重返母校作文800字

　　我騎著(zhù)自行車(chē)停在母校門(mén)前，注視著(zhù)這扇熟悉的大門(mén)，仔細回想自己小學(xué)畢業(yè)后，多久沒(méi)有再推開(kāi)這扇守護記憶的大門(mén)了。小編收集了重返母校作文，歡迎閱讀。
 

　　第一篇：重返母校

　　時(shí)光飛逝，歲月如梭，似乎轉眼之間，我從一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生就走到了這大千世界，成為了一個(gè)成功的人，成為了一個(gè)對這個(gè)世界有貢獻的人。20年風(fēng)風(fēng)雨雨后，我又回到了這似乎我昨天才離開(kāi)的小學(xué)母校……

　　我迎著(zhù)朝陽(yáng)的升起，一邊散步一邊欣賞著(zhù)這晨光初現的朝霞。走著(zhù)走著(zhù)，我又來(lái)到了培育了我長(cháng)達六年時(shí)光的母校——勁松三小。

　　我走到校門(mén)口，望著(zhù)那些孩子一張張天真稚嫩的笑臉，聽(tīng)著(zhù)他們的笑語(yǔ)，我仿佛又回到了童年。我輕輕踏入校園，緩緩踱步在這經(jīng)濟的校園中。那美麗的一朵朵嬌嫩的花正在開(kāi)放，空氣間彌漫著(zhù)誘人的芳香。再望望那教學(xué)樓，似乎還是我所熟悉的地方。我正要去拜訪(fǎng)老師，卻突然聽(tīng)見(jiàn)身后那熟悉的聲音。

　　“是，張曼怡嗎?”

　　我緩緩轉過(guò)身，抬眼一看，天哪!一個(gè)慈祥而又熟悉的面孔。那張面孔我格外熟悉，卻有一時(shí)想不起在哪兒見(jiàn)過(guò)。我仔細在記憶力搜刮著(zhù)這張面容。突然，我用顫抖的聲音問(wèn)：“侯老師嗎?”

　　“是啊!”看到老師微笑的面孔，聽(tīng)到老師的聲音，我仿佛又回到了20年前。我急忙過(guò)去擁抱老師，然后一邊回樓，一邊聊起了當年的一點(diǎn)一滴。

　　“20年了!你們這些孩子如今也成了社會(huì )上的一份子，在事業(yè)上也有所成就，作為你們的老師，我真是為你們的成功感到高興和驕傲!不過(guò)說(shuō)起來(lái)，20年前，你們還是這里的畢業(yè)生，還是一群什么都不懂的孩子，現在……”老師嘆了口氣，輕輕擦去眼角的淚水。

　　“20年風(fēng)風(fēng)雨雨，什么都變了!就說(shuō)學(xué)校，變化太大了!但我也能從中找出一絲熟悉的感覺(jué)。這里的每一個(gè)角落都給我留下了深刻的回憶……”之后，我與老師聊了好久，談了談這些年來(lái)的心酸歷程。當我走在走廊里，望著(zhù)那些可愛(ài)的孩子，心里總有一絲說(shuō)不出的感覺(jué)，感嘆時(shí)間的匆匆流逝。

　　當太陽(yáng)的最后一點(diǎn)余暉灑在母校的地上時(shí)，我離開(kāi)了。我回頭看了許久我已闊別已久的學(xué)校，戀戀不舍地轉過(guò)身，沿著(zhù)道路，沿著(zhù)當年回家的道路一直走下去，我的背影也在夕陽(yáng)的襯托下顯得格外孤寂。我邊走邊回憶著(zhù)這些年的記憶書(shū)篇，直到夕陽(yáng)的最后一絲余暉也被黑暗吞沒(méi)……

　　第二篇：重返母校

　　初中后就沒(méi)怎么接觸小學(xué)的母校，所以上高中后回初中，感覺(jué)特別激動(dòng)，嗨……小孩就是小孩。我的目光打從一進(jìn)辦公室門(mén)，便開(kāi)始搜尋教過(guò)我的老師的蹤影，邊走著(zhù)，內心好像有什么東西要迸發(fā)。是淚水將決堤?還是心潮的暗涌?我不知道，心中充斥著(zhù)N年前師生之間的種種畫(huà)面。它們現在離我遠去了。

　　我的目光同腳步一起停了一下，因為眼前久違了的老師正背用著(zhù)我用他那熟悉又陌生的姿勢批改著(zhù)作業(yè)，那背影同樣熟悉又陌生。我重新拾起的腳步慢了，口中一聲“卓彬老師”呼之欲出。這位看似年幼卻已經(jīng)很老的老師曾經(jīng)用書(shū)敲打過(guò)我的頭，曾疼愛(ài)過(guò)我欺負過(guò)我……受不了了再不叫眼淚就要出來(lái)了――“卓彬老師!”

　　這個(gè)兒子都那么高卻仍像20多歲的臉看了看我――“哎?PY!”，他認出了我，眼睛瞪得老大。他的第1句話(huà)我忘了，只記得后來(lái)竟然跟我討論起誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)交往了，誰(shuí)誰(shuí)在哪個(gè)中學(xué)學(xué)得怎樣。瞧這世道新鮮的，感興趣這些。

　　聊了一節課，我幫他批改了久違了的初二物理考卷，匆匆地去拿畢業(yè)證了。這辦公室，到這補課補了3年的熟悉又陌生辦公室，我再也坐不進(jìn)來(lái)了。出校門(mén)，遠處一個(gè)熟悉的身影漸漸向我靠近――那是3年來(lái)最疼偶的班主任張靈。很熟悉的一身衣裙。曾經(jīng)的，她平時(shí)見(jiàn)到我不管我表現怎樣，不管刮風(fēng)下雨還是走著(zhù)或站著(zhù)都是有話(huà)對我“教導”的。什么穿啥吃啥她都會(huì )寒喧幾下。當時(shí)不乖的我，見(jiàn)到她還得躲著(zhù)她。是人都怕羅唆，尤其被班主任天天叫去“教導”式的羅唆。

　　架著(zhù)小摩托的她身影飄得很快，從對面飄到偶身后……停了下來(lái)――一定很多話(huà)要說(shuō)，對嗎，老師?

　　上次聚會(huì )我沒(méi)有來(lái)，又隔了一個(gè)學(xué)期沒(méi)來(lái)……

　　可是她要走了，不舍的目光是有很多話(huà)要說(shuō)，但是，要上課了，千言萬(wàn)語(yǔ)化作了她不停地嘟囔：“來(lái)我家玩啊……來(lái)我家玩!”“恩!!!!”我邊揮手邊激動(dòng)地應道。她進(jìn)去了。這時(shí)仿佛才意識到，初三的日子已經(jīng)離我遠去了，熟悉又陌生，它們曾經(jīng)屬于我，但再也不屬于我了……

　　轉過(guò)頭，只有灰蒙蒙天空……

　　第三篇：重返母校

　　離別四年寧波，我又回到我的老家，心里是喜還是憂(yōu)我不得而知。盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，終于開(kāi)學(xué)了。我要以全新的面貌投入新的生活。剛踏入校園，感覺(jué)還很溫馨，但也有點(diǎn)兒陌生吧。

　　不知是什么原因，父母要我回老家讀書(shū)，是學(xué)費太貴罷，是不好照看我罷，還是我不聽(tīng)話(huà)罷，總之今天新的生活已開(kāi)始了。在新環(huán)境中，我要去結交新的朋友，我要面對新的生活。

　　報了名，我走進(jìn)了教室，好陌生哦，這兒有基本上是熟悉的陌生的面孔。說(shuō)是熟悉，因為這兒都是我的家鄉人，就陌生，因為這兒的人我一個(gè)也認不倒。我主動(dòng)去和他們說(shuō)話(huà)。也許是剛開(kāi)學(xué)第一天的緣故吧，同學(xué)們都有說(shuō)不完的話(huà)。有談暑假見(jiàn)聞的，有談奇聞趣事的，教室里很是熱鬧。今天權當熟悉一下吧，我的心緒不斷被吵鬧聲打斷。

　　第二天，正式上課了，我已做好充分的學(xué)習準備了。語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室，我一看就知道是個(gè)老園丁了，這節課總結了上學(xué)期的情況，他鼓勵我們這期好好學(xué)習。上完了第一節課，我覺(jué)得很是不適應，總感覺(jué)有點(diǎn)別扭。下課我想預習一下功課，剛打開(kāi)書(shū)，耳邊突然傳來(lái)隆隆的聲音如雷貫耳，一會(huì )兒又是打鬧聲，敲打聲、嘻笑聲不絕于耳。真有點(diǎn)像上期<<口技>>一文中各種聲音一起發(fā)出一樣，但眾妙我都感到不舒服極了。我的好感突然消失了，好像一個(gè)夢(mèng)一樣，腦袋里一片空白，心里開(kāi)始一陣煩悶……

　　我努力適應著(zhù)，一天天過(guò)去了，不良的感覺(jué)一點(diǎn)也沒(méi)有變，不知是自己適應能力差呢，還是這個(gè)環(huán)境確實(shí)不適合我呢，我每天在反思著(zhù)，矛盾著(zhù)。我努力克服自己的焦燥，努力默記“微笑面對生活”這才使我松口氣，稍微好點(diǎn)兒，這段時(shí)間，我不免想念我異鄉的朋友來(lái)。我記起和她們一塊兒玩的時(shí)光，一起學(xué)習，一起探討問(wèn)題，大家是多么的愜意，多么的和諧，多么的快樂(lè )啊!在過(guò)去的時(shí)光里，我每天開(kāi)開(kāi)心心，心里只有一個(gè)字就是“爽”。我的心又飛到她們身邊，一張張熟悉的面孔，一幅幅美好的畫(huà)面，一件件難忘的往事又上心頭�？纯船F在，唉，我不禁潸然淚下了。

　　想到這兒覺(jué)得特別可笑，人家說(shuō)：“癩格寶都說(shuō)自己活麻林好。”我怎么成了“叛徒”呢?我無(wú)計可施，只有入鄉隨俗，努力適應家鄉的一切吧。

　　我努力提醒自己，放松思想，每天寬心，班主任老師說(shuō)：不要讓環(huán)境適應我，我要自覺(jué)地去適應環(huán)境。語(yǔ)文老師說(shuō)過(guò)：人生的路是很漫長(cháng)的，但關(guān)鍵的只有幾步。我要振奮精神，去迎接學(xué)習的挑戰，去迎接生活的挑戰!

　　第四篇：重返母校

　　我騎著(zhù)自行車(chē)停在母校門(mén)前，注視著(zhù)這扇熟悉的大門(mén)，仔細回想自己小學(xué)畢業(yè)后，多久沒(méi)有再推開(kāi)這扇守護記憶的大門(mén)了。一年?兩年?或許更久了。教學(xué)樓早已變了摸樣，但那份親切依然彌漫在心中。校園雖增添了不少新事物，但舊時(shí)的記憶依舊如此清晰。

　　操場(chǎng)上那曾經(jīng)滿(mǎn)是黑色沙礫的跑道，現已煥然一新，紅色的塑膠在陽(yáng)光下炫耀著(zhù)自己的活力與朝氣。想起那些年與同學(xué)們在這操場(chǎng)上瘋狂地奔馳，喜悅和汗水揮灑在這片土地上，一次次的歡呼一次次的哀嘆似乎還環(huán)繞在耳邊。我停下車(chē)，沿著(zhù)跑道慢慢地開(kāi)始我的行走。東南角那些新漆涂抹著(zhù)的體育器材，那上面依稀還殘留那些年與朋友一起打鬧的身影。

　　不知不覺(jué)走到了籃球場(chǎng)�；@筐還未換新，那銹跡斑斑的籃筐不知經(jīng)歷了多少年的風(fēng)吹雨打，又記錄了多少在籃球場(chǎng)上的歡笑與吶喊。那曾被我抱怨太高的籃板一下子矮了許多，然而我意識到不是籃板矮了，而是我長(cháng)大了，不再是那個(gè)抱怨太高拿籃球泄憤的小女孩。

　　沿著(zhù)無(wú)比熟悉的小道，晚風(fēng)拂過(guò)臉龐，送來(lái)了清涼，也送來(lái)了舊時(shí)記憶。曾經(jīng)有著(zhù)一大幫人熱熱鬧鬧地從這里經(jīng)過(guò)，然而如今只有我一人獨自行走。望著(zhù)曾經(jīng)的西操場(chǎng)，那些體育課總愛(ài)一群人窩在那里玩弄的舊器材，小沙坑，現已被一座巨大的體育館所代替。館內齊全的設備，優(yōu)越的環(huán)境，我不禁有些羨慕起這些學(xué)弟學(xué)妹了。校內的綠化多了不少，從前的蘑菇亭現在已成為樹(shù)木中的一員。我用手撫摸著(zhù)眼前這棵桂花樹(shù)，想起那時(shí)和朋友們將桂花摘下壓入書(shū)本中，希望書(shū)本也帶有桂花香。但壓的時(shí)間長(cháng)了，桂花模糊了筆跡，變成一塊塊“斑紋”�？此苼y糟糟的書(shū)本，然而卻是我那時(shí)最喜愛(ài)的寶貝，那帶有桂花香的書(shū)本如今成了我最美好的記憶。

　　走過(guò)熟悉的拐角，曾經(jīng)的教室映入眼簾。我停下腳步向內望去，書(shū)桌、門(mén)窗全換了新，曾經(jīng)的我們正是坐在這個(gè)教室里，聽(tīng)老師傳授知識，與同學(xué)下課打鬧。然而曾經(jīng)已成為過(guò)去，只能回憶而無(wú)法觸碰。但不變的是在這講臺下將會(huì )有一群像從前的我們一樣求學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹和講臺上將在這里為新一代傳授知識的老師，在這里又將有一批追夢(mèng)者努力拼搏，去創(chuàng )造他們的未來(lái)。

　　天漸漸暗了，校園在落日的余暉籠罩下陷入沉寂，安寧。

　　我靜靜地推著(zhù)車(chē)，不想打破這片祥和，車(chē)輪轉動(dòng)發(fā)出的聲響猶如時(shí)光的齒輪所演繹的驪歌。身后的母校目送著(zhù)我踏出她的懷抱，一如當年畢業(yè)時(shí)那樣。然而當時(shí)的孩童現已成長(cháng)，但她一如當年美麗端莊。歲月不但沒(méi)有在她臉上留下滄桑，反而更多的給予了新的輝煌。

　　我感嘆時(shí)光的強大，贊頌母校的輝煌，但依舊希望在多年后的某一天，我還能像今天一樣，在這母校中尋找當年的點(diǎn)點(diǎn)美好。

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