六年級年的作文[通用]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的六年級年的作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

六年級年的作文 篇1

　　今天真是光輝的一天，原來(lái)森林學(xué)校101班要開(kāi)始選美啦！小兔特別高興，它是個(gè)愛(ài)美的小姑娘，每天都要打扮得漂漂亮亮來(lái)上學(xué)，它美滋滋地想：呵呵，這次“美麗杯”的得主肯定是我！

　　斑馬老師給每個(gè)同學(xué)發(fā)了一片小樹(shù)葉，小兔拿出羽毛筆在樹(shù)葉紙上認認真真、一筆一劃的寫(xiě)上自己的名字，小心翼翼捧著(zhù)樹(shù)葉紙交了上去�？墒�，當斑馬老師把每個(gè)同學(xué)得的票數寫(xiě)在黑板上時(shí)，小兔呆住了——它只有1票！而班上最胖的小豬卻以12票當選！它有些不屑：哼！一定是小豬私下都和同學(xué)們串通好了，所以事情才會(huì )這樣！

　　小兔去找斑馬老師講理：“老師，明明我才是班上最漂亮的，憑什么小豬會(huì )當選？”斑馬老師卻笑了笑，讓它自己觀(guān)察。

　　“嗚……”小松鼠不停的掉著(zhù)眼淚，它的文具盒被淘氣的小猴扔進(jìn)了泥堆里，臟得不成樣，粉紅色的布文具盒上面一塊濕一塊干，有的地方粘著(zhù)泥巴，有的地方還夾著(zhù)雜草。同學(xué)們都在玩耍，沒(méi)有注意小松鼠。小豬走過(guò)去，一邊安慰著(zhù)小松鼠，一邊把文具盒里的筆拿出，又拿去廁所洗洗，它把上面的泥塊蹭掉，一點(diǎn)也不害怕臟。緊接著(zhù)，又打上肥皂，全神貫注的.刷著(zhù)，不一會(huì )兒，一個(gè)全新的文具盒出現在了眼前，把文具盒晾好，才回到了座位上，小兔看見(jiàn)了這一幕幕，它明白了斑馬老師笑的用意，它也明白了小豬為什么會(huì )當選。

　　小兔心里騰升出一種敬畏之情，它羞愧地低下了頭。

　　果果的話(huà)：心靈美才是最美的境界，只有做一個(gè)誠實(shí)、善良、樂(lè )于助人的人，才會(huì )贏(yíng)得大家的喜愛(ài)！

六年級年的作文 篇2

我們班的語(yǔ)文老師姓楊，同學(xué)們都管它叫做楊老師。

　　楊老師在我的心目中是一個(gè)對待同學(xué)們的學(xué)習很認真負責、嚴格要求的老師。就拿我上次改作業(yè)來(lái)說(shuō)吧！

　　那天下午，我和往常一樣聽(tīng)到上課鈴回到座位上坐好，過(guò)了不久，只見(jiàn)楊老師拿著(zhù)幾本教科書(shū)從辦公室里走出來(lái)。老師綁著(zhù)一個(gè)稍有一點(diǎn)卷的“馬尾巴”，穿著(zhù)一件平時(shí)最喜歡的藍白相間的T—恤衫，下半身穿著(zhù)一條棕色牛仔褲，顯得特別精神。老師走到講臺上，忽然，我的名字從老師的口里響亮地破口而出，我聽(tīng)了，以為是老師點(diǎn)錯了名，就若無(wú)其事地望著(zhù)講臺上的老師�？墒�，老師再一次說(shuō)出我的名字，我這才下意識地意識到，老師的的確確是在叫我。我只好走向講臺去。老師站在我面前，把我的作業(yè)拿出來(lái)，我一眼望去，一個(gè)個(gè)鮮紅的勾映入我的眼簾，我再仔細一看，原來(lái)是我把“令”寫(xiě)成“今”了，我拿起作業(yè)本，走下講臺去，老師什么也沒(méi)說(shuō)，只是靜靜地望著(zhù)我。我回到座位坐下，過(guò)了不久，老師好像知道的我的心思，就對我說(shuō)：“你怎么還不把作業(yè)錯的地方改正過(guò)來(lái)呢？”“我下課再改�！蔽矣们逦�的聲音對老師說(shuō)，老師一臉嚴肅“不行，現在的.事情要現在做！快把它改過(guò)來(lái)！”我無(wú)奈，只好把錯誤的地方改好來(lái)。老師雖然對我嚴格要求，但是，就是因為老師的嚴格，我們才可以取得現在的好成績(jì)。

　　楊老師不但有嚴格的一面，而且還有慈母般的一面呢！

　　每當有同學(xué)生病了，楊老師總會(huì )像對待自己兒女一樣照顧他；每當班上有同學(xué)家庭困難的，老師總會(huì )熱心地去關(guān)心、幫助他；每當我們取得好成績(jì)時(shí)，我們的耳邊總會(huì )纏繞幾句贊揚的話(huà)語(yǔ)；每當我們驕傲時(shí)，老師也會(huì )潑我們一盆冷水；當我們心情不好時(shí)，老師會(huì )給予我們鼓勵與安慰；當我們迷茫時(shí)，老師總會(huì )給我們敲個(gè)警鐘……這就是我們的語(yǔ)文老師——楊老師。她嚴格的要求給我們好成績(jì)；她慈母般的一面讓我們在學(xué)校也能感受到家里的溫暖。我愛(ài)我們的語(yǔ)文老師。

六年級年的作文 篇3

　　還記得去年在丁老師生病期間幫我們上語(yǔ)文課的代課老師。老師姓諸，我們都親切地稱(chēng)他為諸老。雖然他和我們在一起的時(shí)間并不長(cháng)，但他有趣生動(dòng)的語(yǔ)文課，我確記得很清楚。

　　那是靠近學(xué)期結束的一課，叫《春聯(lián)》。開(kāi)始上課了，諸老問(wèn)同學(xué)們：“你們猜猜看，今天我們上什么課？”我們異口同聲地說(shuō)：“《春聯(lián)》”�！皩�，就是《春聯(lián)》”。諸老 一邊說(shuō)一邊寫(xiě)下了課題。然后說(shuō)：“有那個(gè)同學(xué)能說(shuō)出課文中所有的'春聯(lián)？”同學(xué)們各個(gè)爭著(zhù)舉手。諸老說(shuō)：“那個(gè)矮個(gè)子的，對對對就是，還愣干啥，不趕快回答我的問(wèn)題！”那位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“又是一年芳草綠，依然是里杏花紅……” “停停停，諸老又說(shuō)道“小同學(xué)，你一口氣說(shuō)那么多，不覺(jué)得累呀，快坐下吧！”瞧，他這一行話(huà)，又把人逗笑了。接下來(lái)，諸老又問(wèn)：“你們覺(jué)得這哪一段說(shuō)明了春聯(lián)讀起來(lái)…。.”我們異口同聲地說(shuō)：“抑揚頓挫�！薄皩�對對，啊 不對不對不對………

　　我們全班又一次哄堂大笑。

　　你覺(jué)得朱老上課好不好玩？告訴你，好玩的事多著(zhù)呢，你再往下看。

　　有一天，朱老上語(yǔ)文課，教我們讀詩(shī)，她覺(jué)得我們讀得一點(diǎn)味道也沒(méi)有并且還說(shuō)古人讀詩(shī)講究抑揚頓挫，說(shuō)著(zhù)就晃著(zhù)腦袋讀了起來(lái)：“炮竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門(mén)萬(wàn)戶(hù)曈曈日…”

　　這朱老，可把我們笑的肚子都痛了。

　　告訴你一個(gè)秘密，一起我們最不喜歡上語(yǔ)文課，覺(jué)得每一分鐘都覺(jué)得度日如年，可是自從上的課就覺(jué)得40分鐘過(guò)的太快了，一眨眼就上完了。

　　你說(shuō)朱老是不是有魔法呢？不然怎么會(huì )變化這么大。

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