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最美鄉村英語(yǔ)教師郭詠梅的故事
一支粉筆，三尺講臺，一顆愛(ài)生如子之心，注定滿(mǎn)寫(xiě)郭詠梅的精彩人生!今天小編就來(lái)分享最美鄉村英語(yǔ)教師郭詠梅的故事，希望讀者喜歡。
最美鄉村英語(yǔ)教師郭詠梅：青春譜寫(xiě)愛(ài)的篇章
我叫郭詠梅，是河津市陽(yáng)村中學(xué)的一名普通的鄉村英語(yǔ)教師。我出生在一個(gè)偏僻的鄉村，村子周?chē)褪且黄S河灘涂。村里人靠天吃飯。自我記事后，村里人希望自己的孩子都能走出這塊貧瘠的土地。
1995年，我從一所中專(zhuān)學(xué)校畢業(yè)后。有一天碰見(jiàn)鄰家的孩子拿著(zhù)一本英語(yǔ)書(shū)在學(xué)習，我走近一看，英語(yǔ)單詞旁注滿(mǎn)了密密麻麻的漢字，我非常驚訝。曉東你在讀什么呀?孩子那雙大大的眼睛看著(zhù)我說(shuō)：“姐姐，我在讀英語(yǔ)，你看我讀地怎么樣?老師說(shuō)我是我們班最好的�！蔽衣�(tīng)著(zhù)他生硬的土氣的似乎和英語(yǔ)不沾邊的英語(yǔ)，我久久無(wú)語(yǔ)。曉東又問(wèn)我，老師說(shuō)只要好好學(xué)英語(yǔ)，長(cháng)大后還能當翻譯。
回到家后，我的腦海一直回蕩著(zhù)曉東讀英語(yǔ)的聲音，我又想起了我在城里上學(xué)時(shí)，看到城里的孩子地道流利的和外教交流，我萌動(dòng)了，我要讓曉東像城里的孩子一樣說(shuō)一口流利的英語(yǔ)。
兩個(gè)月后，我如愿以?xún)�，走進(jìn)了陽(yáng)村中學(xué)。隨之而來(lái)，苦惱、壓力向我襲來(lái)：我不是一名專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教師，專(zhuān)業(yè)知識欠缺，心里想，我難道就這么混下去嗎?我又想起了曉東念英語(yǔ)的一字一句，內心矛盾。不，我不能這樣下去，我要把純正的英語(yǔ)交給孩子。從此，看光盤(pán)，聽(tīng)錄音，走路聽(tīng)，吃飯看，閑下來(lái)一遍一遍模仿。一年后，我的發(fā)音口語(yǔ)純正了，聽(tīng)力提升了，獲得了國家認證的英語(yǔ)教師資格證，學(xué)生的成績(jì)也提高了。但是在不知不覺(jué)中，我的嗓子出問(wèn)題了，聲音沙啞，失去了一個(gè)女孩子優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音。喜歡唱歌的我從此不再唱歌了。
我所在的陽(yáng)村中學(xué)，交通不便。校舍簡(jiǎn)陋，教師資源缺乏，只有8名公辦教師，學(xué)校甚至沒(méi)有一臺錄音機，一臺投影儀。我從家里拿來(lái)錄音機，自制教具，畫(huà)了大量的簡(jiǎn)筆畫(huà)，就這樣，我和孩子們在簡(jiǎn)陋的條件下，快樂(lè )的學(xué)習英語(yǔ)。為了激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，我和孩子們表演課本劇，劇中的人物、情景讓我和孩子們終生難忘。我的教學(xué)成績(jì)也越來(lái)越好，我也越來(lái)越受到孩子們的歡迎。
2005年，我國的中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)發(fā)生了歷史性的變革：教師課堂用語(yǔ)口語(yǔ)化“學(xué)生為主體教師為主導”的全新課堂模式給英語(yǔ)課堂注入了新的活力。這時(shí)，我又再一次意識到自己的弱點(diǎn)：是萎縮不前?還是迎難而上?深思熟慮之后，30歲的我，全然忘記了自己嗓子先前的問(wèn)題，忘記了醫生的忠告，毅然選擇了狠練口語(yǔ)，強化聽(tīng)力。把自己打造成新時(shí)代一名合格的英語(yǔ)教師。
2006年，我帶兩個(gè)畢業(yè)班的英語(yǔ)，工作緊張有序。有一天，我碰見(jiàn)一位家長(cháng)，她神情憂(yōu)郁地告訴我，她要找校長(cháng)，距離中考只有一個(gè)月了，但孩子的英語(yǔ)老師病了課停了。當天下午校長(cháng)專(zhuān)門(mén)來(lái)找我，他面帶難色跟我談這件事，這時(shí)我明白了校長(cháng)的意圖，但是又想起自己學(xué)校家里忙的團團轉：要上課，要做飯，要照顧孩子，要批改作業(yè)，更為重要的是我的聲帶已經(jīng)亮起了紅燈。拒絕吧!那個(gè)班學(xué)生怎么辦，我仿佛又看到了那個(gè)家長(cháng)哀求的面孔，一番斗爭后，我挑起了這個(gè)重擔。在這有限的一個(gè)月當中，每天早上我六點(diǎn)起床，六點(diǎn)十分到教師。領(lǐng)讀、齊讀、示范、講解……，早讀下后，又是三節英語(yǔ)課，午飯當早飯吃。下午又是自習，晚上批改、備課……，我忘記了一切。我的眼里只有學(xué)生，只有英語(yǔ)。三天、五天、半月、三十天。我終于出色地完成了這期學(xué)生的教學(xué)任務(wù)。從那時(shí)起，我的英語(yǔ)教學(xué)成績(jì)一直保持在全市前五名，也是從那一時(shí)起我的聲帶長(cháng)出了息肉，聲音沙啞、粗糙、發(fā)音延遲、音色改變，嚴重的時(shí)候說(shuō)話(huà)感到吃力。這時(shí)，我又一次想到了先前醫生對我的忠告：如果再不注意有可能失聲，阻塞呼吸道。這段時(shí)間里，我的情緒有些波動(dòng)。深夜，我仰望天空，繁星點(diǎn)點(diǎn)，我感到了我的渺小，想著(zhù)我的教學(xué)生涯，想著(zhù)我今后的路怎樣走;想著(zhù)家里的孩子，但我終于向明白了，我的職業(yè)平凡，但我一定要堅守，教師的生活雖然清貧，但我精神富有。師德凝重，師愛(ài)無(wú)言。
記得冰心老人說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“有了愛(ài)，便有了一切，有了愛(ài)，才有教育的先機�！蔽覀冞x擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛(ài)的藝術(shù)，那就是寬容、鼓勵、提醒。我們的職業(yè)就像綿綿的春雨隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。一個(gè)鼓勵的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，都會(huì )讓我們的弟子備受鼓舞，獲得無(wú)窮的信心。愛(ài)是一種偉大的感情，它總是會(huì )創(chuàng )造奇跡。愛(ài)是教育成功的基礎，愛(ài)是教育永恒的主題。師愛(ài)如雨，育人無(wú)痕。多年來(lái)，我一直用自己真誠的愛(ài)心呵護學(xué)生，用無(wú)限的愛(ài)心傾聽(tīng)著(zhù)花開(kāi)的聲音。
2007年，班級里有一個(gè)叫張丹的孤兒，5月8號，是她的生日，得不到祝福、得不到愛(ài)的她在班級里傷心地哭了。我得知后為張丹同學(xué)及時(shí)舉行了“我們和你在一起”的主題班會(huì )。在班會(huì )上，全班同學(xué)為她唱起生日快樂(lè )歌，每人為她寫(xiě)一句生日祝福的話(huà)，一起給她過(guò)了一個(gè)快快樂(lè )樂(lè )的生日，笑容又重新洋溢在她的臉上�？墒侨绾文茏屗L(cháng)久地對自己有信心，對學(xué)習有興趣呢?我發(fā)現她的鋼筆字非常漂亮，于是我就因勢利導，給她買(mǎi)來(lái)了上好的鋼筆和字帖，經(jīng)常鼓勵她勤加練習。不負重望，張丹在2008年全鄉中小學(xué)生硬筆書(shū)法比賽中脫穎而出，奪得了一等獎。孩子說(shuō)，她獲獎最感謝的人是我。是的，愛(ài)，創(chuàng )造了奇跡，同時(shí)也就意味著(zhù)我選擇了奉獻。在教書(shū)育人中，在19年如一日的點(diǎn)滴工作中，我體味到了實(shí)現自己人生價(jià)值的快樂(lè )。
我只是一名普普通通的英語(yǔ)教師，但我又著(zhù)高尚的追求：我愿意在清晨，當黎明的曙光射進(jìn)教室時(shí)，我靜候在三尺講臺旁，聆聽(tīng)孩子們朗朗讀書(shū)聲，那是世界上最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章，那是人世間最美的旋律!我愿意在黃昏的時(shí)候踏著(zhù)最后一抹夕陽(yáng)，完美地總結這快樂(lè )而充實(shí)的一天，這是人間最美好的時(shí)光!我愿意在夜晚的燈光下，看著(zhù)孩子們那稚嫩的筆記，回想著(zhù)孩子們天真的面龐，耕耘著(zhù)，那是世界上最肥沃的土地，最希望的是“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！币恢Х酃P，三尺講臺，一顆愛(ài)生如子之心，注定滿(mǎn)寫(xiě)我精彩的人生!
最美鄉村英語(yǔ)教師郭詠梅：借的書(shū)香一剪梅
每當捧起一本喜歡的書(shū)，走進(jìn)那些斑斕生動(dòng)的世界，于是紛繁的工作無(wú)聲走遠，紅塵的煩惱悄然暗淡。一行行文字拂去了心中的風(fēng)塵，一段段語(yǔ)言幻化出燦爛的圖景。行走在書(shū)香人間，她氣質(zhì)依然，安靜從容，自信美麗。作為教育管理者，走進(jìn)書(shū)海，浸潤書(shū)香，走出書(shū)海，氤氳自然，借得書(shū)香一剪梅。
她就是鳳凰湖中學(xué)副校長(cháng)、中學(xué)語(yǔ)文教師郭詠梅。日前被評為“重慶市書(shū)香校長(cháng)”，全市僅五十名，永川區唯一。
“詩(shī)意課堂 生命語(yǔ)文”
郭詠梅，1982年出生在何埂鎮聯(lián)盟村書(shū)香世家。外公喜歡看書(shū)，父母雖為農民，但母親高中文化當過(guò)老師，父親當過(guò)村干部。干農活時(shí)，母親會(huì )很自然地傳輸知識給女兒。郭詠梅5歲時(shí)，準備去報名讀書(shū)，可學(xué)校不收，母親叫老師考她加減法，郭詠梅都能對答如流。于是她早早地進(jìn)了學(xué)堂。
幼時(shí)的郭詠梅，酷愛(ài)小人書(shū)，《皮皮魯奇遇記》《鷸蚌相爭》等是她的最?lèi)?ài)。父親在村中任職，帶回家的《半月談》等黨報黨刊比較多，也成了她閱讀的書(shū)籍。1999年7月，郭詠梅參加工作，走上教育之路。愛(ài)好閱讀、喜歡寫(xiě)作的她，將“詩(shī)意課堂、生命語(yǔ)文”融入其中，關(guān)愛(ài)每個(gè)學(xué)生，積極踐行新課改，向課堂要質(zhì)量。曾當選過(guò)重慶市第五次婦代會(huì )代表，獲評永川區初中語(yǔ)文骨干教師，是初中語(yǔ)文名師工作室學(xué)員、中國藝術(shù)家協(xié)會(huì )會(huì )員、重慶詩(shī)詞學(xué)會(huì )會(huì )員、永川詩(shī)詞學(xué)會(huì )理事、區作協(xié)會(huì )員，也獲評過(guò)教育系統“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“永川區青年崗位能手”“優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)。她主持、主研市（區）級課題4個(gè)，多篇教學(xué)論文獲全市一、二等獎，多篇論文或散文詩(shī)歌公開(kāi)發(fā)表。在賽課、教師基本功大賽、演講比賽、微宣講賽中，獲一、二等獎十余次。
微信公眾號傳遞書(shū)香
去年3月14日，郭詠梅開(kāi)通了個(gè)人微信公眾號川梅子，推送了第一篇原創(chuàng )散文——寫(xiě)給元宵。郭詠梅說(shuō)，原本初衷是為學(xué)生做個(gè)榜樣，為他們觀(guān)察生活、選擇素材、精心構思、模仿寫(xiě)作提供一些思路和示范。她在公眾號推送個(gè)人原創(chuàng )寫(xiě)作的道路，有時(shí)天天寫(xiě)，有時(shí)隔天寫(xiě)。最開(kāi)始，她每天默默地寫(xiě)，默默地發(fā)，為了她的學(xué)生，為了在寫(xiě)作中找到另外一種精神世界的寧靜與喜悅。沒(méi)想到，慢慢地很多人開(kāi)始轉發(fā)她的文字，有認識的，有不認識的，有重慶的語(yǔ)文教師、家長(cháng)朋友，也有全國各地的朋友，僅《微雨幽蘭》這篇散文點(diǎn)擊瀏覽量就達4000多次。這個(gè)寫(xiě)作的過(guò)程中，鍛煉了她的意志力，讓她學(xué)會(huì )了“堅持”。堅持至今，已經(jīng)推送原創(chuàng )寫(xiě)作84篇，10余萬(wàn)字，內容涉及散文、隨筆、詩(shī)歌、教學(xué)小論文、課堂案例、親子教育、國學(xué)推廣、讀書(shū)閱讀等。
在《我們可以這樣親子閱讀》中，郭詠梅寫(xiě)道：“父母是孩子的老師，身教重于言傳。引導孩子閱讀不必太過(guò)刻意，以免引起孩子對閱讀的排斥，最好的方法就是‘潤物細無(wú)聲’。散步、上街購物、上學(xué)路上、吃飯時(shí)……都可以進(jìn)行浸潤式引導�！痹凇度松翁幉桓呖肌分�，“只是我們也要記�。寒敳湃A和能力支撐不起目標和夢(mèng)想的時(shí)候，就應該靜下心來(lái)繼續努力學(xué)習！人生中，因考試常在，故學(xué)習常態(tài)！”在《暴風(fēng)雨來(lái)》中，“沒(méi)錯的，暴風(fēng)雨終究會(huì )過(guò)去！傍晚時(shí)分，推開(kāi)窗戶(hù)，燦爛的陽(yáng)光，七色的彩虹，晶瑩的水珠，鳴叫的小鳥(niǎo)，翠綠的樹(shù)葉，還有沁人心脾的梔子花香等等，都待你去細細品讀！”在《我喜歡你，因為你有正能量》中，“與正能量的人在一起，總會(huì )在同一個(gè)頻道產(chǎn)生和鳴，無(wú)需太多言語(yǔ)，只需一個(gè)眼神、一個(gè)笑聲就可以心領(lǐng)神會(huì )。與正能量的人在一起，沮喪時(shí)，總會(huì )受到鼓舞；打退堂鼓時(shí)，總會(huì )收到信任；埋怨時(shí)，總會(huì )化解憂(yōu)傷；迷茫時(shí)，總會(huì )看到方向；傷心時(shí)，總會(huì )有傾訴的懷抱……”
她將自己對教育和文化獨特的理解、感受融入到文字中，書(shū)寫(xiě)生活，樹(shù)立榜樣，傳遞縷縷書(shū)香！
開(kāi)啟書(shū)香校園新征程
2018年9月開(kāi)學(xué)，郭詠梅調任鳳凰湖中學(xué)副校長(cháng)，開(kāi)啟書(shū)香校園新征程。
服務(wù)書(shū)香校園。該校每班設有書(shū)柜，學(xué)校建好圖書(shū)室、閱覽室；各班每周多設一節閱讀課給語(yǔ)文學(xué)科；推薦《群文閱讀》《誦讀》《國學(xué)駕到》等書(shū)籍給全校師生；讓經(jīng)典文學(xué)走進(jìn)課堂，豐富學(xué)生文學(xué)素養的同時(shí)，也為中高考作起了準備；打造走廊書(shū)吧，學(xué)生在每個(gè)樓層都有可以安靜看書(shū)的角落，獨享書(shū)吧的安寧歡喜和悠閑愜意。
向教師推薦好書(shū)。學(xué)校為處室人員推薦管理書(shū)目，促進(jìn)管理提檔升級；為教師推薦新書(shū)，促進(jìn)思想和教育跟上新時(shí)代。據德育處主任胡芳德介紹，學(xué)校推薦購買(mǎi)魏書(shū)生的班主任管理工作書(shū)籍，鼓勵德育處等各處室人員訂閱《班主任之友》《德育工作》等，并向語(yǔ)文老師推薦新書(shū)，從而使各項工作思路、方法、教學(xué)都受到很大啟發(fā)。胡芳德表示，以前在農村學(xué)校，很散漫式，不注重閱讀學(xué)習，到鳳凰湖中學(xué)后感覺(jué)閱讀豐盈人生，增加了文學(xué)素養和積淀�！懊刻旃ぷ�，就像打了雞血一樣，感覺(jué)很充實(shí)。大家在一起共事，感覺(jué)人生有希望；學(xué)校領(lǐng)導和同事間和諧，感覺(jué)有奔頭�！薄鞍哑綍r(shí)零散零碎的東西，沉淀、凝煉出來(lái)，否則思想會(huì )生銹�！薄嫉抡f(shuō)，在這里，迎來(lái)了人生“第二春”，這個(gè)春，是因為愛(ài)上閱讀提升人生價(jià)值的春天。
郭詠梅說(shuō)，今年4月將開(kāi)展學(xué)校讀書(shū)節活動(dòng)。閱讀，洗腦，靜心，給心靈著(zhù)顏色，人生不會(huì )再無(wú)聊。她還是區教委宣講團成員，講黨課中將教育自信支撐文化自信分享給聽(tīng)眾；她要求班主任閱讀書(shū)籍之后，撰寫(xiě)德育論壇文章，制作PPT，豐富了教師的生活，提升了人生的高度。閱讀，不論是公益還是非公益，對人生都很重要。閱讀多，知識面廣，理解力增強，就會(huì )給中高考增分�，F在，無(wú)論是文科還是理科，考題的閱讀量都很大，如果沒(méi)有平時(shí)的閱讀作基礎，默讀、瀏覽、精讀各層面鍛煉，考場(chǎng)上就很難在海量閱讀中抓住重點(diǎn)。
郭詠梅的話(huà)不是危言聳聽(tīng)，近日《教育部正式宣布：9年義務(wù)教育大變動(dòng)》文章里說(shuō)，“部編本”教材總主編溫儒敏表示：高考語(yǔ)文要實(shí)現讓15%的人做不完！以前卷面大概7000字，現在是9000字，將來(lái)可能增加到10000字。若以卷面1萬(wàn)字以上來(lái)計算，高考語(yǔ)文考試時(shí)間是兩個(gè)半小時(shí)（150分鐘），刨除寫(xiě)作文需要的45-60分鐘，意味著(zhù)在90分鐘內完成任務(wù)1萬(wàn)字的閱讀與答題，一分鐘過(guò)目文字至少100字以上……所以，孩子現在不閱讀，根本應付不了考試；史無(wú)前例的教育改革，不只是語(yǔ)文，所有科目都將考驗閱讀水平。
讓孩子讀足夠的書(shū)，借得書(shū)香一剪梅，更能給孩子一個(gè)通往“羅馬”的人生。
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