母親河朗誦會(huì )作文

　　在學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編精心整理的母親河朗誦會(huì )作文，希望能夠幫助到大家。

母親河朗誦會(huì )作文1

丁丁同學(xué)：

　　你好！最近學(xué)習緊張嗎？我們在本周五舉行了一次朗誦會(huì )。讓我受益匪淺，我不僅體會(huì )到了黃河、長(cháng)江的博大情懷，也讓我在參與中鍛煉了自己。

　　當老師宣布朗誦開(kāi)始后，第一個(gè)上場(chǎng)的是勾譯曼、李睿欣、周欣桐和林珈卉。她們演唱的是《聆聽(tīng)黃河》，真精彩。她們聲情并茂，語(yǔ)調時(shí)高、時(shí)底，時(shí)而平靜，時(shí)而激動(dòng)，再加上“叮叮咚咚”的音樂(lè )伴奏，仿佛讓我們身在黃河岸邊，聆聽(tīng)它的聲音，仿佛看見(jiàn)它洶涌澎湃，直流而下……讓我不禁想到“黃河遠山白云間，一片孤城萬(wàn)仞山”的景象。

　　第二個(gè)上場(chǎng)的`是陶怡菲，她雄赳赳、氣昂昂的走上講臺，有禮貌的鞠個(gè)躬，便開(kāi)始朗誦。她朗誦的是詩(shī)仙李白的《將進(jìn)酒》；“君不見(jiàn)、黃河之水天上來(lái)……”她聲音洪亮，情緒慷慨激昂，仿佛讓我們看見(jiàn)黃河波濤洶涌的樣子；她朗誦能力強，語(yǔ)言感染力很強，我很佩服她。

　　該輪到我了，我懷著(zhù)忐忑不安的心情與宋子易上了臺。我心跳加速，腦袋空空的，面部表情也很僵硬。額倆一人一句，朗誦著(zhù)《長(cháng)江之歌》�？赡芴�緊張了，我倆一朗誦時(shí)，竟說(shuō)錯了字，不過(guò)我們沒(méi)有因此退堂，而是一直堅持下去；當我們朗誦完畢時(shí)，班里的掌聲如雷，我才算是松了口氣。唉，以后要多鍛煉自己的朗誦能力，我想這對自己將來(lái)走入社會(huì )是有益處的。

　　好，就到這兒吧！有空多寫(xiě)信、多分享快樂(lè )吧！

　　祝你學(xué)習進(jìn)步，天天開(kāi)心！

　　朋友：剛剛

　　10月29日

母親河朗誦會(huì )作文2

　　黃河、長(cháng)江用它那甘甜的乳汁哺育了五千年的華夏文明，滋養了千千萬(wàn)萬(wàn)的炎黃子孫。為了表達對母親河的贊美，依戀之情，我們班也舉行了一次令我難忘的

　　“母親河朗誦會(huì )”。

　　一聽(tīng)說(shuō)今天下午要舉行朗誦會(huì )，教室里像是炸開(kāi)了鍋一樣熱鬧，議論的議論，準備的準備，終于，經(jīng)過(guò)若干個(gè)課間的唇槍舌戰后，我們先從組里面選好了參加朗誦會(huì )的`人選，我有幸被提名，但還是有點(diǎn)膽小，最終落選了。

　　伴隨著(zhù)一陣悅耳的上課鈴響起，六五班母親河朗誦會(huì )現在開(kāi)始！首先由張老師朗誦《長(cháng)江之歌》，她聲情并茂，聲音時(shí)而高昂，時(shí)而低沉，抑揚頓挫，使人聽(tīng)了有一種身臨其境的感覺(jué)。

　　令我印象最深刻得是平時(shí)表現一般的魏雪晨同學(xué)。他先是胸有成竹的走向講臺，接著(zhù)大聲地說(shuō)：

　　“今天我給大家朗誦的是《黃河大合唱》。

　　”同學(xué)們都被他那股認真勁逗笑了。他朗誦十分投入，表情也很到位，甚至還加上了動(dòng)作，入情入境。我們也以如雷貫耳般的掌聲回報。

　　“叮鈴鈴

　　”下課了，朗誦會(huì )到此結束。我的眼前不僅浮現出黃河奔騰不息，養育數代華夏兒女，但是我們的母親河現在卻遭受著(zhù)嚴重的污染和破壞，大量的生活垃圾流進(jìn)黃河長(cháng)江，泥沙也越來(lái)越多。讓我們從現在做起，保護母親河，不向母親河里扔垃圾、多在母親河旁植樹(shù)。

　　我們要懂得感恩，從現在做起，從身邊做起，保護黃河長(cháng)江，保護我們的母親河！

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