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小學(xué)作文:我的”河馬“老師

時(shí)間:2022-07-27 17:18:30 我要投稿

小學(xué)作文:我的”河馬“老師(精選56篇)

  在日常學(xué)習、工作和生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編為大家整理的小學(xué)作文:我的”河馬“老師,歡迎大家分享。

小學(xué)作文:我的”河馬“老師(精選56篇)

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇1

  “哈哈哈”,星期六的作文課堂里總能傳出一陣陣歡樂(lè )的笑聲,這是牛老師的作文課,我們特別喜歡。

  牛老師是我們作文班的老師,大概有四十多歲,身材微胖,經(jīng)常穿著(zhù)一件灰色的大衣,一雙小小的眼睛深藏在溝壑縱橫的皺紋里。她特別愛(ài)笑,這時(shí)眼睛就彎成了一道小月牙,她說(shuō)她的皺紋多就是愛(ài)笑才形成的,可每次上作文課她還會(huì )經(jīng)常逗我們笑。

  牛老師的作文課堂怪招迭出,真是讓我們腦洞大開(kāi)。

  有一次老師為了讓我們學(xué)會(huì )觀(guān)察,就給我們演了一出戲,老師提前并沒(méi)有告訴我們,一上課就直接入戲,她怒氣沖沖地指出我們的缺點(diǎn)提出批評,從來(lái)沒(méi)見(jiàn)她發(fā)過(guò)火,當時(shí)真把我們嚇壞了。她演的太真實(shí),我們都還在“發(fā)抖”,誰(shuí)知,她轉過(guò)身子笑了一聲,我這才知道原來(lái)老師是在給我們演戲呀。原來(lái),這節課就是為了讓我們觀(guān)察生氣時(shí)的動(dòng)作表情和語(yǔ)言,還有自己害怕時(shí)心里想到的。那可太有話(huà)可說(shuō)了,那節課上,同學(xué)們十分活躍,爭著(zhù)搶著(zhù)發(fā)言呢!老師把我們的“金句”寫(xiě)了滿(mǎn)滿(mǎn)一黑板,真是太有趣了。

  這就是幽默有趣的牛老師,我很喜歡跟著(zhù)她上課。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇2

  我從托兒所到小學(xué)四年級,遇到好多老師,可是,我敬佩的是一位作家老師。

  每當我滿(mǎn)懷信心來(lái)到肖寒作文學(xué)校,任老師早就站在門(mén)口,用開(kāi)心的笑臉迎接我。

  任老師有一個(gè)特點(diǎn):每次上課前,只要我一拿出課外書(shū),她都會(huì )過(guò)來(lái)湊熱鬧,和我一起讀得津津有味,神態(tài)比我還認真,簡(jiǎn)直就是個(gè)孩子似的。

  上課了,同學(xué)們陸續來(lái)到教室,坐在座位上,任老師才慢慢地走過(guò)來(lái),在講桌前站定,帶著(zhù)愉快的表情為我們講課。

  到了我們寫(xiě)作文的時(shí)間,任老師就在教室里這邊看看,那邊轉轉,誰(shuí)有不會(huì )的問(wèn)題,隨時(shí)就問(wèn)她,誰(shuí)有了錯誤,她就及時(shí)給指出來(lái)。批改作文時(shí),任老師會(huì )認真地看我們寫(xiě)的每一個(gè)句子和段落。遇到不對的、有錯誤的地方,她會(huì )叫我們過(guò)去親眼看著(zhù),聽(tīng)她分析講解,直到我們完全接受,并改正了錯誤為止。

  下課了以后,任老師用興奮的表情,好像捧著(zhù)寶貝似的,把我們送到家長(cháng)面前,還不住叮嚀“回去要寫(xiě)日記,路上小心,注意安全!”她這一點(diǎn),簡(jiǎn)直像我媽媽一樣,非常嘮叨。

  任老師是我遇到的,最慈祥的好脾氣老師。雖然她有時(shí)很孩子氣,有時(shí)還很?chē)Z叨,但是我還是真佩服她,我想:就算我將來(lái)長(cháng)大了,也不會(huì )忘記她的。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇3

  我有個(gè)作文老師,她姓袁,她是一位女老師,她很溫柔善良,我認識她已足足2年。

  老師身材非常苗條,一頭黑乎乎的頭發(fā),還扎著(zhù)一個(gè)馬尾辮。她的眼睛炯炯有神。生氣的時(shí)候,瞪大了眼睛,眉毛長(cháng)長(cháng)的。講課的時(shí)候,嘴像一個(gè)激光槍在掃射似的,嘴巴粉紅的,就像涂了口紅。她的眼鏡很長(cháng),把鼻子壓得扁扁的,壓成三角形。

  袁老師上課是個(gè)“兩面派”。一會(huì )兒溫和,對我們每個(gè)人都笑瞇瞇,一節課就這樣開(kāi)開(kāi)心心地過(guò)去了。但生氣時(shí),總會(huì )拍著(zhù)桌子,我就知道有人表現不好了。但袁老師每次講課時(shí),聲音都很洪亮,就連最后一排的小朋友都聽(tīng)得清清楚楚的。袁老師的口頭禪是“一分鐘!兩分鐘!”一聽(tīng)到這句話(huà),我就馬不停蹄地在寫(xiě),連字都不管了,只管拼命寫(xiě)字。袁老師在我們寫(xiě)作文時(shí)總走來(lái)走去,像個(gè)管理員似的,寫(xiě)得好的時(shí)候我們就加星,得到這顆星星我很開(kāi)心。

  《吃梅子》那一課,我吃到了酸溜溜的梅子,整個(gè)教室充滿(mǎn)了梅子味。我真喜歡《吃梅子》這一課。

  你喜歡袁老師嗎?快來(lái)跟我一起上她的課吧!

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇4

  我有一位作文老師,她姓袁,我們都親切地叫她袁老師。

  她的個(gè)子高高的,就像一棵挺拔的松樹(shù)。她的身材苗條,好像一位模特,袁老師的頭發(fā)烏黑烏黑的,在太陽(yáng)底下閃著(zhù)金光,她每天都扎著(zhù)馬尾辮,那馬尾辮可懂人意了,當老師開(kāi)心時(shí),它就跟著(zhù)跳起舞來(lái),當有同學(xué)講話(huà)時(shí),馬尾辮也能迅速指向他,袁老師的眉毛細細長(cháng)長(cháng)的,好像一個(gè)彎彎月牙。她的眼睛炯炯有神,可惜的是,她戴著(zhù)一副又大又圓的眼鏡,那調皮的眼鏡總是騎在鼻子上,和五行山壓著(zhù)孫悟空沒(méi)什么兩樣。袁老師的櫻桃小嘴能說(shuō)會(huì )道,好詞好句都喜歡住在里面。她的耳朵大大的,我們坐在最后說(shuō)話(huà)她也能聽(tīng)得見(jiàn)。

  在上課的時(shí)候。袁老師一般都很溫柔,還常常向我們豎起大拇指,但是,當我們說(shuō)話(huà)、發(fā)呆的時(shí)候,她也是會(huì )“變臉”的!如果很生氣的話(huà),袁老師還會(huì )拍我們的桌子!有時(shí)候還會(huì )讓我咽好幾口口水呀!

  我很奇怪,袁老師總是穿著(zhù)運動(dòng)服,好像馬上就要去參加運動(dòng)會(huì )一樣,她的口袋大大的,就像哆啦A夢(mèng)的口袋一樣,里面好像有許多禮物似的。

  這是我見(jiàn)過(guò)最棒的作文老師,我愛(ài)袁老師,更愛(ài)上她的課。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇5

  我有一位溫柔的女作文老師,她姓陳,我們稱(chēng)她為“陳子”。陳老師很有活力,下課經(jīng)常和我們玩,所以,我們給她取了個(gè)好聽(tīng)的外號叫“陳子”。她今年34歲了,課上得很細致,我們都很喜歡上“陳子”老師的課。

  “陳子”老師瘦瘦的,她有一個(gè)小蠻腰,非常靈活,她中等身高,總是穿著(zhù)長(cháng)裙。她有一雙火眼金睛的眼睛,可厲害了!馬東可在上課的時(shí)候玩鉛筆,陳老師一下子就看到了,陳老師就拿起他的鉛筆,往桌子上一扔,馬東可的鉛筆被扔斷了,他嚇得臉都紅了。陳老師發(fā)火真像一頭大獅子呀!

  陳老師上課很幽默,課堂氣氛很活躍,她今天又在表演《大嘴巴青蛙》中的大嘴巴青蛙了,大嘴巴青蛙又丑,聲音又粗。陳老師把嘴巴鼓得大大的,聲音非常的粗,還學(xué)大嘴巴青蛙走路的樣子搖搖晃晃的,有的同學(xué)看到了老師模仿的大嘴巴青蛙,笑得摔在了地上;有的同學(xué)也跟老師一樣學(xué)大嘴巴青蛙的樣子,讓我們又一次笑了;還有的同學(xué)笑得好像在桌肚里找她掉下的牙呢!老師模仿大嘴巴青蛙,讓我們記往了大嘴巴青蛙的動(dòng)作和神態(tài)。這樣的課堂怎能不讓人喜歡呢?

  我喜歡陳老師的課,我要好好學(xué)習寫(xiě)作,不讓陳老師失望。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇6

  在我教課的老師中,我很喜歡陳老師,她很溫柔,我從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)她發(fā)過(guò)火,總是笑瞇瞇地走過(guò)來(lái)看著(zhù)我們寫(xiě)作文,我們都親切地稱(chēng)她為“大陳子”,每次她都很有活力,我以為她23歲,實(shí)際上大陳子34歲了,陳老師講得很細致,同學(xué)們聽(tīng)得很認真,所以我們的作文很棒。

  “大陳子”老師長(cháng)得很可愛(ài),身材很苗條,穿著(zhù)藍色的大衣,感覺(jué)很大方。她還有一頭披肩發(fā),戴著(zhù)一個(gè)蝴蝶結,感覺(jué)大陳子老師俏皮可愛(ài)。陳老師的臉像個(gè)紅蘋(píng)果,圓圓的,她臉上鑲嵌著(zhù)一雙黑寶石般的眼睛,我整體感覺(jué)大陳子老師特別可愛(ài)。

  課上,陳老師教我們怎樣寫(xiě)好人物外貌,費了不少口水,講的很細致也很有耐心,陳老師先說(shuō)要跟同學(xué)交流再去觀(guān)察,別以為這個(gè)觀(guān)察很簡(jiǎn)單,其實(shí)也要按順序,我們都不會(huì ),于是老師細致地講:“先看整體接著(zhù)局部,在五官里有眉毛,眼睛……還要在五官中找到有特點(diǎn)的地方!弊詈笪覀儗(xiě)好的話(huà),陳老師會(huì )給我們加一顆五角星,一顆五角星可以換獎品,所以我們都很開(kāi)心。

  等我寫(xiě)完后老師會(huì )說(shuō),讓我讀一讀,檢查一下,這樣我會(huì )寫(xiě)的更好。

  我很喜歡我的陳老師,因為她每次教我們都那么有耐心,也讓我學(xué)好怎么寫(xiě)外貌的方法。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇7

  我有一位作文老師,她姓陳,大家都很喜歡她。她是一位溫柔的女老師,下課了會(huì )和大家在一起玩。我給老師起了個(gè)外號“陳子”。她今年34歲了,課上得非常好,講得很細致。大家都在專(zhuān)心聽(tīng)講,很喜歡上她的課。

  “陳子”老師長(cháng)得瘦瘦的,中等身高,腰非常細,很靈活,像個(gè)細細的蛇腰。她總是喜歡穿著(zhù)裙子,顯得很好看。她有一雙炯炯有神的眼睛,像火眼金睛的“孫悟空”。馬東可上課在玩鉛筆,陳老師看見(jiàn)了,她大發(fā)雷霆,把馬東可的鉛筆扔在地上,馬東可嚇得臉和蘋(píng)果一樣紅。

  “陳子”老師上課很幽默,課堂氣氛非;钴S,老師講了一個(gè)《大嘴巴青蛙》的故事,她模仿那只丑陋的青蛙,她的眼睛睜得大大的,她的嘴巴鼓得大大的,像塞了兩個(gè)乒乓球一樣。她眼睛瞪著(zhù)前方,把我們逗得從椅子上摔了下來(lái)。有個(gè)同學(xué)也模仿大嘴巴青蛙的樣子,把我們給逗笑了,老師講的這個(gè)大嘴巴青蛙,就讓我們記住了這個(gè)青蛙的動(dòng)作和神態(tài)。這樣的學(xué)習,讓我感到了寫(xiě)作文的開(kāi)心和輕松,學(xué)習作文也有了濃厚的興趣,誰(shuí)不喜歡呢?

  我很喜歡陳老師,我要好好學(xué)習寫(xiě)作文這門(mén)功課,不讓陳老師失望。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇8

  我的作文老師,是個(gè)大胖子。他頭上長(cháng)著(zhù)烏黑的頭發(fā),鼻梁上架著(zhù)一副黑色的眼鏡,鏡片的后面藏著(zhù)一對狡猾的小眼睛,每次看見(jiàn)他總是精神滿(mǎn)滿(mǎn)的。他平?倫(ài)穿一身休閑裝,背著(zhù)休閑背包,騎上小電驢,帥呆了。

  我給這位老師取了個(gè)外號“茶壺老師”,因為每次上課他都有一個(gè)動(dòng)作,一手叉腰,一手指著(zhù)黑板,我腦袋瓜里一閃,“同學(xué),你看,老師這造型像不像茶壺”,“嘿!你別說(shuō),還真挺像的”,就這樣一傳十,十傳百,“茶壺”老師這小號就在學(xué)校傳開(kāi)了。

  上“茶壺”老師的課從來(lái)都不會(huì )感到枯燥,一周兩小時(shí)課都在不經(jīng)意間就過(guò)去了。有一次,“茶壺”老師在黑板上寫(xiě)字,班上的雙胞胎兄弟打起架來(lái)了,同學(xué)們的眼光都轉到他們那,有些同學(xué)都看笑了,老師察覺(jué)了,走到了他們那,“喲!你們在打架呀,來(lái)呀,繼續,我為你們加油,你們把對方打殘,我可以把你們一起送到殘疾人協(xié)會(huì )去當主席”,話(huà)音剛落,臺下就笑成了一片,大家都笑得前仰后翻呢。

  這就是我們搞笑的“茶壺”老師,上他的課我們總感覺(jué)到很幸運,每次都能學(xué)到很多知識,相信你們也會(huì )喜歡的。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇9

  我非常非常非常的討厭教我作文的黃老師。她長(cháng)的其丑無(wú)比,頭發(fā)像羽毛一樣凌亂,鼻子又尖又長(cháng),臉比非洲人還黑……

  不過(guò),直到那一天,我改變了心思:那是一個(gè)風(fēng)和日麗的星期天,風(fēng)吹的樹(shù)葉沙沙作響,鳥(niǎo)兒站在樹(shù)枝上唱歌,溫暖的陽(yáng)光照耀著(zhù)每一個(gè)人……我正休閑的走在街上,嘴里還哼著(zhù)歌。突然,黃老師出現在了我的眼前,她還是和以前一樣,穿得亂七八糟的。此時(shí)的她剛從饅頭店里走出來(lái),嘴里還咬著(zhù)一個(gè)白饅頭。饅頭店的門(mén)口有個(gè)老乞丐,見(jiàn)到黃老師,顫顫抖抖地伸出自己黑乎乎的雙手。黃老師愣了一下,居然轉身走了。這個(gè)黃老師,怎么可以這樣呢?一點(diǎn)愛(ài)心都沒(méi)有,實(shí)在是令人討厭。我氣得在心里給黃老師打了一百個(gè)差評。

  然而,五分鐘后,黃老師居然又出現了,她的手上拿著(zhù)一大塊黃燦燦的面包,光滑鮮亮的蛋糕上還鑲嵌著(zhù)幾顆紅艷艷的草莓,散發(fā)著(zhù)甜蜜誘人的芳香。我急忙躲在樹(shù)后面,想知道她想干什么。黃老師走到乞丐面前,將手里的面包遞給了那個(gè)老乞丐,微微一笑,轉過(guò)身,繼續咬著(zhù)白饅頭離開(kāi)了,乞丐站起來(lái),向黃老師的背影鞠了個(gè)躬,便狼吞虎咽的吃起饅頭來(lái)。

  我雖然只是站在一旁,但卻從黃老師的行為中感到了一絲絲的溫柔與善良。我不再討厭黃老師了!

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇10

  很多人都看過(guò)漫畫(huà),今天我想用漫畫(huà)的方式來(lái)介紹我的老師。

  她有著(zhù)一頭棕色的頭發(fā),眼睛像珍珠一樣明亮,喜歡穿休閑裝,大約三、四十歲的樣子,性格溫和的像小綿羊一樣,猜猜她是誰(shuí)——她就是我的作文老師。

  剛到作文班的時(shí)候,因為初到陌生的環(huán)境,我變得非常內向。但是老師好像看出了我的心思,很快讓我有一種莫名的親切感。

  之前我以為這只是老師份內的事,跟其他老師一樣只教、講,不會(huì )對差生有任何的特殊關(guān)照、指點(diǎn)之類(lèi)的,但后來(lái)我發(fā)現我錯了。

  有一次,我早早的上交了作文,就回家了。突然我想到有個(gè)東西忘在教室里了,連忙如風(fēng)一般跑回教室,就在我氣喘吁吁進(jìn)門(mén)后,我看見(jiàn)老師還在手把手教兩個(gè)差生,我知道我錯了。

  除此之外,老師還有一個(gè)特點(diǎn)——性格溫和。每次如果有人不聽(tīng)話(huà),老師也就只會(huì )稍微說(shuō)教一下,不打不罵。除非班里亂的像菜市場(chǎng)一樣時(shí)才會(huì )說(shuō)上幾句批評的話(huà)。

  兩相比較,她與我們學(xué)校里老師的嚴厲,簡(jiǎn)直就是“天堂”跟“地獄”!

  我喜歡作文老師,她像漫畫(huà)里的人物一樣幽默風(fēng)趣,而且她值得人尊敬,因為她對學(xué)生格外的關(guān)愛(ài)、溫和、耐心。

  小伙伴們,你們的老師是什么樣子的呢?快說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧!

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇11

  我的作文老師姓陳,她已經(jīng)34歲了,算起來(lái)和我學(xué)校班級人數一樣多。課下相處我感覺(jué)她非常平易近人,我很喜歡她,我叫她大“陳”子。

  大“陳”子胖胖的,一張“橙子”似的臉肉嘟嘟的,個(gè)子中等,身材勻稱(chēng),她很崇洋媚外哦!看她的頭發(fā)就知道了,一頭棕色的披肩發(fā),眉毛黑黑的,最好看的是她的眼睛大大的,還是雙眼皮呢!那雙大大的眼睛可厲害了,可以和孫悟空的“火眼金睛”相比,課上同學(xué)們做什么小動(dòng)作都會(huì )被她發(fā)現,她的招風(fēng)耳比較大,聽(tīng)說(shuō)耳朵大的人有福氣,我想大“陳子”老師也不例外。

  “陳子”老師上課很幽默,說(shuō)話(huà)聲音很響亮,上課有時(shí)手舞足蹈,那一定是在說(shuō)好玩的故事,今天她就給我們講了《大嘴巴青蛙》的故事,她為了讓我們知道故事里的大嘴巴青蛙嘴巴有多大,長(cháng)得有多難看,還走火入魔地模仿起來(lái)了,她模仿青蛙走路難看的樣子,模仿青蛙說(shuō)話(huà)時(shí)就做起斗雞眼的樣子,還模仿青蛙嘴巴鼓起來(lái)越來(lái)越大的樣子,逗的全班同學(xué)哈哈大笑起來(lái),我的肚子都笑疼了。

  我很喜歡大“陳子”老師,我會(huì )繼續努力,寫(xiě)好作文的。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇12

  在周六晚上,我有一節課。本來(lái)我是不想去的,因為這樣我就不能在晚上看電視了?墒侨ピ嚶(tīng)了一節課,我發(fā)現這課一點(diǎn)也不苦惱,而是十分的好玩,特別是我的的老師太好玩了。

  我的老師叫張良。一看到他,最特別是他的肚子,肥肥的,大大的,和一個(gè)大西瓜一樣。頭上黑烏烏的頭發(fā),就像一個(gè)沒(méi)有光明的世界似的。大大的鼻子上架著(zhù)一副黑框眼鏡,讓我們看他的時(shí)候,發(fā)現他的眼睛都是兩條細細的縫。最重要的是他的嘴巴,一張一合就可以講出一堆堆讓人好笑的話(huà);隨便一說(shuō)就可以變成一篇篇文章。我猜想這可能和張老師的肚子有關(guān)吧,他的大肚子里藏了好多的詩(shī)詞和笑話(huà),所以同學(xué)們都稱(chēng)他為——江湖張胖子。

  有一次,張老師在給我們上課,講著(zhù)講著(zhù),大概渴了,隨手拿起杯子想喝水,哦!杯子空了,沒(méi)水了。我想張老師會(huì )停下講課,出去倒水喝。誰(shuí)知,張老師往上推推眼鏡,眼珠子一轉,說(shuō):“那個(gè)徐景明,你幫我去倒一點(diǎn)水來(lái)!本懊鳘q豫了一下,不緊不慢走了上去,拿過(guò)杯子去倒水了。我心里嘀咕著(zhù),這張老師,真的好懶,倒水也要其他人幫忙。

  這就是我的老師,張老師。每節課都帶給我們歡聲笑語(yǔ),我們在哈哈大笑中學(xué)習了很多寫(xiě)作的技巧和本領(lǐng)。我喜歡我的江湖張胖子老師。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇13

  我有許多老師,但讓我印象最深刻的是作文老師。第一次上課我很害怕,害怕我寫(xiě)不好作文,結果我收獲了驚喜。瞧,她的表情不是一成不變的而是像一個(gè)“表情包”。高興得時(shí)候眉毛像兩個(gè)倒著(zhù)的括號,說(shuō)起話(huà)來(lái)像抹了蜜,看到我們做小動(dòng)作時(shí),眉毛擰成“倒八字”像一把射擊槍?zhuān)铱戳诵睦锔械胶ε隆?/p>

  老師很有趣,記得一年級的時(shí)候,我們老是“礻”“衤”不分。賀老師說(shuō):“小眼睛,看黑板!比嗤瑢W(xué)放下筆,目光像探照燈似的轉向黑板,老師先在黑板上寫(xiě)了一個(gè)“衤”和“礻”然后慢慢地把“衤”變成一個(gè)“衣”字,然后又把“礻”變成了一個(gè)“示”字。我牢牢地記住了這倆個(gè)部首。

  還記得賀老師給我們講十二生肖中的巳蛇時(shí),手一抬,舌頭一吐,眼睛一瞪,發(fā)出“嘶嘶”的聲音,一條活生生的蛇就誕生了!講小烏龜的時(shí)候,老師把一只真正的小烏龜帶到了教室里,讓我們觀(guān)察。我們目不轉睛地盯著(zhù)它:小烏龜捕捉著(zhù)每一個(gè)細小的聲音。它聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有聲音,撒開(kāi)四肢就跑,有的同學(xué)嚇得趴在桌子底下,有的嚇得蹲在地上,還有的嚇得瑟瑟發(fā)抖,幸虧有的同學(xué)眼疾手快,一把抓住烏龜,要不然它就爬到桌子底下去了。一堂課下來(lái),小烏龜就爬進(jìn)了本里。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇14

  九月金秋,丹桂飄香,柔風(fēng)送爽。園丁們又開(kāi)始了辛勤的勞作。9月10日教師節,這個(gè)名號是多么響亮!神州大地禮儀之邦,穿越時(shí)空激情回蕩。

  老師,您辛苦了,祝您節日快樂(lè )!一聲聲真誠的問(wèn)候濃縮了所有的情感,一句句深情的祝福蘊含了無(wú)數的吉祥!

  老師,您就像是一支燃燒的紅燭,有一分熱就發(fā)一分光。您照亮了別人,卻耗盡了自己。這無(wú)私的奉獻,讓我永生不忘!

  老師,為了桃李芬芳,您嘔心瀝血;為了培育棟梁,您執著(zhù)頑強!老師,你引領(lǐng)著(zhù)我們披荊斬棘攀登書(shū)山殿堂、乘風(fēng)破浪泛舟知識海洋。您讓我品讀到了學(xué)習的樂(lè )趣,感受到了知識的芬芳!

  從蹣跚學(xué)步到凌空翱翔,從呀呀學(xué)語(yǔ)到放聲歌唱,從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚,從加減乘除到運算流暢,哪一個(gè)人沒(méi)有體會(huì )到老師的衷腸?哪一個(gè)人沒(méi)有品味到老師的滋養?

  從儒家思想到素質(zhì)引航,從粉塵飛揚到到瀏覽上網(wǎng)。一代又一代,源遠流長(cháng)。老師們傳遞的是接力巨棒,留下的是精神食糧!

  一滴水可以折射出太陽(yáng)的光芒,無(wú)數點(diǎn)靈感則凝聚成智慧的海洋!老師,您用心血與汗水,托起了明天的驕陽(yáng)!

  最后,再次祝福全體老師們節日快樂(lè )!

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇15

  老師的那雙手,總是拿著(zhù)粉筆,在黑板上寫(xiě)下了知識,寫(xiě)下了學(xué)習,也寫(xiě)下了對教育的熱忱;那一雙手,老師的那一雙手,總是拿著(zhù)相機,在活動(dòng)中拍下了回憶,拍下了快樂(lè ),也記錄下了我們的歡笑。

  在生命中,有一雙雙助人為快樂(lè )之本的手,一雙雙陪伴我們喜怒哀樂(lè )的手,一雙雙承擔生命的手,為我們付出。有人用手譜出生命的光輝,有人用手寫(xiě)出璀璨的人生,更有人用手磨練出心靈的韌性,使得他們的斗志更加激昂,越有勇氣在人生的舞臺上突破困難,屹立不搖,受人尊敬地活在這世上。

  那老師呢?她用那粗糙的雙手翻過(guò)了無(wú)數個(gè)學(xué)生的作業(yè),彷彿是批改過(guò)每個(gè)學(xué)生的未來(lái),將之端回正軌,不誤入歧途。老師的手,曾與我們一起打字、教我們比手語(yǔ)。直到現在,教室內仍會(huì )回蕩著(zhù)那首手語(yǔ)歌的旋律,和著(zhù)歌聲,我們不愁和啞巴溝通;和著(zhù)歌聲,我們也從老師手上,學(xué)到了一份新的技能。

  每當我對生活疲倦,不如意又想放棄時(shí),老師那雙溫暖的手就會(huì )悄悄地出現,輕輕地撫著(zhù)我的背,激起我不向困難屈服的毅力,也鼓舞我、照亮我,讓心靈不空虛,引領(lǐng)我朝著(zhù)正確的路繼續前進(jìn)!老師的那雙手,一定不會(huì )從我的記憶中消失。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇16

  老師您像一根蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人; 老師您像一座燈塔,指明了方向;老師您像一位辛勤的園丁,為了培養祖國人才; 老師您像人類(lèi)靈魂的工程師,塑造人類(lèi)的靈魂;老師您像一條春蠶,春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干;老師您像一階階的石階,讓學(xué)生一步一步的走向更高的學(xué)習殿堂。!

  當我們在操場(chǎng)上進(jìn)行緊張的體育鍛煉時(shí),您總陪在我們身邊:全力沖刺時(shí),您為我們吶喊助威;疲憊松懈時(shí),您給我們熱情的鼓勵。我們歡笑時(shí),您露出美麗的笑容;我們哭泣時(shí),您幫我們擦去眼淚;我們迷茫時(shí),您為我們指明方向;我們無(wú)助時(shí),您溫暖的雙手給我們力量。您不愧為“人類(lèi)靈魂的工程師”,面對您給予的一切我們可以用“老師您是我們的再生父母”來(lái)回答!

  可老師為了我們,累壞了身體時(shí),總說(shuō)也不說(shuō),有一次您好像是高發(fā)燒了一整天沒(méi)來(lái)給我們上課,只要平時(shí)生病不怎嚴重就會(huì )生著(zhù)病來(lái)給我們上課。要是喉嚨嘶啞了就會(huì )帶著(zhù)擴音器給我們上課。

  一日為師,終身為父!崩蠋,您就是我們最偉大的母親。大愛(ài)無(wú)言,我只想說(shuō)一句最樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)“老師,您好!”來(lái)表達我心中最真誠的感謝和最美好的祝福。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇17

  今天早晨,老師突然對我們火山爆發(fā)了,老師火了。

  她怒氣沖沖地說(shuō):“上次做小報真馬虎,只有少數同學(xué)做的比較好!苯又(zhù)把我們辛辛苦苦做的《小報》一下子撕光了,老師的行為差點(diǎn)把我嚇得暈了過(guò)去。

  我雙腳麻木,兩腿發(fā)軟,眼睛眨一下都不敢,一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)。

  老師把剩下來(lái)做的好的同學(xué)名字讀給我們聽(tīng):“王新棟、蔡沈林……”并且展覽給我們看,小學(xué)三年級作文《老師火了》。覽給我們看?戳藙e人做的小報,確實(shí)很美,無(wú)論從版面結構,圖畫(huà),還是字的工整,都遠遠比我做的好。我感到很慚愧。

  那些被報上名來(lái)的同學(xué)們個(gè)個(gè)都神氣勃勃,像只驕傲的大公雞,他們的神態(tài)讓人既妒嫉又羨慕。

  我回到家里,心里很難過(guò),心想:李老師為什么把我的報紙撕了呢?我的創(chuàng )意雖然差了點(diǎn),但畢竟也是我辛勤勞動(dòng)的結果呀!唉,算了,撕了就撕了,想恢復小報的樣子已經(jīng)不可能了。只有在下次做報紙時(shí)更加認真一點(diǎn)就好了,爭取也得到老師的表?yè)P。

  我連忙攤開(kāi)作業(yè)本,快速寫(xiě)起作業(yè)來(lái)。心想:明天不能再把李老師惹火了。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇18

  如果把我們比作一朵朵含苞欲放的花朵,您就是那辛勤的園;如果把我們比作一株株小樹(shù)苗,您就是一袋袋肥料,滋潤我們的心田。

  人民教師是普通的,可在我的眼里,老師們卻是特別的。有一次,黃老師讓我們在課堂上寫(xiě)一篇作文,我那一次剛好生病了,第二天,我來(lái)到學(xué)校,同學(xué)好心提醒我把作文補上,我只是應付了一句“知道了”,便繼續埋頭寫(xiě)我的作業(yè),當時(shí)我沒(méi)在意,可是當我在意時(shí)已經(jīng)是兩天后了,我匆忙把作文寫(xiě)完,但是心里卻在嘀咕:都已經(jīng)過(guò)去兩天了,我再把作文交上去,會(huì )不會(huì )太晚了?萬(wàn)一老師罵我可怎么辦呀!都過(guò)了兩天了,也許老師已經(jīng)忘到九霄云外去了,我不如不交了,全班那么多人,也不差我一個(gè),但是經(jīng)過(guò)一番思想斗爭,我的內心中邪惡被正義打敗了,我決定還是把作文交給老師。

  我把作文遞給黃老師,又對她說(shuō)了事情的來(lái)龍去脈,老師突然笑了,當時(shí),讓我覺(jué)得一陣春風(fēng)吹進(jìn)了我的心房,完全沒(méi)有了剛才的忐忑不安。老師不需要任何語(yǔ)言,卻讓我感受到了無(wú)限的溫暖。

  老師是普通的,但是她卻是值得我們每一個(gè)人尊重的。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇19

  老師陰晦的臉龐掛滿(mǎn)了許多愁緒,抱起一疊剛批改完的卷子走到講臺。一雙深邃的黑眸掃視著(zhù)臺下的眾人,在人們的臉上凝聚成一層寒霜。未多說(shuō),直接念起一個(gè)個(gè)觸目心驚的分數,學(xué)生們屏住呼吸,剎那間,教室里已經(jīng)冰冷刺骨。我的心兒在“砰砰”直跳,想起這些天的所作所為不是“身在曹營(yíng)心在漢”就是“三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)”,哪還有什么信心可言?

  老師冷著(zhù)一張臉,用冰冷的聲音念著(zhù)一個(gè)個(gè)觸目驚心的分數,我的雙腿早已不由得直打哆嗦,身上留著(zhù)的冷汗臭氣熏天。 “嘭”的一下,一聲巨響擊碎了原本沉寂的空間 ,窗外,樹(shù)的枝條在瘋狂地抖動(dòng)著(zhù),樹(shù)干也敵不住西北風(fēng)的猛烈攻勢,開(kāi)始左右搖擺了。而且隨著(zhù)風(fēng)力的加大愈擺欲烈,它像一個(gè)殘暴的征服者,企圖毀滅一切! 時(shí)間在悄悄地流逝,它像箭一般的穿過(guò)一切歷史的塵埃,似乎不愿在此多加停留。

  “譚清芳,46分!

  !“嗡”的一聲,我的腦海一片空白,似一片迷霧籠罩著(zhù)一切,瘋狂地,延至全身。目光無(wú)炬,眼前顯得一切都是那么的飄渺與迷茫。一聲怒喝把我拉回現實(shí),我戰戰兢兢地走到講臺,看到那血淋淋的分數,我恨不得把它撕碎,可是……我的雙手似是癱瘓一般,無(wú)力垂下,任由那試卷墜落……墜落……

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇20

  我們的老師是個(gè)老頑童,連個(gè)令人歡樂(lè )的愚人節也不放過(guò)。這個(gè)愚人節,讓我難忘。

  叮叮叮!叮叮叮!終于下課了,大家都開(kāi)始興風(fēng)作浪:有的人把鋼筆里的墨汁滴一點(diǎn)到別人的椅子上;有的把鉛筆芯磨成粉,灑在人家的作業(yè)本上;有的拿張白紙,上面寫(xiě)著(zhù)我是‘二B’、我是傻瓜之類(lèi)的字,再在背面沾上膠水,貼在同學(xué)背上原來(lái),今天是愚人節,做壞事都有了借口。

  離上課還有一段時(shí)間,語(yǔ)文老師走了進(jìn)來(lái),他拍了拍桌子,大聲的說(shuō):今天有很重要的考試,這次考試意味著(zhù)我們班在四年級的名次。還有,下節電腦課也連著(zhù)!

  說(shuō)考就考,老師給每個(gè)人一個(gè)大信封,像很專(zhuān)業(yè)一樣。這時(shí),老師學(xué)著(zhù)廣播里的聲音說(shuō):請監考老師頒發(fā)試卷,提醒學(xué)生填寫(xiě)班級、姓名、考試號等,并和對。稍過(guò)一會(huì )兒,老師說(shuō):請學(xué)生開(kāi)始答卷!當我們打開(kāi)信封,抽出卷子一看,奇怪?白紙?當我們還沒(méi)回過(guò)神來(lái),講臺上的老師就哈哈大笑,我們這才發(fā)現,我們被耍了。

  這個(gè)愚人節全民參與,令我們大家難忘。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇21

  同學(xué)們,俗話(huà)說(shuō)得好:“眼睛是心靈的窗戶(hù)!蹦銈冎绬?每位老師都有一雙神奇的眼睛。有時(shí)嚴肅,有時(shí)鼓勵,有時(shí)關(guān)切……老師在黑板上寫(xiě)字,有一些同學(xué)在做小動(dòng)作,老師不轉頭都知道誰(shuí)在做小動(dòng)作,仿佛老師后面也有一雙眼睛。我也經(jīng)歷過(guò)這樣的事。

  一個(gè)星期三的上午,老是正在上語(yǔ)文課。課堂上,老師提問(wèn):“這篇文章可分成幾段?”“三段!蔽以谛睦锬钪(zhù),“昨天已經(jīng)預習過(guò),沒(méi)錯,就是三段!”

  老師的目光在每一位同學(xué)的身上掃視著(zhù),發(fā)現一位同學(xué)也沒(méi)有舉手,老師的眼神里流露出焦急,漸漸地,老師把目光轉移到我的身上,嚴肅而又生氣的眼神中增添了幾分溫和,好像在說(shuō):“只要積極舉手發(fā)言,答錯了沒(méi)關(guān)系!”看到了老師的眼神,我仿佛像吃了一顆定心丸,舉起了手,但只比桌面高一點(diǎn)點(diǎn)。這時(shí),老師就點(diǎn)了我的名字:“丁靜,你來(lái)回答!”我信心百倍地站了起來(lái),說(shuō):“文章可分為三段!薄盀槭裁?”老師問(wèn)道,然后我有條有理地說(shuō)出了自己的想法……那堂課,由于我的精彩回答,老師才沒(méi)有發(fā)火,同學(xué)們都佩服極了,也就是從那節課以后,我越來(lái)越喜歡語(yǔ)文課了。

  老師的眼睛真神!

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇22

  今天是周二,我們在學(xué)校里上學(xué)。

  第三節課是語(yǔ)文課,上著(zhù)課老師接到一個(gè)電話(huà),然后出去教室打完電話(huà)之后回來(lái)便神情慌張,然后一臉愧疚的對著(zhù)我們這些同學(xué)們說(shuō):同學(xué)們不好意思,老師有點(diǎn)急事要離開(kāi)一下,你們先上自習吧,今天的課后作業(yè)是背誦課文的最后兩段,明天我來(lái)檢查,大家不要忘記了。然后行色匆匆的就離開(kāi)了教室。

  本來(lái)想著(zhù)老師不在我可以自己安安靜靜的上個(gè)自習課,但是事與愿違,我們班級是一個(gè)非;钴S的班級,如果老師不在,是會(huì )炸掉的。然而事實(shí)上果然沒(méi)錯。老師剛走就有同學(xué)拿出來(lái)了手機玩起了游戲,玩游戲不要緊而是開(kāi)著(zhù)聲音的玩,真是太煩人了,讓我根本靜不下心思來(lái)學(xué)習。過(guò)了一會(huì )兒班級里簡(jiǎn)直是炸了鍋一般,就跟趕集一般,嘰嘰喳喳很是吵鬧,你可能會(huì )尋思班長(cháng)和團支書(shū)去哪兒了?他倆早就玩開(kāi)了,在哪兒玩撲克牌呢。就這樣,在老師不在的時(shí)候,我們轟轟烈烈的玩完了一節課。

  老師不在時(shí),班級里的模樣不是我想要的模樣,我不想老師不在了。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇23

  我有個(gè)作文老師,他既嚴厲,又有趣,所以在課堂上總能聽(tīng)到我們的笑聲。

  我的老師有一張黑不溜秋的臉,濃黑的眉毛加上方正的眼鏡,看上去十分呆板。他的頭發(fā)很少,一看頭頂,你的眼睛立馬就會(huì )被反光照“瞎”。所以,我覺(jué)得他應該叫“禿光男”。

  老師很喜歡看書(shū),每次一下課,我就看見(jiàn)他坐在椅子上靜靜地看書(shū),無(wú)論我們多吵,他好像都聽(tīng)不見(jiàn)。我敢肯定,這時(shí)的老師早已在書(shū)的海洋里暢游了。這么一想,老師文章寫(xiě)得那么好也是有依據的。

  “上課了,上課了!”那是誰(shuí)在呼喚呢?其實(shí)就是我們那嚴厲的作文老師在催我們上課了。只見(jiàn)他瞪大了雙眼,眉毛彎成了倒“八”字,魚(yú)尾紋從眼角跳了出來(lái)?此瞧婀值脑煨,好像是我們又得罪了他什么,要狠狠地揍我們一頓似的。不過(guò),我們可沒(méi)有那么皮,只是有時(shí)候有點(diǎn)拖拖拉拉。

  說(shuō)到有趣,那實(shí)在是太多了。比如這次寫(xiě)作文,題目是:我的作文老師。一聽(tīng)到寫(xiě)作文,我們變得唉聲嘆氣。這時(shí),老師說(shuō):“你們把我寫(xiě)得丑一點(diǎn)也行,越丑越好!眲偮(tīng)完,我們全都笑了,這種喜歡讓我們寫(xiě)得丑一點(diǎn)的老師很少見(jiàn)。

  這就是我的作文老師,你們覺(jué)得怎樣?

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇24

  我有一個(gè)作文老師,別看他個(gè)子小小的,但是精氣神很足。他眼睛不大,笑起來(lái)像個(gè)鄰家的大哥哥,但是兇起來(lái)像只老虎。他牙齒十分潔白,高高的鼻梁上掛著(zhù)一副眼鏡,好像很有學(xué)問(wèn)似的。他上課、下課時(shí)都對我們很認真。

  在上課時(shí),我們和老師一開(kāi)始是非常認真的,表情非常嚴肅。但是,快要下課時(shí),班級就開(kāi)始亂了,有看學(xué)習紙的、有寫(xiě)作文的、有講空話(huà)的……整個(gè)班級就像菜市場(chǎng)一樣,鬧哄哄的。這時(shí)候,老師的表情嚴肅起來(lái)了,背著(zhù)手,看看這個(gè),看看那個(gè),想批評又不想批評。

  下課時(shí),他又說(shuō):“不許吃東西,等會(huì ),渣渣全都掉下來(lái)了,要是我老婆回來(lái)了,以為是我掉的,最后被挨罵的還不是我嗎?”我們聽(tīng)了都哈哈大笑起來(lái)。

  我的作文老師太有才了,他寫(xiě)的文章有許多刊登在雜志上,比如《慶祥》、《甘蔗》、《葡萄》……他家有很多書(shū),兩個(gè)大書(shū)架,整整三排,有名著(zhù),有小說(shuō),有散文……好多好多,像一個(gè)小型的圖書(shū)館。我想,鄒老師這么有學(xué)問(wèn),跟他喜歡看書(shū)是分不開(kāi)的,我也要向他學(xué)習,提高自己的閱讀能力。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇25

  今天我們班來(lái)了一位大人物,這個(gè)大人物經(jīng)常見(jiàn),同學(xué)們都說(shuō)這個(gè)大人物一點(diǎn)都不令人興奮。噔噔噔,她上場(chǎng)了,原來(lái)是我們的作文老師,這一點(diǎn)都不是大人物,她只是比我們大一點(diǎn)罷了,但我覺(jué)得可以這么說(shuō):大人物,哈哈哈。

  老師長(cháng)得很可愛(ài),圓圓的臉笑起來(lái)紅紅的,像天上的太陽(yáng)。老師總是扎馬尾辮,還說(shuō):如果我們不聽(tīng)話(huà),就用馬尾辮甩我們。我才不怕呢!哈哈。老師的眼睛非常小,小的跟兩粒黃豆一樣,笑起來(lái)彎彎的,像月牙河在流動(dòng)。老師的嘴巴非常大,大的好像能吃下一盒粉筆。她笑起來(lái)嘴巴彎彎的,她不怎么生氣,我們都想她生氣起來(lái),一定能把人吞下去。

  老師上課很幽默,但我們寫(xiě)作文的時(shí)候,老師像一個(gè)機器人,滴滴滴,機器人這看看,那瞧瞧,看見(jiàn)有同學(xué)寫(xiě)的好,就輕輕的、溫柔的撫摸她,笑瞇瞇地說(shuō):你寫(xiě)的太好了,太好了,我給你吃棒棒糖。如果有同學(xué)不聽(tīng)話(huà),老師還有絕招,分別是發(fā)火和夾心餅干。老師發(fā)起火來(lái)一點(diǎn)都不可怕,她的火沒(méi)幾秒就煙消云散了,她會(huì )請我們吃?shī)A心餅干,就是用手搓調皮同學(xué)的臉蛋,我覺(jué)得還特別舒服。

  這是我們的作文老師,她的臉一會(huì )兒晴空萬(wàn)里,一會(huì )兒晴轉多云,不過(guò)我希望她的臉上始終是晴天。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇26

  我熟悉的人就是我的作文老師,她不但對工作負責,還對我們教導有方。

  我的作文老師身材瘦瘦的,眼睛大大的,眼珠就像兩顆黑色的珍珠。烏黑發(fā)亮的頭發(fā)就像一條條黑色的細絲。她臉上的皮膚黑中帶黃的,笑起來(lái)就像一朵綻開(kāi)的花。老師經(jīng)常穿著(zhù)帶花邊的裙子來(lái)給我們上課,上課時(shí)臉上總是笑嘻嘻的。

  我的作文老師很盡職,教導同學(xué)十分有耐心。比如:有一次上作文課的時(shí)候,有一個(gè)地方我們沒(méi)聽(tīng)懂,她就不嫌麻煩地給我們詳細地講解,直到我們大家都明白了才停下來(lái)。不僅如此,每次我們寫(xiě)完作文,老師都會(huì )把我們作文中用詞不好和寫(xiě)錯的地方仔細地修改過(guò)來(lái),還會(huì )在后面寫(xiě)上點(diǎn)評。有一次寫(xiě)觀(guān)察日記的時(shí)候,我先寫(xiě)完,把作文交上去,老師一看就說(shuō):“你要在文末把你觀(guān)察之后的想法寫(xiě)出來(lái),這樣文章會(huì )更有深度,中心更突出!卑凑绽蠋煹慕ㄗh修改后我的作文就得了一個(gè)好分數,我可開(kāi)心了。

  我的作文老師就是這樣一個(gè)盡心盡責和教導有方的人,我們大家都愛(ài)上她的課。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇27

  今天是九月十日,是個(gè)艷陽(yáng)天,也是一個(gè)美好的節日——教師節。

  一大早,我們帶著(zhù)快樂(lè )的心情出發(fā)上學(xué)了,我既緊張又興奮。下了車(chē),在去大門(mén)口的路上,我看見(jiàn)同學(xué)們手里拿著(zhù)各種各樣的禮物:有的同學(xué)手里拿著(zhù)一大包夾心巧克力,有的同學(xué)手里拿著(zhù)含苞欲放的鮮花,花上還沾滿(mǎn)露珠……看,他們一個(gè)個(gè)興高采烈地、急切地想給老師一個(gè)驚喜呢!我也很開(kāi)心。這時(shí)我聽(tīng)到一陣整齊響亮的聲音,我想:會(huì )是誰(shuí)呢?我快步走了過(guò)去。

  當我來(lái)到校門(mén)口時(shí),看見(jiàn)的景象讓我大吃一驚:鼓號隊整齊地站在校門(mén)口歡迎老師,在為老師慶祝節日呢!我想,他們的動(dòng)作多么整齊、他們的鼓聲多么悅耳,他們一定想用最好的表現,來(lái)迎接全校的老師呢!

  走進(jìn)校門(mén),我看見(jiàn)噴泉伴著(zhù)歡樂(lè )的音樂(lè )、跳著(zhù)快樂(lè )的舞蹈,好像也是在給老師們慶祝節日呢!到處都是歡樂(lè )的笑臉,到處都有歡聲笑語(yǔ)……

  進(jìn)了班級,我發(fā)現講臺上堆了好幾束鮮花,還有巧克力……黑板上有同學(xué)畫(huà)了幾個(gè)字“敬愛(ài)的老師,您辛苦了!”老師看到這一切,臉上沒(méi)有表現出來(lái),但心里卻樂(lè )開(kāi)了花。

  今天雖是老師的節日,但我們的心里也很高興。課間的音樂(lè )就像快樂(lè )的魔棒,給我們帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇28

  這天因為與老師發(fā)生了口角,心中十分的生氣,本來(lái)就不是我的錯誤,非得把錯算在我的頭上,而我也是百口難辨,老師就是不相信我的話(huà)。

  我憤憤的回到了座位上,心想我一定要找個(gè)機會(huì )“報復”老師一下,這時(shí)一個(gè)壞計策出現在了我的面前,扎輪胎,老師每天都會(huì )騎上他的破自行車(chē)上下班,這是班里同學(xué)眾所周知的,而且他的車(chē)子都放在車(chē)棚固定的地方,我仔細的想了計策,準備趁著(zhù)課間實(shí)施。

  我找來(lái)了一個(gè)釘子,把尖磨的很亮,趁著(zhù)課間,我偷偷的來(lái)到了車(chē)棚,四處看了看,并沒(méi)有人,我找到了他的車(chē)子,迅速的彎下腰,手上的釘子一使勁,只聽(tīng)嗤嗤的聲音出來(lái)了,我拔起釘子轉身就跑,嗤嗤的聲音仍然在我耳邊回蕩。

  好不容易等到放學(xué),但是始終沒(méi)有看到老師去騎車(chē)子,難道我的事情敗露了,不可能啊,沒(méi)有人看到啊,我一直等到了七點(diǎn),才看到老師抱著(zhù)一摞作業(yè)本從辦公室出來(lái),這時(shí)天也逐漸變暗了,我的心由開(kāi)心變得十分的愧疚,當我看到老師推著(zhù)自行車(chē)走出校門(mén)的時(shí)候,我哭了,老師,我錯了。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇29

  如果我們是花兒,老師就是園丁,辛勤的哺育花兒。老師就像蠟燭一樣,燃燒了自己,照亮了別人。

  是老師,教導我們怎樣做人;是老師,傳遞給我們豐富多采的知識……

  那年我讀四年級,一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,我打算去找伙伴一起出去玩。在路上我停停走走,東張西望,嘴里還哼著(zhù)小歌曲呢!不知不覺(jué),我來(lái)到了小伙伴所住的小區里。走著(zhù)走著(zhù),我看見(jiàn)一個(gè)寬大的草坪,草坪上插著(zhù)一塊木板,上面寫(xiě)著(zhù):請愛(ài)護花草,不要隨意踩踏!我心想:不踩草坪過(guò)去,還得繞一大圈,那多累呀,況且很浪費時(shí)間,記得有人說(shuō)過(guò)浪費時(shí)間等于謀才害命嘛!于是,我視而不見(jiàn),旁若無(wú)人的踩著(zhù)草坪過(guò)去了!**”“奇怪了,誰(shuí)叫我呀,不象伙伴的聲音,但又很熟悉!蔽易匝宰哉Z(yǔ)的說(shuō)。我懷著(zhù)好奇心回頭一瞧,竟然是語(yǔ)文黃老師。我想:這下可壞了,踩草坪可不是一件,這下要挨批了。黃老師走了過(guò)來(lái),和顏悅色的對我說(shuō):“**,你不應該踩草坪……”黃老師竟然沒(méi)批評我,真是出忽意料,黃老師說(shuō)的每一句話(huà),每一個(gè)道理都讓我心服口服。從此,我再也沒(méi)有隨意的踩草坪了。

  黃老師,謝謝您!這件事只是您對我的教育中的一小個(gè),您的恩惠,我感激不盡!

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇30

  班主任李老師,高高的個(gè)兒,圓圓的臉蛋,戴著(zhù)一副眼鏡。她無(wú)論什么時(shí)候都面帶微笑給我們講課,給我們講她的故事。在我們心目中,她不僅是我們的老師,還是我們的大朋友。大家都喜歡她。

  李老師對工作非常負責,我們班每個(gè)愛(ài)調皮搗蛋的學(xué)生都甭想逃過(guò)她的法眼。

  那是三年級的時(shí)候,我參加了學(xué)校組織的繪畫(huà)比賽。我背著(zhù)一個(gè)大大的書(shū)包,很膽怯地來(lái)到了學(xué)校,走進(jìn)班里卻找不到自己的位子,無(wú)助極了。當時(shí)是李老師拉著(zhù)我的手,把我領(lǐng)到桌子旁,并輕輕地說(shuō)“別怕!老師相信你是最棒的那個(gè)。加油!”頓時(shí),我緊張的心平靜了下來(lái)。

  那次繪畫(huà)比賽我得了一等獎,心里有一種說(shuō)不出的滋味。是李老師的關(guān)愛(ài)激發(fā)了我的自信,是李老師的愛(ài)心讓我重拾了愛(ài)。

  當我把大大的獎品送到李老師面前是,她和藹地撫摸著(zhù)我的頭,臉上掛著(zhù)一絲微笑,從此以后,我學(xué)習的勁頭更大了。李老師把我獲獎的作品拿到了班里供大家欣賞,老師笑了,同學(xué)們也笑了。笑聲久久回蕩在教室里,在同學(xué)們的心里……

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇31

  也許是我們實(shí)在太調皮了吧,我們原來(lái)的語(yǔ)文老師繆老師難得一笑,總是很?chē)烂C的樣子。

  但是有次班隊課上,繆老師終于露出了百年一見(jiàn)的微笑!那次班隊課,我們競選班干部,有班長(cháng),學(xué)習委員,勞動(dòng)委員等眾多職務(wù)。同學(xué)們毛遂自薦,一個(gè)個(gè)不甘落后的身影跑上跑下,有的臉上掛著(zhù)笑容,有的則低著(zhù)頭,沮喪而歸!跋旅嫖覀儊(lái)競選班長(cháng),有那些同學(xué)想競選的,請站到上面來(lái),我們由全班投票,票數最多的可以成為我們的班長(cháng)!笨娎蠋熈灵_(kāi)嗓門(mén),用她那洪亮的聲音大聲喊到。一聽(tīng)到這句話(huà),許多人都按捺不住激動(dòng)的心情,迫不及待地沖上前去。我也去參加了競選,但在發(fā)言時(shí)我只是支支吾吾說(shuō)了幾句話(huà)。最后,在我的意料之中,沈洋當了班長(cháng)。下面競選學(xué)習委員,此時(shí)在臺上就只有我和張軒,不用說(shuō)學(xué)習委員就是我們倆了。沒(méi)經(jīng)過(guò)競選我們就當上了班委,我和他對視著(zhù),瞪大了眼睛,不約而同地說(shuō)了一聲:“爽!”全班頓時(shí)哈哈大笑起來(lái),繆老師也笑了,她嘴角上揚,露出幾顆牙齒,眼睛變成了月芽形。

  想不到“千年一笑”的繆老師也笑了。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇32

  我們的班主任吳老師個(gè)子高高的,皮膚白白的, 鼻梁上戴著(zhù)一副金邊眼鏡,顯得又斯文又和藹。

  吳老師像媽媽一樣無(wú)微不至地關(guān)心我們,她經(jīng)常幫同學(xué)削鉛筆,擦鼻涕,梳小辮,教育我們養成講衛生的好習慣。我們2。4班的教室總是干干凈凈的,桌椅擺得整整齊齊,窗玻璃擦得晶瑩透亮,在這樣的環(huán)境中學(xué)習,就像走進(jìn)溫馨的家,感到親切、溫暖、舒適。

  吳老師教我們語(yǔ)文,她講的課,是那樣生動(dòng)有趣,每一個(gè)內容都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我看到了一個(gè)色彩斑讕的新世界……在學(xué)習上她對同學(xué)們要求很?chē)栏,記得我剛上一年級時(shí),把字寫(xiě)得老大,又歪歪扭扭的,她看見(jiàn)了,耐心地說(shuō);“字要寫(xiě)在格子里,大了要擦掉,要一劃一劃地寫(xiě)!闭f(shuō)完就手把手地教我寫(xiě)。我把老師的話(huà)記在心里,每次寫(xiě)字都工工整整的。還有一次我上學(xué)遲到了,走到教室門(mén)口時(shí),生怕挨批評,可吳老師看見(jiàn)了,不但沒(méi)批評我,反而撫摸著(zhù)我的腦袋親切地說(shuō):“快進(jìn)來(lái)吧!蔽业哪樢幌伦蛹t了,心里比挨罵還難受。

  吳老師,您真好,我們永遠愛(ài)您。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇33

  今天早晨,我沒(méi)去上學(xué),因我昨天把腳扭傷了。而爸爸媽媽呢?他們好似熱鍋上的螞蟻,急得團團轉,馬上向語(yǔ)文老師打去了一個(gè)電話(huà),只聽(tīng)見(jiàn)老師在電話(huà)里說(shuō):趙鵬博,你先等著(zhù)我,在這時(shí)候,你可以看一看書(shū),晚上七點(diǎn)我去你家。老師說(shuō)完,便把電話(huà)掛了。我為了早點(diǎn)學(xué)習完這篇課文,而開(kāi)始了預習。

  晚上七點(diǎn)了,隔著(zhù)窗戶(hù),我看到外面風(fēng)雨交加,正下著(zhù)傾盆大雨。突然,一個(gè)熟悉的身影朝我家走來(lái),打著(zhù)雨傘,穿著(zhù)雨靴,啊是老師,他竟然在如此惡劣的天氣下來(lái)到我家為我補課。當媽媽打開(kāi)門(mén)后,我那不爭氣的淚水流了下來(lái),老師見(jiàn)我哭了,便馬上過(guò)來(lái)說(shuō):趙鵬博,不要再哭了,老師一直相信你是最棒的,有問(wèn)題的話(huà)要問(wèn)老師,老師一定會(huì )幫你的!我聽(tīng)了這句話(huà)就不哭了,老師開(kāi)始一字一句的教我讀課文,老師教的很認真,我也聽(tīng)得的很認真,我和老師度過(guò)了快樂(lè )的一小時(shí)。

  最后老師走之前留下了一張小紙條,上面寫(xiě)著(zhù)趙鵬博有什么事要勇敢的前進(jìn),絕對不能退縮!這時(shí),我心里涌出一股暖流。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇34

  今天是星期一,我來(lái)到教室以后看見(jiàn)組長(cháng)在收數學(xué)基礎訓練,趕忙拿出自己的交了上去。

  上午第二節課是數學(xué)課,上課鈴聲剛過(guò),數學(xué)老師就走進(jìn)教室!氨蛴,過(guò)來(lái)!彼谝痪湓(huà)就是喊我上去,桌子上擺著(zhù)基礎訓練。怎么啦,這個(gè)禮拜我的數學(xué)基礎訓練做的可認真了,因為有姑姑給我輔導。難道老師看我做的好,想要夸夸我?還沒(méi)來(lái)得及自我陶醉,數學(xué)老師就板著(zhù)臉說(shuō):“把手伸出來(lái)!

  在班上同學(xué)的注視下,我緩緩的伸出右手。數學(xué)老師不問(wèn)青紅皂白的就用大尺子狠狠地打我的手,一下、兩下、三下......整整十棍子以后,我的手心被打腫了,眼淚也忍不住在眼眶里打轉。接著(zhù)數學(xué)老師拿起數學(xué)基礎訓練嚴厲的問(wèn):“你這次抄誰(shuí)的?”什么?老師因為這個(gè)懷疑我,打我。怎么可以這樣,我是無(wú)辜的。我知道我平時(shí)寫(xiě)作業(yè)很粗心大意,給老師留下一個(gè)壞印象,可是這次我確實(shí)冤枉的很呀,認認真真的寫(xiě)作業(yè),老師反倒懷疑我作弊了!

  我只打我平時(shí)表現不好,以前有作業(yè)寫(xiě)不來(lái),抄同學(xué)們的,老師有理由懷疑我?墒,他怎么這么武斷,不分青紅皂白就先打我一頓。我以后一定要好好學(xué)習,證明給老師看,我是真的好好學(xué)習了,作業(yè)我沒(méi)有抄。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇35

  在我的學(xué)習生活中,有許多老師的目光讓我難忘:富老師鼓勵的目光,王老師親切的目光……但讓我記憶最深刻的是四年級語(yǔ)文老師—景老師的目光。

  四年級時(shí),我從一小轉到二小,對這里的一切并不熟悉,只認得班主任王老師。自我介紹完后,教室里進(jìn)來(lái)一位中等個(gè)頭的女老師,整齊的短發(fā),突出的鼻子,看上去不是很漂亮,但她的一雙眼睛卻炯炯有神,使得她有著(zhù)一般人沒(méi)有的精氣神。她環(huán)視了教室一周,當我的目光和她相遇時(shí),她微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭,我也沖她友好地笑了笑。她就是我們的語(yǔ)文老師—景老師。

  下課了,景老師請我們幾個(gè)剛轉來(lái)的新同學(xué)去她的辦公室。我心里有些緊張,該不是景老師不喜歡我們吧?到了辦公室,景老師熱情地請我們入座,笑微微地對我們說(shuō):“別緊張,景老師請你們幾個(gè)來(lái),沒(méi)別的意思,就是想和你們幾個(gè)成為新朋友。怎么樣?愿意和我交朋友嗎?”我們幾個(gè)不約而同地說(shuō):“愿意!”景老師一一和我們握手,當景老師和我握手時(shí),她的目光堅定有神,充滿(mǎn)了鼓勵:“好好學(xué)習,為班級爭光,老師相信你!”

  就因為景老師的這個(gè)目光,給了我力量和信心,使得我在以后的學(xué)習中更加努力,取得了驕人的成績(jì)!

  我永遠忘不了景老師堅定而有神的目光!

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇36

  “叮鈴鈴,叮鈴鈴”,上課鈴響了,又是一節語(yǔ)文課。有的同學(xué)快步跑回教室,還有的同學(xué)無(wú)可奈何的走進(jìn)教室。等了30秒鐘,陸老師還沒(méi)有到教室,這下可熱鬧了,教室里都快成菜市場(chǎng)了。

  你看,咱們班的“搞笑大王”顧佳涵站起來(lái),扭著(zhù)腰一邊跳舞一邊還唱著(zhù)什么“GO,GO,GO!”把同學(xué)們笑的前仰后合。

  再瞧瞧那邊,沈一凡和黃小璇已經(jīng)吵得不可開(kāi)交了,“這紙巾你踢給我干嗎?”“不是我的,我的紙巾不是這個(gè)樣子的!”“你還狡辯,就是你的!”兩個(gè)人像斗雞一樣,你一言,我一語(yǔ)的吵起來(lái)。突然,跳出來(lái)一個(gè)聲音,“你們倆把我的紙巾踢來(lái)踢去的想干什么?”鬧了半天,原來(lái)這張引發(fā)戰爭的紙巾是施則成的呀!

  這時(shí),站在門(mén)口“值班”的“衛兵”說(shuō):“老師來(lái)了!边@句話(huà)嚇的同學(xué)們立即變回“本色”。顧佳涵趕快坐的端端正正,肖盛邦立刻把語(yǔ)文書(shū)拿在手上,裝作正津津有味的看書(shū),其實(shí)書(shū)都拿反了……

  “騙你們的!”“衛兵”哈哈大笑。班級里又恢復了原先的熱鬧。突然,一個(gè)熟悉的身影出現在教室門(mén)口,“是老師!币粋(gè)同學(xué)說(shuō)道。我們都愣住了,這下想偽裝也來(lái)不及了!

  一切又都恢復了平靜。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇37

  李老師是我們的班主任,也是我們的數學(xué)老師。她長(cháng)的有點(diǎn)瘦,大大的眼睛,濃濃的眉毛,黃燦燦的頭發(fā),扎著(zhù)一個(gè)辮子。

  我第一次來(lái)到學(xué)校,媽媽有點(diǎn)不大放心,怕我各方面不習慣。李老師仿佛看出了媽媽的心思,說(shuō):你放心吧,我一定會(huì )教好他,管好他。媽媽聽(tīng)了李老師的話(huà),才放心地走了。以后,李老師在各個(gè)方面都很關(guān)心我。

  有一次,李老師講多位數的除法,我沒(méi)有聽(tīng)懂,就去問(wèn)。李老師已經(jīng)很累了,嗓子也有點(diǎn)啞了,可她還是耐心地給我講,又讓我在黑板上做了好多遍,一直到?jīng)]有問(wèn)題了,才又去幫助別的同學(xué)。經(jīng)過(guò)李老師的輔導,我的成績(jì)一直不錯。

  每天晚上,我們回宿舍睡覺(jué)的時(shí)候,辦公室的燈還亮著(zhù),原來(lái)李老師還在燈下辦公,給我們批改作業(yè)。望著(zhù)老師專(zhuān)注的神情,我心里很激動(dòng)。我想說(shuō):老師,您上了一天的課,這么晚還在批改作業(yè),老師,您累了,不要再堅持了,早點(diǎn)回去休息吧!當我們進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí),我們的老師結束了一天的工作,她沒(méi)有直接回去休息,而是又到了我們的宿舍,看看我們是否睡著(zhù)了,再幫我們把蹬掉的被子蓋上。

  啊,老師,您太累了,您太辛苦了,請您歇一會(huì )吧!我們一定努力學(xué)習,用最好的成績(jì)來(lái)報答您!

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇38

  我們都有一雙手,而老師的手卻是用來(lái)哺育學(xué)子的。老師的手不像藝術(shù)家那樣靈巧,不像音樂(lè )家那樣柔美,更不像雕塑家那樣精致。老師的手就那么普通,一點(diǎn)也不稀奇。 課堂上老師的手留出一行行娟秀的粉筆字,像通往知識海洋的階梯。老師的手會(huì )變魔術(shù),一眨眼功夫便捷開(kāi)一道道難題,像一把打開(kāi)奇妙方法大門(mén)的鑰匙,老師的手用一條優(yōu)美的'線(xiàn)條勾勒出一幅栩栩如生的圖畫(huà),像一臺播撒藝術(shù)種子的播種機,老師那樣輕柔的手彈奏出一曲曲悅耳的曲子,像一條涓涓流淌的小溪,滋潤我們的心田,老師的手在鍵盤(pán)上嗒嗒的不停敲出,在我們眼前打開(kāi)一扇通往未來(lái)科技世界的窗口,讓我們飛馳而出 在辦公室里,老師的手仍不肯停息萬(wàn)籟俱寂的深夜,老師還在批改那一堆堆的作業(yè)。

  星星眨著(zhù)惺忪的睡眼,好奇得看著(zhù)這一位深夜不眠的教師,筆尖凝聚了無(wú)限的希望和贊賞,有時(shí)遲疑和凝重,評語(yǔ)中含著(zhù)批評,但更多的是鼓勵。老師為了我們,為了培育棟梁,為了她全新熱愛(ài)的教育事業(yè),她原作架橋的螺絲釘,鋪路的石子。夜更深了,老師的手還在寫(xiě)著(zhù)。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇39

  在這個(gè)世界上除了家人,就是老師對我的關(guān)愛(ài)最深了,老師的關(guān)愛(ài)。

  夜靜悄悄的降臨了,我正睡著(zhù)。突然,我的耳朵傳來(lái)一陣陣聲音:“欽州,該吃藥了,醒一醒!”我不由自主的叫了一聲:“媽媽?zhuān) 蔽覄偙犻_(kāi)眼睛,才發(fā)現站在我面前的不是媽媽?zhuān)莾蠋,老師親切地把藥和溫開(kāi)水遞到我手上說(shuō):“該吃藥了!

  我想起來(lái)了,這里是儲老師家,媽媽去外地看望爸爸去了。我生病了,老師把我接到他家調養,一日三餐,為我做好吃的,每天還提醒我按時(shí)吃藥。!老師,你為了讓我每天按時(shí)吃藥,不顧一天的勞累,每天深夜叫醒我。我慢慢地坐起來(lái),仰頭把藥喝下去了。儲老師又把一勺糖放進(jìn)我的嘴里,頓時(shí),一股暖流從心底涌出,我的眼睛也濕潤了。

  老師扶我躺下,然后又從衣柜里拿出一件厚厚的棉衣,蓋在我的被子上,給我塞了賽,把我裹得嚴嚴實(shí)實(shí)的。接著(zhù),儲老師用手輕輕的摸摸我的頭,自言自語(yǔ):“好了,燒退了!庇謱ξ艺f(shuō):“現在已經(jīng)不早了,趕緊睡覺(jué)吧!”我忍不住了,眼淚順著(zhù)臉頰滴落下來(lái)。儲老師把臉貼著(zhù)我的頭說(shuō):“怎么了?是藥太苦了嗎?”“啊不!藥是甜的……”

  透過(guò)淚花,我看見(jiàn)儲老師臉上的皺紋更深了,頭上的把頭發(fā)更多了。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇40

  我上過(guò)很多課,其中,我最喜歡我的老師——玲玲老師。

  玲玲老師個(gè)子比較高,有一頭烏黑的長(cháng)發(fā),她講課的時(shí)候,我覺(jué)得很有趣。她幽默的語(yǔ)言總能逗得我們哈哈大笑,課堂上也很輕松,有時(shí),我們會(huì )一起讀一篇課文,一起探討書(shū)里的知識;有時(shí),我們會(huì )為了某個(gè)同學(xué)的答案大笑不止;有時(shí),我們還會(huì )做許許多多好玩的游戲。我們一起分享生活中的趣事,高興起來(lái)時(shí),玲玲老師也會(huì )像小孩子一樣,和我們一起玩鬧,F在就讓我講一講,我和玲玲老師的一些故事吧。

  今天下雨了,天特別冷,有幾個(gè)同學(xué)沒(méi)來(lái),所以老師讓我們聽(tīng)講時(shí),順帶幫他們批改作業(yè)。其中有一個(gè)同學(xué)的答案很好笑,書(shū)里的題目讓我們在課文中找出比喻句和擬人句并仿寫(xiě)。那個(gè)同學(xué)的比喻句是這樣寫(xiě)的:他長(cháng)得像豬頭,他的擬人句是這么寫(xiě)的:他長(cháng)得好像我。玲玲老師說(shuō),如果寫(xiě)擬人句的話(huà),他應該寫(xiě)成:豬頭長(cháng)得好像我。因為,擬人句嘛......他和是人呀。我們全班同學(xué)聽(tīng)到這個(gè)答案都笑了,玲玲老師也笑了。之后,玲玲老師給我們講了比喻句和擬人句的區別,還給我們舉了好多例子。有位同學(xué)說(shuō),上玲玲老師的課,我的魚(yú)尾紋都笑出來(lái)了。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇41

  您是一位辛勤的園丁,讓我們在您的呵護中成長(cháng),從一個(gè)懵懂的孩子變成了一個(gè)初中生,不知您付出了多少汗水與淚水,可您從來(lái)沒(méi)有抱怨過(guò),一心想讓孩子們的成績(jì)提高,不管自己多苦多累,有時(shí),您生病了也不舍得丟下我們。老師的工作是神圣的,像天使一樣的守護著(zhù)我們。

  站在三尺的講臺上,飄過(guò)下來(lái)的粉筆灰見(jiàn)證了您的辛苦,是您教會(huì )了孩子許多的知識教會(huì )了孩子學(xué)會(huì )做人,讓孩子明白人生就像一場(chǎng)馬拉松比賽,不在于你跑的快慢而是是否能堅持下來(lái),堅持就是勝利,現在孩子學(xué)會(huì )了,也懂得了時(shí)間的寶貴,您想一盞明燈,時(shí)刻照亮著(zhù)我們,讓我們不會(huì )迷失了人生的方向。

  劉老師您辛苦了,中考來(lái)臨之時(shí),孩子會(huì )交給您一張滿(mǎn)意的答卷。

  謝謝您一直包容孩子的過(guò)錯,耐心的教導這孩子,您說(shuō)過(guò)您就像是我們的媽媽一樣。我們是一家人,雖然您有時(shí)候抽出時(shí)間來(lái)為我們的活動(dòng)課來(lái)講數學(xué)題,剛開(kāi)始孩子們很反對您這樣做,時(shí)間長(cháng)了,我們明白了您的良苦用心,我們也慢慢地理解了。

  謝謝您,劉老師!

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇42

  猶如正在燃燒的蠟燭,將光亮奉獻給了我們;又如辛勤的園丁,用心血培育著(zhù)我們……我們作文班的趙老師正是這樣。

  記得第一次上課時(shí),我跟著(zhù)媽媽走進(jìn)教室,同學(xué)們都很陌生,你看看我,我看看你。這時(shí),一位精神矍鑠的女老師走進(jìn)來(lái),她正是趙老師。趙老師留著(zhù)齊耳短發(fā),戴著(zhù)淡紫色眼鏡,顯得格外精神,說(shuō)話(huà)走路都像一位學(xué)識淵博的智者,講起課來(lái)更是滔滔不絕。由于是上第一節課,同學(xué)們都格外緊張。是趙老師的幽默打破了課堂上的尷尬,同學(xué)們都受了感染,紛紛爭著(zhù)搶著(zhù)發(fā)言。趙老師更來(lái)勁兒了,在教我們描寫(xiě)人物的神態(tài)時(shí),她忍不住興高采烈地模仿起來(lái),張牙舞爪的老虎、鬼鬼祟祟的狐貍……都被趙老師模仿得惟妙惟肖,我們寫(xiě)作文也更帶勁兒了。

  還有一次在課堂上,一個(gè)同學(xué)偷偷地玩了起來(lái),趙老師氣得火冒三丈,可教鞭只是在同學(xué)的腦袋上如蜻蜓點(diǎn)水般輕輕點(diǎn)了兩下,也沒(méi)有過(guò)多地責備,只是叫他好好聽(tīng)課。那位同學(xué)羞愧極了,連忙認認真真地聽(tīng)課,再也不貪玩了。

  我們的趙老師,臉上永遠掛著(zhù)和藹的微笑,課講得也永遠那么清晰有趣。她是我在文學(xué)之海中暢游的燈塔,指引著(zhù)我前行的方向;她又是我前行的馬達,為我這艘小船駛向理想的彼岸提供著(zhù)不竭的動(dòng)力!

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇43

  今天,我在放學(xué)回家的時(shí)候,突然,下起了如牛毛般的雨,老師趕忙跑來(lái),對我說(shuō);“這么沒(méi)帶傘去讀書(shū)呀!來(lái),我把傘借你,快回家。家人會(huì )擔心的,走吧!”說(shuō)完,我便接過(guò)雨傘,飛快地向回家的方向跑去。

  第二天,老師沒(méi)來(lái)給我們上課,是數學(xué)老師帶課了。

  我想:老師為什么沒(méi)來(lái)呢?難道是像我一樣睡遲了?想到這,我聽(tīng)班長(cháng)說(shuō):“老師昨夜發(fā)燒了,也許幾個(gè)月才回來(lái),我們的老師也許會(huì )換成校長(cháng)來(lái)教呢!”

  這時(shí),數學(xué)老師扶著(zhù)我捫的肩膀說(shuō):“老師是沒(méi)帶傘,被雨淋的!”

  聽(tīng)到這,我才想起老師把傘借給了我!傘還沒(méi)還呢!

  一放學(xué),我和我的鐵哥么一起撐著(zhù)傘跑到醫院,我問(wèn)了護士,才知道在哪個(gè)病房,我們到了門(mén)口,又跑了進(jìn)去,偎依在老師懷里,說(shuō):“老師,都是我的錯,要不是我,你也不會(huì )……

  “這不是你的錯,是不自己不好,沒(méi)去避雨的!”

  就這樣,互相說(shuō)客氣話(huà),旁邊的幾個(gè)朋友都傻站在那里,不知說(shuō)啥好了!

  我們在那遲遲地愣在那,過(guò)了一會(huì )兒,我破涕而笑,和老師聊了好久,她對我說(shuō),她會(huì )堅持來(lái)教書(shū),但被我拒絕了,我叫她好好休息,等好了,再教我們班!

  老師您辛苦了!我們班會(huì )好好學(xué)習報答于你的!

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇44

  我們的語(yǔ)文老師是位女老師,姓鄭,我們都叫她鄭老師。她又高又瘦,大約30歲。

  我們的語(yǔ)文老師喜歡穿運動(dòng)服。她有一雙明亮的眼睛,能一下子看到同學(xué)吃零食,玩東西,開(kāi)小差等鬼把戲。她有一張既嚴厲又關(guān)愛(ài)的嘴,一旦同學(xué)們闖禍了,我們就會(huì )到老師那里去說(shuō)出事情的真相,老師明白后,就會(huì )教育并告訴同學(xué)們以后不要犯同樣的錯誤。她的課上得很好,閱讀理解能力很強。每當這時(shí),她就一遍一遍地給我們講字義,句子的含義,短文的重要內容什么的,讓同學(xué)們從書(shū)中學(xué)到了許許多多的知識。

  記得有一次,我在家生病了,臉上滲出了許許多多的汗珠,就像一顆顆小小的珍珠一樣滴在地上。老師急急忙忙地打來(lái)電話(huà),問(wèn)我怎么還不去上課?我媽媽著(zhù)急地對老師說(shuō):“鄭老師,我的孩子生病了。正躺在床上休息,今天得向你請假!狈艑W(xué)后沒(méi)多久,老師飛快地跑到我家里來(lái),她探了一下我的額頭,非常燙,再給我量了一次體溫,快到40度了。她獨去醫院給我買(mǎi)了一瓶藥,叫我服下,并說(shuō)能馬上讓我好起來(lái)。她又飛快地趕了回去,等我的病治好了到校上課了,鄭老師這才放心地對我微笑了。

  這就是我們的語(yǔ)文老師——鄭老師。我為有這樣一位老師感到自豪!你也有這樣的老師嗎?

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇45

  今天,老師給我們講故事,故事名字叫《猴子和鱷魚(yú)》,我說(shuō)老師聽(tīng)過(guò),老師說(shuō)也許他們的故事名字一樣,他們的故事內容不一樣呢。我就聽(tīng)了一遍,老師說(shuō)的最后一點(diǎn)是:猴子的心在肚子里,怎么會(huì )在樹(shù)上呢?所以我們小朋友做事要認真,不要上當。

  老師又叫張中會(huì )上來(lái)講,她講了半截,老師說(shuō)這個(gè)故事太長(cháng)了,我來(lái)替你講一會(huì )兒。老師講完之后,就讓我們自己在那些作業(yè)。我就問(wèn)張中會(huì )借那本書(shū)看,然后老師說(shuō)收拾書(shū)包放血。我問(wèn)張中會(huì )到我媽媽辦公室玩嗎?張中會(huì )說(shuō)得掃地。我就上去看跳舞了。然后,門(mén)開(kāi)不開(kāi),我就爬窗戶(hù)進(jìn)取看了。張中會(huì )來(lái)了,跟我玩了一會(huì ),我還教她跳舞了,然后我還是背著(zhù)書(shū)包。媽媽讓我洗臉,后來(lái)還是沒(méi)有洗干凈,媽媽又幫我洗了一遍。張中會(huì )在跳舞,然后我跟她上去玩了一會(huì )。我聽(tīng)見(jiàn)鈴聲,就玩那些身體運動(dòng),可以長(cháng)的壯。

  張中會(huì )媽媽提著(zhù)書(shū)包到車(chē)棚來(lái)了,我說(shuō):“張中會(huì ),你媽媽來(lái)了!蔽液退黄鹋,我使勁跑,心想讓張中會(huì )的媽媽看看我跑的多快!

  媽媽來(lái)了,我就和媽媽走了。

  今天,我真高興。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇46

  暑假前的一天,星期四的下午,我們班上了一堂沒(méi)有老師的社會(huì )課。

  預備鈴響過(guò),同學(xué)們都在七手八腳地準備課本,隨后就安靜下來(lái)等待老師過(guò)來(lái)上課。沒(méi)想到等了一會(huì )兒老師沒(méi)來(lái),大家按捺不住了,紛紛議論起來(lái)。裴煜班長(cháng)去找了一趟,回來(lái)時(shí)對我們無(wú)奈地聳聳了肩,未果。這下,教室里徹底炸開(kāi)了鍋。

  一開(kāi)始,有人玩的時(shí)候還會(huì )小心地看看門(mén)口,過(guò)來(lái)一會(huì )兒見(jiàn)沒(méi)有老師來(lái)管,便肆無(wú)忌憚地玩了起來(lái)。他們根本沒(méi)想到這是上課時(shí)間,玩得真是多種多樣!有的女生扎成了一堆開(kāi)心地聊天,嘰嘰喳喳如一群小麻雀;有的在津津有味地看漫畫(huà),完全是 “兩耳不聞窗外事”,還時(shí)不時(shí)爆發(fā)出幾陣開(kāi)心地笑聲;還有的湊在一起玩“一加一”游戲。幾個(gè)男生撅起屁股圍在一起興致勃勃地交流動(dòng)漫最新消息,或“齊心協(xié)力”拼裝可拆卸玩具;有的爭吵得幾乎要打起來(lái)了;還有的趴在桌上呼呼大睡,似乎不堪其擾,干脆用紙團堵上了耳朵……真可謂是“千姿百態(tài)”。

  ……

  下課鈴響了,同學(xué)們從門(mén)口蜂擁而出,異口同聲地大叫:“這節課太爽了!”

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇47

  大家都說(shuō),媽媽的目光是溫和的,爸爸的目光是慈愛(ài)的。但我覺(jué)得,我們的語(yǔ)文老師——胡老師的目光,是我見(jiàn)過(guò)的最美的目光。她的目光里,既有媽媽的溫和,又有爸爸的慈愛(ài),更有朋友般的信任,她的目光,是那樣的迷人。

  還記得那次我生病了,胡老師急匆匆地跑回教室,關(guān)切地問(wèn)道:“陳智妍,你的肚子還疼嗎?”我有氣無(wú)力地回答道:“嗯,舒服了一些!焙蠋煖睾偷纳袂橹新冻鲆唤z著(zhù)急的目光!靶枰o家長(cháng)打電話(huà)嗎?”“不,不用!笨粗(zhù)老師那樣的關(guān)心,我的疼痛似乎減少了許多。

  課堂上,老師的目光又變得嚴肅了。胡老師有一個(gè)高招,被稱(chēng)為“獅吼功”!鞍病o——”!那聲音足以震倒九頭牛,有些膽小的同學(xué),嚇得筆都掉地上去了?粗(zhù)老師一本正經(jīng)的樣子,我們端端正正的坐在座位上,一動(dòng)都不敢動(dòng)。課堂安靜了,老師的目光又變得溫和了。她讀書(shū)的聲音,像百靈鳥(niǎo)一樣是那樣的動(dòng)聽(tīng),聽(tīng)她讀書(shū),我仿佛真的看到了這樣的景象。

  胡老師,你的目光和那輕言細語(yǔ)的聲音,真讓我難以忘記。你真是我見(jiàn)過(guò)的最美的老師!

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇48

  老師發(fā)火了,全班都得完蛋。這回,語(yǔ)文老師發(fā)起火比前幾次還要厲害,一個(gè)人做錯事,全班都得挨罵15分鐘左右。這都是我們的錯,我們班可是常讓老師傷神,為什么?我們班里有同學(xué)經(jīng)常欺負低年級同學(xué)。上次,一個(gè)同學(xué)不開(kāi)心,又碰到惹他的人,他踢了二年級的同學(xué)一腳,正好踢中了那個(gè)二年級小孩的命根,差點(diǎn)出事。還有一些同學(xué)上課不聽(tīng)課、不完成作業(yè)、不按時(shí)回家、去抽獎……

  也許你一聽(tīng),便大吃一驚,說(shuō):“這個(gè)班班風(fēng)太差了!蹦阏f(shuō),這班風(fēng)不差怎能氣走這么多位老師呢?原先教我們語(yǔ)文的班主任杜老師就是被我們氣得說(shuō)話(huà)聲音都變啞了。這回,我們又可能要氣走一位語(yǔ)文老師了,如果真的是這樣,那就完了。這樣我們就得讓姜校長(cháng)教了。

  原先喉嚨啞了的杜老師,如今不教我們后,喉嚨好了許多,說(shuō)話(huà)再也不咳嗽了,也不啞了。而教我們的曾老師,臉色比杜老師很差勁,每次見(jiàn)到她時(shí),她總是在咳嗽。

  同學(xué)們,老師教我們是用心良苦的,兩位老師更是付出了心血?晌覀冊鯓訉ξ覀兌髦厝缟降睦蠋熌?

  同學(xué)們,別再讓教我們的老師勞心勞力吧。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇49

  我有一個(gè)神通廣大的班主任,那就是我敬愛(ài)的鄧老師,她就像一位拿著(zhù)神奇的智慧棒的仙女,用她的千里眼洞察班里發(fā)生的一切,簡(jiǎn)直神力無(wú)邊。

  說(shuō)到她的千里眼真是不一般,那雙特別明亮的眼睛,就像七月夜空中的星星,特別有神。每一次做好事或學(xué)習有進(jìn)步時(shí),和她對視,那目光照得我心里暖暖的,讓我覺(jué)得像喝了蜜一樣甜;每當我做錯事或學(xué)習退步時(shí),和她對視,那無(wú)聲的目光讓我感到溫馨,她使我懂得了:男子漢要知錯能改,奮勇向前。老師的目光是我前進(jìn)的動(dòng)力。

  記得上一、二年級時(shí),我上課特別愛(ài)發(fā)言,現在長(cháng)大了,懂得害羞了,怕問(wèn)題回答得不正確被同學(xué)笑,膽子也變小了,所以上三年級后,我就很少發(fā)言了。不久,老師就覺(jué)察到我的不對勁。每一次老師讓同學(xué)們回答問(wèn)題時(shí),鄧老師總用鼓勵的眼神看著(zhù)我,期盼我發(fā)言?粗(zhù)老師慈愛(ài)的雙眼,漸漸地,我的膽子又變大了。我自信的聲音又一次次回蕩在教室里。鄧老師又向我投來(lái)了贊許的目光。啊,老師神奇的目光!

  我愛(ài)老師的雙眼,更愛(ài)老師無(wú)私奉獻的精神。長(cháng)大后,我也要成為一個(gè)像鄧老師一樣的人。

  福建省三明市沙縣金沙小學(xué)三(1)班三年級:余成桓

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇50

  老師不在時(shí),單機一定不安寧,看過(guò)安靜優(yōu)秀的班級可是你看我們班的紀律嗎?

  在一次英語(yǔ)課上,一名看起來(lái)頗有教學(xué)方法的資深老教師,找到正在教課的英老師,英語(yǔ)老師看到那位老教師后,連忙趕出去,之后要一起下樓梯,去往它們的目的地。我們瞬間就很激動(dòng),沉住氣等著(zhù)老師的離去。

  愛(ài)玩調皮的男同學(xué)們見(jiàn)老師的影子一不在視線(xiàn)里,就一個(gè)個(gè)開(kāi)始回頭,講話(huà)生物阻擋一氣呵成,也不管,班長(cháng)大氣紅了的臉,只是在瘋玩。而女生們,有的寫(xiě)作業(yè),趁著(zhù)別人在玩,自己努力交作業(yè)先完成。還有的女生嗎?一個(gè)個(gè)都聚在一起就像男生們那樣,只不過(guò)更注意方寸。他們圍在一起討論自己喜歡的明星,自己寫(xiě)的歌曲,游戲,等等。突然,有人叫道:〃老師來(lái)了!S著(zhù)一聲不知是誰(shuí)發(fā)出來(lái)的聲響,頓時(shí)全班鴉雀無(wú)聲。大家向門(mén)口一看,沒(méi)有。向講臺一看,空無(wú)一人?纯茨g(shù)座位上正在偷上的男同學(xué),一下明白是怎么回事兒了。大家怒視了他一眼后,又繼續討論,玩耍。大家玩得不亦樂(lè )乎。

  后來(lái),老師真的來(lái)了?吹轿覀冊诏偼,勃然大怒。罰我們站了五分鐘,我們也吸取了教訓,已知錯的樣子面對著(zhù)老師,而老師,也就消氣了。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇51

  我們學(xué)校在五一節過(guò)后就會(huì )舉辦全校性的運動(dòng)會(huì )了,這幾天老師每天都在上課之前,動(dòng)員我們要積極報名參加運動(dòng)會(huì ),要正確在運動(dòng)會(huì )上為班級爭光添彩。

  我周?chē)耐瑢W(xué),每次到了課間的時(shí)候,都會(huì )興奮地討論自己報名什么項目比較好,他們嘰嘰喳喳在分析自己擅長(cháng)跳遠、跑步還是接力賽等等,而每到此時(shí),我就會(huì )默默的躲在一邊,生怕被他們拉入討論之中。

  到了報名快要截止的時(shí)候,老師到體育委員那里看班上同學(xué)的報名名單,看完以后,老師把我叫到了辦公室,和藹的對我說(shuō):“興旺,你為什么不報名800米呢,你不是咱們班上最擅長(cháng)跑步的體育健將么”我扭過(guò)頭去,不敢看老師的眼睛,小聲說(shuō):“老師,不怕您笑話(huà),我害怕比賽時(shí)裁判打槍?zhuān)f(wàn)一取不到名次就給咱班丟人了”老師聽(tīng)了我說(shuō)明原因以后,繼續溫和的說(shuō):“你要對自己有信心啊,不要害怕打槍?zhuān)莻(gè)聲音不可怕的,老師相信你的實(shí)力”我又扭過(guò)頭,看著(zhù)老師堅定地眼神,聽(tīng)著(zhù)老師對我堅信的話(huà)語(yǔ),心中的不自信就煙消云散了。

  老師給我極大的信任,我就不會(huì )辜負老師的希望,我已經(jīng)報名參賽了,我一定要在運動(dòng)會(huì )中取得名次!

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇52

  感謝老師,您賜予了我寶貴的知識,您們如同辛勤的園丁,將知識灌注給我們;您們也猶如一根蠟燭,燃燒著(zhù)自己,賜予了我們光明。

  還記得我第一次上作文補習班,有點(diǎn)坐不住,經(jīng)常跟同學(xué)講話(huà),和同學(xué)互相聊打,不聽(tīng)老師講課,下課了又不聽(tīng)老師,在走廊上奔跑,經(jīng)常撞到別人,您把我叫到了辦公室跟我談話(huà),我也都是敷衍了幾句,就去玩了,過(guò)了一會(huì )我又犯了這個(gè)錯誤,您有不厭其煩的跟我講述著(zhù)道理……

  到小考的時(shí)候了,由于我心不在焉,粗心大意和之前上課不認真,導致我考了71分,當我聽(tīng)到這個(gè)消息時(shí),猶如晴天霹靂,非常的傷心。就在這時(shí),老師走了過(guò)來(lái),說(shuō):“其實(shí)你是一個(gè)很聰明的孩子,只是你上課不認真,太粗心……”

  經(jīng)過(guò)這次的教訓,我知錯就改,上課認真聽(tīng)課,遵守老師說(shuō)的規矩……功夫不負有心人,在期末考試時(shí),我認真仔細,終于,考了全班第一,99分,我高興得跳了起來(lái)。

  “三尺講臺染蒼蒼白發(fā),桃李滿(mǎn)園露美美笑靨!崩蠋燂柡(zhù)對我們大家濃濃的愛(ài)意,為我們的成長(cháng)付出了許多辛勞!老師的愛(ài)歷歷在目,老師的愛(ài)永世難忘!

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇53

  那是二年級的事了。

  有一次,數學(xué)于老師一邊在走廊護導,一邊批改試卷。那時(shí),我們在走廊玩。我們一會(huì )兒探頭去看看試卷,一會(huì )兒抽空和于老師說(shuō)說(shuō)話(huà)。

  突然,我們看見(jiàn)于老師的高跟鞋非常的高,就偷偷地打起了壞主意。我們悄悄地回教室拿了一把尺子,然后躡手躡腳地返回走廊。我們瞇起眼睛,把尺子輕輕地對準老師的鞋跟,瞪大眼睛一看,!老師的高跟鞋竟有10厘米高!

  我偷笑著(zhù)。也許是于老師愛(ài)美吧!才穿這么高的高跟鞋。

  這時(shí),于老師轉過(guò)頭來(lái),發(fā)現了我們,問(wèn)道:“干什么呢?渴望知道自己的分數?”我急忙搖頭,說(shuō):“不是,但我說(shuō)了你不要笑!边@時(shí),范逸青站出來(lái),說(shuō):“于老師,你的高跟鞋鞋跟有10厘米高呢!”“?你們怎么知道?我自己都不知道呢!” 我一臉壞笑:“我們用尺子量的!”說(shuō)著(zhù),我從背后拿出了尺子!坝诶蠋,穿這么高的鞋,怎么走路?”我們七嘴八舌地問(wèn)!靶牡皞,”于老師笑著(zhù)說(shuō):“等你們長(cháng)大了就知道了!

  這件事情在我的印象中已經(jīng)模糊,但似乎也非常清楚。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇54

  作文老師已經(jīng)年過(guò)五旬,身材魁梧,有些發(fā)胖。他的頭光禿禿的,發(fā)不遮頂。要是有鳥(niǎo)大便掉在頭上,準會(huì )迅速滑下來(lái),不會(huì )留一丁點(diǎn)兒鳥(niǎo)大便的痕跡。他那我彎彎的眉毛有著(zhù)一對炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁上架著(zhù)一副近視眼鏡,但老師的眼睛還是那么敏銳,哪怕我們就是做一丁點(diǎn)兒小動(dòng)作,老師都能發(fā)現。上課的時(shí)候,我們聚精會(huì )神地聽(tīng)講,不敢輕舉妄動(dòng)。作文老師生活簡(jiǎn)樸。他每天穿著(zhù)有條紋的襯衫,顯得樸素大方,使他看起來(lái)更有老師的風(fēng)范。作文老師講起作文知識來(lái)頭頭是道,什么開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,什么點(diǎn)明主題,什么前呼后應,什么畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆……我們聽(tīng)得心服口服。

  老師開(kāi)心時(shí),和藹可親。他有時(shí)會(huì )搞點(diǎn)小幽默,讓我們笑得前俯后仰,課堂氣氛更活躍。他常常掛在嘴邊一句話(huà):“笑一笑,百年少!

  當他看到誰(shuí)不好好學(xué)習,或者課堂上做小動(dòng)作。他那雙眼睛就變得嚴厲起來(lái),很有威懾力,讓人感到害怕,不敢再放肆了。

  這就是我的作文老師。你喜歡他嗎?如果喜歡,也來(lái)聽(tīng)他的課吧!保證會(huì )讓你大飽耳福的!

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇55

  愛(ài)是一個(gè)多么神圣的字眼,讓我看起來(lái)是那么偉大,生活中處處都有愛(ài),串聯(lián)起了人們之間所有的美好感情。

  這是一個(gè)普通的日子,跟往?磥(lái)沒(méi)什么不同,柳樹(shù)還是那么青翠,花朵還是那么美麗,空氣中飄著(zhù)一股甜絲絲的香氣,學(xué)生們依然早早的來(lái)到學(xué)校。但是,我們的老師卻在路邊的小吃店里買(mǎi)了一籠小籠包放在辦公桌上。

  叮鈴鈴——上課了,隨著(zhù)一聲"上課"、"起立",把我們帶入了最輕松、最愉快的語(yǔ)文課堂。但在快樂(lè )的學(xué)習中不知不覺(jué)鐘表上的分針又指到了下課時(shí)間。只見(jiàn)老師終止課堂,從辦公室里取出小籠包拿進(jìn)教室,微笑著(zhù)問(wèn)我們:"有同學(xué)早上沒(méi)吃飯或是沒(méi)吃飽的嗎?吃個(gè)包子吧!"有些同學(xué)慢慢地走了上去,輕輕的拿起一個(gè)包子臉上露出開(kāi)心的笑容。老師也笑了,因為她看到了同學(xué)們不用因肚子餓而難過(guò)。就在那一刻我們都笑了,因為我們看到那些同學(xué)是那么的開(kāi)心,心中也充滿(mǎn)喜悅。

  這是一個(gè)包子,一個(gè)很小很普通的包子,但它的里面裝的滿(mǎn)滿(mǎn)的都是老師對我們的愛(ài)。

  小學(xué)作文:我的”河馬“老師 篇56

  每個(gè)人都有自己的理想,有的人想當醫生,去救死扶傷,有的人想當企業(yè)家,為社會(huì )創(chuàng )造更多的財富……而我的理想是當一名我的老師。

  我想,我要當一名優(yōu)秀的教師,日后到貧困山區去教書(shū)。在我的心中,教師像默默無(wú)聞你蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人。為了我這個(gè)理想,我要多學(xué)知識將我學(xué)的傳授給那里的孩子們,我還要學(xué)會(huì )開(kāi)導他們,學(xué)生有什么煩惱解決他們,我要當一個(gè)智慧與能力并存的好我的老師。

  做我的老師還因為我對這個(gè)職業(yè)有特別的情感。我從小就知道做一名我的老師是不簡(jiǎn)單的事情,我們班的語(yǔ)文我的老師——曾我的老師,她陪伴我們走過(guò)了六個(gè)春秋,她默默無(wú)聞,特別是她生孩子的前幾天還堅持給我們上課,這種敬業(yè)的精神讓我感動(dòng),我越發(fā)增加了對我的老師這個(gè)偉大的職業(yè)的熱愛(ài)。所以,我越發(fā)覺(jué)我的理想是我的老師。這不僅能把知識帶給山區孩子,還能教我們的孩子或者親人。我的老師的工作是很輕松的,孩子媽媽放假,我們也可以放假,而且工資也很高。

  就看我的老師這一點(diǎn)無(wú)私,我要把這個(gè)精神擔當起來(lái)延遲下去,當作我的理想好好地奮斗,去向我的我的老師這個(gè)職業(yè)奔去,我希望我崇敬的未來(lái)不止是一個(gè)美好的夢(mèng)。

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