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騎馬作文：我教媽媽跳騎馬舞（精選6篇）
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的騎馬作文：我教媽媽跳騎馬舞（精選6篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
騎馬作文：我教媽媽跳騎馬舞 1
前段時(shí)間，鳥(niǎo)叔的《江南style》風(fēng)靡全世界，學(xué)校、大街上、商場(chǎng)……隨時(shí)隨地都能聽(tīng)到這首歌。我也在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì )了跳騎馬舞。
晚上做完作業(yè)后，我和媽媽待在家里沒(méi)事做。這時(shí)，從鄰居家傳出《江南style》的曲子。我靈機一動(dòng)，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)蝗缥襾?lái)教您跳騎馬舞吧!”“好呀!好呀!”媽媽笑著(zhù)答應了。別看媽媽平時(shí)很文靜，很穩重，但她骨子里也是一個(gè)標準的80后，對什么新鮮事物都想嘗試一下。
媽媽打開(kāi)手機，開(kāi)始播放《江南style》。一聽(tīng)到音樂(lè )，我就情不自禁地跳起來(lái)，一邊跳一邊哼唱。媽媽跟在我身后，雙手做著(zhù)騎馬揮韁的`動(dòng)作�？粗�(zhù)她那搞笑的動(dòng)作，我忍不住笑起來(lái)。媽媽倒覺(jué)得無(wú)所謂，昂著(zhù)頭，揮著(zhù)手，跨著(zhù)步，繼續自得其樂(lè )。
見(jiàn)學(xué)生都這么認真，我也不好意思繼續傻笑了。和著(zhù)音樂(lè )，我和媽媽越跳越歡!
騎馬作文：我教媽媽跳騎馬舞 2
周末吃完晚飯，我突然想起最近學(xué)的騎馬舞特別好玩，就拉著(zhù)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)医棠闾T馬舞吧！超簡(jiǎn)單，還能減肥呢！” 媽媽放下手機，眼睛亮晶晶的：“好��！不過(guò)我手腳笨，你可得耐心點(diǎn)�！�
我先給媽媽做示范：雙腳分開(kāi)與肩同寬，雙手握拳放在腰側，像握著(zhù)馬韁繩，然后左腳往前邁一步，右腳跟著(zhù)蹭過(guò)去，同時(shí)雙手往前 “揚鞭”，嘴里還要喊 “駕！駕！”。媽媽跟著(zhù)學(xué)，可她的動(dòng)作怎么看都像在 “打太極”—— 雙手慢悠悠地揮，腳步也跟不上節奏，左腳邁出去，右腳差點(diǎn)絆到自己，逗得我直笑。
“不對不對！” 我跑到媽媽身邊，握著(zhù)她的手調整姿勢，“手要用力揮，像真的在騎馬一樣！腳步要快一點(diǎn)，跟得上音樂(lè )節拍�！� 媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭，深吸一口氣再試，可剛跳兩步，她的`手就像爪子一樣亂揮，腳步也變成了 “順拐”，連她自己都笑彎了腰：“哎呀，這騎馬舞怎么比我做飯還難！”
我們練了一遍又一遍，媽媽漸漸找到感覺(jué)，雖然還是偶爾出錯，但動(dòng)作越來(lái)越像模像樣。最后我們跟著(zhù)音樂(lè )一起跳，媽媽的 “揚鞭” 動(dòng)作終于有力了，腳步也不絆了，我笑著(zhù)喊：“媽媽?zhuān)悻F在像真的騎著(zhù)小馬跑啦！” 媽媽喘著(zhù)氣說(shuō)：“多虧我的小老師教得好，下次咱們接著(zhù)練！”
騎馬作文：我教媽媽跳騎馬舞 3
“媽媽?zhuān)蛱旖棠愕尿T馬舞，今天咱們練最難的‘揚鞭動(dòng)作’啦！” 周日早上，我拿著(zhù)手機放起騎馬舞的音樂(lè )，媽媽乖乖站在客廳中央，一臉 “我盡力” 的表情。
這個(gè) “揚鞭動(dòng)作” 看著(zhù)簡(jiǎn)單，其實(shí)特別講究 —— 雙手要先往后拉，像拉著(zhù)馬韁繩蓄力，然后猛地往前甩，手腕還要輕輕抖一下，就像鞭子抽到空氣里。我先給媽媽慢動(dòng)作演示了三遍，媽媽跟著(zhù)學(xué)，可她的`手要么往后拉得太用力，差點(diǎn)把自己拽倒，要么往前甩的時(shí)候沒(méi)力氣，像在 “扇扇子”。
“媽媽?zhuān)阆胂笠幌�，咱們上次去�?dòng)物園喂小馬，你手里拿著(zhù)胡蘿卜，要用力往前遞才能喂到它！” 我急中生智，用媽媽熟悉的事做比喻。媽媽眼睛一亮，試著(zhù)想象喂小馬的樣子，雙手往后拉的時(shí)候，腰也跟著(zhù)稍微彎一點(diǎn)，再往前甩的時(shí)候，手腕真的輕輕抖了一下 —— 這次居然做對了！
可剛高興沒(méi)幾秒，新問(wèn)題又來(lái)：媽媽的腳步和手配合不上，手揚起來(lái)的時(shí)候，腳還沒(méi)邁出去。我干脆拉著(zhù)媽媽的手，一步一步教她：“手往后拉，腳準備邁；手往前揚，腳剛好踩下去，咱們喊‘一、二、駕！’來(lái)配合�！� 我們喊著(zhù)節拍練了十幾次，媽媽終于能手腳協(xié)調地做完整套動(dòng)作了。
練完后，媽媽擦了擦額頭的汗，笑著(zhù)說(shuō)：“原來(lái)學(xué)個(gè)騎馬舞還得動(dòng)腦子，我的小老師真有辦法！” 我心里美滋滋的，覺(jué)得教媽媽跳舞比自己跳還開(kāi)心。
騎馬作文：我教媽媽跳騎馬舞 4
“媽媽?zhuān)蹅儎e跳原版騎馬舞了，咱們編個(gè)‘家庭版騎馬舞’吧！把爸爸和妹妹都加進(jìn)去！” 周五晚上，我突發(fā)奇想，媽媽立刻舉雙手贊成。
我們先琢磨怎么加 “家庭元素”。我想到爸爸最?lèi)?ài)坐在沙發(fā)上看報紙，就提議加個(gè) “看報紙變騎馬” 的動(dòng)作：雙手先假裝拿報紙，然后突然把 “報紙” 變成 “馬韁繩”，身體往前一傾，開(kāi)始跳。媽媽覺(jué)得好玩，又加了妹妹的 “可愛(ài)動(dòng)作”—— 妹妹平時(shí)喜歡踮著(zhù)腳尖走路，我們就把騎馬舞的腳步改成 “踮腳小碎步”，還加上 “哼哧哼哧” 的可愛(ài)音效。
編好動(dòng)作，我們就去拉爸爸和妹妹加入。爸爸一開(kāi)始不好意思，說(shuō)：“我這么大年紀了，跳騎馬舞多丟人！” 可妹妹已經(jīng)拉著(zhù)他的手，踮著(zhù)腳尖跳起來(lái)，爸爸忍不住笑了，也跟著(zhù)我們比劃。妹妹太小，記不住動(dòng)作，就跟著(zhù)我們瞎揮小手，腳步亂踩，卻把大家逗得哈哈大笑。
我們還分工：我負責喊節拍，媽媽負責做 “揚鞭” 示范，爸爸負責 “看報紙變騎馬” 的搞笑動(dòng)作，妹妹負責 “亂入” 賣(mài)萌。跳的時(shí)候，客廳里全是我們的笑聲，媽媽的`頭發(fā)都跳亂了，爸爸的拖鞋差點(diǎn)甩出去，妹妹更是笑得直不起腰。
跳完后，媽媽說(shuō)：“咱們這個(gè)家庭版騎馬舞，比原版還好玩！以后每周五都來(lái)一次‘家庭舞蹈會(huì )’吧！” 我和妹妹齊聲歡呼，爸爸也笑著(zhù)點(diǎn)頭，家里的氛圍比過(guò)年還熱鬧。
騎馬作文：我教媽媽跳騎馬舞 5
“下周六姑姑一家要來(lái)做客，咱們表演騎馬舞給他們看吧！” 周一晚上，我跟媽媽提議，媽媽爽快地答應了，我們還約定每天晚上練半小時(shí)。
剛開(kāi)始練的時(shí)候，媽媽總是記混動(dòng)作順序 —— 有時(shí)候先邁腳再揚手，有時(shí)候又先揚手再邁腳。我只好把動(dòng)作順序寫(xiě)在紙上，貼在客廳墻上：“1. 握韁繩；2. 踮腳小碎步；3. 揚鞭喊‘駕’；4. 轉圈變方向�！� 媽媽每次練之前都先看一眼紙條，慢慢就記熟了。
有天晚上，媽媽練得太投入，不小心踩到我的腳，她趕緊道歉：“對不起對不起！我太著(zhù)急了�！� 我揉了揉腳，笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事！咱們慢一點(diǎn)練，別為了表演著(zhù)急，開(kāi)心最重要�！� 媽媽聽(tīng)了，放松了不少，動(dòng)作也越來(lái)越自然。
到了家庭聚會(huì )那天，我們先給大家表演了原版騎馬舞，又表演了我們編的` “家庭版”。姑姑一家看得哈哈大笑，姑姑說(shuō)：“沒(méi)想到嫂子還會(huì )跳騎馬舞，還是咱侄女教的，太厲害啦！” 媽媽笑著(zhù)看向我，眼里全是驕傲。
表演完，妹妹拉著(zhù)姑姑的手說(shuō)：“我也要學(xué)！我也要跟姐姐和媽媽一起跳！” 看著(zhù)大家開(kāi)心的樣子，我覺(jué)得教媽媽跳騎馬舞，不僅學(xué)會(huì )了舞蹈，還給家里帶來(lái)了這么多快樂(lè )，真是太值了！
騎馬作文：我教媽媽跳騎馬舞 6
“媽媽?zhuān)闶滞筮@里怎么有個(gè)小疙瘩呀？” 教媽媽跳騎馬舞的時(shí)候，我握著(zhù)她的手調整姿勢，突然摸到一個(gè)硬硬的小疙瘩。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，就是平時(shí)做飯、洗碗，累出來(lái)的�！�
我心里有點(diǎn)酸酸的，突然注意到媽媽的手不像我的手那么光滑，指頭上還有點(diǎn)粗糙，都是平時(shí)做家務(wù)留下的痕跡。我想起剛才教媽媽 “揚鞭” 動(dòng)作時(shí)，媽媽因為手腕有點(diǎn)疼，動(dòng)作總是沒(méi)那么有力，可她一直沒(méi)說(shuō)。
“媽媽?zhuān)蹅兘裉焐倬氁粫?huì )兒吧，你的手腕疼，別累著(zhù)了�！� 我放下媽媽的手，輕聲說(shuō)。媽媽愣了一下，然后摸了摸我的`頭：“沒(méi)事，媽媽還能練，跟你一起跳舞，我一點(diǎn)都不覺(jué)得累�！� 可我還是堅持只練了 15 分鐘，還幫媽媽揉了揉手腕。
后來(lái)再教媽媽跳舞，我都會(huì )特別注意她的手腕，比如把 “揚鞭” 動(dòng)作改得輕一點(diǎn)，不讓她太用力。媽媽發(fā)現了，笑著(zhù)說(shuō)：“我的小老師不僅教跳舞，還會(huì )心疼媽媽了�！� 我抱著(zhù)媽媽的胳膊說(shuō)：“因為媽媽平時(shí)心疼我，我也要心疼媽媽呀！”
現在每次跳騎馬舞，我都會(huì )握著(zhù)媽媽的手，慢慢跳，不著(zhù)急。我覺(jué)得教媽媽跳舞，不只是學(xué)會(huì )一個(gè)舞蹈，更讓我看到了媽媽平時(shí)的辛苦，也讓我們的關(guān)系更親密了。
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