六年級的作文(必備)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編整理的六年級的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級的作文 篇1
“沙沙沙”教室傳來(lái)一陣陣筆兒輕吻白紙的聲音。瞧!同學(xué)們正一個(gè)個(gè)按著(zhù)主持人的要求，寫(xiě)一個(gè)關(guān)于藝術(shù)方面的問(wèn)題，有的同學(xué)抓耳撓腮，眉頭急皺著(zhù)，仿佛絲毫不知寫(xiě)什么;有的同學(xué)便裝作一副可憐巴巴的樣子，像同桌請教幾個(gè)，飛快地抄在紙上;還有同學(xué)嘴邊揚起得意的笑，似乎出了什么難題想要考倒我們呢!經(jīng)過(guò)一番折騰后，競答正式拉開(kāi)了序幕。
廖濤同學(xué)代表他那組首當其沖，邁著(zhù)小碎步上了講臺，抽紙條前，還特意把手搓搓，用嘴對手哈哈氣。想拿到一個(gè)比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，好不讓自己在同學(xué)的面前出丑把。準備動(dòng)作完成后，他把手伸進(jìn)紙盒里，在里面拿了一個(gè)問(wèn)題。展開(kāi)紙條一看，他同學(xué)大吃一驚，連連搖頭，支支吾吾地回答不出來(lái)。主持人把問(wèn)題報出后，教室的同學(xué)們一個(gè)個(gè)絞盡腦汁地思考著(zhù)，都不知道古希臘的`五大悲劇家是誰(shuí)。主持人無(wú)可奈何，只好請提問(wèn)題者報出正確的答案。
我也把手舉得高高的想試一試運氣。主持人報到了我的名字，我深吸幾口氣，如軍人一般大跨步地上了臺。我的手在盒子里快速翻動(dòng)，希望找到自己的題目，為組爭光。時(shí)間一分一秒的過(guò)去，站在我身旁的主持人看同學(xué)們等急了，便連聲催促我。我只好胡亂拿了一個(gè)。我不敢展開(kāi)，生怕看見(jiàn)了難題目，果不其然，還真是!電子琴有多少個(gè)鍵?多少個(gè)黑鍵?多少個(gè)白鍵?我頓時(shí)啞口無(wú)言。心里想：天哪!這是什么題目?我又不學(xué)電子琴，怎么可能知道呢?便灰溜溜地下臺，把機會(huì )讓給別人了。
不過(guò)，同學(xué)們上臺的表現可謂是千奇百怪啊!江子彤背對著(zhù)箱子反著(zhù)抽。許澎使用自己的二指神功把紙條夾出來(lái)。張晨還一邊抽一邊打自己以使自己不緊張呢!
這次的藝術(shù)競答，讓我了解了許多的課外知識。希望下次班里舉辦更多的活動(dòng)，使我們開(kāi)闊眼界。
六年級的作文 篇2
每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的汽車(chē)，我也不例外，但這也是因人而異的，瞧：富翁們就喜歡跑車(chē)，那開(kāi)起來(lái)多拉風(fēng)呀，比如：法拉利，gtr，蘭博基尼，瑪莎拉蒂，布加迪，阿斯頓馬丁，凱尼塞克，英菲尼迪等等等，而我既沒(méi)有富翁們的雅興，又不會(huì )像“窮人”那樣垂頭喪氣，我喜歡的車(chē)，名叫——起亞k5。下面就讓你來(lái)欣賞欣賞這輛博取大眾喜愛(ài)的車(chē)吧！
起亞k5，由著(zhù)名設計師彼得＆#8226;希爾瑞設計完成，外觀(guān)靚麗，內飾精致，配置豐富是k5的主要亮點(diǎn)，虎嘯式進(jìn)氣格搭配運動(dòng)型鋁合金拋光輪轂更凸顯該車(chē)運動(dòng)感十足。該車(chē)的整體風(fēng)格偏向運動(dòng)，時(shí)尚前衛。、k5的主要目標人群是擁有成功享受快樂(lè )，品鑒經(jīng)典而不失熱情的精英人群，他們獨具品位、尊享格調，又滿(mǎn)懷縱橫天地的豪情，不受世俗束縛，用優(yōu)雅和智慧書(shū)寫(xiě)著(zhù)成功人生。尊貴與動(dòng)感并重的k5恰好滿(mǎn)足了這些精英人群的需求，為他們開(kāi)創(chuàng )品質(zhì)、格調、時(shí)尚的汽車(chē)生活。
在我的極力推薦下，在今年3月底，爸爸終于買(mǎi)下了一輛外表靚麗，做工精致，配件優(yōu)良的k5。
在周末，我們一家與朋友一家一起開(kāi)車(chē)去野炊。我們5人坐在車(chē)里也不覺(jué)得擁擠，剩下的空隙拼起來(lái)似乎還能塞下一個(gè)大漢�；叵肫饗寢屧f(shuō)過(guò)，她們小時(shí)候上學(xué)，郊游，野炊，都要自己走著(zhù)去，走幾十里的路，常常累的氣喘吁吁，大汗淋漓�，F在，我們有了k5，就再也不用擔心了。瞧！爸爸以前在鄉鎮上班，每天早上都要同事來(lái)接他，現在有了k5，有時(shí)還會(huì )去接同事；以前沒(méi)有車(chē)，都要隔幾個(gè)星期，擠公交回老家看望爺爺奶奶，現在有了k5，一個(gè)星期回老家幾趟......有了k5，一切都方便多了。k5改變了我們的'生活，讓一切變得方便起來(lái)，變得迅速起來(lái)，變得美好起來(lái)。
他就是我最喜愛(ài)的汽車(chē)，也是讓你愛(ài)不釋手的耗油低，外形美的k5!
六年級的作文 篇3
我曾隨著(zhù)書(shū)中的文字無(wú)數次在心中描繪大海的樣子：她是遼闊無(wú)邊、浩浩蕩蕩的；她是波濤洶涌的，像一群猛虎下山；她是寧靜安詳的，像我們慈祥的母親；她是金光閃爍的，像浮著(zhù)細碎的金砂；她是澄碧空靈的，像巨大的藍寶石。
那年暑假，我終于去到了海邊，看到了夢(mèng)寐已久的大海，我所有的想象在那時(shí)得到了證實(shí)，她真美，像個(gè)仙境！
清晨，站在海邊，海風(fēng)迎面吹來(lái)，我只覺(jué)得全身輕松，愜意極了。早晨的太陽(yáng)照在蔚藍的海面，海上金光點(diǎn)點(diǎn)，綿緞般地閃著(zhù)耀眼的光芒，絢麗奪目。海浪輕輕拍打著(zhù)奇形怪狀的巖石，濺起白色的浪花，發(fā)出有節奏的聲響，像奏著(zhù)一直美妙的樂(lè )曲。天空中飄浮著(zhù)白云，海面翱翔著(zhù)海鷗。前浪引后浪，后浪推前浪，整個(gè)大海成了一個(gè)萬(wàn)馬奔騰的戰場(chǎng)，漁船在海浪中顛簸，它們從浪尖飛起，霎時(shí)跌入浪中，又從浪底躍出頑強地前進(jìn)。
陽(yáng)光下的海灘光斑點(diǎn)點(diǎn)，細看，灘上躺著(zhù)許多小巧玲瓏、形態(tài)不一的貝殼，還有背著(zhù)“小房子”的`寄居蟹，像小口袋似的水母。只要潮水一漲，它們大都又順著(zhù)海浪回到大海母親的懷里。
夜晚，柔和的月光照在海灘上，魚(yú)鱗似的水波一起一伏，此時(shí)，沒(méi)有盛夏的炎熱，沒(méi)有城市的喧鬧，只有溫柔的海浪輕輕呢喃。
當我在書(shū)中讀到大海時(shí)，總覺(jué)得有太多的詞語(yǔ)可以加在她的身上，而當我真正面對她時(shí)，只覺(jué)得一切詞語(yǔ)都是蒼白而多余的。我只能將她看在眼里，記在心中。
六年級的作文 篇4
作文課上，陳老師給我們展示了一張小戰士的照片。
他有多大，我們不知道，從他的個(gè)頭揣測，不過(guò)十二三歲。但是，從他挺得筆直的腰板，自然分成45°的雙腳，身上掛著(zhù)的子彈帶、水壺和軍號，我知道，他是一名勇敢的戰士。小戰士的眼睛瞪得像銅鈴似的，虎視著(zhù)前方，前方有什么？他的目光如此的堅定！
陳老師告訴我們：“這是被日軍俘虜的抗日小戰士的照片�！蔽覀凅@呆了！這個(gè)和我們一樣大的小戰士面對的是手拿機槍、刺刀，嗜血成性的日本侵略者��！
我想，他如果生活在現在，肯定和我們一樣，在父母的懷里撒嬌；肯定和我們一樣，學(xué)習文化知識吧……可當年，這位小戰士只能拿起槍?zhuān)米约旱难庵|來(lái)抗擊日寇的'侵略。
我不知道在拍完這張照片，下一秒會(huì )發(fā)生什么。也許小戰士被放了，活了下來(lái)，那么如今也應該兒孫滿(mǎn)堂了。他一定會(huì )十分自豪地告訴他的孫子：你的爺爺曾經(jīng)為保衛這片土地流過(guò)血。這是我最希望的結局，但理智告訴我這種可能微乎其微。也許，就在下一秒，侵略者將刺刀刺進(jìn)了這個(gè)倔強的小戰士的胸膛，他倒下了，倒在他最深?lèi)?ài)的這片土地上。但是，我知道，他已經(jīng)和這片土地緊緊地融合在一起，他用自己的行動(dòng)告訴我們這些后人：他們是真正的英雄。
英雄永遠不會(huì )離去！
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