引導孩子確定未來(lái)的職業(yè)目標1200字作文

　　我想沒(méi)有人會(huì )反對這句話(huà)：不論做什么事，有目標才能有動(dòng)力。

　　但家長(cháng)們會(huì )說(shuō)：“我天天跟孩子說(shuō)必須出人頭地!我的目標意識夠強的了。”

　　而老師們則會(huì )說(shuō)：“我連期末考多少分數都給規定出來(lái)了，這目標還不明確嗎?我的目標意識可謂強矣!”

　　如此目標教育，在我看來(lái)是有問(wèn)題的。

　　這里講的目標是家長(cháng)和教師強加于孩子的“期望”，而不是孩子發(fā)自?xún)刃牡?ldquo;向往”。

　　家長(cháng)“望子成龍”的目標往往失之太遠，而教師布置的考分指標又失之太近，孩子恰恰缺乏中期目標。

　　家長(cháng)設置的目標多數是一種“身份期待”(讓孩子做“人上人”)，孩子社會(huì )經(jīng)驗少，對此不會(huì )有多大興趣;教師設置的目標則多數是一種“任務(wù)指標”，極其枯燥無(wú)味。孩子需要的是具體化的、形象化的、能震動(dòng)孩子心弦的、有“孩子味”的行動(dòng)目標。

　　總之，我們現在的目標教育基本上是以成人為中心的、成人一相情愿的、“包辦婚姻”式的。我們要把它變成孩子自主自愿的、成人孩子相互協(xié)調的、“自由戀愛(ài)”式的目標教育。

　　我這里特別強調，最好早點(diǎn)幫助孩子建立一個(gè)“職業(yè)目標”，職業(yè)目標具體形象，吸引力和感召力遠遠大于概念化的“考大學(xué)”、“當博士”等目標，這對孩子的激勵作用比較大。

　　我問(wèn)過(guò)很多中小學(xué)生“長(cháng)大干什么”，多數人都回答“不知道”，說(shuō)明我們這方面的工作很薄弱。我們不少家長(cháng)對孩子的個(gè)性、愛(ài)好、智力類(lèi)型不予研究，對孩子將來(lái)從事什么樣的工作最能實(shí)現自我、造福社會(huì )不怎么關(guān)心，這些家長(cháng)關(guān)心的似乎只有一件事：提高孩子的社會(huì )地位，給大人掙臉面。難怪很多孩子現在都是在給家長(cháng)學(xué)習，這是家長(cháng)引導不當造成的。

　　怎樣引導更恰當呢?比如非典時(shí)期，我的孩子看電視，對醫務(wù)人員的無(wú)私奉獻精神非常欽佩，萌生了做“白衣天使”的愿望，這就是一個(gè)很好的契機。于是我就可以想辦法結識一兩個(gè)素質(zhì)較高的醫生作為朋友，帶孩子到他們家里去做客聊天，到醫院去看看他們怎樣工作。我還可以事先跟他們打好招呼，讓他們在和孩子的談話(huà)中介紹一下要做一個(gè)醫生需要什么樣的條件，而我則不去說(shuō)這些話(huà)。遠來(lái)的和尚會(huì )念經(jīng)，內行人說(shuō)話(huà)孩子信服，很多話(huà)讓別人說(shuō)比家長(cháng)自己說(shuō)更好。這樣，如果孩子真想將來(lái)當醫生，他上課聽(tīng)講、回家寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，醫生的形象和話(huà)語(yǔ)就會(huì )成為他實(shí)實(shí)在在的動(dòng)力，這時(shí)候“上大學(xué)”對他來(lái)說(shuō)就不再是“完成父母交給的任務(wù)”，而變成了實(shí)現個(gè)人理想的必由之路，理想與現實(shí)掛上了鉤。

　　即使我的孩子后來(lái)改變了理想，在改變前的這一段時(shí)間，當醫生的理想也還是對他的學(xué)習起了“臨時(shí)發(fā)動(dòng)機”的作用，只有好處，沒(méi)有壞處。所以不怕孩子理想發(fā)生變化，(這種變化對孩子來(lái)說(shuō)是非常正常的)，就怕他沒(méi)有理想，就怕他的理想不具體。

　　有些孩子的理想屬于“空想”，光說(shuō)不練，這種情況家長(cháng)不要諷刺他，而要想辦法借助外力讓孩子把理想落實(shí)下來(lái)。比如孩子說(shuō)想當警察，你就帶他去參觀(guān)一下警官學(xué)校，讓他自己打聽(tīng)一下做警察需要什么條件，這樣他就不好再發(fā)空論，只好努力創(chuàng )造條件實(shí)現自己的理想，因為這時(shí)他已經(jīng)明白(注意，讓他自己明白過(guò)來(lái)，家長(cháng)不要說(shuō)破)，如果不干實(shí)事，只能離理想越來(lái)越遠。

　　有的孩子眼高手低，志大才疏，喜歡吹牛，不能正確估計自己的實(shí)力，這種情況也很常見(jiàn)。家長(cháng)用這種職業(yè)落實(shí)的辦法，也可以使孩子清醒。比如我的孩子揚言做科學(xué)家，其實(shí)他不靈。我不生氣，也不打擊他，我帶他去一個(gè)真正的科研單位看看，讓真正的科學(xué)家向他介紹一下科學(xué)家需要的素質(zhì)、科學(xué)家怎樣生活，讓孩子明白，自己想當科學(xué)家，怕是希望不大，于是他就會(huì )調整對自己的期望值，這樣反而會(huì )使他學(xué)習成績(jì)有切實(shí)的提高。

　　其實(shí)，幫助孩子樹(shù)立職業(yè)理想(注意：是“幫助”，而不是“欽定”)不只對他眼前學(xué)習成績(jì)的提高有很大作用，而且關(guān)系他一生的幸福。人如果能從事自己喜歡而擅長(cháng)的工作，當然會(huì )比那些為了謀生不得不從事自己不感興趣的職業(yè)的人活得快樂(lè )。職業(yè)理想涉及孩子一輩子的生活質(zhì)量問(wèn)題，不可不重視。