老師是朋友550字
老師是朋友550字1
書(shū)是知識的橋梁，是智慧的金鑰匙，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
記得有一天夜晚，我悠閑地做著(zhù)作業(yè)，忽然屋子一片漆黑，我立刻瞪起眼睛，眉頭一根根豎起來(lái)，臉上暴起了一道道青筋，像撲鼠之貓一樣盯著(zhù)燈管。這可把我給難住了，怎么今晚沒(méi)電呢？唉！早知道這樣我就抓緊時(shí)間做作業(yè)了。但是現在急有什么用呢？我只好拿起家里剩下的最后一根蠟燭點(diǎn)燃，但這微弱的光又怎能讓我完成作業(yè)呢？淚水忍不住滑落到我的臉上，我這時(shí)才后悔不該這么遲才做作業(yè)。忽然我的目光碰到屋子的落地鏡，眼睛頓時(shí)一亮，，我想到了愛(ài)迪生救媽媽用的就是反射法使室內一下子光亮起來(lái)，才會(huì )讓醫生成功做完手術(shù)的�！爸x天謝地！”我高興得自言自語(yǔ)，“幸好我平時(shí)愛(ài)看書(shū)，把知識都印在腦海里，現在可以派上用場(chǎng)了�！蔽颐雷套痰匕磹�(ài)迪生的方法把蠟燭移到鏡子前邊，通過(guò)鏡子的反射作用，屋子頓時(shí)亮堂了許多。我終于可以順利地把作業(yè)完成了。想到書(shū)給我帶來(lái)的好處，我更投入地又看起書(shū)來(lái)。
“怦怦怦”，媽媽回來(lái)了，當她看到我的這一切時(shí)，高興萬(wàn)分地說(shuō)“孩子，你真了不起！”“那當然，書(shū)是我的好朋友，好老師，多讀書(shū)，會(huì )使我們增長(cháng)知識，開(kāi)闊視野，提高閱讀和寫(xiě)作能力，還可以陶冶情操，關(guān)鍵時(shí)刻還可以幫我們度過(guò)難關(guān)呢……哎呀！讀書(shū)的好處說(shuō)也說(shuō)不完，總之讀好書(shū)讓我們受益無(wú)窮！”我自豪地說(shuō)。
經(jīng)過(guò)這件事后，我更深的體會(huì )到書(shū)的魅力了。，現在的我像一只勤勞的小蜜蜂一樣，到處采蜜——看各種書(shū)籍。我知道，不久的將來(lái)，我釀的“蜜”一定是又香又甜的。
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無(wú)論走到哪里，只要有朋友的牽掛伴隨著(zhù)你，只要有朋友的笑聲伴隨著(zhù)你，就不會(huì )孤獨，不會(huì )傷心，不會(huì )害怕。請把耳朵靠近我，我要告訴你一個(gè)秘密：我有一個(gè)大朋友，一個(gè)既是大人又像是小孩兒的大朋友。這不，這次教師節正好放假，又可以回去看我的大朋友啦！
我的大朋友姓焦，我們都親切的叫她“小辣椒”，金黃色的短發(fā)，嚴肅的眼光卻總遮不住滿(mǎn)身的孩子氣。她，就是我從前的語(yǔ)文老師。雖然覺(jué)得用朋友稱(chēng)呼自己的老師有點(diǎn)“放肆”，可我和我的同學(xué)還是禁不住要叫她“老師朋友”。老師，朋友，這怎么能聯(lián)系到一塊兒呢？同學(xué)們都說(shuō)，老師簡(jiǎn)直像一個(gè)大小孩。上課了，她可不像有的老師那樣，板著(zhù)個(gè)臉，踱著(zhù)方步，帶著(zhù)深度眼鏡，擺出一副學(xué)者的樣子，給學(xué)生一個(gè)下馬威。而她恰恰相反，一進(jìn)教室，就給同學(xué)們創(chuàng )造一個(gè)良好的氛圍，好像我們并不是在上課，而是在和老朋友聊天似的。有時(shí)，同學(xué)們捧腹大笑；有時(shí)，同學(xué)們認真做筆記；有時(shí)，同學(xué)們埋頭思考。就這樣，以往最頭疼的議論文啦，文言文啦……全都攻克了。以前認為學(xué)小說(shuō)跟看戲一樣，哪兒熱鬧看哪兒，后來(lái)才知道，原來(lái)呀，小說(shuō)還有那么多豐富的東西。什么開(kāi)端,發(fā)展，高潮，結局啦……什么劉備，張飛，賈寶玉啦……老師總會(huì )講得滔滔不絕，妙趣橫生，而同學(xué)們也總會(huì )聽(tīng)得聚精會(huì )神，津津有味。下課了，同學(xué)們戀戀不舍，可老師卻不講了，為什么？她滿(mǎn)孩子氣地說(shuō)：“這次講完了，下回講什么？”其實(shí)我想她腦中的知識是永遠也講不完的,就這樣，我們好像朋友似的談古論今，而我也獲得了更多的知識。我想，我的老師朋友正帶著(zhù)她的學(xué)生朋友們披荊斬棘地準備沖向中考前線(xiàn)呢！
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朋友是風(fēng)，為你吹走你的不愉快，朋友是水，在沙漠中為你解渴，朋友是……
朋友，我有一位知心的朋友，他不僅是我寫(xiě)作的導師，還是我的朋友，他就是我的作文老師――劉明老師，一位年過(guò)花甲的老師，但我和他可稱(chēng)得上是忘年之交了。
為什么要感謝他那？這里可有故事呢！
有一段時(shí)間，我突然變得十分活潑，不管在什么場(chǎng)合，管他三七二十一，都把自己暴露出來(lái)，盡顯自己有多么瘋狂。
一天我正在瘋狂時(shí)，劉老師把我叫到他跟前：“收收心了，你已經(jīng)大了，把自己變得淑女一些，內向些，現在小天鵝作文大賽還沒(méi)有你，一定要加油！”
我聽(tīng)完以后，羞愧極了，鼻子不禁一酸，臉上勉強微笑著(zhù)，恭恭敬敬的說(shuō)了一聲：“明白了�！�
晚上回到家，我躺在床上，想著(zhù)今天老師朋友對我說(shuō)過(guò)的話(huà)，暗暗下決心開(kāi)始努力。
每天我都在用心的尋找素材，再把一天里發(fā)現寫(xiě)在一張紙上，材料能十選一，百選一，千選一，甚至萬(wàn)選一，千萬(wàn)不能單打一。我在努力地寫(xiě)著(zhù)，而我的老師朋友認真地幫我修改�！皣L試不一定成功，但成功一定來(lái)源于嘗試”。失敗兩次的我，第三次終于成功了，我和老師朋友都露出了久違的笑容，因為我終于參加比賽了，我驚喜萬(wàn)分！
每天我都焦急的等待著(zhù)，因為我想獲獎，因為我想為老師朋友獲得一份榮譽(yù)證書(shū)�！肮Ψ虿回撚行娜恕�，我成功了！當我把榮譽(yù)證書(shū)送給老師朋友時(shí)，他笑了！
這次作文大賽獲獎，使我有一次去北京領(lǐng)獎的機會(huì )，見(jiàn)到了我一直夢(mèng)想見(jiàn)到的作家肖復興。我想這次成功不僅僅是我的功勞，更是劉老師對我的幫助與鼓勵。當我站在領(lǐng)獎臺上，接過(guò)詩(shī)人汪國真為我頒發(fā)的獎狀時(shí)，我從心里感謝我的老師朋友。
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書(shū)籍是我成長(cháng)和進(jìn)步的階梯，是我學(xué)習和生活中的好老師和好朋友。
從童年到成年，我特別喜歡書(shū)。我記得當我還是個(gè)孩子的時(shí)候，我不知道一些單詞，我只能讀一些圖畫(huà)書(shū)，但我仍然開(kāi)心地笑著(zhù)。特別是，媽媽講的睡前故事讓我著(zhù)迷，并伴我入睡。當我得知這些故事來(lái)自書(shū)籍時(shí)，我開(kāi)始對書(shū)籍的世界感到好奇。后來(lái)，我讀了更多的書(shū)，并逐漸成為一名教師。小書(shū)迷。我的小書(shū)架上擺滿(mǎn)了各種各樣的書(shū)，我的家里擺滿(mǎn)了讀書(shū)人。有一次，我利用這個(gè)機會(huì )去上廁所，坐在馬桶上看書(shū)，這讓我媽媽下班回家一段時(shí)間。后來(lái)，我在廁所里聽(tīng)了笑聲才被發(fā)現�？赐昙胰说臅�(shū)，我有時(shí)會(huì )獨自去漢唐書(shū)城看書(shū)，有時(shí)會(huì )纏著(zhù)媽媽去圖書(shū)館借書(shū)給我看，有時(shí)會(huì )借書(shū)給同學(xué)們分享讀書(shū)的快樂(lè )......
在我讀過(guò)的課外書(shū)籍中，有兩本書(shū)讓我感觸很深。一個(gè)是高爾基的童年。面對悲慘的生活環(huán)境，書(shū)中的主人公阿麗莎依然樂(lè )觀(guān)，保持著(zhù)勇氣和信心。這個(gè)故事教會(huì )我如何面對困難，成為一個(gè)堅強、自信和有愛(ài)心的人。另一本書(shū)是海倫的《如果你給我三天的陽(yáng)光》，讀起來(lái)很棒。盡管海倫又聾又瞎，但她能閱讀、拼寫(xiě)、寫(xiě)作和說(shuō)話(huà)，而且她能熟練地使用五種語(yǔ)言。她的作品影響了整個(gè)世界。這本書(shū)激勵人們珍惜生命，珍惜每一天。
當然，對我最有益的是教材。在老師的指導下，我通過(guò)對教材的系統研究，積累了知識，開(kāi)闊了視野，理解了許多做人的原則。
因此，書(shū)是我的好老師和朋友。等我長(cháng)大了，我會(huì )珍惜時(shí)間，努力學(xué)習，成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
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夏日的蟬鳴伴隨著(zhù)熱辣辣的太陽(yáng)光一起來(lái)到了我們的身邊。趕走了春天的綿綿細雨，也趕走了快樂(lè )的時(shí)光，迎來(lái)的只是分離前的'淚水，一滴一滴地穿透你我的心扉……
我難忘我們班的游戲課，我不是因為有趣，而是因為游戲可中人人團結，沒(méi)有兇狠的毆打，也沒(méi)有臭臭的辱罵。只有無(wú)邊無(wú)際的的友誼團結和甜甜的微笑。我們的游戲課我永難忘！記得有一次體育課，老師讓我們選我們班跑得快的。我們是和別的班比賽看看誰(shuí)厲害！哨聲一相響，我便聽(tīng)到了震耳欲聾的加油聲。這是班級為同學(xué)的鼓勵。��！這是同學(xué)對同學(xué)的鼓勵，對同學(xué)的支持。體育課我用難忘！
再見(jiàn)了朋友們，也許多年后的我們互不相識。感到陌生。但是我心里總是還有你只是想不起而已。也許我們再也不會(huì )相見(jiàn)，各自奔向遠方……過(guò)自己的生活，但是你不要忘記我們的友誼，我們度過(guò)的歲歲月月，難忘的一件件的事。也許你會(huì )叫比我們帥，好的人。但請你們記住我們的每一件事情都是刻苦銘心的。雖然你們的生日沒(méi)有給你們買(mǎi)貴重的禮物，但是我們是真心的。請你們彼此了解我們的誤會(huì )。讓我們的朋友們永不分離。永遠記住你有一個(gè)和你度過(guò)小學(xué)時(shí)光的兄弟姐妹。
再見(jiàn)了老師們，我們永遠不會(huì )忘記你們的教誨，你們特殊的“愛(ài)”。在我們小學(xué)的時(shí)光里我們永遠難忘記你們。因為你們的愛(ài)，你們的笑，你們的教誨。就是我的“天空”。我的小學(xué)老師是你們?yōu)槲业介_(kāi)了我們文學(xué)的寶庫。讓我們展開(kāi)美麗的翅膀在湛藍的天空中自由翱翔。飛向語(yǔ)文王國，數學(xué)王國，英語(yǔ)王國……是你們讓我們的知識更加豐富，讓我們的腦子充滿(mǎn)智力。我永遠不會(huì )忘記你們！
再見(jiàn)，朋友們，老師們。讓我們各自奔向遠方。在天空中自由翱翔！
山東淄博桓臺縣桓臺縣馬橋實(shí)驗小學(xué)五年級:尹龍杰
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在人生的旅途上，除了有父母師長(cháng)的教導外，“朋友”也是在我們的生活中占有很重要的地位。子曰：“三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之�！泵總�(gè)人的身上都有值得我們去發(fā)覺(jué)學(xué)習的地方，看到朋友好的行為，我們可以遵循；看到朋友不好的行為，我們也可以檢視自己有沒(méi)有跟他們一樣，即刻改進(jìn)。
我的朋友小珊，每天都笑臉迎人，跟她一起聊天、做事，心里總是感覺(jué)特別舒服輕松。而且做事負責的她，打掃也總是特別認真仔細，當大家都馬馬虎虎盡快完成清掃工作時(shí)，常常只見(jiàn)她一人還在跟教室里的臟污奮斗。我從她身上學(xué)習到微笑容易與人親近，做事負責，不以善小而不為。
我的朋友小暉，是班上的乖乖牌。以禮待人的他，為他贏(yíng)得好人緣，大家都喜歡跟他做朋友。他不會(huì )像有些人看到師長(cháng)或同學(xué)就立刻低下頭或撇開(kāi)頭，好像沒(méi)有看到，快速離開(kāi)，他反倒是會(huì )大方的跟人問(wèn)好或道再見(jiàn)。我從他身上學(xué)到，禮貌是掛在嘴邊，基本的問(wèn)候是拉近彼此距離最好的方式。
我的朋友小方，是班上的體育健將，只要有班級體育競賽活動(dòng)，他絕對是主力得分王，為我們班上贏(yíng)得許多榮耀。 但是，有點(diǎn)調皮性格的他，行為常常脫序而做出一些讓老師為之氣結的事情。這時(shí)我就會(huì )好好規勸他，并檢視自己是否有相同錯誤的行為。
朋友就像我們的老師，他們讓我們在人生的道路上沒(méi)有了踟躕，一直穩步向前。知識不只從書(shū)本或老師的身上找，朋友的身上也可以讓我們體悟到許多人生的經(jīng)歷與道理。謝謝我的朋友們，我一定會(huì )好好珍惜大家之間的友情。
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老師，這個(gè)名詞，一直帶給大家嚴肅，恭敬的印象。而我卻不這么認為，我覺(jué)得“老師”這個(gè)名詞帶給我的印象是親切的……
一年級時(shí)，爸爸把我的小手托付給了一位女老師，她有一頭烏黑光亮的馬尾辮，嘴唇的上方，有一點(diǎn)黑痣�！斑@孩子交給我，您放心吧！”我的耳邊響起了一段美妙的聲音，正是程老師當時(shí)對我爸爸所講的一句話(huà)。那段聲音雖然不是清脆的，反而還略帶點(diǎn)沙啞，但是聲音里卻包含著(zhù)程老師對我的關(guān)心與負責。也就是從那天起，我把程老師當做一個(gè)親切的大朋友來(lái)對待。每每程老師的提問(wèn)，我都會(huì )將我的手高高舉起，期待著(zhù)程老師能夠請我。
而在六年級的時(shí)候，我也真的是越來(lái)越喜歡程老師了。
記得在六年級的一天，程老師帶我和另外一個(gè)同學(xué)出去吃飯，雖然吃飯的地點(diǎn)很隨便，是KFC。但在這次的吃飯過(guò)程中，我發(fā)覺(jué)程老師也是一個(gè)幽默的人，平易近人。進(jìn)了餐廳，程老師就一個(gè)勁兒地問(wèn)我們點(diǎn)什么，我和那位同學(xué)點(diǎn)的都是漢堡和果汁，程老師便很關(guān)心地說(shuō)：“就這么點(diǎn)兒��？這可怎么吃得飽��？再點(diǎn)一些吧！”程老師好像似乎根本不顧及錢(qián)的問(wèn)題，雖然我們和程老師只是師生之間的關(guān)系，但程老師對我們就猶如母親。在吃飯的時(shí)候，我們都在聊天。在與程老師的談話(huà)間，我被程老師幽默，風(fēng)趣的語(yǔ)言所征服了，一直“咯咯咯”地笑個(gè)不停。
親切，幽默，還有那點(diǎn)黑痣仿佛就是程老師的代名詞吧！
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父母給了我們生命，老師則像一把鑰匙打開(kāi)了你心靈的大門(mén)。培育著(zhù)我們堅持不懈的品格，是在心靈上的父母。
我的老師有一雙烏黑明亮的眼睛，有一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，個(gè)子高高的。經(jīng)常戴著(zhù)一副紫色的眼睛。
一次，上晚自習時(shí)，老師讓我去她辦公室一下，頓時(shí)我就像一只熱鍋上的螞蟻。我又辦錯了什么事呢？老師會(huì )不會(huì )批評我呢？我邊走邊想，是不是考試的事呢？我慢慢走去，走到老師面前低著(zhù)頭，像是犯了什么大錯一樣。我想了想，這段時(shí)間我的成績(jì)一直是一落千丈，而別人的成績(jì)都是直線(xiàn)上升，我不敢抬頭看老師，但是在沒(méi)有辦法，我稍稍抬起頭看了老師一下。老師用鼓勵的眼神在為我說(shuō)“加油，相信自己，你不比別人差”。老師的表情又不像是批評我的樣子而是微笑著(zhù)。我提到嗓子眼的心終于放下了。原來(lái)老師并不是說(shuō)什么可怕的事，而是說(shuō)關(guān)于學(xué)習下降的原因，為我上了一節政治課。讓我知道了堅持才會(huì )成功。
老師的寬容仿佛讓我看到的是一個(gè)朋友在與我談心。我想“師生之間，應該如此吧！亦師亦友”。老師也可以和我們做朋友呀！
老師，我的啟蒙人。在我需要鼓勵時(shí)，老師為我展開(kāi)雙臂，讓我有依靠。老師，是我命運的導航人。
若把老師比作一輪溫暖的太陽(yáng)，我們便是一棵棵向日葵，我們要從太陽(yáng)那里吸取燦爛的光，才可以在天空中散發(fā)光芒。
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時(shí)光匆匆，轉眼兒子已經(jīng)上七年級了。從小學(xué)步入初中，孩子的變化很大。一路陪伴，見(jiàn)證成長(cháng)！我是媽媽?zhuān)⒆釉?jīng)的老師，現在的朋友。多重身份讓我和兒子相處中多了幾分特別！
或許是因為職業(yè)的關(guān)系，見(jiàn)過(guò)太多家長(cháng)和孩子之間不融洽的相處，我時(shí)時(shí)提醒自己，盡量不嘮叨，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，多給孩子一點(diǎn)兒耐心。每周兒子回來(lái)，都會(huì )和我說(shuō)說(shuō)學(xué)校里的情況，和同學(xué)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。而我，不會(huì )打斷孩子的話(huà)，認真地聽(tīng)他訴說(shuō)，和孩子探討探討。母子關(guān)系也算融洽！
這周回來(lái)，兒子告訴我段考成績(jì)出來(lái)了�！霸趺礃�？”我問(wèn)。兒子有些失落地說(shuō)：“不理想！”“沒(méi)關(guān)系！找找問(wèn)題�！蔽野参克�。他說(shuō)：“數學(xué)做題時(shí)沒(méi)看清題目要求，不應該錯的！語(yǔ)文閱讀失分多！……”他一點(diǎn)點(diǎn)兒和我分析考試情況，我敏銳地覺(jué)察到兒子的問(wèn)題。在他的認識中并沒(méi)有真正發(fā)現自己的問(wèn)題！特別是在分析生物卷時(shí)，他堅定地認為自己的答案和標準答案意思相近，不能算錯！言辭中有些小小的委屈。我仔細看看卷子，事實(shí)并不像兒子認為的那樣。
必須讓兒子認識到這一點(diǎn)才行！做老師的“職業(yè)病”促使我和兒子來(lái)了一次認真的暢談。我要幫助兒子扭轉錯誤的認知，不看分數看問(wèn)題！我們一起翻看著(zhù)試卷，查找問(wèn)題。我讓兒子重新審視一下生物卷，看看錯誤之處，認真分析分析。知識掌握不夠牢固，問(wèn)題回答不嚴謹，才是失利的根本原因。
找到問(wèn)題是第一步，解決問(wèn)題才是關(guān)鍵。我們來(lái)探討——生物這門(mén)學(xué)科該如何學(xué)？怎樣避免所謂的“沒(méi)有看清楚”的問(wèn)題？如何提高自身的閱讀水平？我把老師的建議轉達給兒子，商量著(zhù)下一步的學(xué)習計劃。
“查找問(wèn)題，尋其根源，嘗試解決”，我和孩子在段考后，一同經(jīng)歷這個(gè)過(guò)程！參與到孩子的成長(cháng)中來(lái)，同時(shí)給予孩子自由的空間，陪伴、引導、關(guān)注……
路要靠孩子自己去走！我正努力做好良師益友，助力孩子成長(cháng)！
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以前我總是認為老師都是那種一本正經(jīng)的，可是3年級過(guò)后，他讓我改變了這個(gè)看法。
其實(shí)他就是我們班的數學(xué)老師。3年級的時(shí)候，我們原來(lái)的數學(xué)張老師被教育局調走了，我們停課了1個(gè)月。有一天，一個(gè)陌生的身影走進(jìn)了教室，從那以后，他就一直幫助我們快樂(lè )地學(xué)習。
記得6年級的時(shí)候，他為了讓我們區分等底等高的圓和圓錐，就告訴我們“1，2，3，4”的口訣。圓錐是1份，它們相差2份，圓是3份，它們一起4份。這樣讓同學(xué)們生動(dòng)地記住了。
他好象會(huì )看透我們的心思。每當我們上課上疲了，他會(huì )講一些笑話(huà)給我們聽(tīng)；每當我們想早點(diǎn)出去玩耍時(shí)，他就提出了“誘人”的條件（只要把課上完了，就可以早點(diǎn)下課）。嘿，這個(gè)老師莫不成是孫浯空二世？
有一天，老師讓我做練習題，全對就可以免去家庭作業(yè)。做完后，老師檢查了，全班有十幾個(gè)同學(xué)沒(méi)做對，老師布置了1張卷子，還要驗算的作業(yè)給他們。結果有一個(gè)同學(xué)憤憤不平，大聲鬧了起來(lái)。老師問(wèn)他怎么了，他說(shuō)：“您說(shuō)的是沒(méi)做對不免作業(yè)，沒(méi)說(shuō)增加��！”老師笑了笑說(shuō)：“我哪有增加？”“那上面明明沒(méi)叫驗算呀！”老師回答：“那是印卷子時(shí)印掉了的嘛！”那個(gè)同學(xué)無(wú)言以對。
漸漸的，我們都沒(méi)把他當成老師了，你可不要以為我們不尊敬他，我們把他當成了朋友！我也把他當成了好朋友，以前我上網(wǎng)成癮，因為老師勸告我，所以我戒除了網(wǎng)癮。還有，老師幫助全班提高了成績(jì)，我們班的平均分已經(jīng)連續3年全縣第1了呢！
嘿嘿，我一輩子也忘不了這個(gè)朋友老師！
老師是朋友550字11
我們的地理老師中等個(gè)子、偏瘦，鼻梁上總是掛著(zhù)一幅方框式的眼鏡，他的眼睛很大，很有神，眼珠像兩顆發(fā)光的寶珠子，在他的臉上常常掛著(zhù)笑容。人們常說(shuō)諸葛亮“上知天文，下曉地理”，我們的地理老師也不遜色，他的地理課“演講”得妙趣橫生，在他的課堂上總是充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)。我們都視地理老師為好朋友。
我們的地理老師上課很有方法，總是讓我們精神抖擻、聚精會(huì )神：每節課他會(huì )讓許多同學(xué)在黑板上板書(shū)學(xué)習內容，讓同學(xué)復述課文要點(diǎn)，并要求我們畫(huà)地圖，并把歌謠、諺語(yǔ)、謎語(yǔ)、古詩(shī)句、歌曲等引入地理教學(xué)，讓我們對地理產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。
我們的地理老師很愛(ài)學(xué)習，也很有才：他喜歡看教材以外的書(shū)，凡是好書(shū)，來(lái)者不拒，當然也看一些教育教學(xué)的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍；老師喜歡寫(xiě)教研文章，據說(shuō)每年在國家級、省級報刊上發(fā)表文章十多篇，讓我們既羨慕又敬佩。
我們的地理老師很幽默：記得有一次，班上有一位同學(xué)在地理課上小聲講話(huà)，老師見(jiàn)了便問(wèn)他“討論”什么呢？那位同學(xué)胡說(shuō)：“什么是自轉？”老師幽默地回答：“什么是自轉？你自己出來(lái)轉兩圈就知道了�！比囝D時(shí)哄堂大笑，也沒(méi)有人說(shuō)話(huà)了，那位同學(xué)不好意思地低下了頭。
我們的地理老師很會(huì )生活：每天早上他步行上學(xué)，鍛煉身體，每天晚飯后他總是和我們一起打球，無(wú)論我們打怎樣的臭球，老師總是微笑著(zhù)，他們的微笑極具魅力，宛如蒙娜麗沙一樣迷人，好似邁克；喬丹的臨空灌球一樣精彩，更像巴蒂斯圖塔的飛腳抽射一樣讓人興奮，讓我們這些弟子拜倒在他的腳下。
我們的地理老師很關(guān)心學(xué)生：盡管他只教我們地理，又不是我們的班主任老師，但課余時(shí)間總是和我們在一起，教我們寫(xiě)文章、解方程、讀英語(yǔ)，與我們無(wú)處不在。
地理老師不僅帶給我們知識，而且帶給我們歡笑。我們愿意和地理老師交朋友。
老師是朋友550字12
一副白色的眼鏡，一個(gè)不高的鼻梁，長(cháng)發(fā)飄飄，這就是我們的有著(zhù)一顆童心，并親切可人的董老師，同學(xué)們在背后常常親切地稱(chēng)她為“老董”，好象她是我們的老朋友似的。
董老師可真是童心未泯呀，常常在班隊課和我們一起盡情得玩游戲，搞活動(dòng)，有一次玩“擊鼓傳花”的游戲，大家準備好好“整”一次董老師，故意和擊鼓的同學(xué)串通好，在董老師拿到“花”的時(shí)候把鼓聲停下來(lái)，“董老師，中獎啦！董老師，中獎啦！”同學(xué)們幸災樂(lè )禍地叫起來(lái)。董老師也和我們許多同學(xué)一樣，幾乎沒(méi)什么準備，被抽到了可是一臉著(zhù)急呀，最后董老師給我們朗誦了一段豪情萬(wàn)丈的美文。在董老師的指導下，我們的班隊活動(dòng)真是五花八門(mén)，有畫(huà)畫(huà)比賽、時(shí)裝設計大賽、寫(xiě)字比賽、放風(fēng)箏比賽和餃子大賽……十分有趣。
愚人節到了，我們更是互相開(kāi)些小玩笑。這天我們商量好，在董老師來(lái)班級的時(shí)候，讓她吃一個(gè)閉門(mén)羹�！袄隙瓉�(lái)啦！”隨著(zhù)林家豪的一聲通報，熱鬧的教室頓時(shí)靜寂無(wú)聲，電燈門(mén)窗隨之悄然關(guān)閉。大家都在心里想象著(zhù)湯老師著(zhù)急的樣子，不禁一陣竊喜。過(guò)了好一會(huì )兒，才把門(mén)打開(kāi)。燈一下子都亮了起來(lái)，迎進(jìn)來(lái)的卻是面帶微笑的董老師。這時(shí)不知誰(shuí)說(shuō)了一聲： “董老師，遲到了！”董老師笑著(zhù)說(shuō)：“今天是愚人節嘛，你們用的手段也太不高明了吧！” 過(guò)了一會(huì )兒，董老師嚴肅地說(shuō)：“今天下午要語(yǔ)文考試！”“考什么?” 這下，同學(xué)們都急了。董老師露出了得意的笑容，全班馬上反應過(guò)來(lái)了：“原來(lái)被騙了！”“老師您的衣服好臟呀!”“哪里？哪里？”“哈，哈！”……董老師的幽默讓我們的距離又拉近了一步。
這就是我們的大朋友——老董，可我們無(wú)緣見(jiàn)面了,因為我轉學(xué)了。
老師是朋友550字13
我的好朋友叫何思源，她有一張櫻桃小嘴，皮膚很白，兩根小辮象兩只小蝴蝶。她的特點(diǎn)是誦讀的聲音很甜美，盡管她是女生，可跑步卻跑得很快。
朋友,是每個(gè)人不可缺少的.他可以在你有困難時(shí)幫助你,在你憂(yōu)傷時(shí)安慰你,在你孤獨時(shí)陪伴你。
我就有這么一個(gè)朋友——徐寒。
他有一雙蝌蚪似的眼睛,高高的鼻梁在他的臉上特神氣,一雙會(huì )動(dòng)的耳朵和一張常噘起來(lái)的小嘴。
我們班組織了一個(gè)"國際象棋聯(lián)盟會(huì )",我擔任騎士(高級教師),徐寒擔任城堡(科研部主任),他的職位可比我的職位高多了。
有一次,我去向他挑戰國際象棋,他答應之后,便從書(shū)包里抽出一盤(pán)棋來(lái). 他平時(shí)最喜歡用白棋,但是我也喜歡用白棋(因為白棋先走),他并沒(méi)有和我爭論,而是把白棋讓給了我。
雙方擺好棋后,比賽開(kāi)始了。
我知道他厲害,就用了全封閉的陣式,這一招他早就知道我會(huì )用,便早早布好了雙馬雙車(chē)斜象的陣式,他先用相破了我的陣,再把兵拱到了我的后可以吃的地方,我便用后把他的兵給吃了,沒(méi)料到他的馬一跳上前來(lái)"將軍抽后"可見(jiàn)他是一個(gè)會(huì )拋磚引玉的人.他見(jiàn)我丟了后非常生氣,就讓我悔一步棋,可見(jiàn)他是一個(gè)非常大度的人。
比賽結果,當然是我輸.可徐寒并沒(méi)有嘲笑我,而是教我了一些應對的技巧。
啊徐寒,你不僅是我的朋友,還是我的老師,我真要像你好好學(xué)習。
老師是朋友550字14
少女的心，天上的云。進(jìn)入初二不久，女生就對這種變幻莫測的情感有了深切的體驗。它讓女生甜蜜，也讓女生憂(yōu)愁。
新學(xué)期，班里開(kāi)設了物理課。物理老師是位剛大學(xué)畢業(yè)且高大，英俊的男孩，女孩們從看到他的第一眼起，就無(wú)一例外地被他征服:帥哥啊!從此，女孩們不約而同的喜歡上了枯燥的物理課，就像上音樂(lè )課一樣興奮......每天支撐我們上完沒(méi)有吸引力的語(yǔ)文課，數學(xué)課的動(dòng)力，就是能上物理課。熬到上物理課的課間休息時(shí)間，有些女生便會(huì )站在教室門(mén)前，一邊說(shuō)說(shuō)笑笑，一邊悄悄地用眼角的余光瞟一下帥哥老師上課必經(jīng)的地方，也有些坐在教室里湊成一堆議論他，空氣中彌漫著(zhù)輕松的氣氛。因為他是那么帥，他的一舉一動(dòng)都被女生們毫無(wú)遺漏的記在心上。一旦他有什么緋聞，女生就會(huì )毫不客氣地對他的緋聞女友指指點(diǎn)點(diǎn)。一天，同桌把我拉到了一個(gè)角落，在我耳邊小聲說(shuō):"現在班里都在說(shuō)你和帥哥......他們說(shuō)好幾次看到你和他晚上放學(xué)一起走。"同桌也是個(gè)女生，她用試探的目光看著(zhù)我，眼神里那想從我這里得到證實(shí)，卻又不希望實(shí)施時(shí)的矛盾心理表露無(wú)疑。
我跟物理老師一起走，是因為我們同村，且是本家，平時(shí)兩家關(guān)系也很好，一起走再正常不過(guò)。但我越著(zhù)急辯解，那些女生便會(huì )更加不懷好意的朝我笑，最后我反而心虛了。這弄的我不勝其苦，卻又無(wú)可奈何。帥哥在了解情況后，讓我多當著(zhù)同學(xué)的面喊他"哥"，留言竟然很快絕跡了。
唉，劉德華牽一下哪個(gè)女明星的手，就會(huì )讓某些女孩徹夜難眠。女生們身邊的明星帥哥——物理老師，也是絕不可以隨便交女朋友的。帥哥必須義務(wù)承載許多女孩的愛(ài)戀夢(mèng)想。
老師是朋友550字15
曹老師是在我們上六年級時(shí)加入我們班的。六年級開(kāi)學(xué)的第一天，她瀑布般的長(cháng)發(fā)就把大家“震”住了�！岸嗥恋念^發(fā)！”也有的說(shuō)：“這樣的老師全校指定不多于2個(gè)，在人群中肯定好認�！薄ぁぁぁぁぁ�
曹老師的頭發(fā)有多長(cháng)呢？過(guò)了腰是一定的。為了以更好的風(fēng)貌對待每個(gè)見(jiàn)到的人，坐在第一排時(shí)的我發(fā)現曹老師畫(huà)著(zhù)眼線(xiàn)，但她從來(lái)不抹口紅，我想可能是因為吃起東西來(lái)太費勁兒吧！呵呵！
不過(guò)我們真正喜歡的還是曹老師的性格。她處罰我們干什么總是簡(jiǎn)潔明了，大事化小，小事化了，很少念同學(xué)們的“緊箍咒”叫家長(cháng)，寫(xiě)檢查。
我敢于站在前面讀作文，同樣要感謝曹老師。所謂“博采眾長(cháng)”，曹老師只要看到具有獨特優(yōu)點(diǎn)的作文就會(huì )讓這名同學(xué)來(lái)讀一讀。我以前從來(lái)不為自己的作文在前面發(fā)聲，但是當我看見(jiàn)了文題右側出現了曹老師漂亮的“分享”字樣時(shí)，我的心砰然一跳，我竟可以有一篇“當范文”的文章了，這是前所未有的�？粗�(zhù)曹老師在講臺前用好朋友般的眼神追逐著(zhù)我，我終于舉起了手。我讀的聲音很小，回到座位時(shí)，正巧迎上了老師惋惜的眼神，后面跟著(zhù)的“作文明明寫(xiě)的挺不錯，為什么就是不敢讀呢？”一句話(huà)更炸響了我心中為作文自卑的石塊，石塊的粉碎讓我下定決心好好對待每次作文，敢大聲的讀。結果，我在那個(gè)“六上”學(xué)期讀了五六次作文，這是老師的鼓勵造就的······
曹老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在激勵著(zhù)我，我的自信開(kāi)始生根發(fā)芽。都說(shuō)老師是園丁，沒(méi)錯，這位和和氣氣的老師澆灌了我久久沒(méi)有發(fā)芽，被漏掉的自信之花。這就是我如同朋友一般的曹老師。
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