我的明天作文

　　明天，看似遙遠，其實(shí)眼一閉，一睜，明天就到了。下面請看小編給大家整理收集的我的明天作文，歡迎閱讀參考。

　　我的明天作文1

　　我的明天會(huì )是什么樣子呢？坐在窗前的我傻傻的想著(zhù)這個(gè)問(wèn)題，是充滿(mǎn)陽(yáng)光的，還是布滿(mǎn)陰森的？以我的直覺(jué)，我堅信應該是前一種。為此，我的小腦袋瓜里設想了這樣一幅場(chǎng)景……

　　一輛黑色的寶馬汽車(chē)，停在一所現代化的學(xué)校前，從車(chē)內走出一位英姿颯爽，充滿(mǎn)活力的年輕人。嘿嘿，這個(gè)人就是我啦�，F在的`我可不是不問(wèn)世事的小毛孩了，我已經(jīng)是陽(yáng)光小學(xué)的校長(cháng)。

　　走進(jìn)校門(mén)，呈現在你眼前的是一幢淡藍色的教學(xué)樓，看到這兒，也許你就會(huì )問(wèn)教學(xué)樓為什么是藍色的，這個(gè)嘛是因為藍色象征著(zhù)希望，而學(xué)校正是教書(shū)育人的地方，是培育祖國的希望的地方，所以選用藍色比較合適。

　　到了教學(xué)樓里面，你會(huì )很吃驚，這不是學(xué)校嗎，為什么連最起碼的書(shū)本都沒(méi)有，取而代之的卻是一臺臺擺放整齊的電腦，這又是怎么一回事？想要知道其前因后果，請聽(tīng)我慢慢道來(lái)：原來(lái)現在處處講的都是科學(xué)，連教學(xué)也成了這樣，所以市教育局就命令我們把書(shū)本換成電腦，這樣孩子們就不用整天背著(zhù)個(gè)大書(shū)包來(lái)回轉了。老師也輕松了許多，只需要把明天要講的課，同學(xué)們要做的練習題輸到電腦里，明天上課時(shí)發(fā)到同學(xué)們的電腦里就萬(wàn)事大吉了。至于批改作業(yè)，電腦就可以了。

　　坐著(zhù)電梯來(lái)到了樓頂，發(fā)現這里有塑膠跑道，足球場(chǎng)，籃球場(chǎng)……應有盡有。這就是操場(chǎng)。為什么要建在樓頂呢？因為現在我們國家的土地資源嚴重缺乏，我們要節約每一寸土地，所以就會(huì )有這個(gè)樓頂操場(chǎng)。

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　　學(xué)校還有許多高科技設施這里就不多說(shuō)了，如果有機會(huì )一定向你介紹。

　　我的設想不錯吧，真希望我的明天真的是這樣充滿(mǎn)著(zhù)陽(yáng)光，充滿(mǎn)著(zhù)朝氣，充滿(mǎn)著(zhù)高科技！

　　我的明天作文2

　　今天新的語(yǔ)文老師給我們留了一篇作文，題目就是《我的明天》。

　　看著(zhù)這個(gè)題目，想象著(zhù)自己的明天，我想了很久，老實(shí)說(shuō)，對于自己的明天我沒(méi)有想過(guò)太多，甚至說(shuō)我不曾想過(guò)，或許更準確的說(shuō)，我沒(méi)有真正認真的想過(guò)。 因為在我心里，我從不把該做的事情寄予明天。我生活中的每一天，都是今天，因為每天，每天，我都會(huì )告訴自己，做好今天，認認真真的做好今天。只有做好了今天，我們才有明天。 舉個(gè)很簡(jiǎn)單的例子吧！ 就拿我們學(xué)生來(lái)說(shuō)，今天我們學(xué)的是1+1=？如果今天我們都沒(méi)有吧1+1=？學(xué)會(huì )，你就奢望自己明天變成陳景潤，這可能嗎？答案是否定的，我說(shuō)的意思也就是，無(wú)論我們做什么，不要奢望明天，只做好今天就好。 我們不禁要問(wèn)，明天是什么？ 明天是一種希望，明天是一種沉淀。 蠶蛹作繭自縛，備受折磨；等待破殼而出，只為把翩飛的夢(mèng)想留給明天；蚌忍受痛苦，歷經(jīng)煎熬，積累美麗痛苦，只為把耀眼瑰麗的珍珠留給明天…… 冬季，萬(wàn)物冰封在沉寂的世界，一切都是那么的死氣沉沉，毫無(wú)生機，而這些沉寂的背后，卻蘊含著(zhù)生的力量，等待著(zhù)明天，等待著(zhù)春天，這是一種對待明天生的希望。而這一切都需要今天的沉淀。 就像墻角那株迎春花，在角落里整整沉寂了一個(gè)冬天，甚至沒(méi)有人注意過(guò)它的存在，可是小小的迎春花，卻在冷漠的角落里沉淀著(zhù)自己生的能力，待到春天一到，它就以自己最絢麗的姿態(tài)向人們展示著(zhù)自己的存在。燦爛這整個(gè)春天。 

　　我們的人生又何嘗不是一種沉淀？ 而我們身邊有很多這樣的人，作業(yè)寫(xiě)完了嗎？ 不耽誤，明天再寫(xiě)。 課文背了嗎？ 有時(shí)間，明天再背。 …… 明天復明天，明天何其多？ 而我們不禁又要問(wèn)，我們的明天在哪里？ 很多人，都把自己的希望寄托在明天，把自己的.期盼寄托在明天的明天。 而明天也就成了一個(gè)借口。為自己的懶惰，為自己的逃避…… 殊不知，不好好的把握今天的人，又怎會(huì )有明天？ 人生就是今天的一種自我沉淀。而沉淀的過(guò)程是孤單的，苦難的，寂寞的，艱辛的，痛苦的……只有扛的起的人才有希望燃燒明天的圣火。

　　當史鐵生失去雙腿進(jìn)，他用堅強的雙手推著(zhù)自己的輪椅走向了一條春暖花開(kāi)的道路，一條充滿(mǎn)希望的道路。當貝多芬被放逐在無(wú)聲的世界中，他毅然的豎起另外兩只激情的耳朵，傾聽(tīng)著(zhù)生命音樂(lè )的壯烈。他們面對挫折并沒(méi)有逃避，而是勇敢的面對，他們把每一天都當做今天來(lái)做，他們用自己的努力沉淀著(zhù)自己充實(shí)的今天，輝煌這他們的明天。 而我的明天，我不想去奢望，我只想用自己今天的努力去贏(yíng)取我的明天。

　　我的明天作文3

　　明天，看似遙遠，其實(shí)眼一閉，一睜，明天就到了。為了不讓我的明天變的無(wú)意義，所以，我特別猜想了我的明天的命運．．．．．．．

　　命運一：

　　“聽(tīng)說(shuō)現在有一位很著(zhù)名的鋼琴家叫．．．．（我）�！比藗冮_(kāi)始議論起我來(lái)，哈哈，誰(shuí)叫我從小就開(kāi)始彈鋼琴，琴技高超，連二十級都考過(guò)了！我能不開(kāi)心嗎？每當我走在路上時(shí)就有一大群人要我的簽名，我毫不猶豫地簽上了我的名字加名言：只有辛勤付出才能獲得成功。不好，我還有巡回演出呢，快點(diǎn)沖啊。

　　命運二：

　　“最新報道，最新報道，一位科學(xué)家研制了可降解塑料的'機器，數幾十億人搶購中，喂？我的貨到?jīng)]有？”記者說(shuō)。那個(gè)科學(xué)家就是我，我可是2053年最偉大的科學(xué)家，我小時(shí)候愛(ài)觀(guān)察，愛(ài)把一個(gè)物品拆了又裝不回去，現在，我光榮地繼承了兒時(shí)的興趣，發(fā)明了這臺機器，很多人，哦不，是所有人都在訂購這機器，我以后一定會(huì )發(fā)明出更好的商品，供大眾享用。

　　命運三：

　　我現在是一個(gè)教師，上小學(xué)數學(xué)，“同學(xué)們知道二元一次方程嗎？”我問(wèn)�！安恢�道！”孩子們以最大的聲音回答我。不是吧，這些一年級學(xué)生竟不知道二元一次方程！哦，搞錯了，：“同學(xué)們知道一加一等于幾嗎？”我又問(wèn)�！暗扔谝�，幼兒園都學(xué)過(guò)了！”同學(xué)們又說(shuō)�！澳悄銈冊搶W(xué)什么？”“找規律！”

　　命運四．．．．．

　　不知道我的明天會(huì )怎樣，只能期待期待，

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