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重返母校作文800字
我騎著(zhù)自行車(chē)停在母校門(mén)前,注視著(zhù)這扇熟悉的大門(mén),仔細回想自己小學(xué)畢業(yè)后,多久沒(méi)有再推開(kāi)這扇守護記憶的大門(mén)了。小編收集了重返母校作文,歡迎閱讀。
第一篇:重返母校
時(shí)光飛逝,歲月如梭,似乎轉眼之間,我從一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生就走到了這大千世界,成為了一個(gè)成功的人,成為了一個(gè)對這個(gè)世界有貢獻的人。20年風(fēng)風(fēng)雨雨后,我又回到了這似乎我昨天才離開(kāi)的小學(xué)母校……
我迎著(zhù)朝陽(yáng)的升起,一邊散步一邊欣賞著(zhù)這晨光初現的朝霞。走著(zhù)走著(zhù),我又來(lái)到了培育了我長(cháng)達六年時(shí)光的母校——勁松三小。
我走到校門(mén)口,望著(zhù)那些孩子一張張天真稚嫩的笑臉,聽(tīng)著(zhù)他們的笑語(yǔ),我仿佛又回到了童年。我輕輕踏入校園,緩緩踱步在這經(jīng)濟的校園中。那美麗的一朵朵嬌嫩的花正在開(kāi)放,空氣間彌漫著(zhù)誘人的芳香。再望望那教學(xué)樓,似乎還是我所熟悉的地方。我正要去拜訪(fǎng)老師,卻突然聽(tīng)見(jiàn)身后那熟悉的聲音。
“是,張曼怡嗎?”
我緩緩轉過(guò)身,抬眼一看,天哪!一個(gè)慈祥而又熟悉的面孔。那張面孔我格外熟悉,卻有一時(shí)想不起在哪兒見(jiàn)過(guò)。我仔細在記憶力搜刮著(zhù)這張面容。突然,我用顫抖的聲音問(wèn):“侯老師嗎?”
“是啊!”看到老師微笑的面孔,聽(tīng)到老師的聲音,我仿佛又回到了20年前。我急忙過(guò)去擁抱老師,然后一邊回樓,一邊聊起了當年的一點(diǎn)一滴。
“20年了!你們這些孩子如今也成了社會(huì )上的一份子,在事業(yè)上也有所成就,作為你們的老師,我真是為你們的成功感到高興和驕傲!不過(guò)說(shuō)起來(lái),20年前,你們還是這里的畢業(yè)生,還是一群什么都不懂的孩子,現在……”老師嘆了口氣,輕輕擦去眼角的淚水。
“20年風(fēng)風(fēng)雨雨,什么都變了!就說(shuō)學(xué)校,變化太大了!但我也能從中找出一絲熟悉的感覺(jué)。這里的每一個(gè)角落都給我留下了深刻的回憶……”之后,我與老師聊了好久,談了談這些年來(lái)的心酸歷程。當我走在走廊里,望著(zhù)那些可愛(ài)的孩子,心里總有一絲說(shuō)不出的感覺(jué),感嘆時(shí)間的匆匆流逝。
當太陽(yáng)的最后一點(diǎn)余暉灑在母校的地上時(shí),我離開(kāi)了。我回頭看了許久我已闊別已久的學(xué)校,戀戀不舍地轉過(guò)身,沿著(zhù)道路,沿著(zhù)當年回家的道路一直走下去,我的背影也在夕陽(yáng)的襯托下顯得格外孤寂。我邊走邊回憶著(zhù)這些年的記憶書(shū)篇,直到夕陽(yáng)的最后一絲余暉也被黑暗吞沒(méi)……
第二篇:重返母校
初中后就沒(méi)怎么接觸小學(xué)的母校,所以上高中后回初中,感覺(jué)特別激動(dòng),嗨……小孩就是小孩。我的目光打從一進(jìn)辦公室門(mén),便開(kāi)始搜尋教過(guò)我的老師的蹤影,邊走著(zhù),內心好像有什么東西要迸發(fā)。是淚水將決堤?還是心潮的暗涌?我不知道,心中充斥著(zhù)N年前師生之間的種種畫(huà)面。它們現在離我遠去了。
我的目光同腳步一起停了一下,因為眼前久違了的老師正背用著(zhù)我用他那熟悉又陌生的姿勢批改著(zhù)作業(yè),那背影同樣熟悉又陌生。我重新拾起的腳步慢了,口中一聲“卓彬老師”呼之欲出。這位看似年幼卻已經(jīng)很老的老師曾經(jīng)用書(shū)敲打過(guò)我的頭,曾疼愛(ài)過(guò)我欺負過(guò)我……受不了了再不叫眼淚就要出來(lái)了――“卓彬老師!”
這個(gè)兒子都那么高卻仍像20多歲的臉看了看我――“哎?PY!”,他認出了我,眼睛瞪得老大。他的第1句話(huà)我忘了,只記得后來(lái)竟然跟我討論起誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)交往了,誰(shuí)誰(shuí)在哪個(gè)中學(xué)學(xué)得怎樣。瞧這世道新鮮的,感興趣這些。
聊了一節課,我幫他批改了久違了的初二物理考卷,匆匆地去拿畢業(yè)證了。這辦公室,到這補課補了3年的熟悉又陌生辦公室,我再也坐不進(jìn)來(lái)了。出校門(mén),遠處一個(gè)熟悉的身影漸漸向我靠近――那是3年來(lái)最疼偶的班主任張靈。很熟悉的一身衣裙。曾經(jīng)的,她平時(shí)見(jiàn)到我不管我表現怎樣,不管刮風(fēng)下雨還是走著(zhù)或站著(zhù)都是有話(huà)對我“教導”的。什么穿啥吃啥她都會(huì )寒喧幾下。當時(shí)不乖的我,見(jiàn)到她還得躲著(zhù)她。是人都怕羅唆,尤其被班主任天天叫去“教導”式的羅唆。
架著(zhù)小摩托的她身影飄得很快,從對面飄到偶身后……停了下來(lái)――一定很多話(huà)要說(shuō),對嗎,老師?
上次聚會(huì )我沒(méi)有來(lái),又隔了一個(gè)學(xué)期沒(méi)來(lái)……
可是她要走了,不舍的目光是有很多話(huà)要說(shuō),但是,要上課了,千言萬(wàn)語(yǔ)化作了她不停地嘟囔:“來(lái)我家玩啊……來(lái)我家玩!”“恩!!!!”我邊揮手邊激動(dòng)地應道。她進(jìn)去了。這時(shí)仿佛才意識到,初三的日子已經(jīng)離我遠去了,熟悉又陌生,它們曾經(jīng)屬于我,但再也不屬于我了……
轉過(guò)頭,只有灰蒙蒙天空……
第三篇:重返母校
離別四年寧波,我又回到我的老家,心里是喜還是憂(yōu)我不得而知。盼望著(zhù),盼望著(zhù),終于開(kāi)學(xué)了。我要以全新的面貌投入新的生活。剛踏入校園,感覺(jué)還很溫馨,但也有點(diǎn)兒陌生吧。
不知是什么原因,父母要我回老家讀書(shū),是學(xué)費太貴罷,是不好照看我罷,還是我不聽(tīng)話(huà)罷,總之今天新的生活已開(kāi)始了。在新環(huán)境中,我要去結交新的朋友,我要面對新的生活。
報了名,我走進(jìn)了教室,好陌生哦,這兒有基本上是熟悉的陌生的面孔。說(shuō)是熟悉,因為這兒都是我的家鄉人,就陌生,因為這兒的人我一個(gè)也認不倒。我主動(dòng)去和他們說(shuō)話(huà)。也許是剛開(kāi)學(xué)第一天的緣故吧,同學(xué)們都有說(shuō)不完的話(huà)。有談暑假見(jiàn)聞的,有談奇聞趣事的,教室里很是熱鬧。今天權當熟悉一下吧,我的心緒不斷被吵鬧聲打斷。
第二天,正式上課了,我已做好充分的學(xué)習準備了。語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室,我一看就知道是個(gè)老園丁了,這節課總結了上學(xué)期的情況,他鼓勵我們這期好好學(xué)習。上完了第一節課,我覺(jué)得很是不適應,總感覺(jué)有點(diǎn)別扭。下課我想預習一下功課,剛打開(kāi)書(shū),耳邊突然傳來(lái)隆隆的聲音如雷貫耳,一會(huì )兒又是打鬧聲,敲打聲、嘻笑聲不絕于耳。真有點(diǎn)像上期<<口技>>一文中各種聲音一起發(fā)出一樣,但眾妙我都感到不舒服極了。我的好感突然消失了,好像一個(gè)夢(mèng)一樣,腦袋里一片空白,心里開(kāi)始一陣煩悶……
我努力適應著(zhù),一天天過(guò)去了,不良的感覺(jué)一點(diǎn)也沒(méi)有變,不知是自己適應能力差呢,還是這個(gè)環(huán)境確實(shí)不適合我呢,我每天在反思著(zhù),矛盾著(zhù)。我努力克服自己的焦燥,努力默記“微笑面對生活”這才使我松口氣,稍微好點(diǎn)兒,這段時(shí)間,我不免想念我異鄉的朋友來(lái)。我記起和她們一塊兒玩的時(shí)光,一起學(xué)習,一起探討問(wèn)題,大家是多么的愜意,多么的和諧,多么的快樂(lè )啊!在過(guò)去的時(shí)光里,我每天開(kāi)開(kāi)心心,心里只有一個(gè)字就是“爽”。我的心又飛到她們身邊,一張張熟悉的面孔,一幅幅美好的畫(huà)面,一件件難忘的往事又上心頭?纯船F在,唉,我不禁潸然淚下了。
想到這兒覺(jué)得特別可笑,人家說(shuō):“癩格寶都說(shuō)自己活麻林好。”我怎么成了“叛徒”呢?我無(wú)計可施,只有入鄉隨俗,努力適應家鄉的一切吧。
我努力提醒自己,放松思想,每天寬心,班主任老師說(shuō):不要讓環(huán)境適應我,我要自覺(jué)地去適應環(huán)境。語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò):人生的路是很漫長(cháng)的,但關(guān)鍵的只有幾步。我要振奮精神,去迎接學(xué)習的挑戰,去迎接生活的挑戰!
第四篇:重返母校
我騎著(zhù)自行車(chē)停在母校門(mén)前,注視著(zhù)這扇熟悉的大門(mén),仔細回想自己小學(xué)畢業(yè)后,多久沒(méi)有再推開(kāi)這扇守護記憶的大門(mén)了。一年?兩年?或許更久了。教學(xué)樓早已變了摸樣,但那份親切依然彌漫在心中。校園雖增添了不少新事物,但舊時(shí)的記憶依舊如此清晰。
操場(chǎng)上那曾經(jīng)滿(mǎn)是黑色沙礫的跑道,現已煥然一新,紅色的塑膠在陽(yáng)光下炫耀著(zhù)自己的活力與朝氣。想起那些年與同學(xué)們在這操場(chǎng)上瘋狂地奔馳,喜悅和汗水揮灑在這片土地上,一次次的歡呼一次次的哀嘆似乎還環(huán)繞在耳邊。我停下車(chē),沿著(zhù)跑道慢慢地開(kāi)始我的行走。東南角那些新漆涂抹著(zhù)的體育器材,那上面依稀還殘留那些年與朋友一起打鬧的身影。
不知不覺(jué)走到了籃球場(chǎng);@筐還未換新,那銹跡斑斑的籃筐不知經(jīng)歷了多少年的風(fēng)吹雨打,又記錄了多少在籃球場(chǎng)上的歡笑與吶喊。那曾被我抱怨太高的籃板一下子矮了許多,然而我意識到不是籃板矮了,而是我長(cháng)大了,不再是那個(gè)抱怨太高拿籃球泄憤的小女孩。
沿著(zhù)無(wú)比熟悉的小道,晚風(fēng)拂過(guò)臉龐,送來(lái)了清涼,也送來(lái)了舊時(shí)記憶。曾經(jīng)有著(zhù)一大幫人熱熱鬧鬧地從這里經(jīng)過(guò),然而如今只有我一人獨自行走。望著(zhù)曾經(jīng)的西操場(chǎng),那些體育課總愛(ài)一群人窩在那里玩弄的舊器材,小沙坑,現已被一座巨大的體育館所代替。館內齊全的設備,優(yōu)越的環(huán)境,我不禁有些羨慕起這些學(xué)弟學(xué)妹了。校內的綠化多了不少,從前的蘑菇亭現在已成為樹(shù)木中的一員。我用手撫摸著(zhù)眼前這棵桂花樹(shù),想起那時(shí)和朋友們將桂花摘下壓入書(shū)本中,希望書(shū)本也帶有桂花香。但壓的時(shí)間長(cháng)了,桂花模糊了筆跡,變成一塊塊“斑紋”?此苼y糟糟的書(shū)本,然而卻是我那時(shí)最喜愛(ài)的寶貝,那帶有桂花香的書(shū)本如今成了我最美好的記憶。
走過(guò)熟悉的拐角,曾經(jīng)的教室映入眼簾。我停下腳步向內望去,書(shū)桌、門(mén)窗全換了新,曾經(jīng)的我們正是坐在這個(gè)教室里,聽(tīng)老師傳授知識,與同學(xué)下課打鬧。然而曾經(jīng)已成為過(guò)去,只能回憶而無(wú)法觸碰。但不變的是在這講臺下將會(huì )有一群像從前的我們一樣求學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹和講臺上將在這里為新一代傳授知識的老師,在這里又將有一批追夢(mèng)者努力拼搏,去創(chuàng )造他們的未來(lái)。
天漸漸暗了,校園在落日的余暉籠罩下陷入沉寂,安寧。
我靜靜地推著(zhù)車(chē),不想打破這片祥和,車(chē)輪轉動(dòng)發(fā)出的聲響猶如時(shí)光的齒輪所演繹的驪歌。身后的母校目送著(zhù)我踏出她的懷抱,一如當年畢業(yè)時(shí)那樣。然而當時(shí)的孩童現已成長(cháng),但她一如當年美麗端莊。歲月不但沒(méi)有在她臉上留下滄桑,反而更多的給予了新的輝煌。
我感嘆時(shí)光的強大,贊頌母校的輝煌,但依舊希望在多年后的某一天,我還能像今天一樣,在這母校中尋找當年的點(diǎn)點(diǎn)美好。
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