玫瑰的作文8篇[實(shí)用]

　　在學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的玫瑰的作文8篇，希望能夠幫助到大家。

玫瑰的作文 篇1

　　今天，我借著(zhù)空閑，讀了一次《高爾基和他的兒子》。我讀完之后，伏在案上，心情久久不能平復。當讀到“你要知道，“給”永遠比“拿”愉快”時(shí)，我更是覺(jué)得震憾。

　　《高爾基和他的兒子》這篇文章主要寫(xiě)了高爾基的兒子探望高爾基和高爾基寫(xiě)信教子這兩件事。我讀到“給永遠比拿愉快”時(shí)，心中騰然浮現出新的感悟。原來(lái)，奉獻所得到的'快樂(lè )比索取所得到的東西更為珍貴��！我正沉浸在“挖到寶藏”的喜悅中時(shí)，一個(gè)同班同學(xué)突然浮現在我的腦海中，她的名字是趙佳怡。

　　趙佳怡是我的同桌，她雖然沒(méi)有排進(jìn)前5名，卻也是我們班的佼佼者。有一次，我碰到了一個(gè)“攔路虎”——一道解釋句子的題，它一直是我的“眼中釘”，可沒(méi)想到我會(huì )栽在它的手上。我先去問(wèn)高榮光，可他只應了句“我不會(huì )”，便繼續寫(xiě)作業(yè)了，而旁邊的陳逸東，則漠然的轉過(guò)頭，一副“事不關(guān)己高高掛起”的態(tài)度。無(wú)奈，我只好去問(wèn)趙佳怡，趙佳怡沉吟良久，抬眼與我說(shuō)：“你看，你的錯因就是沒(méi)有把住重點(diǎn)，這道題的重點(diǎn)應是“奉獻”和“索取”這兩個(gè)字眼，抓住這兩個(gè)重點(diǎn)，這道題不就自然而然地給你“讓道”了嗎？”我迷茫地望著(zhù)這道題，手足無(wú)措地看著(zhù)這道題。趙佳怡仿佛一眼望穿了我的疑惑，解釋道：“重點(diǎn)其實(shí)就是“給”比“拿”愉快了！圍繞這個(gè)中心思想就可以了�！蔽仪娜淮笪�，仿佛是為了印證我已明白，我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭，誠心誠意地說(shuō)：“謝謝！”趙佳怡聳聳肩，表示沒(méi)關(guān)系，便又伏案改錯了。我凝視著(zhù)那道題，心中暖流激蕩……

　　《高爾基和他的兒子》這篇課文告訴了我一個(gè)真諦：人生的快樂(lè )不在于索取，而在于奉獻。奉獻，方使心靈那一畝田得到精神充足。那怕只是一句祝福，也會(huì )暖徹心扉！正所謂“贈人玫瑰手有余香！”

玫瑰的作文 篇2

　　我家的陽(yáng)臺上種著(zhù)各種各樣的花。有玫瑰花、月季花、仙人球�！�…其中我情有獨鐘的還是玫瑰花。一放學(xué)我總是先來(lái)到窗臺前，欣賞花盆中的玫瑰花。

　　玫瑰花迎著(zhù)三月和煦的春風(fēng)徐徐擺動(dòng)。它長(cháng)著(zhù)一根細長(cháng)而堅固的主莖，莖上長(cháng)滿(mǎn)利劍似的刺，讓人望而生畏。它的莖上長(cháng)著(zhù)一片片葉子，這些葉子有的肥厚濃綠，有的'嬌嫩青翠的像翡翠般。葉子邊沿像鋸齒一般，中間有一條細細的小溝，上面還長(cháng)著(zhù)一條條細花紋。一朵朵灼灼如火的玫瑰花的花瓣挨挨擠擠、層層疊疊就像一個(gè)個(gè)紅通通的瑪瑙，美麗極了。有的才展開(kāi)兩三片花瓣兒，有的花瓣花兒全都綻放開(kāi)來(lái)。露出粉紅色的花蕊，熱烈奔放。有的含苞欲放猶如一個(gè)害羞的小姑娘。

　　玫瑰花一朵有一朵的姿勢�？纯催@一朵亭亭玉立猶如一位美少女;看看那一朵還是花骨朵兒看起來(lái)馬上要破裂似的玫瑰花 。當清晨的時(shí)候，晶瑩的露珠在葉子間滾動(dòng)，陽(yáng)光下閃閃發(fā)亮。玫瑰花像一個(gè)戴著(zhù)珍珠項鏈的美麗少女在微風(fēng)中竟相展示自己的舞姿，陣陣清香撲鼻而來(lái)，沁人肺腑，使人心曠神怡。

　　我忽然覺(jué)得自已仿佛就是一朵玫瑰花，穿著(zhù)鮮紅的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，鮮紅的衣裳隨風(fēng)飄動(dòng)

　　一會(huì )兒我又覺(jué)得自已變成了一顆小露珠，在花瓣上爬呀，滾呀，鉆進(jìn)它的枝干滋潤著(zhù)它。一陣微風(fēng)吹過(guò)散發(fā)出淡淡的幽香，我仿佛又變成了一只小蝴蝶在花瓣上和蜜蜂一起盡情地跳舞、嬉戲……

　　突然，我的后背上被重重的捶了一下，我回頭一看原來(lái)是我那調皮的弟弟將我從夢(mèng)幻中喚醒。我才記起我不是玫瑰花，我是在看玫瑰花呢。

　　我愛(ài)這芬芳醉人的玫瑰花，它雖然沒(méi)有牡丹花有“花中之王”之稱(chēng)，也沒(méi)有桂花九里飄香。但它的純潔、美麗深深的打動(dòng)了我。

玫瑰的作文 篇3

　　永不凋謝的玫瑰

　　在前蘇聯(lián)的一所學(xué)校，校園的花房里開(kāi)出了美麗的玫瑰花，每天都有很多同學(xué)前來(lái)觀(guān)看，但都沒(méi)有人去采摘。

　　一天清晨，一個(gè)四歲的小朋友(就讀于該校幼兒園)進(jìn)入花房，摘下了一朵最大、最漂亮的玫瑰花。當她拿著(zhù)花走出花房時(shí)，迎面走來(lái)了該校的校長(cháng)。校長(cháng)十分想知道小女孩為什么要摘花，便彎下腰親切地問(wèn)：

　　“孩子，你可以告訴我你摘下的花是送給誰(shuí)的嗎?”

　　“送給奶奶的。奶奶生了重病，我告訴她學(xué)校里有一朵很大的玫瑰，奶奶不信，我這就摘下來(lái)送給她看，希望她早點(diǎn)好起來(lái)，等奶奶看完了之后我會(huì )把花送回來(lái)�！�

　　聽(tīng)完孩子的回答，校長(cháng)的心顫動(dòng)了。他牽著(zhù)小女孩的手，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，說(shuō)道：

　　“這一朵是獎給你的，你是一個(gè)懂事的孩子；這一朵是送給你奶奶的，感謝她養育了你這樣的好孩子�！�

　　這位校長(cháng)是誰(shuí)呢?他就是偉大的教育家、萬(wàn)世景仰的育人楷模蘇霍姆林斯。

　　德育的缺失，中國教育不可觸摸之痛

　　時(shí)下，對教育的質(zhì)疑、拷問(wèn)、責難之聲不絕于耳，廣大教育工作者身不由己被推到風(fēng)口浪尖，承受著(zhù)草木皆兵、四面楚歌的巨大身心壓力，身處圍城中的每一位教育者們不得不冷靜地去面對，去反思，不得不一遍又一遍地追問(wèn)：我們的教育，到底問(wèn)題出在哪里?

　　改革開(kāi)放三十年來(lái)，人民的物質(zhì)文化生活水平有了翻天覆地的變化，在高科技領(lǐng)域也不斷地取得突破和創(chuàng )新，但是在教育領(lǐng)域，從基礎教育到高等教育，從入學(xué)到考試，從課程改革到教學(xué)實(shí)效，無(wú)不經(jīng)受著(zhù)非議和無(wú)情的批判。獨生子女問(wèn)題、教育的專(zhuān)業(yè)設置與社會(huì )需求問(wèn)題、普及與提高問(wèn)題、打工子女教育問(wèn)題、留守兒童問(wèn)題、城鄉差距問(wèn)題、貧困地區教育問(wèn)題、學(xué)生厭學(xué)自暴自棄問(wèn)題、愈演愈烈的擇校問(wèn)題等等，大多沒(méi)有一個(gè)令人滿(mǎn)意的解決辦法，留給教育的難題實(shí)在數不勝數，教育領(lǐng)域也從無(wú)安寧之日!

　　縱觀(guān)近六十年的現代教育發(fā)展歷程，中國教育經(jīng)歷了德育與智育孰輕孰重反反復復的論爭，時(shí)至今日基本穩定于德、智、體全面發(fā)展這樣一個(gè)折中調和的理念，停滯于重智育選拔輕德育教育的應試教育現狀。雖然呼喚改革高考——這一基礎教育的指揮棒的呼聲越來(lái)越強烈，但是因為現代教育的核心理念并未形成全社會(huì )的共識，高考改革的步伐緩慢，尚處于小步試探性摸索的階段，應試教育的大潮仍呈浩瀚洶涌之勢。前不久，在中國教壇掀起驚天狂瀾的“錢(qián)學(xué)森問(wèn)題”更深刻地暴露了中國教育最不堪目睹的殘酷現實(shí)。作為一名從教二十余年的基礎教育工作者，我不能不深思，夜不成寐。我認為德育教育的缺失是中國基礎教育不可觸摸之痛。特分列如下幾點(diǎn)思考:

　　一、傳統道德價(jià)值體系的傾覆以及現代道德價(jià)值體系的過(guò)于空泛，導致了如今德育教育的真空狀態(tài)。儒學(xué)大師孔子的道德價(jià)值體系是中國幾千年來(lái)的立國之基、民族之魂，哺育了中華民族一位位傲立于世界民族之林的文化大師和科學(xué)巨擘，創(chuàng )造了燦爛悠久的華夏文化和絢麗耀眼的人類(lèi)文明。隨著(zhù)新中國的誕生，修身、齊家、治國、平天下的教育體系被作為維護封建統治的的文化糟粕徹底地否定，忠、孝、禮、義、仁、信等儒家道德經(jīng)典理念無(wú)一不被打上封建思想的烙印，取而代之的共產(chǎn)主義道德價(jià)值體系明顯地拔高了中國國民道德素質(zhì)的現狀，顯得空泛而失去活力，空洞的虛偽的口號與教條主義使現階段的德育教育游離于受教育者主體之外。傳統的道德理念言簡(jiǎn)意賅，直指人的內心，重視個(gè)人修養情操的提升和修煉，現代的道德理念零碎繁瑣，強調外在的表現，重視輿論的約束；傳統的德育教育強調觀(guān)其言，察其行，現在的德育教育僅僅強調傳授道德知識，只停留于書(shū)面文字的考查�，F代的德育教育呼喚一位新時(shí)代能夠傳承孔子衣缽的德育學(xué)大師。

　　二、現代社會(huì )的核心價(jià)值理念與個(gè)人道德修養水火難容。隨著(zhù)傳統價(jià)值體系的崩潰，“君子仁人”之風(fēng)一去不復返，西方“自我中心”的價(jià)值體系的乘虛而入，“官本位”理念和“拜金主義”思潮深入人心，人性的各種欲望日益膨脹，個(gè)體私有觀(guān)念無(wú)限度的擴張，現代社會(huì )的道德規范愈來(lái)愈成為一紙空文，虛假浮夸、欺上瞞下、中飽私囊、奢侈浪費、形式主義之風(fēng)大盛，一一、狼狽為奸、招搖撞騙、淫穢色情防不勝防，社會(huì )道德環(huán)境急轉直下。學(xué)校里學(xué)習的是一套，社會(huì )上流行的是一套。傳統的“學(xué)而優(yōu)則仕”(應指學(xué)習君子之道)，“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，“富而有禮，貧而樂(lè )道”，“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”全成為雷鋒式的傻子。如此，古有不為五斗米折腰的彭澤令，有“安能摧眉折腰事權貴”的李太白，今則有胡長(cháng)青、一、聞強之流也皆屬順理成章之必然。

　　三、學(xué)校不再是一方神圣的凈土，高尚的師德遭到了極為嚴重的扭曲。首先教師的社會(huì )地位低下、福利待遇處于歷史發(fā)展的.低谷，不僅比不上日、韓、美諸國教師是一份令人羨慕的職業(yè)，就是本國“天地國親師位”的淳樸民風(fēng)也風(fēng)光不再，尤其義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師的生存狀況更令人憂(yōu)慮，甚至得不到起碼的尊重。不重視義務(wù)教育階段的中小學(xué)教師，哪來(lái)良好的德育教育?其次應試教育的大棒，嚴重阻礙了德育教育的正常開(kāi)展，為了提高學(xué)校的知名度，提高學(xué)生的升學(xué)率，教師們?yōu)榱颂岣吲c績(jì)效工資掛鉤的教學(xué)成績(jì)，大搞題海戰術(shù)，逼迫體罰學(xué)生等等違背教育規律的現象時(shí)有發(fā)生，甚至在一些地區司空見(jiàn)慣。再次“官本位”思潮與“拜金主義”嚴重侵蝕了教師的靈魂，在一所學(xué)校最受敬佩的崗位不是骨干教師、不是名師，而是校長(cháng)、主任，是二級機構成員，一個(gè)幾十個(gè)人的學(xué)校脫離一線(xiàn)教學(xué)的班子成員多達十幾人，利益分配的不均、教師勞動(dòng)量的失衡，怎能不使一線(xiàn)教師喪失教育熱情?想起一位諾貝爾獎獲得者曾對采訪(fǎng)的記者說(shuō)：他在幼兒園里學(xué)到的東西最多，他學(xué)到了良好的習慣，學(xué)到了要勤勉，要負責云云。多么令人深思、又多么令人感慨的一段言論!

　　基于以上思考，筆者以為德育教育的缺失，導致了中國現階段教育無(wú)奈的現狀，筆者呼吁教育主管部門(mén)正視中國國民素質(zhì)的現狀，不回避教育與現實(shí)的矛盾，以儒家的修身理念為德育教育的核心，大力倡導君子仁人之風(fēng)，大力提高全民道德素質(zhì)和思想修養，大力提高教師的地位和待遇，或許在不久的將來(lái)中國還能培養出像鄧稼先、錢(qián)學(xué)森、袁隆平、魯迅、葉圣陶這樣的世界級大師!

玫瑰的作文 篇4

　　記得十年前剛來(lái)東莞的時(shí)候，馬路并沒(méi)有這么寬，也沒(méi)有上瀝青，房屋沒(méi)有這么高聳卻透露出幾分古樸。還記得曾經(jīng)的城市中心區是一大片玫瑰園，玫瑰園的對面是長(cháng)著(zhù)亂草的荒野，但是隨著(zhù)現代化城市的發(fā)展，它們漸漸地消失在林立的高樓間，藏在了我們記憶的深處。

　　很久沒(méi)有惦念那片園子了，如今回憶起它，依舊覺(jué)得是那樣的單純與快樂(lè )。

　　小時(shí)候最喜歡的就是和父母一起去玫瑰園放風(fēng)箏。小小的風(fēng)箏載著(zhù)我們的快樂(lè )飛上高空，看著(zhù)與云朵并舞的風(fēng)箏，快樂(lè )溢滿(mǎn)心田。那時(shí)的園子大而空曠，玫瑰無(wú)人打理顯得雜亂，而正是這個(gè)玫瑰園收留了我們這些頑皮的孩子，我們在這里自由奔跑，無(wú)所顧忌。

　　玫瑰園里有一家老老少少共同游園其樂(lè )融融的背影；草地上背靠背地坐著(zhù)幾對情侶，他們的身影在夕陽(yáng)的襯托下顯得溫馨甜蜜；小路上時(shí)不時(shí)跑過(guò)幾個(gè)玩耍的小孩，他們脆鈴般的笑聲回蕩在空闊的`園中；推著(zhù)單車(chē)賣(mài)風(fēng)箏的老伯，車(chē)籃里裝滿(mǎn)了各式各樣漂亮的風(fēng)箏，他微笑著(zhù)瞇起眼睛，得意地看著(zhù)滿(mǎn)天的風(fēng)箏。

　　然而，這些都隨著(zhù)挖掘機開(kāi)進(jìn)園子而消失了。如今，十年過(guò)去了，林立的高樓代替了美麗的玫瑰，步履匆匆的白領(lǐng)代替了休閑的游人，繁華代替了荒野，然而我們心靈的疲憊卻沒(méi)有什么可以替代。

　　城市愈發(fā)繁華，壓力愈加沉重，我們的心靈早已不堪重負。當我們的物質(zhì)生活不斷豐富的同時(shí)，我們的幸福感并沒(méi)有隨之增加。

　　我們的心靈中仍保留著(zhù)這樣一處玫瑰園，拋卻浮華與喧囂，讓我們的心靈如玫瑰花般自由、熱烈地怒放，義無(wú)反顧地去愛(ài)去恨，讓心靈在那玫瑰園中舒舒服服地小憩。

玫瑰的作文 篇5

　　去年冬天，我獨自在大街上閑逛，忽然看到一個(gè)看上去好像六七歲的小女孩再不停的懇求一對情侶：“大哥哥大姐姐，求求你們買(mǎi)朵玫瑰花吧！看這花兒多美啊，買(mǎi)一朵吧！很便宜的，5元一枝！”可那對情侶只看了一眼就走了，那花兒真的很美麗很美麗，可為什么總是沒(méi)人買(mǎi)呢？我看著(zhù)看著(zhù)，心咯噔一下：這么小的小姑娘，看上去也不到八歲吧？父母也太狠心了，怎么讓這么小的孩子在寒冷的冬天賣(mài)玫瑰呢？

　　我悄悄向她走進(jìn)，發(fā)現她穿的衣服很破很舊，過(guò)新年了，這當父母的怎么不給孩子買(mǎi)件新衣服呢？我想她的家庭應該很困難，就走上前去，微笑著(zhù)對她說(shuō)：“小妹妹，我要兩朵玫瑰花！”說(shuō)完我接過(guò)那兩支玫瑰花，匆匆塞給她15元錢(qián)跑出很遠。

　　忽然，我一掏口袋，哎呀，多給了那個(gè)小妹妹5元！可一想她家庭困難，給她五元錢(qián)算是給她的一點(diǎn)心意吧。

　　我在公園的椅子上休息著(zhù)，過(guò)了一會(huì )，我聽(tīng)到一陣清脆的聲音：“小姐姐！小姐姐！”，我抬頭一看，啊，正是那個(gè)小女孩！

　　她跑過(guò)來(lái)，把那多給她的五元錢(qián)塞到我的手里，剛想跑，我拉住了她：“哎，小妹妹，先別走，我問(wèn)你幾個(gè)問(wèn)題好嗎？”

　　小女孩大概知道我想問(wèn)什么，于是很乖的坐在公園椅子上，怯怯的看著(zhù)我。

　　“小妹妹，你叫什么名字？怎么在這么冷的天氣里賣(mài)玫瑰花？”

　　我知道我犯了怎樣的錯誤，小女孩低下頭，沉默了好久才抬起頭來(lái)，眼圈紅紅的：“我叫王夢(mèng)蝶，是山里的孩子。1年前，爸爸媽媽在城里打工，我全靠爺爺生活。爺爺是個(gè)退休教師，只靠那微薄的退休金養我和病重的奶奶，生活很困難。有一天，爺爺哭著(zhù)遞給我一張去縣城的票，對我說(shuō)："孩子，爺爺老了，不中用了，養不起你了，給你一張去城里的票，去找你爸媽吧，對了孩子，拿上這200塊錢(qián)，去了好買(mǎi)點(diǎn)自己愛(ài)吃的東西，都怪爺爺老了，對不起你呀。"我聽(tīng)了，也知道自己要離開(kāi)爺爺奶奶了，哭著(zhù)鬧著(zhù)不想走，可還是被爺爺送到了火車(chē)站，爺爺放下我，對我說(shuō)"夢(mèng)蝶，爺爺只能送你到這兒了，你要小心呀！"我含著(zhù)眼淚和爺爺告別，一臉茫然的走進(jìn)不認識的'人群。終于到了城市，我對一切既感到新奇又感到陌生，爸爸媽媽在哪里��！于是，我開(kāi)始了流浪的生活，晚上睡在公園的椅子上。又累又餓，為了能上小學(xué)，我用爺爺給的200塊錢(qián)買(mǎi)了100枝2元一枝的玫瑰花，每天到街上買(mǎi)�！闭f(shuō)到這里，夢(mèng)蝶哭了起來(lái)。

　　我既是驚訝，又是佩服，對她說(shuō)：“夢(mèng)蝶妹妹，不要哭，你是好樣的，總有一天你會(huì )成功的，我相信你！”說(shuō)著(zhù)幫她擦去眼角的眼淚。夢(mèng)蝶破涕為笑，堅定的點(diǎn)點(diǎn)頭。夢(mèng)蝶要走了，在她弱小的身影上，我看到了她的未來(lái)，美麗而又燦爛

　　夢(mèng)蝶，你是一朵堅強的風(fēng)雪玫瑰，不畏困難，努力綻放自己的美麗，加油吧，你會(huì )成功的！

玫瑰的作文 篇6

　　玫瑰花是愛(ài)情之花，象征著(zhù)愛(ài)情、愛(ài)與美、容光煥發(fā)，眾多顏色中尤以紅色深受人們的喜愛(ài)，因為它代表著(zhù)熱情、熱愛(ài)著(zhù)您、我愛(ài)你，是熱戀玫瑰。我也深深地喜歡著(zhù)玫瑰花，不過(guò)不是喜歡它的熱情與愛(ài)戀，而是喜歡它獨立的個(gè)性，喜歡它美而不驕，柔中帶刺的英姿美，喜歡它紅綠搭配的氣質(zhì)美。

　　陽(yáng)春三月，天氣微寒，太陽(yáng)曬在身上暖暖的，仿佛立刻就能驅散那最后的點(diǎn)點(diǎn)寒意。每年的農歷三月初三是我們家鄉一年一度的廟會(huì )，今年的廟會(huì )格外的熱鬧，廟會(huì )上有著(zhù)好多東西可以去淘，正好剛剛送走冬天凜冽的寒風(fēng)，感受著(zhù)春風(fēng)帶著(zhù)暖意掠過(guò)我的臉龐，看到門(mén)外花壇里有些花枯萎了，我就想去廟會(huì )上買(mǎi)幾株我喜歡的玫瑰花換上，有了這個(gè)打算我就拉上媽媽高高興興的走向廟會(huì )集市，一路上人潮洶涌，我跟媽媽轉來(lái)轉去，看看這個(gè)、摸摸那個(gè)，大大小小的商品有農具、衣服、花卉等等，太多了，眼睛都看不過(guò)來(lái)，好像迷失在了童話(huà)中。我們順著(zhù)人流走啊、走啊，忽然在街角轉彎靠墻一處賣(mài)花卉的漂亮阿姨那我看到了我心怡的'對象——紅玫瑰。它靜靜的佇立在那，一枝花孤孤單單的靠著(zhù)墻，深紅的小臉微微低著(zhù)，遠遠望去就像害羞而又孤單的少女，碧綠的葉子襯托著(zhù)它那紅紅的臉龐更加的鮮艷，嬌軀上的小刺，一根根向外延伸著(zhù)，尖尖的閃爍著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)寒芒，一股拒人于千里之外的感覺(jué)油然而生，似乎在訴說(shuō)著(zhù)別惹我，我可不是吃素的。身下圓圓的塑料盆里充滿(mǎn)了營(yíng)養豐富的黑土，滋潤著(zhù)紅紅的臉龐更加嬌艷。風(fēng)起處，它時(shí)而抬頭仰望天空看云卷云舒，顯示出一片淡然處世的模樣；時(shí)而低頭觀(guān)察大地見(jiàn)人來(lái)人往，似乎急于品嘗人世的煙火，綠葉翩躚，像一個(gè)遺世而獨立的舞者�？吹竭@一幕，我深深的喜歡上了它，我纏著(zhù)媽媽一定要買(mǎi)回它，把它栽在家里開(kāi)門(mén)就可以見(jiàn)到它的地方，好每天我第一眼就能欣賞它的美姿。媽媽經(jīng)不住我的請求，經(jīng)過(guò)一番討價(jià)還價(jià)后買(mǎi)下了它，有了它我也不想繼續逛下去了，拉著(zhù)媽媽猴急似的往家沖去。

　　回到家，我立刻找來(lái)工具在花壇里忙碌起來(lái)，不一會(huì )兒它的小窩就做好了，剝去塑料盆，小心翼翼的將它喬遷新所，掩埋好覆土，澆上水，看著(zhù)它迎風(fēng)起舞歡樂(lè )的樣子，似乎是訴說(shuō)著(zhù)對新家的滿(mǎn)意，我開(kāi)心的笑了，心想以后這就是你的家了，愿你在這里開(kāi)心的生長(cháng)，越長(cháng)越嬌、越長(cháng)越艷，我會(huì )陪你到天荒地老；也祝愿爸爸媽媽身體健康，萬(wàn)事如意，我們一家人開(kāi)開(kāi)心心過(guò)好每一天，幸福美滿(mǎn)到永遠！

玫瑰的作文 篇7

　　我在上學(xué)的路上，走著(zhù)走著(zhù)，忽然看見(jiàn)路邊花店的櫥窗中有許多漂亮的鮮花。有白色的百合，有黃色的菊花，有紫色的薰衣草等等。不過(guò)，最美的`還算是依靠在窗邊的玫瑰花。

　　那紅玫瑰猶如被鮮血染過(guò)似的，那紅色把它襯托的像一位高傲的王者，肚子靠在他的“龍椅”上。

　　紅玫瑰的刺讓人必須要小心翼翼地撫摸它。它就像一位冰美人，穿著(zhù)紅色的盛裝，走在紅地毯上，盡情的展示妖嬈的身姿。它又像是孤傲的王者，讓你無(wú)法侵犯他的領(lǐng)地。有時(shí)它像嫵媚的女子，在風(fēng)中舞蹈舞蹈著(zhù)。

　　我看傻了眼，忽然我瞄到了在遠處僅剩的一束白玫瑰。我心想：白玫瑰雖然不是玫瑰品種里最嫵媚，最美麗的，但卻必定是最純潔的。

　　在最后邊有幾束金色的玫瑰，我不禁感嘆道：這金玫瑰真是美��！它多像一個(gè)穿金戴銀的美婦人，坐在主位上，下面均是丫鬟和侍衛，它們紛紛低著(zhù)頭，畢恭畢敬地伺候著(zhù)主子。

　　多么美麗的玫瑰��！似乎我也開(kāi)始羨慕它，也想成為它們的同類(lèi)。

玫瑰的作文 篇8

　　在我記憶中，我們家有一朵深粉的玫瑰，就放在我們家的窗臺上，每天我放學(xué)之后回到家就去看看我的玫瑰花。它最吸引我的`地方就是它那個(gè)香氣，真的是滿(mǎn)屋飄香��！

　　它的花瓣有好多，層層疊疊，但你千萬(wàn)不要去摸它，它的身上有好多小刺，要是它扎到你的話(huà)你就會(huì )流血。

　　玫瑰的葉子是從大一直到小再從小一直到尖。摸一摸它的葉子還很軟。

　　每天我都澆水，“嘩嘩”的��！有一天，我澆啊澆發(fā)現它又變大了，我急忙叫：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)�玫瑰又長(cháng)大了！”媽媽趕緊過(guò)來(lái)說(shuō)：“真的嗎？”媽媽過(guò)來(lái)一看“真的長(cháng)大了�！蔽液蛬寢尪己荛_(kāi)心。之所以媽媽這么開(kāi)心是因為媽媽最喜歡花了。

　　過(guò)了幾天，媽媽和爸爸一起去花店又買(mǎi)了兩盆花。媽媽一進(jìn)家門(mén)就說(shuō)：“看，我們又給你買(mǎi)了兩盆更好看的花�！蔽腋吲d地問(wèn)：“是嗎？”我又高興又好奇，最后一看原來(lái)這兩盆花真的是比那朵玫瑰花還要好看。但是我還是覺(jué)得那朵玫瑰花好看，因為那朵玫瑰花是跟我一起長(cháng)大的。