實(shí)用的難忘的小學(xué)生活作文[經(jīng)典4篇]
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的難忘的小學(xué)生活作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
![實(shí)用的難忘的小學(xué)生活作文[經(jīng)典4篇]](/pic/00/d0a1d1a7c9fa26_5fbf7ebc671b5.jpg)
難忘的小學(xué)生活作文 篇1
我有很多難忘的事：難忘的風(fēng)箏比賽、難忘的趣味運動(dòng)會(huì )、難忘的體育課但是，我們看小學(xué)畢業(yè)了，我們畢業(yè)以后，就見(jiàn)不到好兄弟，見(jiàn)不到朋友，見(jiàn)不到同學(xué)，也見(jiàn)不到老師了。我想借此機會(huì )對同學(xué)和老師敘說(shuō)。
那一天，在上數學(xué)課的時(shí)候，老師讓我們做了幾道題。我三下五除二穿的寫(xiě)完了這幾道題，給老師看了。我心想：老師的對勾肯定打在我的作業(yè)本上。最后的結果讓我大吃一驚，我是相信自己的眼睛看錯了，更沒(méi)想到是老師嚴肅地批評了我。我慚愧這低著(zhù)頭回到了自己的位置，這時(shí)的電扇響出來(lái)的噪音像是在嘲笑我。下課了，老師下節課要去聽(tīng)課，老師留了一下作業(yè)。還把一張填我們班人名的紙給了田紫嫣，叫她完成。上課了，我們匆匆的寫(xiě)完了作業(yè)，田紫嫣就拿出那張紙，我看了一下想：應該是按數學(xué)的能力來(lái)分類(lèi)的，我肯定是在第一類(lèi)，哈哈。她邊想邊寫(xiě)，她說(shuō)：“第一類(lèi)是優(yōu)等應該是閆笑冉、戶(hù)文博、張博涵、田紫嫣和賈獻興。第二類(lèi)是王奕博、梁芯月”我看了看都沒(méi)有我的名字，我這下急了，真的很想哭�！暗谌�(lèi)是魏倩�！蔽铱戳丝吹谌�(lèi)第五個(gè)是我！我不由得回到了自己的座位，趴到桌子上小聲而又傷心的.哭著(zhù)。到了下課，他走過(guò)來(lái)了，說(shuō)：“宋啟碩我知道你為什么哭了，你哭，哭能解決問(wèn)題嗎，你不要管別人怎么看，相信自己就行了。也不要那么泄氣，你只要加油什么困難都不是困難，加油！”
我通過(guò)這件事，我想到了同學(xué)之間的友誼，想到了同學(xué)之間的真情，更體會(huì )到了同學(xué)之間的溫暖。雖然我們分開(kāi)了，但我們的心永遠在一起。
難忘的小學(xué)生活作文 篇2
后來(lái)，每當我看到校友左肩戴著(zhù)一個(gè)光榮標志，我會(huì )感到沉甸甸的責任，那是一份做好帶頭工作的責任，無(wú)比偉大、自豪�！}記
二年級的時(shí)候，經(jīng)過(guò)我的“毛遂自薦”以及老師的“精挑細選”，我榮幸地當上了小隊長(cháng)�，F在的我開(kāi)始懷疑曾經(jīng)的`興奮、高興與驕傲。正是這令人以為榮的獎?wù)�，致使我上課沒(méi)有像以前那樣認真，作業(yè)也馬馬虎虎；任何人的的批評，建議我也不采納……老師急了，家長(cháng)也急了。班主任幾次找我談話(huà)并勸我要改”懸崖勒馬”，可我依然“外甥打打燈籠——照（舅）舊，”毫無(wú)悔改之心。
記得那次，大家正在午睡，班上靜極了。只聽(tīng)見(jiàn)窗外麻雀婉轉的啼叫聲以及蟋蟀在草叢里發(fā)出“沙～沙”的聲音。我輾轉難眠，突然想弄一個(gè)惡作劇，給同學(xué)們一個(gè)“驚喜”�？赊D念一想：老師會(huì )不會(huì )批評我呢？反正我還是個(gè)小孩子——他不能把我怎么樣，況且我還是小隊長(cháng)呢！老師一定會(huì )寬恕我的。不過(guò)還是小心為妙！我鬼鬼祟祟的從抽屜里拿出一把尺子，在桌子上輕輕滑過(guò)，讓其發(fā)出許多令人搞笑的聲音。老師剛開(kāi)始忍住怒火一聲未吭，后來(lái)忍無(wú)可忍，“嘩”的一下站起來(lái)：“是誰(shuí)？”全班人面面相覷，大家都屏息凝神，誰(shuí)也不敢出聲。做賊心虛的我心狂跳不止：能玩嗎？還玩嗎？敢玩嗎？好玩嗎？報著(zhù)僥幸心理我又故技重演，老師也似乎明白了是誰(shuí)，把嗓聲提高了八分貝：“各個(gè)班干部看看是誰(shuí)？如果再玩，后果自負�！鳖D時(shí)，我嚇得面如土色，心跳加劇，五臟六腑也都活動(dòng)起來(lái)：能玩嗎？還玩嗎？敢玩嗎？好玩嗎？好“與眾不同”的我舍不得放下這個(gè)念頭，又開(kāi)始玩了起來(lái)。這次班主任已經(jīng)憤怒到了極點(diǎn)，以迅雷不及掩耳之勢像老鷹捉小雞那樣一手把我提起，按在講臺上，一把撕掉了我的小隊長(cháng)標志，面壁思過(guò)。老師給我投來(lái)惡狠狠的目光:“就你這樣還配當小隊長(cháng)？連自己都管不好還想管別人�！痹谖遗W(xué)習以及保證書(shū)的情面下，老師終究還是歸還了我的小隊長(cháng)職位，囑咐我要做一個(gè)寬人律已的人。
從那以后，我經(jīng)常帶頭領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們搞值日，幫助同學(xué)們解決學(xué)習上的問(wèn)題……慢慢成為老師們的好助手。同學(xué)表?yè)P我，老師夸贊我，可我從不驕傲，因為“寬已律人”這個(gè)詞語(yǔ)已根深蒂固的烙印在我的心底，無(wú)法抹滅。
子在川上曰：“逝者如斯夫！不舍晝夜�！绷甑男W(xué)生活悄然而逝，但她留我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我畢生受用，終生難忘。
難忘的小學(xué)生活作文 篇3
親愛(ài)的老師，同學(xué)們。時(shí)光飛逝，歲月如梭，我們已經(jīng)在一起共度了六年的美好時(shí)光。在這六年里，我們相知相識，友好相處；在這六年里，我們團結向上，互幫互助；在這六年里，我們不懈努力，共同進(jìn)步。當我們帶著(zhù)離別時(shí)的不舍、帶著(zhù)對未來(lái)的憧憬，即將踏上新的旅程時(shí)，這六年里的難忘時(shí)光仿佛歷歷在目。
我敬愛(ài)的老師，您可還記得？在一次單元測試后，我費解地看著(zhù)試卷上的一道道紅叉叉，滿(mǎn)心的疑惑與不解。我一動(dòng)不動(dòng)地坐在位置上，直盯盯地看著(zhù)試卷上大大的86分，自責的淚水不禁涌了出來(lái)。不知不覺(jué)，下課鈴響了，于是我趴在桌子上，泣不成聲。忽然，一雙溫暖的手摸摸我的腦袋，慢慢地將我的頭抬了起來(lái)。我定睛一看，原來(lái)是鄭老師。您一邊幫我擦干苦澀的淚水，一邊用溫和的語(yǔ)氣對我說(shuō)：要想考得好的話(huà)，就別哭，打起精神來(lái)，不為失敗找理由，多為成功找方法，只要堅持不懈地努力學(xué)習，一定會(huì )不斷進(jìn)步實(shí)現自己的學(xué)習目標。加油！鄭老師相信你一定能行！”……鄭老師，是您的鼓勵改變了我，我永遠也忘不了那句話(huà)。老師，謝謝您！
如果我們是雛鷹，您就是雄鷹，帶領(lǐng)我們飛翔；如果我們是航船，您就是燈塔，引領(lǐng)我們前行；如果我們是魚(yú)兒，您就是河流，讓我們自由遨游。老師，謝謝您！是您豐滿(mǎn)了我們的'羽翼；是您指引了我們的方向；是您陪伴了我們健康成長(cháng)。
我親愛(ài)的同學(xué)，你們還記得嗎？剛剛進(jìn)入這個(gè)新的班級時(shí)，我十分內向，不知道如何與你們融合一起玩耍。下課時(shí)，總聽(tīng)見(jiàn)你們的歡笑聲，我卻獨自寂寞、暗自傷心。我還認為，是你們不愿意和我玩耍、不愿和我做朋友，直到那一天……一扇友誼之門(mén)向我敞開(kāi)。
那天課間時(shí)分，我像往常一樣，獨自趴在桌子上休息。忽然，徐晟宇跑了過(guò)來(lái)，拍拍我的肩膀說(shuō)：“吳睿鷗，出去玩呀，悶在教室有啥好玩呀，走咋們去和大家玩抓人�！蔽矣貌豢伤甲h的眼神望著(zhù)他，疑惑地說(shuō)：“真的嗎？”徐晟宇一本正經(jīng)地回答我：“當然是真的，不只是我，其他同學(xué)也是一樣，早就想跟你一塊玩了，可你總不愛(ài)說(shuō)笑。走走走，大家都在等著(zhù)呢！”說(shuō)完便把攥著(zhù)我的手，帶著(zhù)我徑直往操場(chǎng)上趕去。同學(xué)們果然在等著(zhù)我們倆，“好了，人到齊了，咱們開(kāi)始游戲吧”，那天之后，我們的笑聲時(shí)時(shí)在校園回蕩。
謝謝您，我的同學(xué)們。是你們，讓我不再孤單；是你們，讓我不再哭泣；是你們，讓我開(kāi)心成長(cháng)！
謝謝，我的老師和同學(xué)們！是你們，讓我有了這段快樂(lè )的時(shí)光，讓我終生不忘，銘記于心。我的老師和同學(xué)們，請讓我們在心底記住這段美好的時(shí)光！讓它成為我們的約定，不變的約定，永遠的約定。
難忘的小學(xué)生活作文 篇4
樹(shù)蔭下的游戲、操場(chǎng)間的歡聲笑語(yǔ)，還有那國旗下鮮艷的紅領(lǐng)巾。這些都是我對小學(xué)最美好的記憶的一部分�？上乱呀�(jīng)不復，我們在這里待了六年，學(xué)了六年，也玩了六年，這里是我們除家以外最熟悉的地方！在這六年里我看著(zhù)我們學(xué)下發(fā)生了許多的變化，卻也有許多的人依舊在那。學(xué)校大門(mén)的保安還是那位叔叔，但是大門(mén)卻換了幾次模樣。校門(mén)口最熟悉的小賣(mài)部老板雖然還是那位阿姨，但是周?chē)鷧s多出了其他許多新的店鋪。我們教室的老師依然還是您，但是以后坐在教室里的學(xué)生們，就不會(huì )再是我們了。
回想起我們的過(guò)往，每天早早的收拾書(shū)包，對著(zhù)鏡子戴好紅領(lǐng)巾，吃完早飯后匆匆的從家里感到學(xué)校，邊交作業(yè)邊慶幸著(zhù)自己昨天已經(jīng)寫(xiě)完了所有的題目，在下課的時(shí)候和同學(xué)們聚在一起游戲或者是討論著(zhù)昨天的游戲和動(dòng)畫(huà)，歡快的一天就會(huì )這樣過(guò)去。我本以為這樣的日子會(huì )一直持續下去，但是時(shí)間卻從來(lái)不會(huì )為了我們的愿望而停下它的腳步，就在這樣簡(jiǎn)單卻快樂(lè )的`日子里，我們長(cháng)大了，畢業(yè)了！
在一開(kāi)始我們還沒(méi)有理解到畢業(yè)的意義，以為只是一場(chǎng)普通的假期，以為在期末考試完后等著(zhù)我們的是一場(chǎng)快樂(lè )的暑假，但是卻不想我先迎來(lái)的卻是一場(chǎng)悲傷的離別。那天我們知道了自己將會(huì )分離，看著(zhù)已經(jīng)坐了好幾年的位置，看著(zhù)旁邊已經(jīng)成為密友的同桌，看著(zhù)我們的教室。我實(shí)在是萬(wàn)分的不舍。本來(lái)開(kāi)心的在每個(gè)新的年級就將教室往上搬一樓，卻不想到了最頂樓的時(shí)候，雖然能在這里看到全校的風(fēng)景，但是卻也是最后的風(fēng)景了。我們在畢業(yè)前的最后一天，都去了自己最習慣的“地盤(pán)”，和自己最熟悉的同學(xué)做了最后的離別。但我就待在教室里，和我最好的朋友聊著(zhù)天，玩著(zhù)游戲，就像我們只不過(guò)是普通的放學(xué)回家，就像我們在假期回來(lái)后還會(huì )再回到這里一樣。但是我們都知道那是不會(huì )發(fā)生的了。我最后才走，看著(zhù)空蕩蕩的教室，覺(jué)得自己的心也一樣空蕩蕩的，再次站在教學(xué)樓的最高處看了一眼我們的學(xué)校，我摘下了已經(jīng)戴了六年的紅領(lǐng)巾，在今后，我就不再需要戴著(zhù)它了，我，已經(jīng)畢業(yè)了！
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