螞蟻作文10篇（推薦）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編精心整理的螞蟻作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

螞蟻作文 篇1

　　今天，我又躺在大地媽媽的懷抱中，忘了世界，也忘了自己。

　　不知不覺(jué)，空間在我眼前擴大了，一叢叢小草變成了大原野。我的目光被一只尋找食物的小螞蟻牢牢拴住了。那只尋找食物的小螞蟻應該是螞蟻廚師的助手吧！小助手走著(zhù)走著(zhù)，與一塊面包屑來(lái)了個(gè)大大的“擁抱”，它欣喜若狂，一路狂奔到家搬援兵，輕輕松松地運走了面包屑。

　　我跟著(zhù)小螞蟻，來(lái)到螞蟻王國的學(xué)校，看見(jiàn)螞蟻教師不辭辛牢地為小螞蟻們講解課文，聽(tīng)見(jiàn)小螞蟻們鏗鏘有力的朗讀聲；大街上，一只螞蟻警官追著(zhù)兇神惡煞的強盜，不一會(huì )兒，強盜便受到了法律的制裁，居民們歡呼雀躍，在也不用整天提心吊膽了；喲，怎么這么熱鬧？原來(lái)是在趕集呀！“又大又甜的.西瓜，兩元錢(qián)一斤，瞧一瞧，看一看嘍！”賣(mài)瓜小哥熟練地吆喝著(zhù)……

　　我愿意牽著(zhù)你的手，一起去聽(tīng)聽(tīng)螞蟻王國里的學(xué)生們鏗鏘有力的讀書(shū)聲。

螞蟻作文 篇2

　　螞蟻用它那靈敏的觸角知道一星期后就要下雨了，可是它們的家確安置在了小鹿踩下的深深腳印里，這可把它們急壞了。于是螞蟻家族里經(jīng)驗最豐富的老國王決定召開(kāi)一次盛大的家庭會(huì )議，討論把家搬到哪里才可以永遠避免被雨水淹沒(méi)。

　　黑螞蟻、黃螞蟻等等都在邀請之中。知道這次會(huì )議的主題后，所有的螞蟻都陷入了沉思。正在這時(shí)，一個(gè)聲音響起來(lái)，一只年輕的螞蟻站起來(lái)說(shuō)：“我有辦法了，咱們把家搬到高樓上，每天坐電梯上上下下，又方便又省力，還可以避免水淹日曬，真是兩全其美”。它的話(huà)音剛落，另一只螞蟻就提出了反對意見(jiàn)，“不行不行，我們的家是要用泥土做成的，高樓上哪里有大片的泥土��？”那位年輕的螞蟻說(shuō)：“我們可以在人們的花盆里作窩呀”。螞蟻國王說(shuō)：“年輕的小東西啊，我們不能在人們的家里安窩，這會(huì )給人們增添多少麻煩��！”那只年輕的螞蟻頓時(shí)羞紅了臉。

　　螞蟻們繼續出主意，黃螞蟻站起來(lái)說(shuō)：“嗯，我想起來(lái)了，50米之外有一座很高很高的山（也就是人們看到的一個(gè)不起眼的小土丘，但對于小螞蟻們來(lái)說(shuō)，那可真是一座雄偉的高山��！嘻嘻），我們先去探探路吧！”于是，螞蟻國王就派幾個(gè)身強力壯的工蟻建筑師去進(jìn)行實(shí)地勘查。但事情并不是它們想象的那么簡(jiǎn)單，他們費了九牛二虎的力氣才爬上那座雄偉的`大山，看到眼前的一切它們驚呆了，這個(gè)小土丘上有一處壘好的螞蟻窩，里面真是很漂亮，在桌子上有一張小紙條，上面寫(xiě)著(zhù)：“居家旅館，免費居住”。那么這家的主人是誰(shuí)呢，它們仔細查看房間的每一處角落，最后發(fā)現這家主人是螞蟻聯(lián)合國最權威的國王，它授權每一個(gè)螞蟻王國的小國王，誰(shuí)住在這里，誰(shuí)將成為這家旅館的臨時(shí)主人。但是必須答應一個(gè)條件，當搬離這個(gè)家時(shí)，必須打掃得干干凈凈，以供其他螞蟻國使用。這幾個(gè)工蟻建筑師認真查看了周?chē)�的地形地貌，認為這里正是它們要找的地方，于是就興高采烈、連滾帶爬地跑回家中，將這個(gè)好消息告訴國王。

　　在國王的帶領(lǐng)下，它們搬到了這個(gè)舒適的家中，過(guò)上了幸福的生活。

螞蟻作文 篇3

　　【作文題目】：

　　閱讀下列材料，然后根據要求作文：

　　一個(gè)生物學(xué)家向人們講述他觀(guān)察到的螞蟻馱稻草的情形。一只螞蟻馱著(zhù)的稻草體積比它大100多倍，小小的螞蟻竟能搬動(dòng)這么大的東西!生物學(xué)家饒有興致地看著(zhù)這只螞蟻在地面上艱難爬行。

　　“然后，我看到這只螞蟻前進(jìn)的路上有一條裂縫。這條縫太寬，螞蟻爬不過(guò)去。但不必為螞蟻擔心，它自有它的法子。它慢慢地把那根笨重的稻草橫在裂縫上，然后爬到稻草上輕輕松松跨過(guò)了這條鴻溝。之后，螞蟻慢慢地把那根稻草從裂縫上拖走，繼續馱著(zhù)稻草趕它的路�！薄拔乙詾樗�馱著(zhù)的是妨礙它行走的負擔，實(shí)際上那也是讓螞蟻能跨過(guò)鴻溝的橋梁�！�

　　全面理解材料，但可以從一個(gè)側面、一個(gè)角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。

　　【導寫(xiě)訓練】：

　　1、根據“它慢慢地把那根笨重的稻草橫在裂縫上，然后爬到稻草上輕輕松松跨過(guò)了這條鴻溝�！笨梢粤⒁猓荷朴诮柚�，創(chuàng )造成功。

　　2、根據“它慢慢地把那根笨重的稻草橫在裂縫上，然后爬到稻草上輕輕松松跨過(guò)了這條鴻溝。之后，螞蟻慢慢地把那根稻草從裂縫上拖走，繼續馱著(zhù)稻草趕它的路�！笨梢粤⒁猓荷�活充滿(mǎn)挫折、磨難、艱辛……需要我們去戰勝。

　　3、根據“我以為它馱著(zhù)的是妨礙它行走的負擔，實(shí)際上那也是讓螞蟻能跨過(guò)鴻溝的橋梁” 可以立意：負擔也可成橋梁，正確認識負擔。

　　【精美語(yǔ)段】：

　　1、紫藤蘿和牽�；�，沒(méi)有挺拔的軀干，卻憑借枯樹(shù)和籬笆，以昂然之姿向世人展示了自己的美麗；籬笆和枯樹(shù)，本無(wú)美景可言，卻憑借牽�；ê妥咸偬}，成就了一道到風(fēng)景。

　　2、蒲公英借著(zhù)風(fēng)的力量，飛向藍天播種了希望。

　　美麗的精靈雪，靠這個(gè)世界展示著(zhù)自己潔白的肌膚。

　　臘梅，借著(zhù)冬天的寒冷，展現著(zhù)自己不畏風(fēng)雪、傲立風(fēng)雪的英姿。

　　……

　　大千世界，自然界萬(wàn)物都在憑借著(zhù)別人，展示著(zhù)自己。臧克家說(shuō)過(guò)：“別人裝飾著(zhù)你的夢(mèng)，你裝飾著(zhù)別人的窗子�！逼压�英借助風(fēng)傳播后代，而風(fēng)的旅途中也擁有了伴侶，少了一份孤單；雪依靠世界展示自己，世界也因此而變得美麗；臘梅依靠冬季展示著(zhù)自己的英姿，百花枯殘的冬季也因為臘梅而顯得有生機，有活力。

　　3、沙漠因沙子的狂舞而顯其壯觀(guān)，大海因波濤的澎湃而更加雄壯，青松因白雪的覆蓋而成了一道亮麗的風(fēng)景……一盤(pán)散沙，一泓流水，一棵蒼松這些極為平凡普實(shí)的東西卻因相互借用，和諧相處而令人眼睛一亮，成為焦點(diǎn)�；ハ鄳{借讓我們看到了美景絕境。

　　4、因為穿越荊棘，才有了堅韌的毅力；因為翻越過(guò)高山，才有了不畏的勇氣；因為跨越過(guò)河流，才有了堅強的意志……因為阻礙，我們加速成長(cháng)。負擔阻礙我們行走，也幫助我們跨越鴻溝。

　　5、人生路上風(fēng)雨不息、荊棘遍野，但我有信心走過(guò)，因為我有你---我可敵制勝的法寶負擔（也叫跨過(guò)鴻溝的橋梁）。

　　6、《帶著(zhù)負擔上路》江湖中有幾人沒(méi)有負擔、無(wú)牽無(wú)掛，又有幾人能馱著(zhù)負擔輕松上路、到達終點(diǎn)呢！任我行背負著(zhù) 的負擔，但最終還是因失敗而被囚禁；周芷若背負著(zhù)掌門(mén)的負擔，最終還是因走火入魔變得薄情寡意，被人唾罵……負擔如此沉重，我們何不放下負擔輕松地走呢？但是，負擔有時(shí)也是跨越鴻溝的橋梁��！君不見(jiàn)少了帶傘的負擔，不是落得淋個(gè)透心涼的結局嗎？少了背包的負擔，走到山頂的路不是變得異常艱險嗎？……既然如此，何不帶著(zhù)負擔上路呢？

　　7、《讓磨難來(lái)得更猛烈些吧》懦弱的人，總懼怕生命中的挫折和世俗的羈絆；勇敢的人卻總望痛苦和磨難來(lái)得更猛烈些。

　　喜歡作家幾米的一句話(huà)：“所有的悲傷，總會(huì )留下一絲歡樂(lè )的線(xiàn)索；所有的遺憾，總會(huì )留下一處完美的角落�！�

　　8、我們都是一只急于破繭而出的蝴蝶，我們都渴望破繭而出的一鳴驚人，但誰(shuí)都知道美麗的蝶兒背后那撕心裂肺的吶喊，要想蛻變必經(jīng)磨難。

　　當我們以為稻草是阻礙螞蟻前進(jìn)步伐的負擔時(shí)，我們卻驚奇地發(fā)現那也是讓螞蟻能跨過(guò)鴻溝的橋梁。

　　阻礙與成功、負擔與橋梁，均是一念之差，到底是什么，關(guān)鍵在于你。不是說(shuō)“當你把它看成天使，你就生活在天堂；當你把它看成魔鬼，你就生活在地獄”嗎？

　　9、《轉換困難，筑就成功》困難是勇敢者攀向頂峰的墊腳石，也是膽小者墜向深淵的加速器。

　　10、烏龜背著(zhù)笨重的軀殼慢慢爬行，我們嘲笑它們，它們卻躲過(guò)了敵人的攻擊；螞蟻拖著(zhù)巨大的糧食艱難蠕動(dòng)，我們嗤笑它們，它們卻憑此渡過(guò)了嚴寒的冬天；盲人拄著(zhù)粗笨的手杖踽踽行走，我們譏笑他們，他們卻避過(guò)了一個(gè)個(gè)障礙，順利到達終點(diǎn)……原來(lái)，負擔是餐桌上一杯濃濃的咖啡，苦澀卻香濃；負擔是清晨風(fēng)兒吹動(dòng)竹林發(fā)出的聲音，凄涼卻動(dòng)聽(tīng)；負擔是毛毛蟲(chóng)歷經(jīng)磨難化蛹為蝶的痛苦，刻骨銘心而又動(dòng)人無(wú)比。

　　11、《學(xué)會(huì )憑借》沒(méi)有鳥(niǎo)兒的樹(shù)，死氣沉沉。于是，樹(shù)學(xué)會(huì )了憑借，它憑借鳥(niǎo)兒的歡快變得生機勃勃.沒(méi)有綠葉的鮮花，孤獨無(wú)依，于是，鮮花學(xué)會(huì )了憑借，它憑借綠葉的映襯變得嬌美動(dòng)人。沒(méi)有大雁的天空，難顯空靈，于是，天空學(xué)會(huì )了憑借，它憑借大雁的遷徙騰飛變得空靈、溫暖……作為萬(wàn)物靈長(cháng)的人，更應學(xué)會(huì )憑借。

　　12、《借人精華，以鑄輝煌》沒(méi)有礁石，大海便沒(méi)有了激昂澎湃的浪花；沒(méi)有沙粒，河蚌便沒(méi)有了光亮美麗的珍珠；沒(méi)有綠葉，紅花便沒(méi)有了婀娜多姿的嬌艷……萬(wàn)物之美麗，都要借助于他物的支持或襯托；萬(wàn)物之精華，無(wú)不是自己與他物精美絕倫的結合。因此，我要說(shuō)：借人精華，以鑄輝煌。

　　13、《巧借他物，補己之短》蒲公英沒(méi)有飛翔的動(dòng)力，卻憑借風(fēng)的吹拂，將種子撒向了山川大地；紫藤蘿沒(méi)有挺拔的軀干，卻憑借枯樹(shù)的攀依，向世人展示了自己的美麗；三峽本是封閉的群山，卻憑借水流的沖擊，造就了今天的奇偉瑰麗；月亮本無(wú)耀眼的光芒，卻憑借太陽(yáng)的反射，贏(yíng)得了世人的無(wú)限贊譽(yù)……平凡的事物因為借了他物的長(cháng)處才有了不平凡的成功，要想補己之短，只有巧借他物。

　　是什么，使曹沖破解了滿(mǎn)朝文武都難以解開(kāi)的稱(chēng)象難題？是什么，使匡衡在家徒四壁，連油燈都舍不得點(diǎn)的情況下依然可以夜讀詩(shī)書(shū)？是什么，使諸葛亮人手不夠、材料不夠、時(shí)間不夠卻可以按時(shí)得到十萬(wàn)支箭？無(wú)他，巧借它物耳。

　　14、《他山之石，可以攻玉》兀立是山峰，本沒(méi)有靈氣，卻借助腳下的綠水，構建出人間勝景；火紅的花朵，本沒(méi)有生機，卻借助身旁的綠葉，表現自己的高貴；普通的佛寺，本沒(méi)有神秘，卻借助山林的隱秘，渲染自己的超塵脫俗。一個(gè)人，本沒(méi)有什么特別，借助外物的力量，卻能鑄造輝煌人生。

　　荀子也曾說(shuō)過(guò)：“假舟楫者，非能水也，而絕江河；假輿馬者，非利足也，而致千里。君子生非異也，善假于物也�！�

　　15、《借鑒之美》有人孤獨地走在浩渺的大漠里，卻不肯接過(guò)別人遞過(guò)的手杖；有人獨駕一葉扁舟行駛在大海上，卻找不到正確的方向……結果一個(gè)累死在黃沙上，一個(gè)消逝在大海里。拒絕“借”的人的下場(chǎng)只能是這樣�？档抡f(shuō)：“人只有生活在人群中才是個(gè)人，有人性才是個(gè)人�！痹谶@樣的社會(huì )里，沒(méi)有誰(shuí)是孤島，只有懂得“借”，才能找到生路。

　　自然美需要“借”。人生也需要“借”。國家同樣需要借鑒。民族，亦要“借”。

　　16、《借萬(wàn)流而歸一宗》一片白帆，沒(méi)有馳騁的力量，卻憑借風(fēng)的野蠻，帶著(zhù)那船在海洋中遨游；一塊木棒，沒(méi)有燃燒的熱量，卻憑借一點(diǎn)引星的光亮，把光明散向人間；一條紫藤蘿，沒(méi)有挺拔的軀干，卻憑借枯樹(shù)的偉岸，以昂然之姿向世人展示自己的美麗。憑借，是引發(fā)我們自身潛能的導火索，一旦點(diǎn)燃，將給世人以驚羨。

　　站在歷史的澤畔，回溯那一道道的溝渠，不禁感嘆，有多少帝王將相靠著(zhù)憑借成其蓋世偉業(yè)。

　　又有多少遷客騷人靠著(zhù)憑借留其千古文章。

　　盈盈月光，我借一杯最清的；落落余輝，我借一縷最暖的；灼灼紅葉，我借一片最熱的；凄凄芳草，我借一束最燦的，來(lái)編織我的七彩人生。

　　17、《化坎坷為財富》痛苦是人類(lèi)精神靈魂的力量，災難是傲骨的乳娘，禍患是人杰的乳汁。

　　18、《將負擔變成橋梁》蒲公英頭上的 “雪花”增加了它的重量，卻成為它飛翔的翅膀；螞蟻背上的稻草增加了螞蟻的負擔，卻成為它跨過(guò)“鴻溝”的橋梁。人生總有困難、挫折、磨難等阻礙我們前行的力量，但我們應將負擔變成承受負擔的橋梁。

　　19、《搬動(dòng)絆腳石》將你人生的絆腳石搬到腳下，它就成了助你成功的墊腳石。

　　20、《挫折，人生的支點(diǎn)》如果說(shuō)人生是一條杠桿的話(huà)，那么挫折就是一個(gè)支點(diǎn)。智慧的人能在二者間找到最佳的契合點(diǎn)，從而將挫折化作動(dòng)力，將成功舉在頭頂。

　　【精彩范文】：

　　才女之泉，泉之才女

　　新雨過(guò)后的漱玉泉。

　　我默默地佇立在泉邊，凝視一汪清泉。冥冥之中，似乎一位婉約清麗的女子正在款款走來(lái)。她輕吟著(zhù)“三杯兩盞淡酒，怎敵他，晚來(lái)風(fēng)急”，輕吟著(zhù)“生當作人杰，死亦為鬼雄”的佳句，從歷史的煙靄中向我們走來(lái)……

　　李清照，一個(gè)不平凡年歲中的不平凡女子，我們常常為她“人比黃花瘦”的多舛命運而扼腕嘆息，我們也曾為她“卻把青梅嗅”的天真靈動(dòng)而欣喜�；蛟S只有在這兒，用心聆聽(tīng)漱玉泉輕輕的水波蕩漾，才可領(lǐng)會(huì )李清照年少時(shí)的天真爛漫。

　　是否可以說(shuō)，李清照正是借這泉的甘洌清純，才有了水一般的情思；漱玉泉正是借詞人的溫婉柔情，才有了詩(shī)一般的靈動(dòng)清澈？

　　詞人的少女時(shí)代便是在這潭清泉邊度過(guò)的。時(shí)至今日，我們似乎還能從如鏡的水面上看見(jiàn)那個(gè)端莊嫻雅的女子對泉梳妝的幻影，似乎還能從綠意初上的柳條間感受到那個(gè)才氣橫溢的女子的氣息。有了這泉的滋潤，李清照才與水結下了不解之緣。她不就是那個(gè)曾經(jīng)“輕解羅裳，獨上蘭舟”的無(wú)憂(yōu)女子嗎？她不就是那個(gè)曾經(jīng)“爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺”的俏皮女子嗎？她的確是被這水這泉陶醉了，醺染了，又有誰(shuí)能說(shuō)她不是這水中的仙子呢？

　　我凝望眼前的這一汪泉，也能感受到來(lái)自它的凝望這一潭經(jīng)歷了數百年的古泉，也正因為它的主人而改變了命運。泉從數百年前借來(lái)了那份才女的情懷，用它的靈動(dòng)一一展示給我們。的確，漱玉泉是因為詞人而聞名，而它所呈現的，卻也是詞人的才情與風(fēng)范。它淙淙的噴涌聲，它垂下的千萬(wàn)條柳絳，它縹緲若仙境的氤氳，都在詮釋著(zhù)一個(gè)古代女子的才氣與空靈，都在演繹著(zhù)她的青春與爛漫。既然如此，又有誰(shuí)能說(shuō)它的`美是假借功名呢？

　　我低下頭，卻躲不過(guò)漱玉泉閃亮的眼波，一如我們躲不過(guò)詞人溫婉的佳句。我試圖分開(kāi)現實(shí)中的泉水和歷史中的佳人，然而，她們卻早已融為一體，水即是伊，伊即是水，水借她的溫婉，她借水的靈動(dòng)，共同融入了幾百年后我們的遐思。

　　一陣清風(fēng)拂過(guò)，水面那縹緲的氤氳中，似乎又傳來(lái)了詞人輕輕的吟誦……

　　【點(diǎn)評】

　　構思巧妙、語(yǔ)言?xún)?yōu)美使得本文與眾不同，堪稱(chēng)美文。初讀本文，便有一股淡雅的清風(fēng)襲來(lái)；古人古詩(shī)古詞古意，讓人漸入佳境。誰(shuí)能想，由一“借”字竟引得作者想起漱玉泉和泉邊那位才女？誰(shuí)能想，漱玉泉原是和那泉邊的女詞人相憐想惜的？誰(shuí)能想，正是借這泉的甘洌清純，才有了她水一般的情思；正是借詞人的溫婉柔情，才有了它詩(shī)一般的靈動(dòng)清澈？一陣清風(fēng)拂過(guò)，似乎又傳來(lái)詞人輕輕的吟誦……

　　學(xué)會(huì )運用借

　　村黃的山，本無(wú)美麗可言，卻憑借各種各樣的花草樹(shù)木成了一道風(fēng)景線(xiàn)；冬天，只有寒冷，卻憑借雪的妝扮，以銀裝素裹的面貌吸引著(zhù)我們；月亮本不能發(fā)光，卻憑借太陽(yáng)光，成為詩(shī)人筆下的話(huà)題……可見(jiàn)，物質(zhì)運用借，而展示自己，所以，我們應學(xué)會(huì )運用借，來(lái)實(shí)現自我的人生價(jià)值。

　　學(xué)會(huì )運用“借”，可以渡過(guò)難關(guān)，踏進(jìn)成功的大門(mén)。牛頓運用、借助豐厚的知識底蘊，總結萬(wàn)有引力定律和三大定律；愛(ài)迪生借失敗的教訓，總結經(jīng)驗，發(fā)明了無(wú)數東西；霍金借鐵一般的意志，從陰影中走出，成為著(zhù)名的物理學(xué)家。假如他們沒(méi)有學(xué)會(huì )運用借，怎么能邁過(guò)失敗的門(mén)檻，怎么能成為不朽的人，我們心中的榜樣呢？沒(méi)有借，他們就會(huì )像無(wú)頭蒼蠅似的亂飛，失去精神支柱，所以我們要學(xué)會(huì )運用借。

　　學(xué)會(huì )運用借，可以化單調為美麗，化粗俗為高雅。正如沒(méi)有挺拔軀干的紫藤羅，借枯樹(shù)和籬笆以昂然之姿向世人展示自己的精髓。若它不借枯樹(shù)和籬笆，就如同一堆枯草，任人踏，任人踩，又有什么美麗可言呢？借把紫藤羅的單調無(wú)味化作了美麗芳香。又如籬笆不借牽�；�，怎能成就一道道風(fēng)景？正因為在那枯黃殘敗的籬笆上點(diǎn)綴著(zhù)五彩斑讕的牽�；�，活像黑色天幕上有點(diǎn)點(diǎn)星星，才化粗俗為高雅，才有美景可言。

　　學(xué)會(huì )運用借，可以領(lǐng)略中華民族的傳統文化，了解歷史，從而激勵我們進(jìn)步，震撼我們的心靈。我們借老師不分晝夜的幫助，借朋友的關(guān)心，借書(shū)籍錦囊相助，知道祖國的興衰史，從遠古到今天，從封建到自主，無(wú)不激勵著(zhù)我們，尤其因為清朝時(shí)的聯(lián)軍侵華，后來(lái)日本的侵入，都是我們無(wú)法忘懷的，在解放軍的艱苦斗爭下，在文人筆桿的斗爭下，我們迎來(lái)了勝利的曙光。所以，我們要學(xué)會(huì )運用借，來(lái)振興我們的母親祖國。

　　就讓我們攜手，以借作為自己的助手，來(lái)實(shí)現我們的人生價(jià)值，來(lái)報效祖國，憑借“借”的動(dòng)力，展示自己的美麗，讓理想從這里起飛。

　　借一縷陽(yáng)光，種子破土萌發(fā)；借一抹東風(fēng)，船兒揚帆起航；借一杯清水，魚(yú)兒暢快游弋；借我一生，守望一生！

螞蟻作文 篇4

　　在五六歲的時(shí)候，我經(jīng)常做一些傻事。比如我吃螞蟻的那件事。

　　那時(shí)候，外婆家的新房還在裝修，所以暫時(shí)搬到近江花園住。近江花園的每間房子都有一個(gè)陽(yáng)臺，陽(yáng)臺上還有一根排雨水的管子。

　　一天，外婆發(fā)現陽(yáng)臺上有許多小螞蟻，趕緊把門(mén)關(guān)上了，發(fā)現螞蟻是從水管里爬上來(lái)的。過(guò)了一會(huì )兒，外婆叫我和妹妹把他們消滅了。而我們正好看見(jiàn)電視上一名外國大廚做出了螞蟻餅。我和妹妹異想天開(kāi)，決定吃螞蟻。而我這人天生有潔癖，一開(kāi)始我還不敢吃，因為看起來(lái)很惡心，但看小妹妹吃得津津有味，我也開(kāi)始吃起來(lái)。一放進(jìn)嘴里就拼命地吞�！耙豢谕獭边�不夠過(guò)癮，我偷偷地從廚房拿來(lái)一瓶番茄沙司、兩個(gè)小碗和兩個(gè)小勺來(lái)。之后，我們便把番茄沙司倒入碗中，再把螞蟻抓進(jìn)去，螞蟻就被沙司黏住了。我又碗里加水。之后把火柴放在一起，加入了許多紙，點(diǎn)燃。不一會(huì )便成了“篝火”了。我把小碗都架在了火上，烤了起來(lái)。大約5分鐘，美味的“番茄螞蟻”完成了，我們倆品嘗起來(lái)。

　　晚上，正要吃晚飯，我和妹妹竟然開(kāi)始拉肚子。

　　我現在已經(jīng)長(cháng)大了許多，不會(huì )在做“吃螞蟻”的.傻事了，但我童年有著(zhù)無(wú)限的向往

螞蟻作文 篇5

　　從前，有一只小螞蟻。它總是被別的動(dòng)物欺負。所以，它漸漸失去了對別人的`信任，也失去了誠信。它不想總被別人欺負，就決定去動(dòng)物鎮學(xué)藝。

　　進(jìn)城門(mén)時(shí)，門(mén)衛給了它一個(gè)印章，上面刻著(zhù)“誠信”。小螞蟻問(wèn)：“這東西有什么用？”門(mén)衛回答道：“在動(dòng)物鎮，干什么事都得用上，拿著(zhù)吧！”說(shuō)完，就把印章遞給了小螞蟻。小螞蟻想：這破玩意兒有什么用，只是增加負擔，扔了算了。它一進(jìn)城就扔了。愉快地拜師去了。

　　小螞蟻一進(jìn)城就四處打聽(tīng)螳螂家。蜜蜂對它說(shuō)：“螳螂住在昆蟲(chóng)街208號，我帶你去�！毙∥浵伒搅梭�螂家，螳螂立刻出來(lái)接見(jiàn)，小螞蟻說(shuō)：我老是被人欺負，所以想跟您學(xué)習螳螂飛刀法�！斌�螂說(shuō)：“好！填完了表格就收你�！毙∥浵伆迪玻航裉煳倚∥浵伣K于有出頭之日了。表格最后一欄要蓋章，小螞蟻問(wèn)：“最后一欄怎么填？”“把你手中刻著(zhù)‘誠信’兩字的印章蓋上就行�！斌�螂說(shuō)�！澳怯≌卤晃胰恿��！毙∥浳谜f(shuō)�！笆裁�，扔了？”螳螂擺了擺手，“那我不能收你�！�

　　小螞蟻想：你不收我，我就不信別人也不收，我去猴子家看看。

　　它到了猴子家，提出拜師�？珊镒右惨�誠信，小螞蟻只好無(wú)奈地離開(kāi)了。

　　到了吃午飯的時(shí)候，小螞蟻來(lái)到餐廳，拿出動(dòng)物幣吃飯�？僧敺�務(wù)員問(wèn)它有沒(méi)有誠信時(shí)，它拿不出來(lái)。服務(wù)員說(shuō)：“沒(méi)有‘誠信’就不能在我們餐廳用餐�！毙∥浵佊肿吡撕脦准�，都要誠信。小螞蟻這才明白誠信的重要性。它決定回去尋找�？伤�找遍了整個(gè)動(dòng)物鎮，卻總也找不到，它快放棄了，可它一想到以前的生活，就咽不下這口氣。它繼續找，可再也找不到了。小螞蟻后悔了。

　　這時(shí)，一個(gè)人向它走來(lái)，是門(mén)衛。它笑著(zhù)說(shuō)：“那天我看見(jiàn)你把‘誠信’扔了，現在還給你。不過(guò)，你要答應我，要做一個(gè)誠實(shí)守信的好孩子�！毙∥浵侟c(diǎn)了點(diǎn)頭，想：門(mén)衛大爺對我真好，我一定做個(gè)好孩子。

　　從此，小螞蟻把誠信放心間，認真拜師學(xué)藝，再也沒(méi)人敢欺負它了。

螞蟻作文 篇6

　　陽(yáng)春四月，一切都是那么生機勃勃，在這大好的時(shí)光里，螞蟻也開(kāi)始外出覓食。在水泥地的邊緣，總可以看到一些螞蟻，一個(gè)挨著(zhù)一個(gè)，排著(zhù)隊出來(lái)尋找食物。

　　這天，天氣晴朗，我看見(jiàn)小螞蟻們又在勞動(dòng)了，于是，我決定來(lái)逗逗它們。我從家里拿出一個(gè)乳白色的樟腦丸，然后從忙碌的螞蟻中挑出了一只較小的螞蟻，放在另外一塊水泥地上，這只螞蟻被突如其來(lái)的“襲擊”嚇暈了頭，在原地轉著(zhù)圈兒，我看見(jiàn)了，挺喜，便用樟腦丸在它面前輕輕地劃了一條線(xiàn)。那只螞蟻好像沒(méi)看見(jiàn)，徑直沖了過(guò)去。應該是劃得太輕了，劃重點(diǎn)這只螞蟻肯定不會(huì )再那么輕松了，我心里想。于是，我又重重地在它面前劃了一道，剛開(kāi)始，螞蟻似乎沒(méi)感覺(jué)到，向“防線(xiàn)”爬去，當它爬近時(shí)，似乎聞到了這刺鼻的氣味，稍稍一怔，隨即向前爬去，又一次輕而易取地爬過(guò)去了！我看完后大吃一驚：莫非這螞蟻不受這氣味的.影響，可是書(shū)上明明說(shuō)螞蟻是靠氣味來(lái)辨別方向的呀？難道這只螞蟻是怪胎，變異了？想完后我本想去仔細觀(guān)察一下，可誰(shuí)知道這只螞蟻趁著(zhù)我思考之際，早已逃之夭夭了。唉，只能再捉一只了！

　　于是，我懷著(zhù)好奇心，又捉了一只弱小的螞蟻。這只螞蟻被“襲擊”后，也顯得驚惶失措：一會(huì )兒向這兒爬，一會(huì )兒向那兒聞聞，一會(huì )兒又在原地打轉……這次我又用樟腦丸在它前面輕輕劃了一道線(xiàn)，只見(jiàn)這只螞蟻慢吞吞地向“防線(xiàn)“進(jìn)軍。左瞧瞧，右看看，這卻把我給急壞了，真想上去推它一把。終于，這個(gè)“小兵”走到了“防線(xiàn)”前，它卻沒(méi)有像上一只螞蟻那樣，而是像對著(zhù)一塊玻璃一樣，“欲沖又止”，仿佛前面有什么東西擋在那兒。螞蟻沒(méi)有灰心，繼續沿著(zhù)線(xiàn)走，終于走到線(xiàn)的一端，這下它可舒坦了，疾步向前沖去。我見(jiàn)了，忙在它周?chē)��?huà)上了一個(gè)大圓，它無(wú)動(dòng)于衷，繼續在“散步”�？赡苁侨μ�大了，我心里安慰到。于是我把圈一圈一圈地縮小，直到杯頂那么大，可是螞蟻卻還是沒(méi)發(fā)覺(jué)，我只好繼續把圈縮小，直到硬幣那么大。它終于發(fā)覺(jué)了，急了，想突破，卻又不敢往前走，、急得團團轉，我不禁想到了：熱鍋上的螞蟻——團團轉。原來(lái)就是這樣呀！它在圈里瞎轉悠了兩三分鐘后，鼓足了勇氣，猛地一沖，終于突破了“防線(xiàn)”。只見(jiàn)它像飛似地逃走了……

　　螞蟻可真有趣呀！可是那第一只螞蟻，我到現在還“惦記”著(zhù)它呢！

螞蟻作文 篇7

　　以前，我總是以為，螞蟻那么小、那么脆弱、生命又那么短暫，它會(huì )有什么生命力呢？更別說(shuō)求生的欲望了，但是這次我抓的那一只螞蟻，讓我改變了這個(gè)荒唐的想法。 星期天，我下樓去抓螞蟻。一下去，我就看見(jiàn)了一只螞蟻。我設想用瓶子蓋住它，讓它自投羅�？晌覄傁肷w下去，它就發(fā)現我了。它拼命地跑，一會(huì )兒往左，一會(huì )兒往右，總之，它就是不往瓶子里爬。最后，我還是蓋住它了，它在瓶口上爬了一圈又一圈，似乎在尋找出口。過(guò)了好一會(huì )兒，它放棄了，但它的.觸角直立著(zhù)，似乎在向同伴求救。又過(guò)了一會(huì )兒，它的兩根觸角用力地指著(zhù)我，好像在對我說(shuō)：“快放我回去，否則后果自負！”過(guò)了好久，它沒(méi)有力氣了，躺在瓶口上，一動(dòng)不動(dòng)。我還以為它死了，便拿開(kāi)了瓶子，沒(méi)想到的是：它在裝死，等我一拿開(kāi)瓶子，它就跑了！我馬上又抓住了它，并把它放在水中，還放了一片葉子，它看到了那片葉子，便極快地游了過(guò)去，爬到了葉子上。在途中，它用了全身的力氣，奮力游去。

螞蟻作文 篇8

　　秋高氣爽的秋天到了，螞蟻夢(mèng)匆匆忙忙地找些食物想留下來(lái)過(guò)冬吃。

　　一天早晨，一只小螞蟻在散步。它一邊走一邊唱歌，發(fā)現前面的草叢中有一根又大又亮的.骨頭。饞得小螞蟻口水直流。小螞蟻非常想把這根骨頭運回去，可是他推呀扛呀都不能運回洞。這可急壞了小螞蟻，它絞盡腦汁也想不出好辦法。它靈光一閃，想到自己的伙伴。它回到洞里叫出自己的伙伴。小螞蟻說(shuō)：“伙伴們，我們去扛骨頭吧！這根骨頭能讓我們過(guò)冬呢！”一群螞蟻吧骨頭扛在自己的背上。它們喊著(zhù)號子一步一步地走，喊到：“小螞蟻，扛骨頭。一個(gè)扛�？覆粍�(dòng)。兩個(gè)扛，掀條縫。三個(gè)扛，動(dòng)一動(dòng)。四個(gè)五個(gè)六七個(gè)，大家一起扛進(jìn)洞�！蹦畹竭@里它們已經(jīng)到洞里了。

螞蟻作文 篇9

　　人人都有一雙會(huì )發(fā)現新事物的眼睛。只要你是個(gè)有心人，即使在草叢、樹(shù)林、池塘，甚至泥土里，都會(huì )有很多新發(fā)現。這不，前幾天我就發(fā)現了螞蟻搬家的秘密。

　　那天，太陽(yáng)高照，天氣悶熱，我正在院子里乘涼，忽然，我發(fā)現假山旁一群螞蟻正在往上爬，好好像是在搬家。我很好奇，心想：這些螞蟻在低處的洞穴不是過(guò)得好好的嗎？為什么要搬家呢？于是，好奇心驅使我認真觀(guān)察起來(lái)。我見(jiàn)到了一群群芝麻大小的螞蟻急匆匆地往高處爬去，比較高的地方，我發(fā)現了更大的螞蟻，其中兩只大螞蟻站在高處的一個(gè)小洞旁（大概是它們的新家吧），對著(zhù)低處的螞蟻揮動(dòng)著(zhù)觸角，好好像在說(shuō)：“快點(diǎn)兒，快點(diǎn)兒！”看樣子它倆應該是這些蟻群的“指揮官”了。蟻群們整齊有序的排成一列，好像身穿黑盔甲、凱旋而歸的戰士。隨著(zhù)最后幾只螞蟻進(jìn)入了它們的.新家，有幾片白云的天空，頓時(shí)烏云密布，不一會(huì )兒，傾盆大雨從天而降。

　　大雨過(guò)后，我又來(lái)到這里，發(fā)現螞蟻原來(lái)的洞穴已經(jīng)被水淹沒(méi)了，而它們的新家卻完好無(wú)損。原來(lái)這就是螞蟻搬家的秘密呀！它們預測到要下雨了，所以才搬家，避免了大雨過(guò)后無(wú)家可歸的遭遇。小螞蟻可真聰明呀！

　　雖然這只是一個(gè)不足為奇的小發(fā)現，但是它揭示了一個(gè)深刻的道理：處處留心皆學(xué)問(wèn)�？此破椒驳拇笞匀�，卻包含著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的奧秘，等著(zhù)我們去探索，去發(fā)現……

螞蟻作文 篇10

　　今天，我和媽螞媽一起去公園玩。

　　一來(lái)到公園，我便在草地上玩耍跑步。過(guò)了半個(gè)小時(shí)，我玩累了，便在草地上休息。突然，我看見(jiàn)幾只螞蟻正在草根上爬來(lái)爬去。我覺(jué)得非常有意思，便想把它抓住。于是我就開(kāi)始抓捕行動(dòng)，我用手將它周?chē)鷩�住，它無(wú)路可走，只好乖乖的爬上我的手。它在我的手上爬來(lái)爬去，我用手輕輕地把它按住，它便走不了了。

　　我拿去給媽媽看，有可能是太興奮了，連站都沒(méi)站穩，一下子摔到地上，小螞蟻也摔倒在地。我原以為它死定了�？墒俏乙豢�，它居然還在我手上爬來(lái)爬去，沒(méi)有一點(diǎn)受傷的痕跡。我這樣試了好幾次，結果都一樣。我以為是高度不夠，站到椅子上，也沒(méi)有一點(diǎn)傷。我束手無(wú)策，只好去問(wèn)媽媽。

　　媽媽告訴我；它并不是不死，而是物體在空氣中運動(dòng)時(shí)會(huì )受到空氣的阻力，其阻力的大小與物體和空氣接觸的表面積大小有關(guān)。越小的物體其表面積大小和重力大小的比值越大，即阻力越容易和重力相平衡，從而不致于下降的速度越來(lái)越大，也就是說(shuō)微小的'物體可以在空氣中以很小的速度下落，所以螞蟻落地時(shí)速度很小，不致于摔死。

　　今天我又學(xué)到了一個(gè)新的知識，我可真開(kāi)心。

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