精選我的老師六年級作文錦集5篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的我的老師六年級作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
我的老師六年級作文 篇1
我有一個(gè)管樂(lè )老師，他姓王，雖然我才和他學(xué)習長(cháng)號不到半年，但我技術(shù)卻得到了質(zhì)的飛躍。王老師長(cháng)得又高又胖，不大的眼睛上戴著(zhù)一副黑框眼鏡，看上去就很適合吹長(cháng)號。
王老師在長(cháng)號方面造詣很深，16歲就考上了中央音樂(lè )學(xué)院，在教導學(xué)生方面也很有方法。
剛跟他上課的時(shí)候，王老師說(shuō)我有天賦，打算讓我去考廣青交，并拿出一首很難的曲子讓我去應考。我聽(tīng)到后在震驚之余還有幾分激動(dòng)和驚喜，我才和老師學(xué)習多久啊，就要去考廣州市最頂尖的青少年交響樂(lè )團了！說(shuō)完，老師拿起IPAD，在上面下載了一個(gè)自帶節拍器和筆記功能的軟件，隨后把要吹的音階和曲子導了進(jìn)去，一本正經(jīng)地說(shuō)道：“以后我們就用IPAD上課了，你最好能把譜子打印下來(lái)�！�
王老師先用自己的速度把曲子吹了一遍，說(shuō)道：“你剛開(kāi)始學(xué)，還不需要這么快的速度，不過(guò)中間有一種次中音譜號需要下點(diǎn)功夫去背�！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，發(fā)現王老師的額頭有一層細汗，估計是曲子有困難造成的吧。接著(zhù)，輪到我吹了，各種的高音，五個(gè)降號和次中音譜號給我造成了很大的麻煩，不一會(huì )兒我就已經(jīng)大汗淋漓了。老師卻絲毫不在乎，一句一句地教我練習，不同的調子，不同的吹法都一一給我講解了一遍。這時(shí)我的腳又酸又痛，有那么一瞬間想要放棄，但老師仍舊鼓勵著(zhù)我：“我們的時(shí)間不多，只有一個(gè)多月的時(shí)間來(lái)備考了，我知道這首曲對一個(gè)小學(xué)生來(lái)說(shuō)很不容易，但為了讓考官對你印象深，就只能攻下這首曲！”
聽(tīng)了老師一番話(huà)，我頗有感觸，咬緊了牙關(guān)苦練了一個(gè)多月，每天一個(gè)小時(shí)的練習讓我越來(lái)越熟練。每次上課我都風(fēng)雨無(wú)阻，到最后一次課了，王老師把考場(chǎng)需要的規則告訴我后，說(shuō)：“這次考試會(huì )有很多長(cháng)號手來(lái)考，有比你大的，但你要記住，你不比他們差，我到時(shí)會(huì )在旁邊陪著(zhù)你的�！崩蠋煹倪@句話(huà)像一劑鎮定劑，穩住了我焦躁的心。
王老師在我的長(cháng)號生涯中可以算是最重要的人了，不僅在考試前給我了我一支很好的調音管，還加強了我的信心。
我的老師六年級作文 篇2
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！弊x書(shū)讀到這兒，我的眼前浮現出語(yǔ)文老師那慈祥的面容。我的語(yǔ)文老師姓張，她長(cháng)著(zhù)一張漂亮的鵝蛋臉，笑容甜甜的，特別好看。
記得第一次上她的課時(shí)，她朗讀課文的聲音是那么好聽(tīng)，就像一陣春風(fēng)拂過(guò)，那么的溫柔，沁入我的心田，使我陶醉其中。我呢，是個(gè)十分內向的女孩子，張老師上課特別愛(ài)叫別人朗誦自己的優(yōu)秀作文，喜歡在課堂上給予大家鼓勵。有一次我的作文寫(xiě)得特別好，被老師叫起來(lái)時(shí)，我十分慌亂，還沒(méi)站起來(lái)呢，臉就紅的像紅蘋(píng)果那樣。而張老師向我投來(lái)鼓勵的目光，笑著(zhù)說(shuō)：“你的作文寫(xiě)得真的很優(yōu)秀，別害怕，勇敢一點(diǎn)，讀給大家欣賞一下�！甭�(tīng)完老師的話(huà)，我像吃了一顆定心丸，緩緩拿著(zhù)自己的作文走向講臺，聲情并茂地讀完了，直到響起一陣又一陣的掌聲，我才回過(guò)神來(lái)，靦腆地走下講臺。從此我便下定決心努力學(xué)好語(yǔ)文，不能讓老師失望。就這樣，到了期末，我考了全級第一名，而我也逐漸變得開(kāi)朗起來(lái)。
啊，親愛(ài)的老師，謝謝你的鼓勵，你就像一位園丁，悉心哺育著(zhù)祖國的花朵，我一定會(huì )努力學(xué)習，不讓你失望的。
我的老師六年級作文 篇3
有人說(shuō)過(guò)，“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，莫過(guò)于老師”，而我覺(jué)得老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。每一個(gè)學(xué)生都有自己的啟蒙老師，在人生道路上，啟蒙老師占據著(zhù)重要的地位，因為他們是教會(huì )你學(xué)會(huì )任何一項技能的人。
要是提起我的啟蒙老師，我會(huì )情不自禁地想起我一年級時(shí)的生活老師——洪老師。
一年級時(shí)，我懷著(zhù)恐懼又好奇的心情，踏入了雙語(yǔ)學(xué)校這個(gè)對于家長(cháng)來(lái)說(shuō)的“圣地”。前來(lái)迎接我的是我們的生活老師，洪老師。她長(cháng)著(zhù)高大的身材，一雙炯炯有神的眼睛仿佛能看透我內心深處的恐懼。
一見(jiàn)到我，她就笑瞇瞇地向我走過(guò)來(lái)，伸手摸了摸我的小平頭，這位老師立刻在我心里留下了慈愛(ài)的深刻印象。
“走，我帶你到宿舍看看吧！”等家長(cháng)走后，洪老師慈愛(ài)地對我說(shuō)。
“嗯……嗯！”
“哦！對了，我還不知道你叫什么名字呢！”
“我，我叫，我叫黃，桂棋！”我吞吞吐吐地說(shuō)。
第二天，我起了床，洪老師再次出現在我的眼前，她還是那樣慈祥，道：“桂棋，你起床了��！來(lái)！我來(lái)教你疊被子，這時(shí)每個(gè)到這里的學(xué)生都要學(xué)會(huì )的！”
“你看，先把被子兩邊向里疊，再用力攤開(kāi)，然后……”我一面點(diǎn)頭，一面學(xué)著(zhù)洪老師的做法，攤開(kāi)、重疊、再攤開(kāi)，一面皺皺的被子便變得平平的，看著(zhù)這疊好的被子，洪老師笑了，她說(shuō)：“哇！這么快就疊好了，你真聰明！”
在洪老師的幫助下，我輕輕松松便學(xué)會(huì )了疊被子的技能……
我早已離開(kāi)雙語(yǔ)，離開(kāi)了親愛(ài)的洪老師，但我永遠忘不了這位啟蒙老師，您，就像我這與的傘，擋風(fēng)的墻，我永遠感謝您！
身為世范，為人師表；片言之賜，皆我師也。
我的老師六年級作文 篇4
解老師是我的語(yǔ)文老師，她長(cháng)的可漂亮了，大大的眼睛，白白的皮膚，她對我們總是那么溫柔，那么親切，就像是我們的媽媽。
告訴你個(gè)小秘密，解老師后背上也長(cháng)著(zhù)眼睛，上課時(shí)我們都不敢做小動(dòng)作，因為你再小心，還是會(huì )被解老師發(fā)現的`。
有一天，解老師在黑板上寫(xiě)字，讓我們背課文，我看到她背對著(zhù)我們，就悄悄的對我同桌說(shuō)：“下課后我們去踢毽子吧”？我同桌點(diǎn)點(diǎn)頭，我又回頭渡以開(kāi)開(kāi)心心的玩了”。
老師雖然沒(méi)有批評我，但我知道我以后再也不會(huì )做小動(dòng)作了，因為解老師后背上也長(cháng)著(zhù)眼睛。
我的老師六年級作文 篇5
誒每個(gè)人都是在老師的關(guān)懷下長(cháng)大的，老師的眼睛充滿(mǎn)著(zhù)智慧和慈愛(ài)的光芒老師的目光總是你炯炯有神的，老師的眼睛總是萬(wàn)千變化，哦！仿佛每次變化都會(huì )給我們無(wú)窮的力量。
數學(xué)老師國字臉，有時(shí)笑嘻嘻的，有時(shí)非常嚴厲，看著(zhù)老師的目光就可以知道啦，而且經(jīng)常穿著(zhù)西服。
��？老師為我們講解題目時(shí)，我們同學(xué)爭先恐后的舉手，老師，樂(lè )呵呵地舒展開(kāi)去了皺紋，說(shuō)：既然那么簡(jiǎn)單就過(guò)了，下一題看看�！蠋熉曇舾呖喊�！可是在同學(xué)們安靜下來(lái)時(shí)，老師的話(huà)語(yǔ)又很慈祥又很溫柔，在我們求知問(wèn)題時(shí)董老師哦！放下手中的工作，專(zhuān)心致志的解決，我這心里的雜草，鋤地時(shí)樂(lè )呵呵的，上課時(shí)樂(lè )呵呵的。哦！
別看董老師，整天對我們樂(lè )呵呵的，可是它也有發(fā)怒的時(shí)候。他一發(fā)怒，仿佛晴天中，猛然爆出一聲響雷，嚇得我們連呼吸聲也仿佛沒(méi)有啦，就寫(xiě)下午的事，來(lái)講吧。嗯老師講解試卷時(shí)她得知某些同學(xué)是在寫(xiě)作業(yè)，中超來(lái)的，怪不得考試掛紅燈籠，數學(xué)是堅決不能抄襲噠差了這一次，下次就不會(huì )，嚴肅的數學(xué)老師發(fā)話(huà)了：作業(yè)抄抄下次怎么做怎么寫(xiě)考試是一下子就暴露出來(lái)了不會(huì )的問(wèn)題可以問(wèn)老師呀�！依蠋煹脑�(huà)語(yǔ)哦�。鎳烂C，靜的連鐘聲都可以聽(tīng)得到，緩了一兩刻，嚴肅的董老師沉重地說(shuō)；70分以下，早晚到我辦公室報道，正好，窗外的北風(fēng)蕭瑟，非常冷，什么時(shí)候清醒了，什么時(shí)候再回去！’這話(huà)語(yǔ)針對個(gè)別同學(xué)，我猜他們心中一定有千萬(wàn)只蟲(chóng)子搔癢著(zhù)他們，老師，望了望他們有講倒作業(yè)要給我先看我們不禁感嘆；董老師太嚴格了。
‘還記得那次買(mǎi)書(shū)嗎？記得多老師那時(shí)才正要發(fā)怒不尊師道重而言之，董老師所作的所為，還是為我們好的。也正因為這樣我們對董老師是又敬又怕，你說(shuō)，我們有這個(gè)優(yōu)秀的數學(xué)老師能不感到高興嗎？
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