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有關(guān)牽掛作文：深深地懷念我的老師
因為您對我付出了太多太多，是您，改變了我的人生。我真的真的好想一輩子當你的學(xué)生啊!今天小編就來(lái)分享有關(guān)牽掛作文：深深地懷念我的老師，請各位讀者好好欣賞和借鑒。
有關(guān)牽掛作文：深深地懷念我的老師(一)
馬老師，病逝了!驚聞這一噩耗，我陷入了深深的回憶。
一臉的和藹笑容，一副清瘦硬朗的身板，一雙始終炯炯的眼神，那種眼神是讓人過(guò)目不忘的，總像是透著(zhù)智慧閃著(zhù)狡黠，一股文人身上才有的睿智，衣服總是那身軍綠，包括鞋。好像在前一個(gè)月看見(jiàn)他的時(shí)候也還是一個(gè)模樣，好像一想起他，這個(gè)樣子就站到了眼前，絮絮叨叨的對我說(shuō)著(zhù)什么。
是的，怎么能忘記，從一開(kāi)始認識馬老師時(shí)，他在絮絮叨叨的說(shuō)著(zhù)。那時(shí)他教我高一語(yǔ)文，語(yǔ)文一向是我的最?lèi)?ài)，我深深的喜歡著(zhù)所有的語(yǔ)文老師，可馬老師是留我印象最深的一個(gè)。想起他，就想起他深情并茂活色生香的課堂，他的課上像灑滿(mǎn)香水味，芬芳四溢令人陶醉。講詩(shī)歌時(shí)他能隨口吟詩(shī)，當然是現代的我們身邊的，而且不是有備而來(lái)的，講文章時(shí)他能舉一返三博古通今，活學(xué)活用。記得極深刻的一幕是講古代戲曲抑或是話(huà)劇吧?情不自禁處，他自編自導自演起來(lái)，走起馬步，打起秦腔，翹起蘭花指，瞪大雙眼引吭高歌。歌詞我早已記不起來(lái)，但那模陶醉的模樣，雙手端平微打節拍目盯前方大義凜然，活脫脫一個(gè)電影明星，要知道那時(shí)候他已經(jīng)有五十好幾了，可這種英雄不問(wèn)出身，影星不問(wèn)年齡的裝相，讓許多年以后，我們學(xué)子們都記憶猶深。馬老師是一個(gè)敬業(yè)的人，是一個(gè)不怕獻丑的人，是一個(gè)心態(tài)永遠年輕的人。
其實(shí)何止是他的新課堂上絮絮叨叨，聲情并茂貼近學(xué)生，他的作文課堂也是令人難忘的。寫(xiě)作文，讀書(shū)過(guò)來(lái)的同學(xué)都有感慨，逃寫(xiě)作文，能不交的就不交，能不寫(xiě)的就不寫(xiě)，這已經(jīng)是國際慣例。能把作文課講得喜聞樂(lè )見(jiàn)老少皆宜實(shí)屬不易，可印象中的馬老師每一節的作文講授總讓人期待，總讓過(guò)耳不忘。就拿他曾經(jīng)講作文中的煉字藝術(shù)，他讀的哪個(gè)同學(xué)的范文，也記不清了，但其中一個(gè)字讓馬老師大力推崇，也直今讓我爛熟于胸。他挑的文中的一句話(huà)：請問(wèn)此情此景之下，是用一道殘陽(yáng)?還是用一抹斜陽(yáng)?請問(wèn)是用月光灑了一地好?還是用月光瀉了一地好?請問(wèn)此時(shí)此刻抒情手法，是用第一人稱(chēng)好?還是用第三人稱(chēng)好?他小心警慎的說(shuō)著(zhù)這幾行句子，坐下的同學(xué)也跟著(zhù)他的袖下的手勢，神思飛揚。忽上忽下，一道一道，一抹一抹，全神貫注中細細體會(huì )著(zhù)，忽然明白了個(gè)中意味，等他說(shuō)出哪個(gè)字哪一句好的時(shí)候，我們都會(huì )心一笑，他也笑了，教室里那種和諧笑聲讓我至今想起也暖意無(wú)比。不知道是馬老師對我偏愛(ài)有加，還是我的寫(xiě)作水平欠佳，每一次作文講解課上總會(huì )出現的我名字，不管是當優(yōu)秀范文，還是劣等例文。深刻記得當初一篇被改得漫山遍野，紅墨水在小小作文本上恣意橫飛，簡(jiǎn)直容得下。我是羞愧有加，更是感激無(wú)比，我以后寫(xiě)作再也不敢造次了。
傳道授業(yè)解惑，師之道也。如果說(shuō)絮絮叨叨是他的本職，那么不在課堂上，他也是一副絮絮叨叨的模樣，讓人如沐春風(fēng)如淋細雨。想起上大學(xué)第一天報道起，他滿(mǎn)臉笑意的對我打招呼，渾然一個(gè)老父親，還開(kāi)著(zhù)玩笑：“我們很有緣喲，又成了你的老師，而且你們是我最后一屆學(xué)生，可要爭氣。如果有什么困難事記得來(lái)找我，我姑娘兒子都在外地，難得有個(gè)人來(lái)我家玩。”聽(tīng)得我當時(shí)幾乎掉了眼淚。多么親切的話(huà)語(yǔ)啊，當然，我從來(lái)沒(méi)有造次的麻煩過(guò)他，直到有一次因家境貧寒，上學(xué)時(shí)連生活費都沒(méi)帶足，卻得知額外還要多交納學(xué)費，我躊躇之極毫無(wú)辦法，最后找到了馬老師，是聽(tīng)說(shuō)好幾個(gè)同學(xué)找過(guò)他以后，在這個(gè)舉目無(wú)親的地方，我實(shí)在想不出別的辦法。清楚記得他打開(kāi)門(mén)聽(tīng)說(shuō)來(lái)意后，微微一愣，折身好一會(huì )兒拿了幾百元錢(qián)說(shuō)了一句“沒(méi)事，不亂用”就遞給我，我激動(dòng)得無(wú)以言說(shuō)，要知道那時(shí)有好多同學(xué)找他借，而且他工資并不高，還有子女在上學(xué)!
白駒過(guò)隙，白云蒼狗，一晃我站在三尺講壇已近十年，抑心自問(wèn)，我什么時(shí)候能承載馬老師精髓一二呢?授課精湛為人平和，這恐怕不僅是一門(mén)技藝，更是一種人格魅力吧?他的絮絮叨叨，恐怕不僅是職業(yè)所至，更是一種精神境界吧?
有關(guān)牽掛作文：深深地懷念我的老師(二)
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，思念著(zhù)我的啟蒙老師們。是一個(gè)個(gè)老師們，在我幼小的時(shí)候在我心靈里灑下美好的種子。他們時(shí)常教導我：要熱愛(ài)祖國、要堅持不懈、做一個(gè)誠實(shí)守信的人。六年的時(shí)光如飛一樣的過(guò)去了，老師們的話(huà)還常常那個(gè)在我耳邊響起。
我的啟蒙學(xué)校叫平?jīng)鲨F中，當我跨進(jìn)學(xué)校的大門(mén)時(shí)，第一個(gè)迎接我的是您——盧老師，這是個(gè)多么美好的名字啊!使我一下子就喜歡上了這個(gè)學(xué)校和這個(gè)學(xué)校的老師們。
我虛歲七歲時(shí)就上學(xué)了，年紀小，上課時(shí)總是很不規矩的坐在自己的座位上。和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)悄悄話(huà)、做小動(dòng)作，導致成績(jì)下降，為此您還不少批評我�？晌揖褪锹�(tīng)不進(jìn)去，漸漸的在您的教導下，我漸漸的明白了做人的道理。
在我上二年級的時(shí)候，些孩子算是我的‘強項’了，然而就在這門(mén)課上我也挨過(guò)您的批評。有一次書(shū)法比賽，報了名的同學(xué)您都叫到前排去練字，到我急切地說(shuō);“老師，還有我”可您卻說(shuō)“你寫(xiě)的字那么難看，參加什么比賽，還不夠丟人的”您的這句話(huà)有點(diǎn)刺傷我，可是我還是服氣的，因為那時(shí)候我寫(xiě)的字也確實(shí)不好看。
經(jīng)過(guò)了六年的學(xué)習，您教給我的知識讓我受益匪淺、終生難忘;您教給我那些做人的道理讓我改頭換面、實(shí)事求是;您給我那最好的關(guān)愛(ài)——批評讓我刻骨銘心、牢記在心中。
老師，當了您六年的學(xué)生，我明白了;原來(lái)陽(yáng)光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。老師，如果您是一名園丁，我就是那顆小小的樹(shù)苗，您養育著(zhù)我，您栽培著(zhù)我，您關(guān)愛(ài)著(zhù)我。啊!老師，我永遠記住您!
有關(guān)牽掛作文：深深地懷念我的老師(三)
殷雪梅，一名普通的教師，在江蘇省金壇市某小學(xué)任教。
殷老師是位班主任，在她剛上任時(shí)，班里有位十分調皮的學(xué)生叫王強。王強家境貧寒，，母親過(guò)世，父親不務(wù)正業(yè)，整天吃喝玩樂(lè )。在這樣的環(huán)境下，王強就成了一個(gè)沒(méi)有家教的小孩。有一次，殷老師正在批改作業(yè)，她班上一名學(xué)生跟她說(shuō)王強和高年級的人打架了。殷老師三步并作兩步跑到校外——為了一名學(xué)生�；鹄崩钡奶�(yáng)烘烤著(zhù)大地，樹(shù)上的知了叫個(gè)不停。路邊的花草也懶洋洋的。此時(shí)，殷老師的額頭滲出了汗珠，衣服也被汗水浸濕了一大半。當他趕到時(shí)已累得氣喘吁吁了。雖然那個(gè)高年級的人比殷老師高，但殷老師不顧一切地喝斥那個(gè)高年級的學(xué)生欺負弱小，王強看到了殷老師為了他跑這么遠的地方，眼淚流了出來(lái)，殷老師把它帶回辦公室，給他端了盆水為她擦臉，王強這次淚水像斷了線(xiàn)的珠子，猛撲導引老師的懷里，他或許很多年都沒(méi)有擁有這般母愛(ài),在殷老師的幫助下，王強由原來(lái)的差生變成了班里成績(jì)最棒的學(xué)生，而且人員也是班里最好的一個(gè)，同學(xué)們都為他而高興，當然最高興的應該數殷老師了，是她為王強指引了前方的道路，如果王強是魚(yú)，那殷老師就是水。然而，就在同學(xué)們?yōu)閾碛幸罄蠋熯@樣的班主任而高興時(shí)，厄運降臨了。在一次學(xué)校組織的春游中，孩子們正準備穿過(guò)馬路時(shí)，一輛大貨車(chē)呼嘯而來(lái)，同學(xué)們都愣住了，這時(shí)只覺(jué)得后面一個(gè)人把他們推到后面，自己倒在了血泊之中，而那個(gè)人就是——殷老師。這時(shí)只聽(tīng)到“咔……”聲，地面都振動(dòng)了，同學(xué)們還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，殷老師便倒下了，此時(shí)如同晴天霹靂，同學(xué)們都哭著(zhù)圍在老師身邊，而殷老師最后說(shuō)了一句話(huà)：“好……好……學(xué)習”，便離開(kāi)了這個(gè)溫暖的世界，在場(chǎng)的每一個(gè)人都流下了淚水，仿佛這個(gè)世界只有哭聲，地球也停止了轉動(dòng)……
殷老師為了挽救下一代的生命，不惜犧牲人類(lèi)最寶貴的東西——生命，這個(gè)消息頓時(shí)傳遍了了全國，走到各處都能聽(tīng)到人人在議論紛紛，為殷老師驕傲，中國人就是中國人，人們無(wú)不佩服殷雪梅這種大無(wú)畏的精神。
可以說(shuō)，我這一生最欣賞的人就是殷雪梅，不為什么，只為真理。唐朝詩(shī)人李商隱用“蠟炬成灰淚始干”來(lái)贊頌教師，但我要這樣贊美教師：教師就像一首田園詩(shī)，悠遠純凈，和雅清淡;教師就是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然;教師就像一首深情的歌，婉轉悠揚，輕吟淺唱;教師就是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。沒(méi)有歷史史詩(shī)的撼人心魄，沒(méi)有風(fēng)卷大海的驚濤駭浪，教師就是一場(chǎng)春雨，一首清歌，潤物無(wú)聲，綿長(cháng)悠遠……
有了教師，人類(lèi)才從洪荒蒼涼走向文明繁盛;有了教師，社會(huì )才從冷漠嚴峻走向祥和安康，游樂(lè )教師，我們才從愁緒走向高歌。教師是知識的傳播者，他們是世界上最可愛(ài)的人。殷老師，安息吧，愿上帝能夠保佑你，讓你的靈魂得到安息。
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