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學(xué)習的至理名
學(xué)校應當成為學(xué)生和老師最向往的地方，使學(xué)生對老師尊重的唯一源泉，小編收集了學(xué)習的至理名言，歡迎閱讀。
要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。————車(chē)爾尼雷夫斯基
道德是做人的根本，根本一壞，縱使你有一些學(xué)問(wèn)的本領(lǐng)，也無(wú)甚用處——陶行知
讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校抬起頭來(lái)走路。————蘇霍姆林斯基
沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育，這樣一個(gè)信念在我們教師集體的創(chuàng )造性勞動(dòng)中起著(zhù)重大的作用。————蘇霍姆林斯基
我們的基本原則永遠是盡量多的要求一個(gè)人，同時(shí)也要盡可能的尊重一個(gè)人。——馬卡連柯
多一吧衡量的尺子，就會(huì )多出一批好學(xué)生。————馬卡連柯
學(xué)校應當成為學(xué)生和老師最向往的地方，使學(xué)生對老師尊重的唯一源泉，在于教師的德和才。————愛(ài)因斯坦
要有生活目標，一輩子的目標，一段時(shí)期的目標，一個(gè)階段的目標，一年的目標，一個(gè)月的目標，一天的目標，一個(gè)星期的目標，一個(gè)小時(shí)的目標，一分鐘的目標。—列夫托爾斯泰
任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性、不然就是奴才，但自尊不是輕人，自信不是自滿(mǎn)，獨立不是孤立。————許特立
你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生。你別忙著(zhù)把他們趕跑。你可不要等到坐火車(chē)、點(diǎn)電燈、教微積分，才認識他們是你當年的小學(xué)生。
人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。知知其心，然后能救其失也。——〈禮記。學(xué)記〉
教育———這首先是關(guān)心備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及年輕的心靈————蘇霍姆林斯基
我們的教育是同溫暖的生命一起開(kāi)始的……————盧梭
一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰
把學(xué)問(wèn)過(guò)于用作裝飾是虛假;完全依學(xué)問(wèn)上的規則而斷事是書(shū)生的怪癖。——培根
聰明的人有長(cháng)的耳朵和短的舌頭。——弗萊格
重復是學(xué)習之母。——狄慈根
當你還不能對自己說(shuō)今天學(xué)到了什幺東西時(shí)，你就不要去睡覺(jué)。——利希頓堡
好問(wèn)的人，只做了五分種的愚人;恥于發(fā)問(wèn)的人，終身為愚人。
求學(xué)的三個(gè)條件是：多觀(guān)察、多吃苦、多研究。
——加菲勞
人天天都學(xué)到一點(diǎn)東西，而往往所學(xué)到的是發(fā)現昨日學(xué)到的是錯的。——b。v
我的努力求學(xué)沒(méi)有得到別的好處，只不過(guò)是愈來(lái)愈發(fā)覺(jué)自己的無(wú)知。——笛卡兒
學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多。——洛克
學(xué)問(wèn)是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。——阿卜·日·法拉茲
學(xué)習是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)。——烏申斯基
游手好閑的學(xué)習并不比學(xué)習游手好閑好。——約·
貝勒斯
生命短促，只有美德能將它帶到遼遠的后世。-莎士比亞
任何人不能教育自己，也就不能教育別人。-
提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要，以解決一個(gè)問(wèn)題也許僅是一個(gè)數學(xué)上或實(shí)驗上的技能而已，而提出新的問(wèn)題，卻需要有創(chuàng )造性的想象力，而起標志著(zhù)科學(xué)的真正進(jìn)步=愛(ài)因斯坦
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。——————蘇霍姆林斯基
沒(méi)有信仰就沒(méi)有名副其實(shí)的品位和生命。-惠特曼
教師之為教，不在全盤(pán)授予而在相機誘導。葉圣陶
習慣是人類(lèi)最有力的向導。————休漠
知道事物應該是真么樣，說(shuō)明你是最聰明的人;知道事物實(shí)際是什么樣，說(shuō)明你是有經(jīng)驗的人;知道怎樣使事物變得更好，說(shuō)明你是有才能的人。————狄德羅
才需學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才。非志無(wú)以成學(xué)。————孔明
教育者應當深刻了解正在成長(cháng)的人的心靈……。只有在整個(gè)教育生涯中不斷研究學(xué)生的心理，加深自己的心理學(xué)知識，才能成為教育工作中的真正能手。———蘇霍姆林斯基
思想是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長(cháng)出人類(lèi)的思想、活動(dòng)、行為、熱情、激情的大樹(shù)。———蘇霍姆林斯基
學(xué)習任何知識的最家途徑是由自己去發(fā)現，因為這種發(fā)現理解最深，也最容易掌握其中的規律、性質(zhì)和聯(lián)系。————波利壓
知教教育者，語(yǔ)與其受起法，無(wú)寧尚自然;與其求劃一，無(wú)寧展廣性。————蔡元培
如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣的基礎上，壞習慣就是道德上的無(wú)法償清的債務(wù)了。————烏申斯基
讀書(shū)在于造就完全的人格。————培根
先生不應該專(zhuān)教書(shū)，他的責任是教人做人，學(xué)生不應當專(zhuān)讀書(shū)，他的責任是學(xué)習人生之道。————陶行知
教育人就要形成人的性格。————歐文
最有價(jià)值的知識是關(guān)于方法的知識。————達爾文
教師個(gè)人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光。————烏申斯基
最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)是想象。————黑格爾
公正就是友誼。——————柯羅連科
精神的浩瀚。想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。————狄德羅
教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。————烏申斯基
理解絕對是養育一切友誼的土壤。————威爾遜
有教養的頭腦的第一個(gè)標志就是善于提問(wèn)。
——普列漢諾夫
生命不等于是呼吸，生命是活動(dòng)。——盧梭
生命是一條艱險的狹谷，只有勇敢的人才能通過(guò)。——米歇潘
一個(gè)偉大的靈魂，會(huì )強化思想和生命。——愛(ài)默生
世界上只有一種英雄主義，那就是了解生命而且熱愛(ài)生命的人。——羅曼·羅蘭
我們只有獻出生命，才能得到生命。——泰戈爾
內容充實(shí)的生命就是長(cháng)久的生命。我們要以行為而不是以時(shí)間來(lái)衡量生命。——小塞涅卡
如能善于利用，生命乃悠長(cháng)。——塞涅卡
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