【實(shí)用】六年級考試作文四篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的六年級考試作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級考試作文 篇1
看到這個(gè)題目，你們一定很驚訝對吧？也許會(huì )說(shuō)：“考試有什么精彩的，如果沒(méi)考好，自然免不了一頓罵，甚至，還會(huì )來(lái)一頓‘男女混合雙打’呢!”也許吧�？墒悄銈冇袥](méi)有想過(guò)，考好了呢？為什么總是‘如果沒(méi)考好’？而不是‘如果考好了’呢？
因為你們不自信，因為你們只看到了考試黑暗的一面，因為你們整天討厭考試，一個(gè)自己都覺(jué)得討厭的東西，自然覺(jué)得它美好不起來(lái)。
像我，就并不覺(jué)得考試有多么恐怖，因為，每一次考好了，整個(gè)家庭氣氛在無(wú)形之中會(huì )快樂(lè )許多，而自己，也更有信心——下一次，我會(huì )考得更加好！
考差了，也不太慌張，安安靜靜的整理、分析錯題，期待著(zhù)下一次考試，幸運女神的降臨。
其實(shí)，更重要的是：我不討厭考試，不懼怕考試。如果你討厭考試，懼怕考試，就不會(huì )考好，一次考不好，若慌了手腳，下一次又會(huì )考不好······就這樣惡性循環(huán)著(zhù)······
我的生活，因考試而精彩！
六年級考試作文 篇2
我是一名普通的小學(xué)生。如果我問(wèn)你最害怕什么，恐怕你會(huì )說(shuō)：“紙老虎——試卷！”考試想買(mǎi)彩一樣�？己昧�，皆大歡喜�？煽疾盍�，老師罵，家長(cháng)打，同學(xué)笑……咳！
“明天就要英語(yǔ)考試了！”我暗暗想，腦海里浮現出了家長(cháng)罵我打我的景象�！翱膳碌目荚�！”我大聲喊。
我躺在床上，想著(zhù)明天的考試，輾轉難眠。忽然，我模模糊糊睡著(zhù)了……
“你好，這里是25世紀！”一位笑容可掬的仿真機器人出現在我眼前�！笆裁�？25世紀？”“對呀！我聽(tīng)見(jiàn)你一直喊‘不要考試！不要考試！’，所以就把帶你來(lái)了�？荚囀嵌嗝催b遠的事情呀！已經(jīng)是幾百年前的事情了。那我帶你去參觀(guān)參觀(guān)我們的學(xué)校吧！”
他帶我來(lái)到一間擺放著(zhù)許多電腦的房間�！斑@些可不是一般的電腦�！睓C器人笑著(zhù)說(shuō)，“它的運轉速度已經(jīng)超過(guò)人腦腦電波的速度了，不過(guò)它是用來(lái)檢測書(shū)生們的學(xué)習情況的，就相當于你們的考試�！蔽易屑氂^(guān)察了一下，發(fā)現它多了一個(gè)小盒子和一個(gè)麥克風(fēng)。我指著(zhù)它們問(wèn)，“這是什么東西？”“聲頻處理器和聲音接收器呀。雖然這臺電腦已經(jīng)接近人腦思維，但無(wú)法直接接受人類(lèi)的語(yǔ)言，所以就要轉換成聲音。想試一試嗎？”“好呀！”我爽快的答應了。
機器人打開(kāi)電腦，然后打開(kāi)了一款開(kāi)車(chē)的游戲，說(shuō)：“開(kāi)始吧！”“這就試考試？”我疑惑不解。剛按下開(kāi)始，汽車(chē)在我的控制下往終點(diǎn)開(kāi)去�？蛇@時(shí)，電腦問(wèn)：“39。6×38+60。4×38等于多少，10、9、8……”“3800！”“正確”。突然電腦又問(wèn)：“我們以每小時(shí)60千米的速度到達距6000公里的終點(diǎn)需要多少時(shí)間？”“15分鐘，哦不，10分鐘！”“回答錯誤！”電腦屏幕上出現了一個(gè)手，把我車(chē)窗打碎了……我的速度就減慢了一些……“這只是四年級的內容，有許多關(guān)卡，如果過(guò)了小學(xué)級別，就有一張通知書(shū)，進(jìn)入中學(xué)讀書(shū)，這樣，人人都愛(ài)讀書(shū)了。我們有專(zhuān)業(yè)的人員來(lái)編寫(xiě)這些程序，每天都會(huì )自動(dòng)更新。想不想留在這兒？”“我……”
“起床了，還要考試呢！”我從夢(mèng)中驚醒了。這只是一場(chǎng)夢(mèng)。但我相信，快樂(lè )學(xué)習一定離我們不遙遠，或許實(shí)現這個(gè)愿望的時(shí)候，就沒(méi)有人會(huì )說(shuō)：“我渴望沒(méi)有考試！”
六年級考試作文 篇3
考試中的三部曲人人都不一樣，下面來(lái)看看屬于我的三部曲吧！
前奏曲（考試中）：架子鼓
哎呀！怎么辦，這題目怎么這么難？出考題的人是想為難我們嗎？我這么做到底對不對呀？……在安靜的考場(chǎng)中，只有一片寫(xiě)試卷時(shí)發(fā)出的沙沙聲，以及某位學(xué)生極不和諧的嘆息聲。哎，這位學(xué)生就是我了，誰(shuí)讓我不知道出題人想得是些什么呢，只好絞盡腦汁，能想出多少是多少唄！考試時(shí)，我的心跳就像在打架子鼓一般。嘭嘭……嘭嘭……嘭嘭……節奏感十分強烈，但又令人緊張。
間奏曲（考試后）：忐忑
《忐忑》這首歌想必大家都不陌生吧！考試之后，我的心情真像是十五個(gè)吊桶打水——七上八下的。就和龔琳娜老師唱得《忐忑》一般。要問(wèn)我為什么，你看這考得好也就罷了，這要是考得不好，馬上就要畢業(yè)了，不光是自己比不過(guò)人家，孩子丟臉，連父母也跟著(zhù)沒(méi)面子呀！想象著(zhù)考好時(shí)父母喜滋滋的表情與考不好時(shí)父母希望落空的目光。哎，這真應了那句“考考考，老師的法寶，分分分，學(xué)生的命根”��！
尾奏曲（成績(jì)出來(lái)后）：（合奏曲）電閃雷鳴
成績(jì)終于出來(lái)了，這可是大事��！拿到成績(jì)我傻眼了，我兩門(mén)九十幾，一門(mén)七十幾，完了，這下子該做好挨罵的心理準備了！聽(tīng)著(zhù)老師報的分數，我心頭就像劃過(guò)一條閃電一般，緊跟著(zhù)的是陣陣的隆隆雷聲。這雷電震得我頭昏眼花，毫不遜色于貝多芬的電閃雷鳴交響曲，時(shí)而尖時(shí)而沉。
考試三部曲在人家地方還能有個(gè)甜蜜圓舞曲做結局，我咋就不行咧？哎……
六年級考試作文 篇4
“叮鈴鈴”上課了。我的心砰砰直跳，像懷里揣了個(gè)小兔子似的`。緊張的心理布滿(mǎn)著(zhù)整個(gè)教室。大家都緊盯著(zhù)老師手中的試卷，都在為即將的考試而擔憂(yōu)。因為我們今天就要期中考試了。
開(kāi)始答卷了，側耳傾聽(tīng)，教室里寂然無(wú)聲，只聽(tīng)見(jiàn)沙沙的寫(xiě)字聲和老師輕輕的腳步聲。正當我寫(xiě)到第二面時(shí)，忽然廣播響了，要求二年級的小朋友去操場(chǎng)參加跳繩比賽。
我剛想好的答案不知怎的“飛”向了九霄云外，教室里也像炸開(kāi)了鍋似的，議論紛紛。老師連忙制止。
就在我寫(xiě)到第三面時(shí)，心里忽然“咯噔”一下，啊，這題似乎沒(méi)復習到。我只好皺著(zhù)眉頭看著(zhù)題目，想著(zhù)想著(zhù)有了主意。這時(shí)我瞟了一下周?chē)耐瑢W(xué)：有的正奮筆疾書(shū)地寫(xiě)著(zhù)，眼里流露出滿(mǎn)意的神情；有的趴在課桌上，眼睛眨也不眨地盯著(zhù)題目；還有的雙眼直盯著(zhù)黑板，似乎黑板上寫(xiě)有答案……
正當我把那題寫(xiě)完時(shí)，老師忽然叫了三四個(gè)跳繩隊員上去，為他們別上了“三五**”的序號。我丈二和尚——摸不著(zhù)頭腦，想：咦，為什么他們幾個(gè)不考試了呢？老師似乎猜透了我的心思，說(shuō)：“他們去跳繩比賽了�！�
哎，我剛開(kāi)始寫(xiě)作文，那“恨之入骨”的廣播又發(fā)出了吵雜的聲響。我真想上去把他拆了，以便我們安安靜靜的思考。
王老師也想去觀(guān)看“戰情”，讓班長(cháng)戴佳怡代管。老師的背影一消失，大家就嘀嘀咕咕起來(lái)。呀，比賽隊員回來(lái)了，大家便七嘴八舌地詢(xún)問(wèn)起來(lái)，可真像個(gè)小菜場(chǎng)。
終于寫(xiě)完了，我長(cháng)舒了一口氣。只聽(tīng)見(jiàn)“碰”的一聲響，原來(lái)是老師來(lái)了。
老師宣布考試結束，我我忐忑不安的交上試卷，心想：這真是一場(chǎng)特殊的考試！
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