精選六年級第七單元作文錦集7篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的六年級第七單元作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級第七單元作文 篇1
我們的身邊，經(jīng)�？吹絺�(dòng)物的行為，那些殘忍血腥的行為讓我們沉痛不已。保護動(dòng)物，人人有責，希望每個(gè)人都能夠做到，還動(dòng)物們一個(gè)幸福和諧的家園，不要讓人類(lèi)成為它們心里的噩夢(mèng)。
從前，有一個(gè)一年級的小學(xué)生小明，他的父親天天到外面去打獵，沒(méi)時(shí)間管他的學(xué)習。因此，他的成績(jì)一直都不好。每天晚上，他的父親都會(huì )捕來(lái)幾只動(dòng)物。他的父親這樣殘殺動(dòng)物，小明很傷心�！鞍职�，不要再殺動(dòng)物了，您知道殺動(dòng)物是一件多么嚴重的事嗎？這樣會(huì )破壞生物鏈的，到頭來(lái)，受損的還是我們呀！”小明說(shuō)。他的爸爸嚴厲的回答說(shuō)“你這么小懂什么？有時(shí)間就好好弄弄你的學(xué)習成績(jì)吧！如果不打獵，靠什么吃飯？怎么供你上學(xué)？”小明說(shuō)“那我好好學(xué)習，每次都得獎學(xué)金，你是不是就不打獵了？”“對，只要你的獎學(xué)金，我就不打獵”從此，小明就天天都努力學(xué)習。果然，在初中的時(shí)候學(xué)校答應只要他考試得第一名的時(shí)候就會(huì )給他獎學(xué)金。他的父親也信守諾言，再也不打獵了。
就連一個(gè)一年級的小學(xué)生都懂的道理，難道那么多的獵人就想不清嗎？你們有沒(méi)有想過(guò)，假如你是一只動(dòng)物，人類(lèi)無(wú)緣無(wú)故的就把你殺了，你會(huì )愿意嗎？肯定是千萬(wàn)個(gè)不愿意。俗話(huà)說(shuō)得好“己所不欲，勿施于人�！蹦阕约憾疾辉敢�，那動(dòng)物們會(huì )愿意嗎？就因為捕獵，現在都有多少種動(dòng)物滅絕了，你們知道嗎？已經(jīng)800種了，這個(gè)數字看起來(lái)是不大，但把每種動(dòng)物的數量加起來(lái)，你們知道是多少嗎？你們算過(guò)嗎？破壞生物鏈，對人類(lèi)一點(diǎn)好處都沒(méi)有。
動(dòng)物是大自然留給人類(lèi)的無(wú)價(jià)之寶，所有的動(dòng)物都是人類(lèi)的好朋友，為什么就不能和睦的相處在同一個(gè)家園里呢？他們的生存與我們的生存，有著(zhù)密切的關(guān)系。
保護動(dòng)物，人人有責，這不是一句口號，而應該是一種行動(dòng)。讓我們一起保護動(dòng)物，不要讓它們再受到傷害了！
六年級第七單元作文 篇2
每天都是一樣，早晨醒來(lái)就看見(jiàn)許多小魚(yú)在我身旁游著(zhù)，好像在比賽似的，我的姐妹海龜正在睡覺(jué)，忽然來(lái)了一只巨大的海龜，大家都在討論著(zhù)，我的姐妹海龜還沒(méi)醒，不一會(huì )兒大海龜就注意到了它，海龜大吼了一聲它不一會(huì )兒就醒了，因為它得癥，很喜歡睡覺(jué)。
大家都問(wèn)這只大海龜，說(shuō)：“你是干什么的，到我們游玩村來(lái)做什么？”它答道：“我是你們的新村長(cháng)�！庇谑俏揖驼f(shuō)道：“我們游玩村有個(gè)規定，凡是從外地來(lái)的村長(cháng)都要選我們游玩村的海龜當干女兒�！庇谑�，我就把我們游玩村的所有女海龜都叫來(lái)讓它選。這時(shí)，它想到了剛剛它幫助的那位女海龜，就選了我的姐妹當干女兒。
它這個(gè)村長(cháng)不僅把我們游玩村照料得很好，而且還我們講故事，教我們讀書(shū)寫(xiě)字，還帶我們到別的村莊里去玩，過(guò)了一個(gè)多月，我們這個(gè)村改成了快樂(lè )村。 我們村能有它這個(gè)村長(cháng)還真是我們這個(gè)村子里人的福氣。
六年級第七單元作文 篇3
我們的身邊經(jīng)�？吹�，聽(tīng)到這樣的消息，有多少動(dòng)物又被殘忍地獵殺了……每次看到這樣的消息，我的心里都很沉重，我們不是動(dòng)物，我們沒(méi)有想過(guò)動(dòng)物們會(huì )怎么想，但是我覺(jué)得沒(méi)有任何的生命愿意以這樣的方式終結，不是嗎？
有些人雖然知道怎樣去愛(ài)護動(dòng)物，可是他們只會(huì )假惺惺地去教育別人，而自己卻照樣破壞環(huán)境，照樣興致勃勃品嘗野味。就拿印度洋毛里求斯群島上生活的渡渡鳥(niǎo)來(lái)說(shuō)，由于它身上的肉鮮美無(wú)比，所以遭到當時(shí)人類(lèi)的大量捕食，在十七世紀就已告滅絕。但是如果當時(shí)人們有動(dòng)物保護意識的話(huà)，就不會(huì )造成渡渡鳥(niǎo)的滅絕。
還有鯨，鯨不是讓你們隨意捕殺的，鯨是被殺掉一頭就死一頭的，不好像小魚(yú)小蝦那樣多，如果我們把鯨殺掉了，那我們的子孫后代，他們不是看不到鯨這種動(dòng)物嗎？
現在，有些動(dòng)物已經(jīng)滅絕了，鱷魚(yú)雖然兇猛，但人類(lèi)更兇猛。就是因為有些動(dòng)物身上的器官具有突出的經(jīng)濟價(jià)值，由此成為被人類(lèi)掠奪利用的對象，成為動(dòng)物滅絕的主要因素。鱷魚(yú)長(cháng)著(zhù)銳利的牙齒，和碩大的食物胃口，我們都說(shuō)鱷魚(yú)可怕，但鱷魚(yú)更怕人類(lèi)，在人類(lèi)的眼中，鱷魚(yú)皮可以制成行李箱，手提包，錢(qián)包，鞋等物品，所以鱷魚(yú)，現在已經(jīng)成為快要滅絕的動(dòng)物了。
在這里，我要呼吁所有人，不要傷害動(dòng)物了。動(dòng)物是我們的朋友，是自然界的一個(gè)個(gè)生命啊，如果有一天世界上所有的動(dòng)物都消息了，人類(lèi)還能夠生存嗎？我想是不能的。所以，讓我們一起珍惜，一起保護自然界的每一個(gè)生命吧！
六年級第七單元作文 篇4
六年級上冊語(yǔ)文第七單元看圖作文
例文
9月的一天，一群憨態(tài)可掬的小鴨子，在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，漫步在溫哥華街頭。小鴨子們個(gè)個(gè)都挺胸抬頭，邁著(zhù)整齊的方步，給大城市增添了一絲絲生機。
走著(zhù)走著(zhù)，小鴨子們的目光被一座座高大美麗的建筑物吸引了過(guò)去。鴨媽媽卻還聚精會(huì )神地看著(zhù)對面紅綠燈的顏色變化。
綠燈了，鴨媽媽起身向前，剛邁開(kāi)大步，就聽(tīng)見(jiàn)：“撲通，撲通！”的兩聲。隨后，其他小鴨子們“嘎嘎”的有序的口號聲也亂成了一鍋粥。鴨媽媽趕緊向后望去，6只小鴨寶寶只剩下4只了。這時(shí)，鴨媽媽發(fā)現剩下的小寶寶后面，有一個(gè)“大洞”。鴨媽媽急忙奔過(guò)去，洞里有兩只小鴨子正嘎嘎叫著(zhù)。
鴨媽媽慌了神，但一想：自己要沉著(zhù)冷靜地應對困難。鴨媽媽若有所思地原地轉圈。她突然發(fā)現：在不遠處，有一位面目和藹的巡警。
鴨媽媽立馬吩咐小鴨子呆在這兒別動(dòng)，自己迅速朝巡警飛奔而去�！案赂赂�！”的向巡警訴說(shuō)。
巡警一臉茫然地蹲下身來(lái)。鴨媽媽發(fā)現：不論自己怎么說(shuō)，都是徒勞的，他根本聽(tīng)不懂！于是，鴨媽媽改變“作戰方式”。她死咬住
巡警的褲腳不放，向外拉他，示意發(fā)生了什么事情。
巡警也似乎明白了什么似的。跟著(zhù)鴨媽媽來(lái)到馬路上。一個(gè)沒(méi)有井蓋的下水道邊的4只站立不動(dòng)的小鴨子吸引力他的注意。他走過(guò)來(lái)，撫摸小鴨子們。鴨媽媽把頭向下伸。巡警向下看了看，發(fā)現了兩只落水的小鴨子。巡警明白了鴨媽媽的意思，卻為如何救起小鴨子而急得團團轉。
他終于想到了辦法，向漁具店的老板借來(lái)漁網(wǎng)，把小鴨子撈了上來(lái)。
鴨媽媽高興極了，一只翅膀放在前胸，一只翅膀向外張開(kāi)，彎著(zhù)脖子，向巡警紳士般地“鞠了一躬”。
巡警目送小鴨子搖搖擺擺的上路了。
溫暖的街頭
盛夏的一天，鴨媽媽決定帶鴨寶寶們去散步小鴨們樂(lè )得直拍翅膀。就這樣，在鴨媽媽的帶領(lǐng)下，鴨寶寶們站成一排，走出了家門(mén)，搖搖擺擺地來(lái)到了溫哥華大街。溫哥華大街真是熱鬧非凡，熙熙攘攘的人群絡(luò )繹不絕，來(lái)往的車(chē)輛川流不息，小鴨子們看得眼花繚亂。當然，在這種繁華的街道上，街頭的下水道特別多。跟在鴨媽媽后面的小鴨子群中有兩只特別淘氣。它們有時(shí)候跳來(lái)跳去，有時(shí)候東張西望，但沒(méi)有注意到前面的下水道，于是便有節奏地掉了下去。
當時(shí)，在前面的鴨媽媽還沒(méi)有發(fā)現自己的孩子掉進(jìn)下水道里。過(guò)了一會(huì )兒，鴨媽媽心里覺(jué)得后面有點(diǎn)不妥當，就轉身，看見(jiàn)有兩只小鴨子不見(jiàn)了。鴨媽媽沒(méi)有著(zhù)急，而是冷靜下來(lái)，它率領(lǐng)著(zhù)一群小鴨子，在路邊的店鋪里尋找，一間，兩間，三間，四間，還是沒(méi)有找到那兩只失蹤的小鴨子。當鴨媽媽又回到失蹤地點(diǎn)時(shí)，仔細地觀(guān)察了一下，發(fā)現下水道邊有兩只小鴨子的腳印�？蛇^(guò)了下水道口，又不見(jiàn)了小鴨子。于是，鴨媽媽自己推測道，小鴨子會(huì )不會(huì )掉到下水道呢？恰巧路下面傳來(lái)了鴨子的叫聲，于是鴨媽媽肯定了自己的想法。
鴨媽媽來(lái)到路旁，找到了巡警。它二話(huà)不說(shuō)，就用扁扁的嘴巴咬著(zhù)巡警的衣服，把他拉到下水道旁，發(fā)出急切的“嘎嘎”聲，還用腳趾探探下水道口。巡警好象明白它的意思了。巡警蹲下身，一看，兩只小鴨子的頭正出沒(méi)在水里。巡警立即組織人員，找到一個(gè)網(wǎng)兜，順利地把兩只小鴨子撈了出來(lái)。
小鴨子得救了！鴨媽媽對巡警感激不盡，它彎下脖子，不斷地對巡警點(diǎn)頭，還讓所有的小鴨子發(fā)出表示感謝的“嘎嘎”聲。一陣子后，鴨媽媽帶著(zhù)一群小鴨子又開(kāi)始了它們的旅程。
六年級語(yǔ)文上冊第七單元看圖作文指導
一，習作要求
“據古巴《起義青年報》9月29日報道，一群憨態(tài)可掬的小鴨子正在鴨媽媽的帶領(lǐng)下漫步在溫哥華街頭。突然，幾只小鴨子失足跌入了路旁的下水道。危機時(shí)刻，鴨媽媽沉著(zhù)冷靜，向巡警求救，并帶領(lǐng)他們趕到出事地點(diǎn)。巡警從下水道中撈出了將要被沖走的小鴨子，目送它們搖搖擺擺地上路了�！保ㄕ浴秴⒖枷ⅰ�20xx.10.9）
根據上面的圖片報道，進(jìn)行合理想象，然后寫(xiě)一個(gè)故事，做到內容具體，感情真實(shí)。
如果你不想根據上面的圖片報道寫(xiě)故事，也可以寫(xiě)口語(yǔ)交際課上跟同學(xué)交流的內容。
�。ㄕ匀私贪妗墩Z(yǔ)文》六年級上冊第133頁(yè)）
二，寫(xiě)什么
先讓我們來(lái)看看本單元的課文，都是寫(xiě)人與動(dòng)物，或者動(dòng)物之間的故事。讓我們對動(dòng)物有了更加深入的認識，可看到人物與動(dòng)物之間深厚的情感。
關(guān)于本單元的習作，我們可以寫(xiě)自己身邊的一種小動(dòng)物，描述動(dòng)物的外形特點(diǎn)，生活習性，自己和它相處時(shí)發(fā)生的一些有趣的事情；
你也可以將自己從報紙、書(shū)本或者電視、網(wǎng)絡(luò )看到的有關(guān)小動(dòng)物的故事介紹給大家，并結合故事內容寫(xiě)寫(xiě)自己對小動(dòng)物的感情或者對這些故事談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
三，怎么寫(xiě)
以本單元的圖片《小鴨子過(guò)馬路》為例：
(一)整體
1、大家先看，有什么？（有7只鴨子，一只大鴨子應該是鴨媽媽?zhuān)渌?只是它的寶寶，還有所有的車(chē)都停下，等小鴨子一家過(guò)馬路。）
它們在干什么？（它們也許出來(lái)散步，正在過(guò)馬路；它們也許去郊游，正在過(guò)馬路；也許是鴨媽媽帶鴨寶寶出來(lái)見(jiàn)見(jiàn)世面??）你還可以描述一下當時(shí)的天氣情況，襯托出當時(shí)鴨子一家的心情。
2、你們看看鴨媽媽的樣子？（昂著(zhù)頭，悠閑自在地一搖一擺的走著(zhù)）
它心里會(huì )在想什么呢？是不是和他后面的寶寶說(shuō)著(zhù)話(huà)呢）
3、再看看它身后的小鴨子呢？排著(zhù)隊，緊緊地跟著(zhù)媽媽?zhuān)芄院芸蓯?ài)。
(二)小鴨子發(fā)生意外：
1、看完圖片后，請大家看看下面的文字報道，在鴨子們過(guò)馬路時(shí)發(fā)生了什么事情？（對！有幾只小鴨子掉進(jìn)了下水道�。�
2、鴨媽媽馬上就發(fā)現了嗎？還是后知后覺(jué)呢？你可以根據自己的想象自己定奪！
3、再看看路面的小鴨子，它們發(fā)現自己兄弟姐妹掉進(jìn)了下水道嗎？它們會(huì )有什么反應呢？（說(shuō)些什么？做些什么？）
4、那掉進(jìn)下水道的鴨寶寶此時(shí)會(huì )說(shuō)些什么？會(huì )做些什么？或者想些什么呢？
(三)鴨媽媽急中生智
1、鴨媽媽發(fā)現自己寶寶掉進(jìn)了下水道，這時(shí)，鴨媽媽什么反應？
你能想像一下當時(shí)鴨媽媽的表情嗎？她會(huì )說(shuō)些什么？想些什么呢？
2、鴨媽媽馬上鎮定下來(lái)，它在想辦法救自己的孩子？可在馬路上找誰(shuí)呢？對，找巡警！
請你想想鴨媽媽會(huì )用什么方式告訴巡警自己的孩子需要救助呢？
�。�)鴨媽媽走到巡警身邊，拍打著(zhù)翅膀，不斷地嘎嘎叫著(zhù)，（用嘴去叼他的褲子）引起他的注意。
�。玻唻寢屧谠夭粩嗟馗赂陆�，引來(lái)路人的注意，路人一看，原來(lái)小鴨子掉在水里了，但是又打不開(kāi)井蓋，路人幫忙叫警察。
（四）巡警救小鴨子
下水道井蓋被打開(kāi)了，可是警察夠不到小鴨子啊，怎么辦？
1、警察去附近的`魚(yú)店借了個(gè)魚(yú)網(wǎng)，把小鴨撈起來(lái)。
2、把帽子拿下來(lái)，小心地放進(jìn)井里，讓小鴨子站在上面，撈起來(lái)。
3、把鞋子脫下來(lái)，拿著(zhù)鞋帶，撈起小鴨子。
是否還有其他的方法呢？你可以發(fā)揮自己的想象。
（五）小鴨子獲救
小鴨子在巡警的幫助下回到了地面上。鴨子一家會(huì )用什么方式向幫助他們的人表示感謝呢？（圍著(zhù)巡警拍翅膀、對著(zhù)巡警嘎嘎嘎地叫??）
最后鴨子一家又繼續上路了，此時(shí)所有馬路上所有的車(chē)子都為他們讓路。
（六）自己的感受
當你看到熱心巡警、路人救助小鴨子，看到馬路上的車(chē)子都愿意停下來(lái)等鴨子一家過(guò)馬路的情景時(shí)，你的內心會(huì )有怎樣的感受？
根據上面的提示，相信你會(huì )很好的完成這個(gè)單元的習作，趕快拿起筆開(kāi)始寫(xiě)作吧
六年級第七單元作文 篇5
《第七單元習作》教學(xué)反思一
1、成功之處：本次習作正是讓學(xué)生學(xué)習在課文學(xué)習中學(xué)到的相關(guān)知識，根據圖片報道，展開(kāi)豐富的想象，體悟人與動(dòng)物和諧相處的情境，編寫(xiě)故事。而如何啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)豐富的想象，通過(guò)合理的想象讓故事情境在學(xué)生的腦海中變得鮮活、生動(dòng)而具體，則是這次習作指導的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)執教這節課，我深切的體會(huì )到，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，是學(xué)生寫(xiě)好作文的基礎。因為只有學(xué)生對自己習作的內容產(chǎn)生了濃厚的興趣，他寫(xiě)作的思路才能真正打開(kāi)。在本節課中，為了更好地啟發(fā)學(xué)生的想象，讓孩子感到有話(huà)可說(shuō)，我從看圖質(zhì)疑開(kāi)始，引領(lǐng)學(xué)生展開(kāi)想象，然后通過(guò)情境的創(chuàng )設，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，讓學(xué)生入境，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象。通過(guò)這樣的對話(huà)，整個(gè)故事的情景完整地再現在孩子的腦海里，而正因為孩子的腦海里有了故事的精彩，所以大部分學(xué)生的作文比較充實(shí)。
2、不足之處：仍有個(gè)別學(xué)生的作文出現了內容空洞，書(shū)寫(xiě)潦草的問(wèn)題。
3、改進(jìn)措施：在以后的寫(xiě)作中還需要強調內容充實(shí)、書(shū)寫(xiě)認真。
《第七單元習作》教學(xué)反思二
成功之處：
本次習作是想象作文，因此，在教學(xué)中引導學(xué)生展開(kāi)合理的想象很重要，對于學(xué)生想象的內容，師生要進(jìn)行適當的評議，是否與圖片報道相符，是否符合鴨子生活習性，是否符合生活實(shí)際，以引導學(xué)生的想象能夠更合理。
再教設計：
在選擇要詳寫(xiě)的情節時(shí)，注意讓學(xué)生明白與中心有關(guān)的詳寫(xiě)，無(wú)關(guān)的略寫(xiě)。]
六年級第七單元作文 篇6
我們的身邊總是不缺小動(dòng)物，人和動(dòng)物也有很多有趣的故事發(fā)生。
我的身邊就曾經(jīng)有這么一只可愛(ài)的小動(dòng)物，讓我突然明白了很多道理。
前不久，爸爸從別人家抱來(lái)一只出身不久的小白狗，它四只短短的小腿托著(zhù)一個(gè)圓滾滾的身子，走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，既像個(gè)小丑，又像只大苯熊，顯得十分憨厚，十分苯拙。
自從這只似熊非熊地小狗來(lái)到我們家以后，家中又增添了幾分歡樂(lè )，全家都搶著(zhù)跟它玩，一會(huì )兒我抱抱，一會(huì )兒一群小朋友跑過(guò)來(lái)抱抱，小狗被弄的是頭昏腦障，眼冒金星。
在它的心中，我們好像是一個(gè)個(gè)的大怪物。
游戲過(guò)后，我們想這只小狗應該有一個(gè)屬于它自己的名字，隨后，我和爸爸媽媽又絞盡腦汁的給這只小狗取了一個(gè)好聽(tīng)的名字“豆豆”。
工作或寫(xiě)完作業(yè)后，我和爸爸媽媽又玩起了家中的“新成員”，我們把它放在床上看它表演好玩的動(dòng)作，它在床上跑來(lái)跑去，由于它的身體太小，一遇到“障礙”就來(lái)個(gè)“狗啃泥”家中不時(shí)傳出一陣陣歡笑聲。
噢，對了，忘了告訴你了，我家的“豆豆”可是一個(gè)有著(zhù)“音樂(lè )細胞”的小狗，它一般聽(tīng)到我吹豎笛，就會(huì )加快“油門(mén)”直沖“音樂(lè )產(chǎn)生地”，還汪汪的叫兩聲，漸漸地，我與小狗建立了深厚的感情，我與小狗經(jīng)常出現在街頭上，那是我們再散步。
雖然小狗可以給我們帶來(lái)歡樂(lè )，但唯一讓我們感到討厭的是，狗狗隨地大小便，弄的家中是“處處聞臭味，不知屎多少”，最后媽媽狠了狠心，就定把小狗送走，當然最難過(guò)的是我，因為我也于它相處了一段時(shí)間了，由于小狗這么一送走，我一天沒(méi)露笑，爸爸媽媽也舍不得，最后又抱了回來(lái)，小狗回來(lái)后，我家整天還是幾分歡樂(lè )幾分憂(yōu)，媽媽實(shí)在受不了了，決定把小狗送的遠一點(diǎn)，這是我更加傷心了，這天，我忙著(zhù)收拾小狗的生活必需品，和爸爸媽媽一起把小狗送走了，并且我還告訴了他小狗的飲食，生活習慣，走后有再三叮囑他要善待小狗，就這樣，小狗送走了。
我知道，這次小狗不可能再回來(lái)了，我的淚水像斷了線(xiàn)的珠子，一下子涌了出來(lái)。
我知道不只是我自己難過(guò)，但是這也是為了我好，因為我都這么大了，不再是原來(lái)撒嬌的小孩子了，更不能在玩那些小狗小貓了，現在，最重要的是把精力放在學(xué)習上。
人和動(dòng)物的故事就像人與人相處一樣精彩，在我的身邊上演著(zhù)各種喜怒哀樂(lè )。
小狗送走了，給了我很多的感悟，我想，我應該長(cháng)大了!
六年級第七單元作文 篇7
我生日的時(shí)候媽媽送給我一份驚喜的禮物，那就是一只漂亮的小狗，渾身都是白絨絨的毛，我最喜歡的就是它那雙總是炯炯有神的大眼睛，像會(huì )說(shuō)話(huà)似的。我給它取了一個(gè)名字叫小白。
小白每天都很乖，每次我一回到家，它就會(huì )跳進(jìn)我的懷抱中。每天有開(kāi)心的事我會(huì )跟它說(shuō)，受了委屈我也會(huì )跟它傾訴，它成了我唯一傾訴的對象。一次，我跟爸媽吵架，爸媽冤枉我說(shuō)我拿了家里的錢(qián)買(mǎi)了不該買(mǎi)的東西，我真的沒(méi)有做，可爸媽不相信都說(shuō)是我做的。我一氣之下，關(guān)緊房門(mén)在房間里放聲大哭。此時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)像門(mén)在響，開(kāi)了門(mén)原來(lái)是小白正在用爪子抓門(mén)弄出的響聲。
我讓小白進(jìn)來(lái)，它看著(zhù)我那雙剛哭泣完的眼睛，又蹭了蹭我的腿仿佛讓我向它傾訴委屈。我把事情的來(lái)龍去脈跟小白說(shuō)了一遍，小白像能夠聽(tīng)懂我的話(huà)似的，舔了舔我的手指，像在安慰我一樣，看著(zhù)它的眼神，它像有什么話(huà)想說(shuō)似的，可它不會(huì )說(shuō)話(huà)。但我也能夠從中感受到小白想說(shuō)什么，它像在說(shuō)：“小主人，別哭了，他們不相信你，我相信你！我會(huì )陪伴你一輩子的！”初中作文
每天早晨，我都不用調鬧鐘，因為小白就是我的小鬧鐘。每到早上6點(diǎn)時(shí)，小白就會(huì )在我房門(mén)用爪子抓門(mén)發(fā)出聲音讓我知道應該起床了。因此，我從未遲到過(guò)。
但現在小白不見(jiàn)了，留下給我的只有與它之間的回憶，屋子里充滿(mǎn)了我與小白嬉戲時(shí)的笑聲，還有一切一切的回憶……每天早晨，我都想能夠聽(tīng)見(jiàn)爪子抓門(mén)的聲音，可是不可能了，小白不見(jiàn)了，再也找不回來(lái)了……
這是我養過(guò)的最漂亮的小狗，也是我最想念的小狗。
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