關(guān)于六年級數學(xué)作文合集9篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編整理的六年級數學(xué)作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級數學(xué)作文 篇1
最近數學(xué)小考總是考得不理想，也因此被爸爸、媽媽訓了好幾次，爸爸、媽媽不能理解，為什么費了許多心思反覆多次教我，而我還是考得不理想呢？
其實(shí)我心里有一個(gè)深藏已久的秘密，那就是我很害怕數學(xué)，對數學(xué)總是會(huì )莫名奇妙的出現恐懼！從進(jìn)入小學(xué)一年級開(kāi)始，我就覺(jué)得數學(xué)很難，父母親為了提高我對自己的要求，也希望我能學(xué)習對自己的課業(yè)負責，所以常會(huì )為我訂定成績(jì)標準，嚴格的要求我必須達到設定的成績(jì)目標，每當我一想到父母親對我的要求，就讓我更緊張了�？膳碌氖�，往往我一緊張，就把我原先會(huì )寫(xiě)的題目也失誤頻繁的出錯了，如此一來(lái)，成績(jì)自然不會(huì )好看，成績(jì)不好看，我就更緊張、更恐懼了，如此惡性循環(huán)的結果，讓爸、媽更加操心，而我也更加懼怕數學(xué)。
老師和媽媽分享后，爸爸、媽媽告訴我：“以后我們不會(huì )因為你的成績(jì)不理想而處罰你，只要你有用心、認真去學(xué)習就好了�！蔽衣�(tīng)完，如釋重負，像心中卸下了一塊大石頭，我想起老師說(shuō)的：“每天不要貪多，慢慢來(lái)，一次理清一個(gè)觀(guān)念就夠了！”讓我信心增加不少，也下定決心要克服我的心理障礙，勇敢迎向數學(xué)，試著(zhù)與數學(xué)做好朋友，相信我的數學(xué)能力一定能愈來(lái)愈好，我也能變得更有自信！
六年級數學(xué)作文 篇2
每當上數學(xué)課時(shí)，總能看到他積極踴躍的身影，他就是我們班的數學(xué)小達人——周睿遠。
周睿遠戴著(zhù)一副眼鏡，顯得他更加有學(xué)問(wèn)。記得有一次，戴老師提出一個(gè)很難的問(wèn)題，難得我們抓耳撓腮，怎么也想不出來(lái)。就在這時(shí)，我們都目瞪口呆，小達人舉起手來(lái)，心想：這可是難倒了全班55個(gè)人了耶，你能回答得出嗎？我幸災樂(lè )禍地想看他的笑話(huà)，同時(shí)也充滿(mǎn)敬佩的心情，因為他數學(xué)成績(jì)一直很優(yōu)秀。只見(jiàn)他推了推眼鏡，不急不慢地說(shuō)：“我們可以畫(huà)個(gè)圖來(lái)表示燒掉的部分……”，看著(zhù)戴老師臉上露出欣慰的表情，果然，他并沒(méi)有答錯。
當他回答完時(shí)，我們都被他思維方式驚呆了，直接是恍然大悟，茅塞頓開(kāi)，并說(shuō)道：“哦噢！原來(lái)是這樣解的呀”，厲害，真不愧是數學(xué)小達人。
他的獲獎證書(shū)有三好學(xué)生、計算小能手……，而且他也是體育小達人哦，幾次在學(xué)校運動(dòng)會(huì )給班級爭光呢，真是文武雙全��！
他的腦筋很靈活，做題時(shí)也不是死板的。就說(shuō)上次吧，做作業(yè)時(shí)，我一看題目老師在課上沒(méi)講過(guò)，我急忙跑去問(wèn)周睿遠他先是皺了皺眉頭，然后對我說(shuō)：“你把半徑調個(gè)位置就行了”。我這被他這一點(diǎn)也看通了，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)了聲謝謝。
怎么樣，數學(xué)小達人名不虛傳吧！
六年級數學(xué)作文 篇3
昨天，真的很巧，收到了方老師的短信，推薦孩子給家長(cháng)講數學(xué)。而在我家也剛剛結束了一節由堯堯老師主講的關(guān)于“數位”的數學(xué)課。孩子興致很高，終于可以給平時(shí)“高高在上”的家長(cháng)上課 了，很榮幸的當上了方老師，而我也有機會(huì )當了一次小學(xué)生，聽(tīng)兒子給我上數學(xué)課。
“起立，方老師您好”我起身向堯堯扮演的“方老師”深深鞠了一躬，這是兒子給我親自示范過(guò)的�！巴瑢W(xué)們好，請坐下！”堯堯笑嘻嘻的回答，“不行，笑場(chǎng)了，現在是在上課，老師能這樣嗎 ，要嚴肅些好嗎，重來(lái)一遍吧�！眱鹤庸怨缘幕氐脚P室，重新來(lái)過(guò)。NG了幾次后，數學(xué)課終于開(kāi)始了。
“今天，我們講關(guān)于數位的課。比如這是一個(gè)珠子，就是1，它表示‘個(gè)’位�！眱鹤由斐鲂∈�，指著(zhù)小拇指說(shuō)，“再往上增加，就是2、3、4、5、6、7、8、9�！彼来沃钢�(zhù)無(wú)名指和中指往上數 �！白⒁饬�，它快沒(méi)名字了！”我端端正正的坐在沙發(fā)上，認真的聽(tīng)著(zhù)，睜大了眼睛�？粗�(zhù)兒子模仿方老師的語(yǔ)氣，覺(jué)得不禁想笑，但還是忍住認真聽(tīng)�！白⒁�，到10以后，它就該換名字了，就變成‘ 十’位了”。10、20、30、40、50、60、70、80、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99，注意，又快沒(méi)名字了�！�
我伸出手，做出發(fā)言狀�！倍沤饒蛲瑢W(xué)，你有什么問(wèn)題？“”老師，幾個(gè)1是十呀，最大的個(gè)位數和最大的十位數是幾呀“”哦，10個(gè)1是十，最大的個(gè)位數是9，最大的十位數是99“老師想了想， 很快的回答了出來(lái)，看來(lái)上課是認真聽(tīng)了。
”那到99以后又該換什么位了“學(xué)生問(wèn)道。
”99以后，就是‘百’位了，10個(gè)十就是百，100、200、300“”老師讓我數吧！“我和兒子一起數了起來(lái)”400、500、600、700、800、900，“”900以后該數什么了？“我又問(wèn)。
”900以后是九百零一拾，九百零二拾“，我盯著(zhù)老師看了一下，他想了想說(shuō)：”哦，不對，是910、920、930、940、950……990、991、992……999，注意了，注意了，又快沒(méi)名字了，該換了“
聽(tīng)到兒子說(shuō)”它又快沒(méi)名字了“我心里不禁又想笑，老師是這樣講嗎，我沒(méi)聽(tīng)過(guò)課，但覺(jué)得他是知道這個(gè)意思的，就是該換數位了�！痹摀Q什么位了，老師“
”這次呀，就變成‘千’位了，1000、20xx……9000、9100、9200、9300……9900、9910、9920、9930……9990、9991、9992、9993……9998、9999“我和兒子一起數完了這幾個(gè)超級大的數。我 們的聲音把房頂都快掀起來(lái)了�？磥�(lái)這個(gè)老師的確當的過(guò)癮。
”再往后，又得注意了，要換成‘萬(wàn)’位了“小老師又發(fā)話(huà)了。
”哦，老師那萬(wàn)位后面有幾個(gè)零呀？“我家的小老師，扳出手指給我說(shuō)：”有四個(gè)零，有個(gè)、十、百、千，那個(gè)1就是萬(wàn)位�！拔覞M(mǎn)意的笑了。
”那萬(wàn)位以后還有位嗎？“
”當然有了，你就把萬(wàn)位看成個(gè)位，還有十萬(wàn)位、百萬(wàn)位，還有……“ 小老師撓了撓頭，似乎一起想不起來(lái)了�！迸�，老師我知道，還有千萬(wàn)位吧“”哦，對！就是‘千萬(wàn)’位，再往后就是‘億’位！“ ”哇，好大的數呀，你懂得可真多呀！謝謝老師，教了我們這么多�！�
我們家的小老師不好意思的笑了，小腦袋一揚，得意的說(shuō)：”啊，我懂得真多！“
一節數學(xué)課就在笑聲中結束了。
六年級數學(xué)作文 篇4
剛剛步入初中這個(gè)陌生的環(huán)境，心里是又緊張又害怕。數學(xué)是重要的一門(mén)課，要是學(xué)不好，那就麻煩了。數學(xué)這么難，那數學(xué)老師肯定嚴格要求，因為有很多人都學(xué)不好。我的初中第一堂數學(xué)課是這樣的：
上課鈴剛打響，一個(gè)瘦高的老師從門(mén)外走進(jìn)來(lái)，奇怪的是他并不著(zhù)急上講臺，而是在教室前門(mén)邊面帶微笑的看著(zhù)我們笑了兩分鐘。我在想：這個(gè)老師是不是進(jìn)錯班了？為什么還不上課？這時(shí)老師立刻走到我們的.課桌前，用溫柔而又淡定的聲音說(shuō)：“我，是你們的數學(xué)老師，從今往后，由我帶領(lǐng)你們沖過(guò)數學(xué)這道難關(guān)�！崩蠋熣f(shuō)著(zhù)擺了一個(gè)向前沖的姿勢，這動(dòng)作實(shí)在令人發(fā)笑，但是面對如此奇怪的數學(xué)老師，嚇得我們連大氣也不敢出。
老師終于走上講臺，開(kāi)始講課。黑板上寫(xiě)下了幾個(gè)皮球大的字，“這是我們第一個(gè)月要學(xué)的內容，”老師說(shuō)，“希望大家學(xué)好這一章，基礎打好才行��！”老師說(shuō)這句話(huà)時(shí)，臉上的笑容竟沒(méi)有了。老師講課時(shí)神采飛揚，漸漸的我們感覺(jué)到數學(xué)也不是特別的難。
后來(lái)的每節課的難度不斷增加，老師依然講的很好，讓我們能聽(tīng)懂，我們也越來(lái)越佩服他。我們大家都發(fā)現老師有一個(gè)特點(diǎn)：那就是把他自己的事情全部跟大家分享，每次都讓我們開(kāi)懷大笑，這笑聲帶領(lǐng)我們沖過(guò)數學(xué)這道難過(guò)去的坎。老師說(shuō)：“世上沒(méi)有過(guò)不去的坎�！睂�，說(shuō)的沒(méi)錯，只要好好做，認真做，任何事都難不倒我們。
這就是我們的數學(xué)老師：袁老師，一個(gè)從不訴苦，不給人壓力而給人動(dòng)力的人。
六年級數學(xué)作文 篇5
今天，突如其來(lái)的數學(xué)期中考試把同學(xué)們嚇的白眼！
在早上，同學(xué)們都積極打掃清潔區后，含著(zhù)快樂(lè )的汗水走進(jìn)了教室，原來(lái)老師早在教室等候多時(shí)了。她鄭重其事的對同學(xué)們說(shuō)：“今天前2節課考試，為下個(gè)星期一"十校聯(lián)考"做服務(wù)！上課就開(kāi)始，現在抓緊時(shí)間復習！考的好的同學(xué)有獎，考的壞的同學(xué)有逞”同學(xué)們都神情凝重，但平時(shí)學(xué)習較差的卻不把考試當一回事，他們有的在聊天，有的在玩耍，還有的在唱歌。雖然平時(shí)我的學(xué)習成績(jì)一直很好，可我也沒(méi)有認真復習，因為昨天語(yǔ)文第4單元考試中我才考了93分！破天荒��！頭一回這么低！我的心情一直很低落，比雨天還陰。所以，我一目十行的看了一遍。老師剛好有事出去了，我的同桌陸迪悄悄對我說(shuō)：“我的第一感覺(jué)告訴我，老師是嚇我們的，今天不可能會(huì )考試！”我半信半疑，這時(shí)，柯媛媛來(lái)了，她又接著(zhù)說(shuō)：“今天一定會(huì )考試，我百分之百確定！”他們議論過(guò)后，我說(shuō)："管它考不考呢？發(fā)反正我不想復習，到時(shí)候在說(shuō)吧！"話(huà)音剛落，“叮叮�！�，上課了。老師手里果然拿著(zhù)試卷，她還故意給了我們5分鐘試卷復習，5分鐘過(guò)后，教室里靜悄悄的，除了卷子的嘩啦聲，其他什么聲音也沒(méi)有。
下課后，同學(xué)們立刻成群結伙的圍在一起，開(kāi)始對著(zhù)自己的答案。這時(shí)，我一直想著(zhù)一件事情：
考試時(shí)，我問(wèn)同學(xué)借膠帶，意外地發(fā)現他正在翻書(shū)！我準備把這件事告訴老師，可是，如果我說(shuō)了，我考試的時(shí)間也許會(huì )不夠，而且那位同學(xué)肯定會(huì )記恨我的，經(jīng)過(guò)一番思考后，我悄悄的告訴他，說(shuō)：“同學(xué)，你別翻書(shū)，考出自己的真實(shí)水平，看看自己到底學(xué)會(huì )了多少。"那位同學(xué)把頭一扭，繼續翻書(shū)。我顧不了其他的了，認真檢查卷子吧！
終于，分數出來(lái)了，98分！我以為我聽(tīng)錯了，太少了！檢查后，我發(fā)現有一道選擇題扣了2分，啊，太馬虎了，這題就不應該錯的！都是那個(gè)同學(xué)，害我走了神！要不……我的一百分啊?白白丟了！
在課余時(shí)間，我嚴格要求自己寫(xiě)一篇日記，我選擇了這件事，把過(guò)程完完整整的敘述了下來(lái)，又寫(xiě)了自己是怎么錯的？到底應不應該錯？下次怎么辦？我決定下次一定要吸取這次的教訓，更加自信，更加仔細。我又想起了那位同學(xué)的事，我思考了一番，決定暫時(shí)不把這件事告訴老師，先給他講道理。
繼續努力吧！為目標奮斗！
六年級數學(xué)作文 篇6
丁鈴鈴，上課鈴響了，數學(xué)課開(kāi)始了！小猴子最不喜歡上數學(xué)課了，每次上課都無(wú)精打采的，不一會(huì )兒功夫，他開(kāi)始打瞌睡，很快就睡著(zhù)了，進(jìn)入了夢(mèng)鄉！
在夢(mèng)里，小猴子來(lái)到了數學(xué)王國，在一片綠油油的草地上，有很多數字寶寶在那里成群結隊的學(xué)習，他們都很喜歡學(xué)數學(xué)，玩數學(xué)游戲，交朋友，但小猴子覺(jué)得很沒(méi)意思，因為他一點(diǎn)也不喜歡數學(xué)，就獨自走開(kāi)了，準備回去。他來(lái)到一個(gè)數字城堡，外形像數字“9”，是國王的宮殿，宮殿上面還有一個(gè)鉆石做的皇冠，小猴子蹦蹦跳跳準備進(jìn)去，突然，有個(gè)侍衛攔住了他，說(shuō)：“你必須得回答我兩道數學(xué)題，要又快又準，我才能讓你走，否則，我就把你關(guān)進(jìn)數字大牢，讓你做100道口算題，錯一罰百！”小猴子心里沒(méi)底，急得抓耳撓腮，只好硬著(zhù)頭皮做出了決定，說(shuō)：“那我就做兩道題吧！”于是，侍衛開(kāi)始考他了。
第一道題目是：有7串香蕉，每串8根，一共有多少根？小猴子,想了想，又撓了撓腦袋，拿出筆和紙，逐個(gè)逐個(gè)的算，過(guò)了很久，急得滿(mǎn)頭大汗，才算出來(lái)！結果，原來(lái)答案是56!
侍衛接著(zhù)又說(shuō)第二題：如果把這么多香蕉，平均分給4個(gè)大象，每個(gè)大象能分多少個(gè)？小猴子又是一番折騰，在紙上畫(huà)了無(wú)數個(gè)香蕉后終于算出答案，結果是：14！他興沖沖的告訴侍衛，可是侍衛說(shuō)：“你已經(jīng)超時(shí)了，而且用的是最笨的辦法，按規定，你必須被關(guān)進(jìn)數字大牢！”小猴子立刻被嚇得哇哇大哭，害怕極了。
丁鈴鈴～～～，小猴子被下課鈴聲吵醒了，他揉了揉眼睛，看了看四周，說(shuō)：“原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)��！我以后一定要好好學(xué)數學(xué)，數學(xué)太重要了！”
六年級數學(xué)作文 篇7
按照學(xué)校的安排，這學(xué)期我繼續擔任六年級數學(xué)，目前我還不知道會(huì )擔任四個(gè)班中的哪一個(gè)班的課。我思考最多的是當我接手一個(gè)新班時(shí)，我的第一節課該如何讓學(xué)生接納我，如何讓學(xué)生喜歡我的數學(xué)課。想來(lái)想去還是用數學(xué)閱讀來(lái)讓學(xué)生愛(ài)上數學(xué)，喜歡上我這個(gè)數學(xué)老師。
我準備用“你知道什么是數學(xué)閱讀嗎？”來(lái)開(kāi)始我的第一課。
一、教師引入：
隨著(zhù)“社會(huì )的數學(xué)化”，數學(xué)閱讀已經(jīng)作為人所必備能力，如對成本、利潤、產(chǎn)出、貸款、效益、市場(chǎng)預測、風(fēng)險評估、股市走勢等經(jīng)濟情況的理解都需要數學(xué)閱讀。培養學(xué)生的數學(xué)閱讀能力對于培養學(xué)生適應未來(lái)社會(huì )，形成終身學(xué)習理念意義重大。
首先，談?wù)勑W(xué)數學(xué)閱讀與語(yǔ)文閱讀的不同
由于數學(xué)語(yǔ)言的符號化、邏輯化及嚴謹性、抽象性等特點(diǎn)，數學(xué)閱讀又有不同于一般閱讀。包含語(yǔ)言符號（文字、數學(xué)符號、術(shù)語(yǔ)、公式、圖表等）的感知和認讀、新概念的同化和順應、閱讀材料的理解和記憶等各種心理活動(dòng)因素。它也是一個(gè)不斷假設、證明、想象、推理的積極能動(dòng)的認知過(guò)程。
二、學(xué)生分組討論自己對數學(xué)閱讀的理解，了解學(xué)生的小組活動(dòng)情況。
三、學(xué)生交流自己的數學(xué)閱讀理解
四、共同學(xué)習一篇文章《數學(xué)閱讀的分類(lèi)》
根據閱讀內容的不同，可以大致分為兩類(lèi)：
�。ㄒ唬�、讀課本教材
�。ǘ�、讀課外書(shū)刊
小學(xué)數學(xué)教學(xué)中的課本教材的閱讀
�。ㄒ唬�、課前閱讀
�。ǘ�、課內閱讀
根據課本教材的不同閱讀方式，可以把課內閱讀分為這樣幾類(lèi)：1、以“疑”導讀
2、以“動(dòng)”帶讀
3、以“議”促讀
4、以“比”引讀
�。ㄈ�、課后閱讀
課后閱讀，就是課后復習課本，鞏固認知要求，課后整理歸納。學(xué)生對新知識的認識形成后，尚未達到掌握的程度，課后整理歸納每學(xué)完的一個(gè)小節或一個(gè)單元，把主要知識分門(mén)、分類(lèi)加以歸納、整理，使之系統化、概括化，以形成學(xué)習能力。
五、制定自己的數學(xué)計劃。歡迎大家加入“數學(xué)王國”博客圈。
數學(xué)閱讀可以豐富學(xué)生對數學(xué)知識的認識，加深數學(xué)學(xué)習的體驗，達到深入理解知識的目的。通過(guò)拓展性閱讀可以拓寬視野，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生學(xué)習需求，充分挖掘潛能，提升學(xué)生的數學(xué)素養。
這是我第一節數學(xué)課的暢想，希望我的第一節課可以給孩子播下數學(xué)閱讀的種子，也希望我的數學(xué)課不僅學(xué)習知識，更學(xué)習方法。
六年級數學(xué)作文 篇8
圣誕節到了。
這座城市里顯現出極其盛大的過(guò)節氣氛，在中央廣場(chǎng)商業(yè)街里，家庭主婦們在忙著(zhù)購物。這幾年，過(guò)圣誕節也成了一種時(shí)尚。
在紛紛揚揚、燈火通明的步行街中，當然少不了包老媽的身影。自居為“時(shí)尚潮人”的她怎么能落后呢？今晚的商品應接不暇，琳瑯滿(mǎn)目，買(mǎi)定了一切所需的東西之后，她心生一計，神秘地笑了笑，然后提著(zhù)大包小包上了公交車(chē)。
回到家里，把所有的裝飾物都掛上，家里有了些過(guò)節的氣氛，顯得溫馨融融。兩個(gè)孩子從房間里跑出來(lái)，歡呼雀躍地看著(zhù)這一切，包老媽感到很滿(mǎn)足。不過(guò)，很快兩個(gè)孩子就發(fā)難了……
包米花首先發(fā)問(wèn)：“我們的圣誕禮物呢？”包新菜也在一邊附和，推波助瀾：“就是，難道不發(fā)禮物嗎？”
包老媽的計策開(kāi)始實(shí)現了：“當然發(fā)了，不過(guò)呢，得有要求�！�
什么要求呢？聽(tīng)我們的“時(shí)尚潮人”來(lái)解釋?zhuān)骸笆紫�，在你們的床頭掛上襪子……到半夜，會(huì )有圣誕老人（當然是包老媽親情助演，這個(gè)……不解釋?zhuān)蠹叶级茫。﹣?lái)到你們的身邊，輕輕滴將禮物放進(jìn)去……”
包新菜很不耐煩：“這么麻煩干神馬？直接給我就妥了�！�
包米花很滿(mǎn)意，她還沉浸在在外國過(guò)圣誕節的氛圍中。兩兄妹都期盼著(zhù)夜晚早點(diǎn)到來(lái)。
夜終于深了，兩個(gè)孩子都上床睡覺(jué)了，包老媽開(kāi)始進(jìn)行她的計劃啦！她各寫(xiě)了兩張紙片，內容并不完全一樣，然后看看燈，哦！九點(diǎn)多了，估計已經(jīng)睡著(zhù)了吧？
包老媽哪里想得到，兩個(gè)孩子的眼都睜大了，裝睡等待禮物呢！
開(kāi)始行動(dòng)！第一個(gè)目標：包新菜。包老媽躡手躡腳地走進(jìn)房門(mén)，見(jiàn)包新菜睡在床上，就放心了，把一張紙片放進(jìn)了襪子里。對付包米花，也采取了同樣的措施。
大功告成！包老媽放心地推開(kāi)自己的房門(mén)，包老爸一定去大酒店狂歡平安夜了吧，她將房門(mén)一關(guān)，一邊想一邊睡著(zhù)了。
誰(shuí)知，在聽(tīng)見(jiàn)關(guān)門(mén)聲響的同一時(shí)刻，兩個(gè)小朋友爬了起來(lái)，以相同的動(dòng)作拿起了紙條，掃視第一行——內容一樣，先是英文字母表，下面寫(xiě)著(zhù)一個(gè)：Y—3
接下來(lái)的內容，包米花的上面寫(xiě)的是：shq,包新菜上面寫(xiě)的是：errn
兩人做出了同樣的反應——百思不得其解。這是神馬意思呢？包米花覺(jué)得像發(fā)電報用的密碼一樣，她想了半天，破譯不出來(lái)，決定去找哥哥，看看哥哥得到的是神馬。
包米花來(lái)到包新菜的房間，兩人確定了紙條上的內容——條件一樣，都無(wú)法破譯。
這個(gè)時(shí)候，兩人不由自主地想起了酒衷豪。
酒衷豪此刻正在明朝自己的小屋里看書(shū)呢，看到桌子上的毛筆亮起了白光，自言自語(yǔ)道：“兩個(gè)小朋友又遇到神馬苦難了？”他乘坐毛筆來(lái)到包新菜的房間里，詢(xún)問(wèn)了情況之后，沉思良久說(shuō)：“你們媽媽的意思我知道了，這個(gè)Y說(shuō)的應該是這上面的每一個(gè)字母，給你字母表的用意是方便查閱。雖然我不懂英文，但是……就讓我來(lái)吧！”
“Y應該代表著(zhù)上面的字母，如包米花的shq，—3的意思就是這個(gè)字母往后倒退三個(gè)字母。根據這個(gè)理論，s應該代表p……”
“我知道了！”包新菜恍然大悟，“h代表e，q代表n，連起來(lái)就是pen！”
“是不是說(shuō)，媽媽給你的禮物是鋼筆？”酒衷豪問(wèn)。
“��？鋼筆？”包米花說(shuō)，“要是給我港幣就好了！誒，哥，你那個(gè)應該是……書(shū)本！”
包新菜說(shuō)：“既然如此，我們去領(lǐng)賞吧！對啦，酒衷豪，你大老晚趕過(guò)來(lái)，要不要招待你一下呢？”
酒衷豪笑著(zhù)說(shuō)：“不用啦，我猜，你們老媽一定不會(huì )只給你們這點(diǎn)禮物的，你不信去看看？”
兩個(gè)小朋友拿著(zhù)紙條去領(lǐng)賞，包老媽果然很激動(dòng)，把禮物按照紙條上的給了兩人。最后，又笑吟吟地說(shuō)：“最近你們表現不錯，相信期末能取得好成績(jì)，最后……”她掏出兩張票，說(shuō)：“特贈元旦放假滑雪場(chǎng)票哦！”
耶……這一定是最棒的圣誕禮物！
六年級數學(xué)作文 篇9
又看到那一頁(yè)、一頁(yè)的數學(xué)題，很快陷入沉思中。時(shí)間如流水般悄悄流走，無(wú)聲無(wú)息。我在數學(xué)王國里卻只是浪費著(zhù)它。因為我只是一味的算題，不懂理解、不懂靈活。難道數學(xué)王國里只有算題嗎？不。我能肯定的回答。
手指輕輕翻過(guò)一頁(yè)，我知道我錯了。數學(xué)是百變的，只是看你怎么靈活運用罷了。而我卻總是用那單一的辦法。在過(guò)去這么長(cháng)的時(shí)間里，我只有單一的方法。我低頭沉思，心中添了幾絲哀傷，想道：數學(xué)，我怎么能這樣對待你呢？
經(jīng)歷過(guò)這么多年與數學(xué)的交往，回想起與數學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼角不禁流出一絲淚。浮生若夢(mèng)，醒后風(fēng)煙俱靜，一切如初�？纱掖野仙娴臅r(shí)光，何曾愿意為我們有片刻的停留？千古繁華，薄如微塵。是我們，沉迷煙火，忽略了太多。數學(xué)陪我度過(guò)了多少時(shí)光？那些公式，簡(jiǎn)算，你還曾銘記于心嗎？不管以前怎么樣，今后在數學(xué)王國中應該靈活運用、善于思考、積極發(fā)言。時(shí)間和數學(xué)使我知道不能在等待一味的算法，要好好對待它，你會(huì )越來(lái)越喜歡數學(xué)的。
親愛(ài)的你，是否熱愛(ài)數學(xué)？是否珍惜時(shí)間？是否認真對待數學(xué)呢？我想你們一定要珍惜它，靈活運用它，讓它陪我們度過(guò)點(diǎn)點(diǎn)滴滴！
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