實(shí)用的六年級成長(cháng)作文匯總9篇
無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編幫大家整理的六年級成長(cháng)作文9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級成長(cháng)作文 篇1
我要感謝旅行留下的每一個(gè)腳印，是它們讓我看到最真實(shí)的美麗。
春江兩岸，柳樹(shù)垂下萬(wàn)條絲絳。油綠的葉子，宛若空谷足音。和風(fēng)吹過(guò)，裊裊垂柳，歡聲笑語(yǔ)，翩躚起舞。我凝望著(zhù)這一樹(shù)風(fēng)光，不禁想起自己封存記憶中留下的腳印……
那年暑假，我來(lái)到了廣西瑤族人居住的地方。剛進(jìn)山林，周?chē)黄澎o，我漫步在林間小道上。清幽的山澗兩旁，綠植夾岸叢生。幾處突兀的石塊，阻斷流水的通暢。
臨近目的地，只聽(tīng)一陣陣聲響，有點(diǎn)兒像笛音，但比它更厚重，宛若茅臺酒的醇香。我撓了撓頭，疑惑著(zhù)：“媽媽?zhuān)@是什么聲音？”“這，是巴烏發(fā)出來(lái)的，用來(lái)歡迎遠方的客人�！崩@過(guò)石橋，那聲音仿佛就在耳畔。風(fēng)兒輕輕拂過(guò)臉頰，我閉上雙眼，享受著(zhù)它帶給我的愜意和草木帶來(lái)的沁香，宛如悠揚的牧笛聲，婉轉動(dòng)聽(tīng)、勾人心弦。
到達目的地了，好客的大姑娘小伙子們頭戴布襟，精美的花紋點(diǎn)綴著(zhù)袖口褲腳。他們吹響油亮的巴烏，唱起質(zhì)樸的山歌，跳著(zhù)雋永曼妙的舞蹈，熱情似火。
夜幕降臨，我們也入鄉隨俗，圍在篝火旁，對著(zhù)山歌：“清水清來(lái)清水清，清水照見(jiàn)鯉魚(yú)鱗；清水照出妹的臉，龍王馬上請媒人�！边h處的大樹(shù)，發(fā)出“颯颯颯”的聲響，蒼勁樸拙。我靜靜地坐在那里，一遍遍地看，滿(mǎn)地月光……
其實(shí)，我也會(huì )像大樹(shù)一樣，成長(cháng)，衰老。人生路漫長(cháng)，有些路只有留下腳印，才能回首看到最真實(shí)的自己。
歲月如歌，亦如我成長(cháng)中的腳印……
六年級成長(cháng)作文 篇2
談到家風(fēng)，按我的理解就是家庭教育，就是爸爸媽媽的言行帶給我的影響。都說(shuō)父母是孩子的第一任老師，那么我想，家風(fēng)家教就是孩子人生最早的學(xué)習讀本。
在我的印象中，我的家風(fēng)家教沒(méi)有很明確的言傳身教，而是潛移默化的一種家庭氛圍。主要是在于父母的身體力行，這種影響是深遠持久的。
堅強。爸爸從小生活在一個(gè)小山村里。村里特別貧窮，甚至沒(méi)有一條像樣的公路通向村外。村里沒(méi)有小學(xué)校，要到十幾里路以外的村子去讀書(shū)。每天天不亮就起床和村里的小伙伴一起趟過(guò)一條小河，再翻過(guò)一座不是很高但灌木叢生的大山丘，每次趕到課堂都大汗淋漓。晚上很晚才能到家，有時(shí)沒(méi)吃完飯就累的睡著(zhù)了。盡管這樣辛苦，爸爸還是堅持著(zhù)讀完小學(xué)、初中，以?xún)?yōu)異的成績(jì)考上了理想的學(xué)校。每每爸爸說(shuō)起小時(shí)候，更多的和我說(shuō)的都是上學(xué)路上的開(kāi)心事，絲毫沒(méi)有抱怨和委屈。但我從爸爸堅定的目光里讀懂了那份堅強，還有堅持，不放棄。這份堅強從小就影響著(zhù)我，無(wú)論刮風(fēng)、下雨還是生病我從沒(méi)耽誤過(guò)一節課，我想這種堅強將會(huì )陪伴我一生，讓我全身充滿(mǎn)無(wú)窮的力量。
節儉。媽媽總對我說(shuō)，一粥一飯來(lái)之不易，不要浪費一粒糧食。剛學(xué)會(huì )吃飯時(shí)，我總是把飯粒弄的到處都是，每每這個(gè)時(shí)候，媽媽都會(huì )一粒粒撿起來(lái)自己吃掉。等我懂事了，媽媽就讓我自己把掉下的'飯粒撿起來(lái)，我也學(xué)媽媽的樣子吃掉它�，F在不是號召光盤(pán)行動(dòng)嘛，我們更要以身做責，弘揚“節約光榮，浪費可恥”的光榮傳統。
勤勞。勤勞是中華民族的傳統美德。從小我就經(jīng)常和爸爸媽媽回爺爺家干農活。從春耕到秋收，讓我從小就體會(huì )到勞動(dòng)的艱辛和農民的辛苦。也從中理解了那句“粒粒皆辛苦”的含義。爸爸在工作中也任勞任怨，從不挑活撿活，無(wú)論多么辛苦都從不懶惰。媽媽做家務(wù)從不怕臟怕累。我也從小就學(xué)著(zhù)幫爸爸媽媽做一些力所能及的事情。
孝敬。爸爸媽媽是個(gè)可憐的孩子。他們各自的媽媽都很早就離開(kāi)了他們，每當爺爺和姥爺到家里來(lái)時(shí)爸爸媽媽都特別開(kāi)心。吃飯時(shí)老人不動(dòng)筷子誰(shuí)也不許吃飯；做事出門(mén)前都要和老人打招呼；如果他們要談事情，爸爸媽媽都畢恭畢敬地聽(tīng)著(zhù)，從不大聲和老人說(shuō)話(huà)。更不用說(shuō)洗腳這樣的小事了，反正就是一個(gè)全方位的服務(wù)�，F在我長(cháng)大了，爺爺他們再來(lái)家里時(shí)，洗腳、端茶倒水的小事我就全包了。
寬容。從小媽媽就告訴我，男子漢要有一顆寬容、大度的心。凡事不要斤斤計較，要學(xué)會(huì )禮讓?zhuān)瑢W(xué)會(huì )理解人。和同學(xué)發(fā)生矛盾了，媽媽從來(lái)都是讓我先道謙。剛開(kāi)始時(shí)我不理解，后來(lái)我慢慢地懂得了，寬容別人就是善待自己，每個(gè)人都寬容一點(diǎn)，那么人與人之間將會(huì )更和諧、溫馨。
我的家風(fēng)當然不止這些，誠實(shí)、善良、守時(shí)、守信……這些好的家風(fēng)無(wú)時(shí)無(wú)刻影響著(zhù)我，陪伴著(zhù)我，為我的人生奠定堅實(shí)的基礎。我要把這些好的家風(fēng)繼承和傳遞下去，讓我們的家庭和社會(huì )更加和諧、美好！
六年級成長(cháng)作文 篇3
記得在今年九月，那綠意融融的秋季里，我帶著(zhù)隨身行李，也帶著(zhù)一顆求知的心，來(lái)到XXX學(xué)校座神圣的科學(xué)殿堂。當我跨進(jìn)校門(mén)，教學(xué)大樓主墻上那幾個(gè)浮雕字“XXX學(xué)�！绷⒓从∪胛业难酆�，看到這剛勁有力的字樣，不由得讓我渾身上下充滿(mǎn)了學(xué)校的欲望。我暗自思付，在這優(yōu)美的土地上，我將要度過(guò)三年美好的歲月，這里將會(huì )留下我彩色的夢(mèng)想，勤奮的汗水，成功的喜悅，以及失敗的憂(yōu)傷。
如今我在這里度過(guò)了四個(gè)多月的緊張學(xué)習的時(shí)光，這四個(gè)多月里我領(lǐng)略到了辛勤的園丁對花朵的期望；科任老師那期待的目光，那操勞的身影伴著(zhù)一行行整齊的粉筆字，時(shí)時(shí)在激勵我要發(fā)奮學(xué)習；生活老師那無(wú)微不至的關(guān)懷與體貼，那任勞任怨的工作作風(fēng)，讓我哦感到學(xué)校就像個(gè)溫暖的家�？傊�，這四個(gè)多月讓我飽償了一所溫暖學(xué)府對學(xué)子的呵護。
我相信，XXX學(xué)校會(huì )給我們的理想插上知識的翅膀，它會(huì )教會(huì )我們在逆境時(shí)奮力拼搏，順境時(shí)保持清醒的頭腦。她教貴我們用真心面對人生。用謙虛而堅強的餓腦懷迎接生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，讓我們像沐浴在雨露陽(yáng)光中的樹(shù)苗，逐漸長(cháng)大，成才。
六年級成長(cháng)作文 篇4
有朋友曾經(jīng)告訴過(guò)我有關(guān)雙魚(yú)座的秘密：雙魚(yú)座的主宰星是海王星，海王星代表幻想、夢(mèng)、冒險和敏感。
處在青春期的男孩女孩們，是不是也愛(ài)幻想？也愛(ài)預測未來(lái)呢？
因為年輕，生活中總是充滿(mǎn)幻想，不相信黑暗中就沒(méi)有星光，沒(méi)有希望，不相信世界可以改變我，我就不能改變世界；但，慢慢地，我們從花季走向雨季，從幼稚走向成熟，走向生命中重要的時(shí)光！
我們不讓青春就這樣悄然逝去��！
站在青春的舞臺上，是最有風(fēng)采的，三毛曾經(jīng)理解性的告訴我們：“少年有少年的心事，青年有青年的迷茫，在這種初面對社會(huì )、學(xué)業(yè)和前途的一個(gè)斷層，那種壓力，絕對是勝過(guò)中年的�！痹谇啻旱睦Щ笾�，我并不迷茫，也不能迷茫，也許一次的思想沖突就能使我成熟，我愿在五彩繽紛中為自己找到一個(gè)位子，做自己想做的，不被人所左右，為了一個(gè)目標，就一直這樣做下去，自我鞭策，自我鼓勵。
有時(shí)我們會(huì )驚奇的發(fā)現我們在漸漸的成長(cháng)著(zhù)，成長(cháng)在燦爛的陽(yáng)光下，成長(cháng)在明媚的春風(fēng)中，也成長(cháng)在雷鳴閃電交加中。
不要讓青春就這樣在縫隙中悄悄溜走，也許青春的渴望會(huì )帶來(lái)一生的感動(dòng)和安詳�。。�！
六年級成長(cháng)作文 篇5
童年的小河，漫漫地流淌。河里有許多五彩斑斕的小魚(yú)，去到了各地�？墒�，一條小魚(yú)留在了小河中，留在了心田里。
有一天，爸爸在鏡前剃胡子，我一看，發(fā)現爸爸手里的這個(gè)剃須刀可真有意思，一下子爸爸那胡子便不見(jiàn)了。我心想：看來(lái)這個(gè)東西還不錯！我也要用它來(lái)做點(diǎn)事情。等爸爸一走，我就開(kāi)始在爸爸的書(shū)桌上左翻翻，右找找，接著(zhù)在一個(gè)不起眼的角落里找到了它。我為了不讓媽媽看見(jiàn)這個(gè)好東西便關(guān)上門(mén)，打開(kāi)剃須刀，"嚓嚓"的聲音發(fā)出了，我小心翼翼地用剃須刀碰了一下我的下巴，癢癢的，真舒服！
我突然發(fā)現，我沒(méi)有胡子，剃須刀要用在哪里呢？刮頭發(fā)？不行，太長(cháng)了，立馬就會(huì )被媽媽發(fā)現的。刮汗毛？不行，很疼！刮眉毛吧，ok，成交！
我經(jīng)過(guò)一番思考，踏上了刮眉毛的旅程。第一步：把剃須刀開(kāi)成中檔；第二步：把頭發(fā)扎起來(lái)；第三步就是開(kāi)始了！"嚓嚓"的聲音再次響起來(lái)，我享受著(zhù)這悅耳的音樂(lè )，美妙極了�？墒菋寢寘s不這樣認為，幸好她以為我是在玩電動(dòng)小火車(chē)，大聲道："萱萱，你把聲音小一點(diǎn)！""好的！"我竊喜道。
突然，我坐在地上哇哇大哭起來(lái)，媽媽放下手里的菜，連忙跑過(guò)來(lái)，問(wèn)我："怎么了？沒(méi)事吧？""媽媽?zhuān)业拿济珰萘耍?我哭著(zhù)說(shuō)道，媽媽看到我那個(gè)搞笑的樣子，哭笑不得地說(shuō)道："沒(méi)事，還會(huì )長(cháng)出來(lái)的！"
我五歲那年，有悲傷，有快樂(lè )，從那以后，我再也不敢給我的眉毛"美容"了！
六年級成長(cháng)作文 篇6
記憶中，總有一雙溫熱而柔軟的手，牽著(zhù)我，閃著(zhù)光的幸福之家……那雙手，就是媽媽的手。
一、兒時(shí)喜悲（勇敢）
小時(shí)候，我，是一個(gè)渴望嘗試新事物的孩子，對一切都是那么的好奇。有一天，我看見(jiàn)一個(gè)小朋友在學(xué)自行車(chē)，我也向媽媽嚷嚷想學(xué)自行車(chē)，媽媽故意吃驚地問(wèn)：“你？別騙人了，恐怕四輪的都不敢騎吧？”我的自尊心促使我昂起高高的頭：“沒(méi)有輔助輪的車(chē)，我也敢騎！”
推著(zhù)媽媽新買(mǎi)的自行車(chē)，慢慢跨上去，媽媽扶著(zhù)車(chē)子，任由我到處騎，突然，媽媽松開(kāi)了手。我正玩得開(kāi)心時(shí)，跌倒在地。那種樂(lè )極生悲的感覺(jué)使我哭了起來(lái)，但望著(zhù)媽媽遠處那“得意”的神情，我又一次爬起來(lái)。一次，又一次，不知摔倒了多少次，又爬起來(lái)了多少次，我終于學(xué)會(huì )了！遠處的媽媽笑著(zhù)朝我揮手，似乎比媽媽自己成功了還要高興呢！
二、豆蔻青春（自信）
彈指間，我漸漸升入初中了。剛入初一，學(xué)習還行，但隨著(zhù)時(shí)間越來(lái)越長(cháng)，學(xué)的知識越累積越多，我漸漸覺(jué)得自己無(wú)法吸收這些知識，老師講課的速度也越來(lái)越快，學(xué)習成績(jì)慢慢下滑，望著(zhù)別人喜悅的神情，我不禁暗然神傷，自信一天天逝去。漸漸地，媽媽也發(fā)現了我的變化。她，輕輕拉住我的手，對我說(shuō)：“孩子，你也長(cháng)大了，有些事要自己解決。尤其是學(xué)習上，必須馬上調整，千萬(wàn)不可疏乎。你要自強，要有自信心。學(xué)習中的挫哲數不勝數，雖然委胸，戰勝它也是一件或難或易的事，一切只在于你自己的心態(tài)�！蔽业男闹谐錆M(mǎn)了力量，因為我明白媽媽的那雙手在牽扯引著(zhù)我，引導我走出迷惘的困境。
一次又一次，在成長(cháng)的路上，媽媽牽扯著(zhù)我的手，給予我自信和勇氣，讓我朝著(zhù)廣闊無(wú)垠的天空盡情飛翔但，無(wú)論飛得多遠，我永遠不會(huì )忘記，在成長(cháng)中，媽媽牽扯著(zhù)我的手，走出黑暗，走出困境，走向光明！
六年級成長(cháng)作文 篇7
國有國法，家有家規。不同的民族，不同的家庭，有著(zhù)不同的家風(fēng)，良好的家風(fēng)使人受益無(wú)窮，助人成長(cháng)，我就是典型的一例。
奶奶臨近80高齡了，可她總是閑不住，白天總要把家里打掃得干干凈凈，一塵不染。做起家務(wù)活就不會(huì )停下，每天給我們做好飯菜，又忙著(zhù)去喂牲口，忙完家務(wù)活又忙著(zhù)去縫衣服、繡鞋子。記得我和弟弟小時(shí)候穿的花衣服和鞋子都是奶奶親手做的。在奶奶的影響下，媽媽一下班回家總是和奶奶搶著(zhù)做家務(wù)，假期中還跟著(zhù)奶奶學(xué)做繡花鞋，這就是我們家的勤勞之風(fēng)。
記得有一次奶奶生病了，爸爸急得像熱鍋上的螞蟻，背著(zhù)奶奶就往醫院跑，等奶奶住上院，又急忙買(mǎi)來(lái)奶奶喜歡吃的營(yíng)養品喂給奶奶吃，并在醫院里寸步不離地陪伴奶奶，照顧奶奶，直到奶奶病好后出院回家。媽媽還請了假，在家照顧奶奶并打理家務(wù)，這就是我們家的孝順之風(fēng)。
從奶奶和爸爸、媽媽身上，我看到了父母對子女的愛(ài)是多么的偉大，多么的無(wú)私，比山高，比海深……子女對父母的深恩更當涌泉相報。從他們身上，我學(xué)會(huì )了勤勞，懂得了孝順。每到假期，我都會(huì )幫父母做一些力所能及的家務(wù)事。當爸爸媽媽下班回來(lái)時(shí)，我會(huì )及時(shí)為他們端上一杯熱氣騰騰的濃茶。
啊，能在家風(fēng)的沐浴下成長(cháng)——真好！
六年級成長(cháng)作文 篇8
工作間隙，在和教師們談到專(zhuān)業(yè)成長(cháng)時(shí)，很多教師雖有成長(cháng)的愿望，希冀自己更優(yōu)秀，但同時(shí)又對專(zhuān)業(yè)成長(cháng)抱有畏懼情緒，認為專(zhuān)業(yè)成長(cháng)高不可攀，甚至有時(shí)覺(jué)得無(wú)從下手，其實(shí)，每個(gè)人每天都在成長(cháng)，只不過(guò)是由于走的路徑不同，下的工夫不同，堅持的程度不同，取得的效果不同罷了。如果教師們能從以下幾方面入手，并堅持不懈，就會(huì )在專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)方面取得事半功倍之效。
一、閱讀，做淵博的學(xué)問(wèn)家。閱讀就是要讀書(shū)，時(shí)間上不間斷讀書(shū)；數量上廣泛讀書(shū)，讀多樣的書(shū)，這對我們來(lái)說(shuō)是極為重要的。如《給教師的建議》《為了自由呼吸的教育》《教育的理想與信念》《新教育》《不跪著(zhù)教書(shū)》等，都是值得大家認真閱讀的好書(shū)。事實(shí)證明，與大師為友、與知識為友、與真理為友，靜下心去閱讀，才能充實(shí)自己比天空更廣闊的心靈。實(shí)際生活中，書(shū)香校園才是最迷人的，有書(shū)陪伴的人生才是最陽(yáng)光的。一個(gè)教師自己工作再忙也要看書(shū)，工作再累也要讀書(shū)，住處再擠也要藏書(shū)，收入再少也要買(mǎi)書(shū)，交情再淺也要贈書(shū)，這是做人應具備的素質(zhì)和境界。只有走進(jìn)經(jīng)典，遍訪(fǎng)名師，才能增進(jìn)閱歷，才能提升層次，才能增長(cháng)智慧，才能拒絕平庸。
二、思考，做執著(zhù)的思想家。思考是一個(gè)教師應具備的基本素質(zhì)。一個(gè)注重思考的人，首先是一個(gè)有教育理想的人，其次是一個(gè)注重教育實(shí)踐的人。在思考和實(shí)踐過(guò)程中，他始終投身于教育科學(xué)研究，絕不會(huì )主觀(guān)臆斷和感情用事；他始終具有認真負責，鉆研探索的良好品質(zhì)，絕不會(huì )敷衍應付，馬虎搪塞。只有正真思考，才能使反思迸現火花，使激情流于筆端，使經(jīng)驗現于文稿，使成效出于眼前，從而給人極大的鼓舞和教育。
三、動(dòng)筆，做豐產(chǎn)的作家。教育寫(xiě)作并不難，難就難在缺乏精神，缺乏培養，缺乏習慣。只有做教育生活中的有心人，能發(fā)現許多的寫(xiě)作材料。教師平時(shí)要多些隨筆。一是把平時(shí)教學(xué)中的思想火花，用隨感、格言的形式記錄下來(lái)，如一個(gè)故事，一次聯(lián)想，一縷思緒，一種做法等。這就讓閃光的東西留下來(lái)、記下來(lái)，不能使之瞬間即逝，再也捕捉不到。二是寫(xiě)教育筆記，主要是指在課堂教學(xué)、學(xué)生教育、班級管理中的成功做法或失敗教訓，對特殊學(xué)生的跟蹤教育，對學(xué)生常見(jiàn)思想問(wèn)題的剖析等。三是教改實(shí)驗報告、教研課題報告、學(xué)生心理調查報告、學(xué)科教學(xué)總結等。所有這些東西不要把它當成負擔，而應認真對待，主動(dòng)梳理，使之逐漸系統豐富，成為自己的經(jīng)驗、體會(huì )和感悟。
四、用心，成為真正的教育家。教育是必須用心才能完成的事業(yè)。教師每天的工作和生活，平凡而又瑣碎，忙碌而又充實(shí)。一個(gè)真正有教育理想的人，一個(gè)有真正責任心的人，他會(huì )被終日的實(shí)踐所感動(dòng)，因為他看到了一個(gè)個(gè)斑斕的生命在成長(cháng)；他為每天的思考所得而幸福，因為他在堅守心中最圣潔的愿望和最美好的信念。要用心就必須有直面現實(shí)的勇氣，忍受寂寞，耐得孤獨，甚至承受苦痛；要用心就必須用披荊斬棘的雙手和超越苦難的精神，點(diǎn)燃理想和希望的熊熊火炬。因此，要用心既不是一種說(shuō)教，更不是一句口頭禪，而是從心中流淌出來(lái)的一種做學(xué)問(wèn)的執著(zhù)。
讀書(shū)能豐富我們的精神世界，思考能提升我們改造世界的能力，寫(xiě)作能充實(shí)我們奮斗的歲月，用心能裝點(diǎn)我們美好的生活。愿讀書(shū)成為一種習慣、思考成為一種境界、習作成為一種生活、用心成為一種時(shí)尚。
六年級成長(cháng)作文 篇9
這段時(shí)間，我喜歡上了誦讀國學(xué)經(jīng)典，更喜歡上了將自己所學(xué)的國學(xué)經(jīng)典教給別人。誦讀國學(xué)經(jīng)典讓我成長(cháng)，教人國學(xué)經(jīng)典更是一種獨特的成長(cháng)經(jīng)歷，在國學(xué)經(jīng)典誦讀的過(guò)程，讓我的生活充滿(mǎn)了很多喜悅。
記得誦讀的第一天放學(xué)時(shí)，老師布置了一項很特別的作業(yè)：讓我們做爸爸媽媽的小老師，教他們誦讀今天學(xué)校老師剛教給我們的中國經(jīng)典國學(xué)，教得好的可以評為“書(shū)香家庭”。我異常興奮，心想：今天自己要當小老師了，一定要像模像樣，一定要耐心把爸爸媽媽教會(huì )，為爭取評上“書(shū)香家庭”而努力。我也深深知道，雖然是當小老師，也要做好老師的職責，首先自己要會(huì )誦讀，其次要弄懂句子的意思，只有自己會(huì )誦能懂了，才有能去教爸爸媽媽。于是，在放學(xué)路上，我就拿出摘錄好的國學(xué)句子一遍一遍地誦讀起來(lái)，并不時(shí)回想老師講解的句子意思，準備大顯身手一番。
就這樣，伴隨著(zhù)認真的誦讀聲到家，我看到媽媽下班一回家就在廚房里忙東忙西，心想：媽媽每天總是那么累，不如讓她放松一下，現在就教她誦讀，這樣既可以休息一會(huì )兒還學(xué)到了不少知識呢。我趕緊叫媽媽過(guò)來(lái)，媽媽很配合我，我搬了一把小椅子讓她坐好，接著(zhù)我便像老師那樣站在她的面前，開(kāi)始教她誦讀了，“子曰：‘學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’”我學(xué)老師的樣，搖頭晃腦地有韻律地教了好幾遍，我的媽媽終于會(huì )讀了，可還是不會(huì )背誦，看到她著(zhù)急的樣，我那想放棄的心又變得耐心起來(lái)。當聽(tīng)媽媽說(shuō)小時(shí)候因家里窮，書(shū)只讀到初中，所以，學(xué)起來(lái)有點(diǎn)吃力時(shí)，我更愿意教媽媽了。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，不知教了多少遍，媽媽終于能結結巴巴地背誦出來(lái)了。雖然此時(shí)很累，但我非常高興。第一次當小老師成功，耶！此時(shí)，臉上也漾開(kāi)了花的媽媽正樂(lè )呵呵地看著(zhù)我。
這時(shí)爸爸回來(lái)了，媽媽才想起：“哎呀！我還沒(méi)做飯呢？”她匆匆忙忙跑進(jìn)廚房洗菜，切菜，并炒好菜。當我跑到廚房，卻瞅見(jiàn)媽媽正一邊做菜一邊偷偷在誦背呢？沒(méi)想到媽媽那么熱愛(ài)學(xué)習，我還從來(lái)沒(méi)有發(fā)現媽媽對學(xué)習也有這么一股認真勁呢？媽媽很快把飯菜做好了。為了讓媽媽有更多的時(shí)間背誦熟，吃完飯后我搶著(zhù)把碗洗了。
刷完碗后，媽媽迫不及待地對我說(shuō)：“你剛剛教我的詩(shī)句我都會(huì )背了，我背給你聽(tīng)�！边@次，媽媽背得很順利，還把句子意思也原原本本地說(shuō)出來(lái)呢？媽媽真是一個(gè)“好學(xué)生”呀！但我這個(gè)小老師也不差！
在親子經(jīng)典誦讀中，我為媽媽做榜樣，媽媽為我做榜樣，這段誦讀時(shí)光成了我最獨特的成長(cháng)紀念。
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