六年級年的作文集合4篇
在生活、工作和學(xué)習中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的六年級年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級年的作文 篇1
走進(jìn)景成，仿佛走進(jìn)了七彩的世界。
花壇像一個(gè)偌大的調色盤(pán)，金黃、粉紅、暗紫、墨綠，四種色彩流動(dòng)著(zhù)，流進(jìn)樹(shù)叢間，流進(jìn)草叢中。這些被染了色的精靈們，有的在風(fēng)中搖曳，有的朝氣蓬勃，有的樸素又穩重。好像孩子在作畫(huà)，一會(huì )兒一抹一大片，宛如寬闊的江面流過(guò)，給人以大氣的感覺(jué)，是那綠油油的樹(shù)林；一會(huì )兒輕快地揮灑，到處都是歡快的、彩色的小點(diǎn)，是那一簇一簇的花。我常在這彩色中穿梭，操場(chǎng)上、教學(xué)樓，都是不大一樣的風(fēng)格。
走廊上，同學(xué)們的作品各式各樣，應接不暇。端莊秀麗的正楷，張揚灑脫的行書(shū)，一幅幅書(shū)法作品映入眼簾，黑白相間之中洋溢著(zhù)書(shū)墨的滋味。素描中細膩的筆鋒，一看便知道是學(xué)了很久的，我這種初學(xué)者是無(wú)法較量的。什么水墨畫(huà)，什么彩鉛畫(huà)，遐想連篇，彩虹色里總有一絲想象，我總是站在這些畫(huà)的面前，看畫(huà)的`有趣之處，不斷地聯(lián)想，從想象中感受色彩。不管是用蠟筆涂的，還是用筆墨染的，所有顏色匯聚成一條河，一條彩色的小河，流進(jìn)我的眼睛，流進(jìn)我的心胸。這些畫(huà)，代表著(zhù)不一樣的同學(xué)，不知道看見(jiàn)它們，能不能想起昔日的朋友哩？
大大小小，隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，從新綠幻化成墨綠，同學(xué)們從一年級的孩子，漸漸長(cháng)大。五年光陰，許多瓜葛糾紛，許多趣聞逸事，生活總是五彩的，將我們引導向更遠的世界。五年歲月，昔日與朋友間的誤會(huì )，自己曾經(jīng)的年幼無(wú)知，為童年畫(huà)上了幾抹色彩。景成是同學(xué)之間的緣分，是我們與老師的緣分。
記憶的彩虹橋，確實(shí)像彩虹糖一般有滋有味，我的七彩記憶。
六年級年的作文 篇2
花果山是孫悟空的故鄉，我暑假里去花果山“尋根”了。我為什么要用“尋根”這個(gè)詞呢？因為我既姓孫又屬猴，是一個(gè)名副其實(shí)的“孫悟空”�；ü缴角逅�、景色優(yōu)美。當然，也少不了許許多多的猴子。
看著(zhù)看著(zhù)，突然有一只猴子被我的目光吸引住了。只見(jiàn)它身體粗壯，毛色像瑪瑙般的紅。眼睛像核桃那么大，全部張開(kāi)，咄咄逼人。嘴巴的顏色和其他地方不一樣，是白色的，并且沒(méi)有一點(diǎn)皮毛。軀干的'毛十分濃密，背部有些微駝。它的手非常長(cháng)，長(cháng)得今人咋舌，而尾巴又長(cháng)又細，像一條鞭子被猴子揮灑自如。
而有幾只小猴子正在樹(shù)林間穿梭，像在跳蹦床一樣。小猴子一會(huì )兒高高地蹦起來(lái)，一會(huì )兒又迅速落下去，周而復始，樂(lè )此不疲。還有幾只在水中嬉戲。它們就像小孩子一樣，把水往對方身上潑，然后哈哈大笑，弄得自己身上的毛都濕透了也不在乎。
多么活潑可愛(ài)的小猴子呀！如果你來(lái)花果山瞧一瞧，你也會(huì )喜歡上它們的！
六年級年的作文 篇3
我的夢(mèng)想啊。當下，我最想的是，我能在新的一年里有個(gè)好的成績(jì)。
“嘀嗒”，老式搖擺鐘清脆的報時(shí)聲，打斷了我的思緒，把我拉了回來(lái)。隨意的看了一下時(shí)間，猛然驚醒，時(shí)值全國兩會(huì )，當兩會(huì )的春風(fēng)吹遍了大街小巷，吹開(kāi)了千家萬(wàn)戶(hù)的大門(mén)，吹醒了學(xué)子暫放的求學(xué)之夢(mèng)。新春的喜悅還未褪盡，我們又迎來(lái)了新學(xué)年新學(xué)期的求學(xué)生活�，F在和過(guò)去，我一直重復考慮著(zhù)一個(gè)問(wèn)題，我的學(xué)習怎難以提高?曾經(jīng)我懷疑過(guò)我的智商，但知識的理智告訴我，這是不合理的。優(yōu)異成績(jì)的取得，是三更燈火五更雞的執著(zhù)，溫故而知新的堅持。翻開(kāi)厚厚的長(cháng)卷，歷史昭示我們，但凡成功之人，不是辛勤和汗水的堆積?“空談?wù)`國，實(shí)干興邦”，只有用勤勞的雙手，通過(guò)踏實(shí)的學(xué)風(fēng)，有著(zhù)老黃牛的實(shí)干精神，梅花飄香會(huì )沖破壁壘，沁入你的心房。
心房的跳動(dòng)，是生命對血液的吶喊。人生何嘗不是，要時(shí)刻提醒自己，把“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲”與自己共勉。要認真的制定學(xué)習計劃，摸索出適合自己的方法，好好努力，朝著(zhù)既定的方向前進(jìn)。不搞：“三分熱”，熱度一過(guò)，又回到起點(diǎn)，隨波逐流。
當然生活不是舞臺劇，沒(méi)有臺詞，沒(méi)有報幕，有的只是前人留下的解決方法。每天教室、寢室兩點(diǎn)一線(xiàn)的快節奏，看似平淡的.生活，對于我和我的同學(xué)們是一樣的。如何百竿尺頭，更進(jìn)一步?每個(gè)人都是不一樣的。有的人一出場(chǎng)就博得滿(mǎn)堂喝彩，而有的人直止謝幕，連一個(gè)搓手的都沒(méi)有。何如?同時(shí)校門(mén)學(xué)子，同師同藝，可差異就是產(chǎn)生了。如果定是問(wèn)個(gè)為什么。我認為：一個(gè)好學(xué)者，應該是一個(gè)勤于思考，樂(lè )于探究的人;是一個(gè)情感細膩，與人誠信的人;是一個(gè)對生活簡(jiǎn)單，對標準挑剔的人�？傊�，只有在學(xué)習中精益求精，不斷調整學(xué)習方法，在改進(jìn)中完善，彌補缺點(diǎn)，才會(huì )有新的進(jìn)步。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，從頭越，從生活自理開(kāi)始，從課本著(zhù)手，一步一印，追求心中那個(gè)深埋的夢(mèng)。
看!暮色已至;聽(tīng)!遠處嘈雜。靜靜，讓我把它聽(tīng)真切。在聽(tīng)與理解中，血液中有一股強勁熱流，摧使著(zhù)我向前……
六年級年的作文 篇4
盛夏的一天，鴨媽媽決定帶小鴨子去散步，小鴨子們出生以后，還從沒(méi)見(jiàn)過(guò)外面的世界呢，聽(tīng)了這個(gè)消息，小鴨子們樂(lè )得直拍翅膀。于是，他們搖搖擺擺的來(lái)到了溫哥華街頭。
繁華的街頭熱鬧非凡，熙熙攘攘的人群絡(luò )繹不絕，大大小小的車(chē)輛川流不息，一棟棟高樓大廈聳立在路旁，小鴨子們好奇的眼睛滴溜溜的轉著(zhù)，左看看，右看看。怎么也看不夠，不一會(huì )兒，它們就被眼前繁華的景象深深吸引了。
小鴨子們玩得開(kāi)心，絲毫沒(méi)注意到路旁沒(méi)有蓋的下水井，在鴨媽媽的提醒下，其他小鴨子紛紛繞過(guò)了下水井，可有，兩只最淘氣的小鴨子，玩得興起，仍沒(méi)注意到下水道，依舊打打鬧鬧地向下水井走去，只聽(tīng)“撲通”兩聲，小鴨子掉進(jìn)了下水井。鴨媽媽走著(zhù)走著(zhù)，覺(jué)得不對勁，仔細打量了一番小寶貝們，有數了數1，2，3，4……咦？怎么少了兩只小鴨子，鴨媽媽趕忙領(lǐng)著(zhù)其它小鴨按原路尋找，一座房子，兩座房子，終于，鴨媽媽在下水井旁找到了小鴨子的足跡，它把頭往下一探，只見(jiàn)小鴨子們正在湍急的水流中掙扎，并發(fā)出“嘎嘎”的`叫聲，小鴨子們一見(jiàn)媽媽?zhuān)瑨暝母鼌柡α�，拼命想要回到媽媽身邊，鴨媽媽安撫了好一陣，小鴨子才漸漸安靜下來(lái)，鴨媽媽敢對好其他小鴨子，趕忙去尋找可以救小鴨子的人，可是誰(shuí)能救小鴨子呢？就在鴨媽媽一籌莫展時(shí)，幾位巡警走了過(guò)來(lái)，鴨媽媽明白他們能救小鴨子，于是急忙沖上去叼住一位巡警的褲腳使勁往小鴨子的方向拉扯，巡警跟鴨媽媽走過(guò)去，看到了小鴨子，于是找人借了一把梯子和一個(gè)網(wǎng)兜，巡警順著(zhù)梯子爬下下水井，把小鴨子裝進(jìn)往兜里，救了出來(lái)。
小鴨子終于得救了，鴨媽媽一邊安撫受驚的小鴨子，一邊向巡警叫著(zhù)表示自己的謝意，過(guò)了一會(huì )兒，鴨媽媽帶著(zhù)小鴨子，沐浴在溫暖的陽(yáng)光中，有搖搖擺擺的上路了
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