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關(guān)于數學(xué)的名言佳句（精選230句）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家或多或少都接觸過(guò)一些經(jīng)典的名言吧，巧用名言有助于我們正確對待學(xué)習、生活、成長(cháng)過(guò)程中出現的問(wèn)題，培養健康、有益的興趣愛(ài)好。那么都有哪些類(lèi)型的名言呢？下面是小編整理的關(guān)于數學(xué)的名言佳句，希望能夠幫助到大家。
1、數學(xué)是科學(xué)之王�！咚�
2、數學(xué)是各式各樣的證明技巧�！S特根斯坦
3、數學(xué)是符號加邏輯�！_素
4、數學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙�！喔�
5、數學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著(zhù)迷者，不迷就沒(méi)有數學(xué)�！吡兴�
6、數學(xué)方法滲透并支配著(zhù)一切自然科學(xué)的理論分支。它愈來(lái)愈成為衡量科學(xué)成就的主要標志了�！T紐曼
7、數學(xué)發(fā)明創(chuàng )造的動(dòng)力不是推理，而是想象力的發(fā)揮�！履�
8、數學(xué)對觀(guān)察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡(jiǎn)單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來(lái)的�！_(kāi)普勒
9、數學(xué)的本質(zhì)在於它的自由�！祾O爾
10、數學(xué)，科學(xué)的女皇;數論，數學(xué)的女皇�！狢F高斯
11、數統治著(zhù)宇宙�！呥_哥拉斯
12、純數學(xué)是魔術(shù)家真正的魔杖�！Z瓦列斯
13、數學(xué)是無(wú)窮的科學(xué)�！諣柭鉅�
14、數學(xué)是上帝描述自然的符號�！诟駹�
15、數學(xué)是人類(lèi)智慧皇冠上最燦爛的明珠�！继�
16、數學(xué)是人類(lèi)的思考中最高的成就�！姿估�
17、數缺形時(shí)少直觀(guān)，形缺數時(shí)難入微”又說(shuō)“要打好數學(xué)基礎有兩個(gè)必經(jīng)過(guò)程：先學(xué)習、接受“由薄到厚”;再消化、提煉“由厚到薄”�！A羅庚
18、數論是人類(lèi)知識最古老的一個(gè)分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的�！访芩�
19、新的數學(xué)方法和概念，常常比解決數學(xué)問(wèn)題本身更重要�！A羅庚
20、學(xué)數學(xué)，絕不會(huì )有過(guò)份的努力�！ɡ獖W多里
21、學(xué)習數學(xué)要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然�！K步青
22、一個(gè)國家只有數學(xué)蓬勃的發(fā)展，才能展現它國立的強大。數學(xué)的發(fā)展和至善和國家繁榮昌盛密切相關(guān)�！闷苼�
23、一個(gè)沒(méi)有幾分詩(shī)人氣的數學(xué)家永遠成不了一個(gè)完全的數學(xué)家�！S爾斯特拉斯
24、以我一生最好的時(shí)光追尋那個(gè)目標……書(shū)已經(jīng)寫(xiě)成了�，F代人讀或后代讀都無(wú)關(guān)緊要，也許要等一百年才有一個(gè)讀者�！_(kāi)普勒
25、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數學(xué)�！A羅庚
26、在數學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要。――康托爾
27、數學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深�！咚�
28、數學(xué)支配著(zhù)宇宙�！呥_哥拉斯
29、數學(xué)是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數學(xué)有關(guān)�！芽▋�
30、數學(xué)是一種理性的精神，使人類(lèi)的思維得以運用到最完善的程度�！巳R因
31、數學(xué)是一種會(huì )不斷進(jìn)化的文化�！籂柕�
32、數學(xué)是一種別具匠心的藝術(shù)�！柲�
33、數學(xué)是一切知識中的最高形式�！乩瓐D
34、數學(xué)是研究現實(shí)生活中數量關(guān)系和空間形式的數學(xué)�！鞲袼�
35、數學(xué)是研究抽象結構的理論�！紶柊突鶎W(xué)派
36、如果誰(shuí)不知道正方形的對角線(xiàn)同邊是不可通約的量，那他就不值得人的稱(chēng)號�！乩瓐D
37、歷史使人賢明，詩(shī)造成氣質(zhì)高雅的人，數學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭論�！喔�
38、給我五個(gè)系數，我講畫(huà)出一頭大象;給我六個(gè)系數，大象將會(huì )搖動(dòng)尾巴�！狝L柯西
39、非數學(xué)歸納法在數學(xué)的研究中，起著(zhù)不可缺少的作用�！鏍�(I.Schur)
40、發(fā)現每一個(gè)新的群體在形式上都是數學(xué)的，因為我們不可能有其他的指導�！_爾文
41、第一是數學(xué)，第二是數學(xué)，第三是數學(xué)�！獋惽�
42、當數學(xué)家導出方程式和公式，如同看到雕像、美麗的風(fēng)景，聽(tīng)到優(yōu)美的曲調等等一樣而得到充分的快樂(lè )�！缕諏�
43、純數學(xué)這門(mén)科學(xué)再其現代發(fā)展階段，可以說(shuō)是人類(lèi)精神之最具獨創(chuàng )性的創(chuàng )造�！獞训潞�
44、天才?請你看看我的臂肘吧�！a努揚
45、問(wèn)題是數學(xué)的心臟�！狿.R.Halmos
46、我們能夠期待，隨著(zhù)教育與娛樂(lè )的發(fā)展，將有更多的人欣賞音樂(lè )與繪畫(huà)。但是，能夠真正欣賞數學(xué)的人數是很少的�！悹査�
47、我曾聽(tīng)到有人說(shuō)我是數學(xué)的反對者，是數學(xué)的敵人，但沒(méi)有人比我更尊重數學(xué)，因為它完成了我不曾得到其成就的業(yè)績(jì)。――哥德
48、我總是盡我的精力和才能來(lái)擺脫那種繁重而單調的計算�！{皮爾
49、無(wú)限!再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類(lèi)的心靈�！狣希爾伯特
50、數學(xué)，我想我只要上到初二就夠了。一個(gè)人全面發(fā)展當然好，但可能越全面發(fā)展越是個(gè)庸才。說(shuō)一個(gè)人學(xué)習高等數學(xué)是為了培養邏輯能力，我覺(jué)得邏輯能力是與生俱來(lái)的東西，并不是培養出來(lái)的東西。古人不學(xué)高等數學(xué)，難道就沒(méi)有邏輯能力嗎？
51、數學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。數學(xué)是科學(xué)之王�！咚�
52、數學(xué)是人類(lèi)智慧皇冠上最燦爛的明珠�？继�
53、數學(xué)，科學(xué)的女皇；數論，數學(xué)的女皇�！狢·F·高斯
54、沒(méi)有哪門(mén)學(xué)科能比數學(xué)更為清晰地闡明自然界的和諧性�？_斯
55、想象比知識更重要�！獝�(ài)因斯坦
56、數學(xué)之所以有高聲譽(yù)，另一個(gè)理由就是數學(xué)使得自然科學(xué)實(shí)現定理化，給予自然科學(xué)某種程度的可靠性�！獝�(ài)因斯坦
57、尺有所短；寸有所長(cháng)。物有所不足；智有所不明。
58、法律顯示了國家幾個(gè)世紀以來(lái)發(fā)展的故事，它不能被視為僅僅是數學(xué)課本中的定律及推算方式�；裟匪�
59、當我聽(tīng)別人講解某些數學(xué)問(wèn)題時(shí)，常覺(jué)得很難理解，甚至不可能理解。這時(shí)便想，是否可以將問(wèn)題化簡(jiǎn)些呢﹖往往，在終于弄清楚之后，實(shí)際上，它只是一個(gè)更簡(jiǎn)單的問(wèn)題�！柌�
60、數學(xué)是一門(mén)演繹的學(xué)問(wèn)，從一組公設，經(jīng)過(guò)邏輯的推理，獲得結論。
61、我不知道，世上人會(huì )怎樣看我；不過(guò)，我自己覺(jué)得，我只像一個(gè)在海濱玩耍的孩子，一會(huì )撿起塊比較光滑的卵石，一會(huì )兒找到個(gè)美麗的貝殼；而在我前面，真理的大海還完全沒(méi)有發(fā)現。牛頓
62、在學(xué)習中要敢于做減法，就是減去前人已經(jīng)解決的部分，看看還有那些問(wèn)題沒(méi)有解決，需要我們去探索解決�！A羅庚
63、數學(xué)是一項工具，特別適合于處理任何一類(lèi)抽象概念，而且，它在這方面的作用是無(wú)止境的。因此，一本論述新物理學(xué)的書(shū)，如果不是單純地描述實(shí)驗工作的，其本質(zhì)上，必定是一本數學(xué)書(shū)�！依�
64、因為宇宙的結構是最完善的而且是最明智的上帝的創(chuàng )造，因此，如果在宇宙里沒(méi)有某種極大的或極小的法則，那就根本不會(huì )發(fā)生任何事情�！獨W拉
65、但是數學(xué)享有盛譽(yù)還有另一個(gè)原因：正是數學(xué)給了各種精密自然科學(xué)一定程度的可靠性，沒(méi)有數學(xué)，它們不可能獲得這樣的可靠性。――艾伯特·愛(ài)因斯坦
66、學(xué)習專(zhuān)看文學(xué)書(shū)，也是不好的。先前的文學(xué)青年，往往厭惡數學(xué)、理化、史地、生物學(xué)，以為這些都無(wú)足輕重，后來(lái)變成連常識也沒(méi)有。魯迅
67、一門(mén)科學(xué)，只有當它成功地運用數學(xué)時(shí)，才能達到真正完善的地步�！R克思
68、數學(xué)中沒(méi)有諾貝爾獎，這也許是件好事。諾貝爾獎太引人注目，會(huì )使數學(xué)家無(wú)法專(zhuān)注于自我的研究。
69、數學(xué)是人類(lèi)的思考中最高的成就�！姿估�
70、數學(xué)知識來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。
71、一個(gè)做學(xué)問(wèn)的人，除了學(xué)習知識外，還要有tast，這個(gè)詞不太好翻譯，有的譯成品味，喜愛(ài)。一個(gè)人要有大的成就，就要有相當清楚的tast�！獥钫駥�
72、數學(xué)的本質(zhì)在于它的自由。――康托爾
73、數學(xué)為人類(lèi)智慧之表現，不勝于此也不勝其外。
74、幾何乃是美的本源，如同藝術(shù)般迷人。
75、代數，是一種靈魂的數學(xué)，是智慧的結晶。
76、算數為世界的精華，簡(jiǎn)單而又深奧。
77、數學(xué)不能解決一切問(wèn)題，它卻能創(chuàng )造一切奇跡。
78、數學(xué)在自然科學(xué)與社會(huì )科學(xué)中無(wú)與倫比，舉重若輕。
79、對數學(xué)的熱愛(ài)，是一種對思維的追求。
80、數字可以改變一個(gè)人的命運，也能影響整個(gè)世界的發(fā)展。
81、數學(xué)的真諦在于交融，實(shí)則相互作用不休。
82、充滿(mǎn)著(zhù)數學(xué)思維的人，都會(huì )對世界有另一種獨特的視角。
83、數學(xué)乃智者之術(shù)，留下的精華常常被人長(cháng)久傳頌。
84、數學(xué)的美妙在于其中的規律和奧秘，它隱藏在數字之間。
85、做數學(xué)就像是在藝術(shù)品上刻下您自己的印記，讓人刻骨銘心。
86、人類(lèi)因數學(xué)，而能夠真正掌握了自己和大自然。
87、數學(xué)并不局限于學(xué)校課本中呈現的內容，無(wú)處不在，隨處可見(jiàn)。
88、不是每個(gè)人都能理解數學(xué)中的思維深度和它所代表的真諦。
89、數學(xué)有時(shí)呈現的是困難和挑戰，但它的美妙值得我們付出一生。
90、數學(xué)，是人類(lèi)文明不可或缺的體現，是燦爛的文化遺產(chǎn)。
91、數學(xué)的世界對于我們而言便是一片黃金，等待我們去探索它的奧妙。
92、數學(xué)是了解自然界、世界性問(wèn)題的語(yǔ)言，也是人類(lèi)文化的重要組成部分。
93、數學(xué)之所以如此美妙，是因為它可以幫助我們讓自己的思維更加清晰明了。
94、數學(xué)的魅力在于其逐漸揭示的真理，具有美感并且富有實(shí)用價(jià)值。
95、數學(xué)的規律是普遍適用的，它不分地域、種族與國界之間的差異。
96、數學(xué)具有開(kāi)闊、深邃與靈魂，是學(xué)科范圍最廣的一門(mén)學(xué)問(wèn)。
97、數學(xué)雖然看上去抽象，但它是真實(shí)的、有形的，是人類(lèi)智慧的代表。
98、數學(xué)是建立整個(gè)現代科學(xué)的基本模式，有其不可替代的作用。
99、數學(xué)的內涵不僅包括了思維、邏輯和理解，更代表著(zhù)人類(lèi)文化的輝煌。
100、數學(xué)充滿(mǎn)了神奇和啟發(fā)，它讓人們能夠在精神上超越自己的局限。
101、數學(xué)的原理讓人們再次看到了智慧和能力的真諦。
102、數學(xué)是一門(mén)表現人類(lèi)想象力和才智的學(xué)科，有著(zhù)不可估量的價(jià)值。
103、數學(xué)是各式各樣的證明技巧。
104、歷史使人賢明，詩(shī)造成氣質(zhì)高雅的人，數學(xué)使人高尚，自然哲學(xué)使人深沉，道德使人穩重，而倫理學(xué)和修辭學(xué)則使人善于爭論。
105、非數學(xué)歸納法在數學(xué)的研究中，起著(zhù)不可缺少的作用。
106、把新奇的解題方法掛在嘴邊，還不如把常規的解題方法記在心里。
107、我曾聽(tīng)到有人說(shuō)我是數學(xué)的反對者，是數學(xué)的敵人，但沒(méi)有人比我更尊重數學(xué)，因為它完成了我不曾得到其成就的業(yè)績(jì)。
108、數學(xué)不可比擬的永久性和萬(wàn)能性及他對時(shí)間和文化背景的獨立行是其本質(zhì)的直接后果。
109、整數的簡(jiǎn)單構成，若干世紀以來(lái)一直是使數學(xué)獲得新生的源泉。
110、數學(xué)，科學(xué)的女皇；數論，數學(xué)的女皇。
111、一個(gè)沒(méi)有幾分詩(shī)人氣的數學(xué)家永遠成不了一個(gè)完全的數學(xué)家。
112、數學(xué)家本質(zhì)上是個(gè)著(zhù)迷者，不迷就沒(méi)有數學(xué)。
113、問(wèn)題是數學(xué)的心臟。
114、數學(xué)對觀(guān)察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡(jiǎn)單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來(lái)的。
115、數學(xué)知識來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。
116、無(wú)限！再也沒(méi)有其他問(wèn)題如此深刻地打動(dòng)過(guò)人類(lèi)的心靈。
117、我總是盡我的精力和才能來(lái)擺脫那種繁重而單調的計算。
118、數論是人類(lèi)知識最古老的一個(gè)分支，然而他的一些最深奧的秘密與其最平凡的真理是密切相連的。
119、宇宙的偉大建筑是現在開(kāi)始以純數學(xué)家的面目出現了。
120、上帝創(chuàng )造了整數，所有其余的數都是人造的。
121、數統治著(zhù)宇宙。
122、在任何時(shí)刻都不要認為自己解過(guò)的題已經(jīng)足夠多了。
123、要想建立空間觀(guān)念，必須有動(dòng)手操作的過(guò)程，動(dòng)手操作的過(guò)程，不僅是一個(gè)實(shí)踐的過(guò)程，更是嘗試、想象、推理和反思的過(guò)程。
124、學(xué)以致用，數學(xué)學(xué)習更是如此，把所學(xué)的知識運用到實(shí)際生活中，是數學(xué)學(xué)習的最終目的。
125、學(xué)習任何新知的途徑是由學(xué)生自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現理解最深，也最容易掌握內在的規律和聯(lián)系。
126、學(xué)習解題的方法之一就是研究例題。
127、學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者、引導者與合作者。
128、小學(xué)數學(xué)教師的失敗和悲哀，莫過(guò)于因為你而使得某些學(xué)生害怕數學(xué)。
129、數學(xué)知識來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活。
130、數學(xué)課要講活、講懂、講深。
131、數學(xué)課，數學(xué)的味道要純正些，多從數學(xué)本身的角度來(lái)考慮，注重比較，有利于促進(jìn)學(xué)生反思，從而達到自覺(jué)的學(xué)習狀態(tài)。
132、數學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生認知發(fā)展水平和已有的生活
133、數學(xué)不僅僅是解題。
134、如果不是天才的話(huà)，想學(xué)數學(xué)就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實(shí)你的數學(xué)水平并沒(méi)有和你的能力一起變高——其實(shí)可以時(shí)刻記�。簩W(xué)數學(xué)是你玩“生活”這個(gè)大游戲玩的更好！
135、請不要做浮躁的人。
136、教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法。
137、會(huì )用數學(xué)公式，并不說(shuō)明你會(huì )數學(xué)。
138、浮躁的人容易問(wèn)：我到底該怎么學(xué)；——別問(wèn)，學(xué)就對了。
139、浮躁的人容易問(wèn)：上課到底把老師的板書(shū)記下來(lái)好還是跟著(zhù)老師的思維不記筆記好？——告訴你吧，都好——只要你學(xué)就行。
140、浮躁的人容易說(shuō)：學(xué)數學(xué)沒(méi)有用，應該學(xué)一些有用的；——是你自己沒(méi)用了吧！
141、關(guān)愛(ài)學(xué)生，就是用我們寬廣的胸懷包容他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，無(wú)私地奉獻自己的愛(ài)。
142、學(xué)然后知不足，教然后知困。
143、教育！科學(xué)！學(xué)會(huì )讀書(shū)，便是點(diǎn)燃火炬；每個(gè)字的每個(gè)音節都發(fā)射火星。
144、道德教育的核心問(wèn)題，是使每個(gè)人確立崇高的生活目的。人每日好似向著(zhù)未來(lái)闊步前進(jìn)，時(shí)時(shí)刻刻想著(zhù)未來(lái)，關(guān)注著(zhù)未來(lái)。由理解社會(huì )理想到形成個(gè)人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的一條漫長(cháng)的道路。
145、把愛(ài)帶給每位學(xué)生。
146、良好的師德風(fēng)范必須“心中有學(xué)生”“有學(xué)生立場(chǎng)”。
147、智力教育就是要擴大人的求知范圍。
148、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
149、一個(gè)人所受的教育超過(guò)了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問(wèn)。
150、每一位有自尊的老師都會(huì )讓學(xué)生自尊心有發(fā)揮的機會(huì )。
151、沒(méi)有愛(ài)的教學(xué)，宛如無(wú)水池塘，終將群鮮枯竭。
152、教育上的水是什么？就是情，就是愛(ài)。教育沒(méi)有了情愛(ài)，就成了無(wú)水的池，任你四方形也罷、圓形也罷，總逃不出一個(gè)空虛。班主任廣博的愛(ài)心就是流淌在班級之池中的水，時(shí)刻滋潤著(zhù)學(xué)生的心田。
153、學(xué)高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
154、忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。
155、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學(xué)，科學(xué)的探索在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng )新。
156、老師的加法是增加橋粱，老師的減法是減少荒涼。
157、道德普遍地被認為是人類(lèi)的最高目的，因此也是教育的最高目的。
158、同是天涯淪落人，相蓬何必曾相識。
159、打電話(huà)的時(shí)候請你微笑，對方一定感覺(jué)得到。
160、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲(chóng)、施肥的園丁終將迎來(lái)爭奇斗妍的春天。
161、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。
162、校園的理想是：不要讓任何一個(gè)在智力方面沒(méi)有受過(guò)訓練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會(huì )來(lái)說(shuō)是危險的，不管他們受過(guò)哪一級的教育。
163、近朱者赤，近墨者黑。
164、只有受過(guò)一種合適的教育之后，人才能成為一個(gè)人。
165、嚴于己，而后勤于學(xué)生，這個(gè)無(wú)愧為老師的天職。
166、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。
167、一個(gè)老師必須對祖國優(yōu)秀文化和語(yǔ)言文字深深地熱愛(ài)否則就站不進(jìn)去，不可能獲得真知。
168、善于鼓舞學(xué)生，是教育中最寶貴的經(jīng)驗。
169、發(fā)現千千萬(wàn)，起點(diǎn)是一問(wèn)。智者問(wèn)得巧，愚者問(wèn)得笨。
170、德育為首，賞識必不可少。
171、人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。
172、中小學(xué)生是不成熟的個(gè)體，對其教育是老師的責任，教育的過(guò)程是一個(gè)啟智、明理、導行的過(guò)程。
173、每一個(gè)決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點(diǎn)。
174、老師必須具有健康的體魄，農人的身手，科學(xué)的頭腦，藝術(shù)的興味，改革社會(huì )的精神。
175、我并無(wú)過(guò)人的特長(cháng)，只是忠誠老實(shí)，不自欺欺人，想做一個(gè)“以身作則”來(lái)教育人的平常人。
176、教育不僅是一種智慧，更是一種策略，讓我們做一名智慧型的班主任。
177、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不平凡的事業(yè)。
178、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
179、教育就是一種服務(wù)。
180、老師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。
181、感人肺腑的談話(huà)，能醫治孩子心靈的創(chuàng )傷。
182、知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。
183、掌握好的方法，是學(xué)業(yè)有成的前提；打下好的基礎，是事業(yè)發(fā)展的必需；養成好的習慣，是終生受益的偉業(yè)。
184、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨立不是孤獨。
185、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
186、在任何校園里，最重要的是課程的思想政治方向，這完全由教學(xué)人員來(lái)決定。
187、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會(huì )主義覺(jué)悟的，有文化的勞動(dòng)者。
188、用愛(ài)心、耐心、細心把每顆心串連起來(lái)，構架起心靈的橋梁，構建起學(xué)生成功的階梯。
189、教育成功的秘密，在于尊重學(xué)生。
190、教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈只有在自己整個(gè)教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能夠成為教育工作的真正的能手。
191、代數學(xué)是慷慨大方的，它給予人的往往比人們對她所要求的還要多。--達朗貝爾
192、自然界的書(shū)是用數學(xué)的語(yǔ)言寫(xiě)成的。--伽利略
193、數學(xué)，科學(xué)的女皇數論，數學(xué)的女皇。
194、如果不在某種程度上成為一個(gè)詩(shī)人，就永遠不會(huì )成為一個(gè)完美的數學(xué)老師。--魏爾斯特拉斯
195、一個(gè)沒(méi)有幾分詩(shī)人氣的數學(xué)家永遠成不了一個(gè)完全的數學(xué)家。---維爾斯特拉斯
196、宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數學(xué)。--華羅庚
197、也許聽(tīng)來(lái)奇怪，數學(xué)的力量在于它躲避了一切不必要的思考和它驚人地節省了腦力勞動(dòng)。
198、要循序漸進(jìn)！我走過(guò)的道路，就是一條循序漸進(jìn)的道路。--華羅庚（現代數學(xué)家）
199、數學(xué)是科學(xué)之王。高斯
200、數學(xué)之所以有高聲譽(yù)，另一個(gè)理由就是數學(xué)使得自然科學(xué)實(shí)現定理化，給予自然科學(xué)某種程度的可靠性。愛(ài)因斯坦
201、人生像一張潔白的紙，全憑人生之筆去描繪，玩忽紙筆者，白紙上只能涂成一攤胡亂的墨跡認真書(shū)寫(xiě)者，白紙上才會(huì )留下一篇優(yōu)美的文章。宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁，無(wú)處不用數學(xué)。華羅庚
202、數學(xué)是打開(kāi)科學(xué)大門(mén)的鑰匙�！喔�
203、以前，我看見(jiàn)過(guò)許多被競選為大組長(cháng)的同學(xué)。以前，我曾因優(yōu)異的成績(jì)而被選為數學(xué)大組長(cháng)，但因為我上課不專(zhuān)心，愛(ài)說(shuō)話(huà)就被撤消了，每當說(shuō)到這我就會(huì )不好意思。
204、提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)更重要。因為解決問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造性的想象力，而且標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步。
205、數學(xué)是一切知識中的最高形式。柏拉圖
206、讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機智，筆記使人準確讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理使人莊重，邏輯修辭使人善辯。凡有所學(xué)，皆成性格。培根
207、如果不是天才的話(huà)，想學(xué)數學(xué)就不要想玩游戲——你以為你做到了，其實(shí)你的數學(xué)水平并沒(méi)有和你通關(guān)的能力一起變高——其實(shí)可以時(shí)刻記住學(xué)數學(xué)是你玩“生活”這個(gè)大游戲玩的更好！
208、數學(xué)知識對于我們來(lái)說(shuō)，其價(jià)值不止是由于他是一種有力地工具，同時(shí)還在于數學(xué)自身地完美。在數學(xué)內部或外部地展開(kāi)中，我們看到了最純粹的邏輯思維活動(dòng)，以及最高級地智能活力地美學(xué)體現。思維的經(jīng)濟原則在數學(xué)中得到了高度的發(fā)揮。數學(xué)是各門(mén)科學(xué)在高度發(fā)展中所達到的最高形式的一門(mén)科學(xué)，各門(mén)自然學(xué)科都頻繁的求助于它。
209、這是一個(gè)可靠的規律，當數學(xué)或哲學(xué)著(zhù)作的作者以模糊深奧的話(huà)寫(xiě)作時(shí)，他是在胡說(shuō)道。
210、金融世界是動(dòng)蕩的混亂的，無(wú)序可循，只有辨明事理，才能無(wú)往不利。如果把金融市場(chǎng)的一舉一動(dòng)當作是某個(gè)數學(xué)公式中的一部分來(lái)把握，是不會(huì )奏效的。數學(xué)不能控制金融市場(chǎng)，而心理因素才是控制市場(chǎng)的關(guān)鍵。更確切地說(shuō)，只有掌握住群眾的本能才能控制市場(chǎng)，即必須了解群眾將在何時(shí)以何種方式聚在某一種股票貨幣或商品周?chē)�，投資者才有成功的可能。
211、可以數是屬統治著(zhù)整個(gè)量的世界，而算數的則運算則可以看作是數學(xué)家的全部裝備。--麥克斯韋
212、數學(xué)之所以比一切其它科學(xué)受到尊重，一個(gè)理由是因為他的命題是絕對可靠和無(wú)可爭辯的，而其它的科學(xué)經(jīng)常處于被新發(fā)現的事實(shí)推翻的危險。愛(ài)因斯坦
213、不要指望食堂里的服務(wù)員的數學(xué)智商有多高，他們加法正確率不會(huì )高于％，對于他們來(lái)講，乘法比加法容易。
214、學(xué)習數學(xué)要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然。蘇步青
215、數學(xué)的題目一定要做，但學(xué)數學(xué)并非單單解題，題目太多，沒(méi)有思考，便沒(méi)有意義題目要想，想完之后要想怎么改。李信明
216、對自然界的深入研究是數學(xué)發(fā)現最豐富的源泉。--傅里葉
217、在數學(xué)中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。羅素
218、望著(zhù)母校的一磚一瓦，一草一木，我思緒萬(wàn)千。想到再過(guò)幾天就離開(kāi)，心里不知是什么滋味。在教學(xué)樓上印著(zhù)我天天走過(guò)的腳印在教室里，已有著(zhù)無(wú)數學(xué)習生活的趣聞。母校，就像一位慈祥而嚴格的母親，無(wú)時(shí)不刻在撫育我長(cháng)大。
219、笛卡兒說(shuō)數學(xué)是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學(xué)均和數學(xué)有關(guān)。
220、歷史使人聰明，詩(shī)歌使人機智，數學(xué)使人精細，哲學(xué)使人深邃，道德使人嚴肅，邏輯與修辭使人善辯。--培根F
221、在數學(xué)的領(lǐng)域中，提出問(wèn)題的藝術(shù)比解答問(wèn)題的藝術(shù)更為重要�？祾O爾（Cor）
222、學(xué)生是數學(xué)學(xué)習的主人，教師是數學(xué)學(xué)習的組織者引導者與合作者。
223、讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人嚴密，物理學(xué)家使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)修辭學(xué)使人善辨；凡有學(xué)者，皆成性格。
224、學(xué)習數學(xué)是為了探索宇宙的奧秘。如所知，星球與地層熱與電變異與存在的規律，無(wú)不涉及數學(xué)真理。如果說(shuō)語(yǔ)言反映和揭示了造物主的心聲，那么數學(xué)就反映和揭示了造物主的智慧，并且反復地重復著(zhù)事物如何變異為存在地故事。數學(xué)集中并引導我們地精力自尊和愿望去認識真理，并由此而生活在上帝地大家庭中。正如文學(xué)誘導人們地情感與了解一樣，數學(xué)則啟發(fā)人們地想象與推理。ChancellorWE
225、數學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性它們極易從事實(shí)中歸納出來(lái)，但證明卻隱藏的極深。高斯人類(lèi)在出生時(shí)，就是帶著(zhù)感情而來(lái)的。德富蘆花
226、想要獲得成功，不像數學(xué)題一樣，沒(méi)有一個(gè)絕對的公式。但是如果知道一些原則的話(huà)，可以離成功更近一步。"
227、讀史使人明智讀詩(shī)使人巧慧數學(xué)使人精微，博物使人深沉倫理使人莊重邏輯與修辭使人善辯。培根
228、感覺(jué)到數學(xué)的美，感覺(jué)到數與形的協(xié)調，感覺(jué)到幾何的優(yōu)雅，這是所有真正的數學(xué)家都清楚的真實(shí)的美的感覺(jué)。--龐加萊
229、數學(xué)主要的目標是公眾的利益和自然現象的解釋。傅立葉
230、華羅庚說(shuō)“新的數學(xué)方法和概念，常常比解決數學(xué)問(wèn)題本身更重要”
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