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竹節人作文六年級（精選16篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的竹節人作文六年級，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
竹節人作文六年級 1
同學(xué)們，現在我們家里肯定有許多玩具吧，可你有沒(méi)有玩過(guò)竹節人呢？告訴你吧，竹節人可比普通的玩具好玩多了，而且他不費眼睛還能鍛煉我們的動(dòng)手能力。
今天，我們在課堂上學(xué)了一篇課文名叫《竹節人》。于是，老師就讓我們讀課文中的第三自然段，主要描寫(xiě)的是竹節人的做法，讓我們回家也照著(zhù)做一做。下午的時(shí)候，把每個(gè)人做的竹節人都拿來(lái)，再找個(gè)紙箱子，在中間剪開(kāi)一個(gè)洞，拿到學(xué)校來(lái)我們一起斗竹節人。我們聽(tīng)了這個(gè)消息都非常的'開(kāi)心，中午，我回到家里，拿了兩個(gè)喝飲料的吸管，給她剪成了6段，分別在剪一個(gè)稍微長(cháng)一點(diǎn)突出一點(diǎn)的西瓜，放到中間，再擺出一個(gè)小人的形狀，在稍微長(cháng)的那一根的底部，分別挖兩個(gè)洞，然后找兩根線(xiàn)，底下用瓶蓋，穿一個(gè)洞，再把他的腿穿上，再穿過(guò)那根比較長(cháng)的圓孔的一根線(xiàn)里，再把手臂穿上。按照同樣的方法，把另一個(gè)腳也給穿上，穿好后給他拿一根吃完雪糕不用的冰棍棒，給他用線(xiàn)纏到上面，這樣一個(gè)竹節人就做好了。下午，我高高興興的拿著(zhù)紙箱子和我做的竹節人來(lái)到了學(xué)校里。老師說(shuō)，把每個(gè)竹節人插在那個(gè)小洞里面，就可以斗竹節人啦。我和我的同桌濤濤一起玩了起來(lái)，我們分別給竹節人都起了一個(gè)名字，我的名字叫做永不倒下，而濤濤的名字叫做勇往直前，我們在紙箱子底下開(kāi)始操控起竹節人來(lái)，我的竹節人，手拿一把長(cháng)刀揮來(lái)?yè)]去，且來(lái)個(gè)后空翻，再來(lái)個(gè)一字馬，黑虎掏心，大鵬展翅。吳濤也擺弄著(zhù)竹節人，也大叫著(zhù)：看我泰山壓頂。我使勁的把濤濤的勇往直前，逼在死角，然后拿我的長(cháng)矛一擊致命。太好了，我把濤濤的竹節人給打散架了，我贏(yíng)了。
竹節人真的是又能鍛煉我們的動(dòng)手能力，又讓我們不傷眼睛，還能讓生活更有趣味。同學(xué)們，記得不要太沉迷電子游戲，你也可以動(dòng)手做一做這樣好玩的竹節人呢。
竹節人作文六年級 2
今天，老師給我們買(mǎi)了制作竹節人原材料。
說(shuō)的好聽(tīng)，大家想象的應該都是已經(jīng)截好并且打好洞，再附加一條毛線(xiàn)，我們只要穿起來(lái)就可以打斗了，想想那場(chǎng)面肯定十分激烈，十分精彩。
可惜事情總是出乎人的意料，快遞到時(shí)，在萬(wàn)眾期待下，老師得意的拆開(kāi)了快遞。
結果一一僅僅是一堆毛筆桿而已，但在我們看來(lái)，不就是掏空了的木棍嗎？
哎，沒(méi)辦法。畢竟也是老師的一片心意，課間，一道永無(wú)止境的做竹節人工序開(kāi)始了。一段毛筆桿，一把刻刀，就能創(chuàng )造出奇跡！
我先用筆畫(huà)出竹節人的長(cháng)短，之后便開(kāi)始用刻刀使勁兒劃�？痰渡闲⌒〉�'刀片，在毛筆桿上劃出一道口子簡(jiǎn)直太困難了，久久握著(zhù)刻刀使我雙手通紅，指尖由于太用力，陷進(jìn)去了一道印子。
毛筆桿也太硬了，整整一個(gè)課間全神貫注就為了截一小段竹節人的身軀，結果才劃開(kāi)了1/3。
實(shí)在沒(méi)有耐心的我，把刻刀扔在了一邊，一摸刀片燙的不行，我雙手握著(zhù)毛筆桿的兩端，不管他三七二十一使出渾身力氣用力一掰，只聽(tīng)“咔”的一聲。還帶著(zhù)“沙沙”感。感覺(jué)事情不太對了。一你看我的毛筆桿，全裂了！這時(shí)，突然想到課文中的一句話(huà)，“鋸的時(shí)候一定要小心，弄不好一個(gè)崩裂，前功盡棄�！�
真的是前功盡棄��！嗚嗚……
竹節人作文六年級 3
一個(gè)有著(zhù)裂縫的紙盒，兩位叉腿張胳膊，威風(fēng)凜凜站在裂縫中央的竹節人，這便成了我和爸爸的“武林大會(huì )”。
你瞧，那位樣子瘦瘦的一看就沒(méi)有多大力氣，身穿一身綠袍，手握一根牙簽的就是我爸爸的竹節人——“綠骨精”；而對面那位身強力壯，有著(zhù)一頭沖天的紅發(fā)、一雙毛骨悚然的大眼直瞪瞪地凝望著(zhù)你，手持著(zhù)火焰槍的就是我的竹節人——“哪吒”。
我的“哪吒”和爸爸的“綠骨精”相比，顯然是“哪吒”更加厲害，在氣勢上已經(jīng)勝過(guò)“綠骨精”，但即使如此，也不能掉以輕心，不知道爸爸會(huì )使出什么大絕招！
在“武林盟主”媽媽的一聲號令之下，“武林大會(huì )”正式開(kāi)始了。只見(jiàn)“綠骨精”比“哪作文吒”搶先一步，用他那根牙簽朝我身上猛刺過(guò)來(lái)，可是我不足為懼，往后一躲，嘻嘻，沒(méi)有刺著(zhù)，接著(zhù)又是一頓猛攻，而我一劈叉，手舞之，身擺之躲過(guò)了“綠骨精”一波又一波的進(jìn)攻。但是我不能一直防守，我一個(gè)接一個(gè)的放出我的`大絕招——“黑虎掏心”、“泰山壓頂”、“螳螂捕蟬”、“金雞獨立”……“咚鏘咚鏘咚咚鏘，嘿哈嘿哈嘿嘿哈”的廝殺聲不斷從我和爸爸的口中發(fā)出。突然，我使出一招“雙龍搶珠”，我和爸爸緊緊地貼在一起，再來(lái)一招“回馬槍”，我的火焰槍穩穩地刺中了“綠骨精”的肚子。厲害了我的“哪吒”，我們贏(yíng)了！
嘿嘿，我的竹節人“哪吒”昂首挺胸，站在“比武臺”上，好不威風(fēng)！
竹節人作文六年級 4
學(xué)完《竹節人》這篇課文后，老師在國慶假期里布置了一個(gè)手工作業(yè)，要求制作一些七八十年代的小玩意。因為做竹節人的步驟可以參考課本里，比較簡(jiǎn)單，所以我就做竹節人。
開(kāi)始我感覺(jué)做這種手工活的都很難，沒(méi)有多大信心，但是，后來(lái)我查了百度又看了課本里的步聚，瞬間明白了許多。首先，我去樓下買(mǎi)了幾張彩紙，因為現在沒(méi)有竹子，只能用彩紙來(lái)代替竹子，接著(zhù)，我又拿來(lái)一根筆芯，把彩紙繞著(zhù)筆芯轉成長(cháng)度兩厘米的管子，需要做八個(gè)，四個(gè)做雙手，另外四個(gè)做雙腳。再做一個(gè)長(cháng)四厘米的`做身軀和腦袋。把這九個(gè)管子擺成小人的形狀，然后就是是最重要的一步：穿線(xiàn)！既然要穿線(xiàn)，那就得找到合適的線(xiàn)。這時(shí)，媽媽告訴我，可以用縫衣服的針線(xiàn)，但是太細了，又拿來(lái)端午節包粽子剩下的白線(xiàn)，粗細剛剛好，那就用這個(gè)吧。
穿線(xiàn)之前，需要在身體的兩側都扎個(gè)洞，方便下一步把線(xiàn)繞到外面裝上胳膊。好了，開(kāi)始了。先把線(xiàn)小心翼翼地穿過(guò)左腳，穿過(guò)身體，繞到左手。右腳也一樣，照做就行。竹節人當然也得配上武器，這一步可就好辦啦，我拿來(lái)一根吸管，在兩頭綁上剩余的線(xiàn)，必須要打結！不然就會(huì )散架。最后用紙板剪出兩個(gè)圓，各戳一個(gè)洞，把線(xiàn)穿進(jìn)去這樣方便移動(dòng)。大功告成！
我給哥哥也做了一個(gè)，把竹節人放在椅子的縫隙上，手伸進(jìn)椅子下面用線(xiàn)操作，來(lái)回移動(dòng)，手腳并用，戰斗開(kāi)始！原來(lái)一些小手工也可以這么的有趣啊。歐耶！成就感滿(mǎn)滿(mǎn)的！
竹節人作文六年級 5
昨晚，月兒朗照，透過(guò)云層，直直照進(jìn)我的心，把心照的暖暖的，亮亮的，這使我的心情格外好。
看著(zhù)桌上的竹節人“侯木蘭〞和爸爸制作的竹節人“大俠”，不禁想到古戰場(chǎng)上的斗毆場(chǎng)景，“侯木蘭”和“大俠”的較量當然就成了我接下來(lái)的目標。
“侯木蘭”身材高大魁梧，身披紅斗篷，手持一把紅纓槍。頗有一種英雄氣概，而爸爸的.大俠身形小巧，構造簡(jiǎn)單，雖手持一把利劍，卻略顯遜色了幾分。
大戰一觸即發(fā)，伴隨著(zhù)棉線(xiàn)的一松一緊，“侯木蘭”先發(fā)制人，揮動(dòng)著(zhù)手中的紅纓槍就向大俠而去，“大俠”雖小，卻很靈活，身子一閃便躲了過(guò)去。
“侯木蘭”向后退了幾步，“大俠〞趁此機會(huì )彎下腰，用頭向“侯木蘭“腹部撞去，“侯木蘭”一個(gè)重心不穩，向后栽去。
本以為勝負已定，不曾想那“侯木蘭”一個(gè)打挺又站了起來(lái)，趁大俠不備向他發(fā)起攻擊，奈何大俠靈巧，躲、閃、攻、防，樣樣精通，且總能直擊“侯木蘭”要害。
“侯木蘭”因為“腳”大還結實(shí)，像座大山屹立不倒，且總能化險為夷，場(chǎng)外的媽媽都看得入了神。
僵持了幾個(gè)來(lái)回，依舊不分勝負，比賽在一陣咚鏘聲中愈發(fā)的激烈了。最后，“侯木蘭”和“大俠〞握手言和，打了個(gè)平手。
只不過(guò)，這小小竹節人，既承載了無(wú)數人童年的美好回憶，又讓家中又出現了久違的歡笑！
竹節人作文六年級 6
我們小時(shí)候的玩具，都可以從玩具店買(mǎi)到，然而，現在還有多少人愿意自己動(dòng)手制作小玩具？
自從上完了《竹節人》這篇課文，我也渴望制作一個(gè)自己的竹節人，但是又舍不得像課文中的制作方法一樣，鋸毛筆桿和把課桌弄開(kāi)一條裂縫作竹節人的操作臺。
一位朋友告訴我：“竹節人不一定要這么制作，可以用吸管來(lái)當竹節人的身體，做一個(gè)紙盒，劃開(kāi)一條裂縫就可以了”。
嗯，這么辦挺好！不過(guò)我這個(gè)人很懶，我得看著(zhù)有沒(méi)有現成的，我找找。還真有！前一天吃完的肯德基快餐盒就很好，在上面劃條縫就行了！
首先準備好十條長(cháng)短不一的吸管，擺放成一個(gè)小人的形狀。接著(zhù)用繩子把吸管串聯(lián)起來(lái)，依次穿過(guò)腳、身體、頭和手，左右兩邊分別都有一根繩子。然后綁上它的武器“一柱香”。最后，為了讓竹節人更加形象，我又拿了三個(gè)瓶蓋作帽子和鞋子。
制作完之后，把竹節人放在盒子上方，通過(guò)控制腳下的'繩子，就可以做出各種功夫的動(dòng)作哦！
制作過(guò)程中有點(diǎn)小翻車(chē)，竹節人身體（吸管）太細了！以至于我的竹節人好幾次都站不起來(lái)。
辦法總比困難多，我只能采取人工搶救，把竹節人強行立起來(lái)，趁它還沒(méi)倒，立馬控制繩子操作它，這樣就能好好玩了！
通過(guò)自己動(dòng)手，可以收獲到更多的快樂(lè )，這何嘗不是一種成就嗎？
竹節人作文六年級 7
今天我們學(xué)了一篇文章《竹節人》，老師讓我們回家和家人一起做竹節人，并斗竹節人。
當天晚上回家我就找齊了材料：小刀、一根毛筆、一根不粗不細的線(xiàn)和一支馬克筆。首先我先將毛筆據成九段，其中一段較長(cháng)；然后拿線(xiàn)將它們串在一起；最后用馬克筆在上面畫(huà)一個(gè)表情，就這樣一個(gè)帥氣的竹節人就做成了。
半個(gè)小時(shí)后，我和媽媽都做好了竹節人，我們倆找來(lái)兩張桌子合并在一起，將竹節人的腳線(xiàn)嵌入到裂縫里，在下面一拉緊，竹節人就威風(fēng)凜凜地立在了桌子上，好似一名戰士，十分威武。比賽開(kāi)始了，我的手在桌子下將竹節人的腳線(xiàn)一松一緊，竹節人就手舞足蹈的動(dòng)了起來(lái)。此時(shí)媽媽的'竹節人也動(dòng)了起來(lái)，兩個(gè)竹節人在不知疲倦地搏斗著(zhù)。我看媽媽的竹節人有些笨拙，心里十分得意的想著(zhù)：我一定會(huì )贏(yíng)的�？删驮谶@時(shí)我得意洋洋的時(shí)候。我的竹節人掉鏈子了，它的線(xiàn)被卡住了，露出一副呆頭呆腦的樣子，挺著(zhù)肚子竟挨揍，看著(zhù)她被欺負的樣子，我十分心疼。我心急如焚，想快點(diǎn)把卡住的線(xiàn)弄好，可越急越不行，就在我剛把線(xiàn)弄出來(lái)時(shí)，我的竹節人倒下了，我輸了。通過(guò)這次十分激動(dòng)的比賽，我明白了，做什么事都不能驕傲，虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
通過(guò)制作竹節人和斗竹節人，我能看到祖先的聰明智慧，我還要繼續尋找祖先留下來(lái)的東西。
竹節人作文六年級 8
在那節語(yǔ)文課，竹節人終于可以大顯身手了。大家聽(tīng)老師說(shuō)開(kāi)始，竹節人比賽正式開(kāi)始了，我急忙拿出了自己的竹節人，有的組上已經(jīng)開(kāi)展了戰斗了，有的組剛傳剛拿出紙板箱來(lái)。
看，蘇建揉這位同學(xué)拿出了他的竹節人，哇，好迷人��！他的竹節人由吸管構成的，小夏冰是一堆小紐扣，大小大約用手勢OK或手影孔雀的眼睛中的圈般大小，鄭和林恩賜同學(xué)的大號竹節人打斗，正是大人對戰小人國的畫(huà)面，林恩志同學(xué)，無(wú)論如何都無(wú)法用竹節人手中的棍棒打到蘇劍柔的竹節人。每差點(diǎn)打到的時(shí)候便躺下來(lái)輸了，接著(zhù)我又看到了楊聯(lián)杭的勁舞竹節人，打對方吳憶博的雙板竹節人，別看他手握金箍棒，頭戴綠須，活是一個(gè)孫悟空，可他在那里左右搖晃，一下子就倒左倒右，看起來(lái)十分靈活，實(shí)際上，按他的`規則，已經(jīng)輸了n遍了。我拿出我的竹節人和張賀和張赫同學(xué)玩，他那大塊頭和我江湖俠客的船槳刺開(kāi)始戰斗，我好幾次腳陷入縫里，如定身術(shù)一動(dòng)不動(dòng)，最后才發(fā)現，這不是戰斗，而是腳斗，張賀怎么也無(wú)法勝我最后自己退出了戰場(chǎng)棄權了，在最后一場(chǎng)比賽中，我掉進(jìn)了縫里便輸了，還沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種輸法，太糗了。
這次比賽我們都站著(zhù)非常激烈，簡(jiǎn)直山崩地裂，真是太神奇了。放學(xué)了，我們一直還回味在戰斗的場(chǎng)面中，不知不覺(jué)，天色已經(jīng)漸漸暗了下來(lái)，才戀戀不舍的回家了。
竹節人作文六年級 9
竹節人，一個(gè)好玩又有趣的玩具。
先準備好吸管，剪刀，圓規，跟約30cm的毛線(xiàn)和一塊兒大一點(diǎn)的硬紙板。兩吸管剪出一個(gè)8cm長(cháng)的段，看著(zhù)他那小身板，心想：這么小會(huì )不會(huì )被風(fēng)吹跑��？再拿出剩下的吸管剪出八個(gè)15cm的小段，分別當手和腳。將長(cháng)吸管身上用圓規插出四個(gè)洞，心中不禁響起了一句話(huà)：嘿！真是物盡其用，圓規不一定只用來(lái)畫(huà)圓呢。再用毛線(xiàn)把他的身子和手腳串起來(lái)，不錯，挺精致！
接著(zhù)在硬紙板剪下兩個(gè)圓，粘在竹節人的腳下。給他畫(huà)上一張臉，用彩筆畫(huà)上個(gè)“亮銀龍膽甲”，用剩下來(lái)的硬紙板剪出一個(gè)長(cháng)槍?zhuān)赵谒掷�。嗯，很好，要是再�?lái)上一頭“照夜玉獅子”發(fā)型，嘿，那不就成了銀甲上將趙子龍了嗎？畫(huà)風(fēng)一轉手指一動(dòng)，再給他戴上一頂帽子，一個(gè)江湖大俠立即站在了我的眼前�？粗�(zhù)已經(jīng)完成了的竹節人，心中想：雖然制作過(guò)程很簡(jiǎn)單，還頗有幾分完成了大工程的自豪。
我的銀甲小將屹立在高高的`書(shū)堆中，他手拿銀白長(cháng)槍?zhuān)砼零y龍膽甲，眼中流露出威武，他身一振，氣萬(wàn)里。像一個(gè)身經(jīng)百戰的老將，氣勢雄偉，正在戰場(chǎng)上槍出如龍，殺敵如破竹，我分明聽(tīng)到他正在大喊：“小賊，哪里逃？”
每每看到我的竹節人，每每想到這是我獨立完成的作品，心中就有一種叫作自豪的東西涌遍全身。
竹節人作文六年級 10
自從上了一課《竹節人》，這個(gè)新鮮玩意兒就很快風(fēng)靡全班如果在班里，誰(shuí)帶著(zhù)竹節人，那威風(fēng)凜凜的動(dòng)作，自然就高人一等。
這竹節人，做起來(lái)也簡(jiǎn)單，用吸管和毛筆桿裁成寸把長(cháng)的一截，這就是竹節人的腦袋連同身體了，在上面鉆一對小眼，供裝手臂用，再八截短的分別當四肢，用一根納鞋底的線(xiàn)穿在一起，就成了。
有的同學(xué)別出心裁，想技高一籌，就用竹簽做一個(gè)金箍棒，那在竹節人的手上，斗起來(lái)更神氣，更威風(fēng)，更精神！
把穿著(zhù)九個(gè)竹節人的鞋線(xiàn)嵌入課桌裂縫里，那下面一拉緊，那立在裂縫上的竹節人們就站成一個(gè)壯士模樣，叉腿舉棒，一幅英雄模樣。
當兩個(gè)竹節人對打的時(shí)候往往一招就能定勝負。開(kāi)局先不要急著(zhù)進(jìn)攻，先看看對方的.招術(shù)，如果對方遲識不開(kāi)戰，并一幅呆頭呆腦的樣子，啥也別說(shuō)，一直向它進(jìn)攻就對了，但如果對方一上場(chǎng)就步步逼近，只想趁你不主意把你打敗，那我們就先打為妙，把對方逼回去，這時(shí)你的氣勢占了上風(fēng)，這個(gè)時(shí)候，我們不強攻，只要守住不讓對方前進(jìn)一步，那你就一定會(huì )贏(yíng)。
在高層二樓六（8)班里，經(jīng)常會(huì )有一群黑色的小腦袋攢看觀(guān)戰，還跺腳拍手，時(shí)不時(shí)還激動(dòng)地說(shuō)幾句”贏(yíng)啦！"“加油”咋咋呼呼，好不熱鬧！
這時(shí)候，別問(wèn)，問(wèn)就是在斗竹節人！
竹節人作文六年級 11
嘿，看我的泰山壓頂！哼，還是看我的黑虎掏心！我的周?chē)幸蝗谀X袋。嘿嘿！我和我的同學(xué)在一起玩各自制作出的那威風(fēng)凜凜的竹節人。
我的竹節人是用一層一層的'彩紙包裹而成的，他有一雙水汪汪的大眼睛，一個(gè)高鼻子和一張小嘴巴，頭上還戴了一頂斗篷帽，肩上披了一件紅披風(fēng)，那叫一個(gè)神氣！
而我的對手的竹節人是用竹子制作成的，十分結實(shí)，防御力特別強，但進(jìn)攻就十分差勁。
一開(kāi)始，我的竹節人就瘋狂地對對方的竹節人發(fā)起了進(jìn)攻，左一下，右一下的，打得對方的竹節人根本就沒(méi)有還手之力。
可奈何對方的竹節人防御力太強了，我實(shí)在很難拿下他。
打了50個(gè)回合，我把所有辦法都用光了，還是傷不了對方分毫�？蓪Ψ匠梦也蛔⒁�，便開(kāi)始了反擊。
雖然我的防御力很弱，但對方的攻擊力更弱，對我的竹節人來(lái)說(shuō)只能是撓一撓癢癢。
就這樣，又進(jìn)行了100個(gè)回合，經(jīng)過(guò)我長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察，終于發(fā)現了對方的竹節人的致命弱點(diǎn)，那就是對方的竹節人下盤(pán)不穩，因為上身的竹子太重了。
我如獲至寶，開(kāi)始反擊。我先用我竹節人的腳撞對方竹節人的腳，果然對手竹節人開(kāi)始搖晃。
我趁熱打鐵，趁勝追擊，打得對方接連后退，但對方的竹節人還在做垂死地掙扎，最后，我一招泰山壓頂結束了比賽。
賽后，對手還向我請教了比賽技巧，我也如實(shí)地告訴他我發(fā)現他竹節人的致命弱點(diǎn)才獲勝的事實(shí)。
我們握手言和，友誼第一，比賽第二，我滿(mǎn)載而歸，滿(mǎn)意喜悅。
竹節人作文六年級 12
“嘿，哪里跑！”“看我虛晃一槍?zhuān)比≈袠�！”課堂上傳來(lái)各種咚鏘聲，同學(xué)們個(gè)個(gè)拿著(zhù)自己的新寵——竹節人在班里展開(kāi)了搏斗大賽。
我和媽媽在家搗鼓了一個(gè)多小時(shí)，才把竹節人完工。接下來(lái)便是見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻了！我在凳子下把線(xiàn)一拉直，竹節人翻身一站，昂首挺胸，拿著(zhù)武器自信地看著(zhù)前方，好似一個(gè)馳騁沙場(chǎng)的大將軍。
來(lái)到教室，大伙兒早就迫不及待地開(kāi)戰了�！澳膬晌煌瑢W(xué)愿意帶著(zhù)自己的萌新上來(lái)對決？”老師笑著(zhù)問(wèn)大家。熊祺峰和廉佳辰小心翼翼地拿出自己的.寶貝，定睛一看，熊祺峰的“齊天小圣”手握金箍棒，身姿魁梧；廉佳辰的“雙刀武士”手持利刃，身板小巧靈活。
咚啌咚啌咚咚啌！開(kāi)戰了！只見(jiàn)齊天小圣主動(dòng)進(jìn)攻，突擊一刺，可惜，被躲開(kāi)了。齊天小圣乘勝追擊，雙刀武士一邊躲閃一邊反擊，可每一劍都像蚍蜉撼大樹(shù)，最后雙刀武士不小心被一棒打中，落了下風(fēng)。
兩個(gè)斗士重整旗鼓，昂首挺胸地站起來(lái)，依舊面不改色，好似兩個(gè)不倒翁。兩位操控者卻早已滿(mǎn)頭大汗，旁邊觀(guān)戰的同學(xué)熱情不減，繼續喊著(zhù)加油。雙刀武士掌握主動(dòng)權，齊天小圣招架不住，被一招打翻在地。同學(xué)們禁不住手癢癢，紛紛找對手搏將起來(lái)，教室里熱鬧非凡。
我一直以為傳統玩具早已過(guò)時(shí)，現在拾起來(lái)，依然感受到了無(wú)限的樂(lè )趣，童年生活真是多姿多彩！
竹節人作文六年級 13
“耶”，終于放假了，這個(gè)假期老師給我們布置一項特殊的作業(yè)，讓我們做一個(gè)竹節人。
爸爸“十一”要回老家，所以我叫他帶幾根竹子過(guò)來(lái)，竹子現在有了�？墒窃撛鯓又谱髂�？于是我在網(wǎng)上搜來(lái)了制作的視頻，學(xué)著(zhù)制作。先把竹竿鋸成大小相同的八截，用來(lái)做竹節人的手和腿，再鋸一截最長(cháng)的，竹子十分難切，一不小心就會(huì )把它弄斷，就前功盡棄了。
接下來(lái)要把這些竹竿擺成一個(gè)人形，頭連同身體那一截鉆兩個(gè)小洞。我想:不就是鉆兩個(gè)小洞嗎，這還不容易，用電鉆來(lái)把這個(gè)竹節打個(gè)洞不過(guò)是張飛吃豆芽——小事一樁嘛。我請爸爸來(lái)幫忙�！拔沂遣粫�(huì )幫你的，老師是讓你做竹節人，又不是讓我做�！卑职植⒉粠兔�，給我潑了盆冷水，“而且我幫你找竹竿，已經(jīng)很不錯了�！蔽抑缓米约簛�(lái)，但小孩不能使用電鉆，我只好另尋他法，用針來(lái)鉆。因為怕針會(huì )亂動(dòng)，所以用筆在上面畫(huà)了個(gè)小圈，我拿著(zhù)針用手指飛快的`旋轉小針。都已經(jīng)鉆了十幾分鐘了，才凹下去一丁點(diǎn)，我再也受不了了，起了怒氣�？墒且幌搿爸灰Ψ蛏�，鐵棒磨成針”這句話(huà)時(shí)，我又來(lái)了力氣。
最后終于把這兩個(gè)洞鉆好了，我開(kāi)心組裝，把線(xiàn)穿進(jìn)小洞里，從下面拉出來(lái)，把四個(gè)大小相同的竹節用線(xiàn)穿在一起，重復一次，手上放兩個(gè)武器，再把脖子上放兩個(gè)瓶蓋，讓“他”能在戰場(chǎng)上行走自如。
每當我看到“他”就有一股莫名的力量涌上心頭，是啊，世上無(wú)難事，只怕有心人。
竹節人作文六年級 14
不久前，琴老師要求我們每人必做一個(gè)竹節人，再上傳一個(gè)小視頻到釘釘群。
我照著(zhù)語(yǔ)文書(shū)上做了。只見(jiàn)我的竹節人身披紅色披風(fēng)，右手拿著(zhù)一柄矛，左手拿著(zhù)一把劍，腳下生兩片鐵片，眉毛微微揚起，眨著(zhù)豆眼，臉上有著(zhù)許多笑意。
做好后，我便邀對門(mén)鄰居拿著(zhù)他的竹節人和我決斗。兩個(gè)竹節人來(lái)來(lái)去去，總分不出勝負。要么就是他贏(yíng)了，要么就是我贏(yíng)，要么就是兩個(gè)人打平。
他的竹節人不像我的靈活，雙手托著(zhù)丈八蛇矛，一只手不能靈活活動(dòng)，在我的.竹節人對比之下顯得有些笨拙。
拍視頻時(shí)，我在晾衣架下將線(xiàn)一松一緊。開(kāi)始，那竹節人只是粗粗地將手動(dòng)一動(dòng)。等我在晾衣架底下弄好線(xiàn)，已過(guò)去好幾秒，我趕緊使勁有節奏地拉扯，那竹節人便舞了起來(lái)，下腰，起來(lái)，彎腰，揮手……沒(méi)過(guò)十幾秒，我便停歇了。
到現在，我還清楚地記得當時(shí)的背景音樂(lè )“堂堂中華豈能侵犯，我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安，誓死為……”
我在“堂堂中華豈能侵犯”時(shí)只是動(dòng)動(dòng)腳，動(dòng)動(dòng)手，沒(méi)有真正意義上的動(dòng)、玩。
而在“我提劍在手，斬盡天下混亂，此生只為國泰民能安”時(shí)，動(dòng)作才連貫利索起來(lái)，我將線(xiàn)一松一緊，便作出一派武將風(fēng)范，威風(fēng)凜凜。在最后，以劍往上指，矛平握收場(chǎng)，干脆利落。
我相信，只要正常發(fā)揮，我一定能打敗所有對手，成為冠軍。
竹節人作文六年級 15
今天，我爸突然在我面前變出一個(gè)小箱子，我疑惑地問(wèn)：“這個(gè)小箱子里是什么東西？快點(diǎn)打開(kāi)來(lái)看看！”爸爸打開(kāi)箱子，我看到許多用線(xiàn)穿在一起的竹節，他告訴我這是竹節人，我仔細研究了一下，原來(lái)這個(gè)竹節人是用繩子連在一起的九段竹節，中間一截稍長(cháng)一點(diǎn)的是身軀，其他八截分別是四肢。
我好奇地擺弄起這個(gè)小東西來(lái)，擺弄了很久也不知道怎么玩。爸爸看到我的囧樣，告訴我說(shuō)這個(gè)是要卡在桌子縫隙里玩的，我把繩子穿過(guò)桌子縫隙，拉緊下面的.繩子，嗨！竹節人就立起來(lái)了！繩子一松一緊，它仿佛就舞蹈起來(lái)，好神奇��！
漸漸地，我開(kāi)始喜歡上那竹節人。每天，爸爸都會(huì )陪我玩一會(huì )兒，“訓練”成了我們每天必做的一件事。不久我就跟爸爸展開(kāi)了一場(chǎng)比賽，在場(chǎng)所有的人都在為我加油助威。戰爭開(kāi)始了，我方竹節人大將手拿一把鋼鐵大刀向敵人砍去，而敵方迅速地避開(kāi)了我方發(fā)出的攻擊，還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，敵方大將就左一拳右一拳地打在了我方大將身上，讓我沒(méi)有任何躲閃的機會(huì )。就這樣來(lái)來(lái)回回幾個(gè)回合，我被敵方打敗了。在竹節人倒地的瞬間，我卻并沒(méi)有感到沮喪，反而感受到了久未有過(guò)的快樂(lè )。因為爸爸媽媽工作都非常忙碌，有時(shí)都忙得忘了回家吃飯，我們已經(jīng)很久沒(méi)有感受到這一份可貴的家的溫馨。感謝竹節人給我們帶來(lái)的快樂(lè )。
美好的時(shí)光總是那么短暫，戰斗結束，爸爸又忙著(zhù)去上班了，媽媽出門(mén)去買(mǎi)菜了，只有我還在擺弄著(zhù)竹節人，期待著(zhù)下次再與爸爸酣戰一回……
竹節人作文六年級 16
在國慶假期里，老師給我們布置了一道十分特殊且有趣的作業(yè)——做竹節人。
竹節人是用毛筆桿做成的，一個(gè)竹節人要用一根稍長(cháng)點(diǎn)的筆桿段和八根小小短筆桿段，以及兩個(gè)扣扣和一個(gè)長(cháng)長(cháng)的線(xiàn)組成。
我做竹節人時(shí)，可費了不少時(shí)間，因為我一直搞不懂怎么套上腿與胳膊，做的一團糟，反復琢磨終于做成了。反應過(guò)來(lái)時(shí)已是汗流浹背，一看表過(guò)了一個(gè)小時(shí)！其中好多次都前功盡棄。
開(kāi)學(xué)了，我們興高采烈的帶著(zhù)竹節人來(lái)到學(xué)校，上了第二節課，老師便讓我們拿出竹節人來(lái)玩兒。
彭浩淵的竹節人手持丈八蛇矛，威風(fēng)凜凜；尚煜耀的竹節人手持狙擊槍?zhuān)荒槆烂C。
一轉頭的功夫，小彭和小尚都開(kāi)始了斗搏，小彭抓住線(xiàn)，沒(méi)頭沒(méi)腦的讓竹節人揮動(dòng)丈八蛇矛向小尚砍來(lái)，小尚一退，躲開(kāi)了攻擊。小彭又一扯線(xiàn)，竹節人卻啪一下摔倒，觀(guān)戰同學(xué)喝倒彩……
全班一片喧鬧，無(wú)數個(gè)竹節人不知疲倦的.對打，鏖戰猶酣。最耀眼的要數那個(gè)“孫悟空”啦，渾身金甲，身披紅披風(fēng)，手持金箍棒，成了全場(chǎng)最引人注目的竹節人。
每個(gè)人都叫的十分響亮，教室儼然變成了一個(gè)叱咤風(fēng)云的古戰場(chǎng)，沒(méi)有竹節人的同學(xué)紛紛站起來(lái)觀(guān)戰，教室里人頭攢動(dòng)。
這節課每個(gè)人都玩的十分盡興。平日里的不愉快全化為烏有。
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