精選六年級手機作文4篇
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編為大家收集的六年級手機作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級手機作文 篇1
手機，是我們人類(lèi)現在離不開(kāi)的一種產(chǎn)品。在1973年4月3日，位于美國紐約的實(shí)驗室里爆發(fā)出陣陣掌聲�！拔覀兂晒α�！”實(shí)驗室里的工作人員個(gè)個(gè)歡呼雀躍。這個(gè)實(shí)驗室，就是著(zhù)名的摩托羅拉實(shí)驗室。而這個(gè)實(shí)驗室的領(lǐng)導者，就是著(zhù)名的馬丁·庫帕（MartinCooper）。是他，發(fā)明了世界上的第一部手機，和現在的手機相比，這部手機顯得又笨重又誤事——內部電路板數量達30個(gè)，通話(huà)時(shí)間只有35分鐘，而充電時(shí)間卻要10小時(shí)，僅有撥打和接聽(tīng)電話(huà)兩種功能�？稍诋敃r(shí)，這部手機的誕生意味著(zhù)一個(gè)新時(shí)代的開(kāi)始——無(wú)線(xiàn)通信的誕生。
每次看到大人們沉迷于手機的世界中，我就不禁想起奶奶曾對我說(shuō)過(guò)沒(méi)有手機的那個(gè)年代。
我奶奶生活在一個(gè)有點(diǎn)偏僻、靠近大山的小鄉村里，自然沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“手機”這個(gè)東西。這個(gè)小鄉村里的人們都十分勤勞，每天早出晚歸的去耕田，春播秋收。春天，人們在風(fēng)和日麗的時(shí)候下地，一彎一直，反反復復，一次又一次的播種下一個(gè)個(gè)春天的希望；夏天，人們在屋檐下乘涼，可不時(shí)也要去田里澆水、施肥，汗水滋潤了土地；秋天，人們在金桂飄香中忙活著(zhù)，品嘗收獲的滋味；冬天，白雪皚皚，孩子們在雪地中玩耍，空氣很冷，可孩子們的小臉都是紅彤彤的。
那時(shí)，是多么自由自在、悠然自得……
可是，現在手機的功能越來(lái)越多，也越來(lái)越廣泛了�？赡�，一個(gè)家庭，老人和孩子都有了手機。蘋(píng)果、華為、vivo、小米……越來(lái)越多的手機展現在大家面前。是的，手機是給我們帶來(lái)了許多方便：它除了能夠隨時(shí)隨地和別人通話(huà)以外，還能夠收發(fā)短信、彩信等更多的通信設備，現在手機還可以用來(lái)拍攝、下載游戲和上網(wǎng)。雖然手機很實(shí)用，但是現在有許多人沉迷于網(wǎng)絡(luò )，離不開(kāi)手機，無(wú)論干什么都要帶上，這等于給我們的自由一個(gè)限制。而且手機不但給我們的身心造成了傷害，同時(shí)也給我們的身體造成了傷害：
1、頭部——增加患腦瘤風(fēng)險。
2、眼睛——頻繁接聽(tīng)手機易患白內障。
3、骨頭——手機輻射或致骨質(zhì)疏松。
4、皮膚——或致“手機皮膚炎”。
5、精子——手機可殺死三成精子。
6、影響睡眠——降低睡眠能力。
7、影響工作——降低創(chuàng )造力，影響效率。手機是人類(lèi)發(fā)明的，而不能用手機統治了我們人類(lèi)。
我猜，再過(guò)十幾年、幾十年，科學(xué)家們就一定會(huì )研制出了一種無(wú)輻射手機，那手機不再危害人們的身體。如果我在未來(lái)當了一個(gè)心理學(xué)家，一定會(huì )說(shuō)服、解放那些被手機控制的人，讓他們找回自由、找回健康、找回時(shí)間。
我們一起努力，解決手機闖出的禍！讓他變得更可愛(ài)！
六年級手機作文 篇2
手機，是科技的產(chǎn)物，人類(lèi)的寵兒�，F在，“低頭一族”隨處可見(jiàn)。雖然時(shí)有血的教訓報道，但人們總是心存僥幸，依舊我行我素。手機帶來(lái)了方便與快樂(lè )，也帶來(lái)了痛苦與災禍，我也深受其害……
別看我年紀小，我可是一個(gè)地地道道的手機迷。只要一有時(shí)間，我就會(huì )拿起手機玩。起初，媽媽不以為然。但我日趨嚴重的近視把她驚醒，她剝奪了我平日里玩手機的資格，只準我周末玩玩。這可急壞了我，我千方百計找機會(huì )玩。媽媽每次都會(huì )制止我，把我玩手機的時(shí)間“壓榨”成了1小時(shí)。我叫苦不迭，卻又無(wú)可奈何——誰(shuí)讓她比我多吃幾十年鹽呢！但我豈肯乖乖就范？
一個(gè)星期六的晚上，媽媽叫我去洗澡，自己去了書(shū)房，手機卻放在客廳里。我認為這是天賜良機，便不動(dòng)聲色地展開(kāi)了行動(dòng)。我拿起換洗衣服，裝模作樣地進(jìn)了浴室。真洗澡？我才不會(huì )呢！手機在向我招手，怎么好意思辜負呢？我打開(kāi)蓮蓬頭，幾秒就把浴室弄濕了。手忙腳亂換上干凈的衣服，我就躡手躡腳出了浴室。太好了，媽媽還在書(shū)房。我按捺住怦怦直跳的心，飛快地拿起媽媽的手機，塞進(jìn)褲兜，逃也似的溜進(jìn)了我的臥室。我先把手機調成靜音，塞到了枕頭下。一會(huì )兒，媽媽來(lái)了，問(wèn)我：“你這么快洗完了澡？”我連連點(diǎn)頭�！澳呛�，你睡吧！時(shí)候不早了�！眿寢岅P(guān)上我臥室的燈，帶上了門(mén)。我忐忑不安地拿出手機，玩了起來(lái)。心想：媽媽忙著(zhù)完成自己的任務(wù)，連手機都忘了，不會(huì )對我起疑心吧，但還是小心為妙。突然，我聽(tīng)到了腳步聲，趕緊閉上了眼睛，把手機藏在了枕頭底下。媽媽輕輕推開(kāi)我的臥室門(mén)，沒(méi)有發(fā)現異常，又帶上門(mén)出去了。我拿起手機，津津有味地玩了起來(lái)。直到十二點(diǎn)鐘，我眼睛都睜不開(kāi)了，才睡下。第二天早晨五點(diǎn)鐘，我就醒了。我一聽(tīng)家里沒(méi)什么動(dòng)靜，就又玩起手機來(lái)。突然，媽媽推門(mén)而入，把我抓了個(gè)正著(zhù)。
媽媽那個(gè)數落喲，我真是耳朵都聽(tīng)出了繭子。那一整天，我一直暈暈沉沉的，做什么事都不能集中注意力。面對我平時(shí)最?lèi)?ài)吃的糖醋排骨、紅燒魚(yú)，我都沒(méi)有一點(diǎn)食欲。手機啊手機，都是你惹的禍。
手機啊手機，你的誘惑實(shí)在太大了。我以后得離你遠一點(diǎn)，免得你再帶給我痛苦。
六年級手機作文 篇3
微風(fēng)緩緩地吹著(zhù)，陽(yáng)光正溫暖地照射在窗子上。我慵懶地躺在沙發(fā)上，翹起二郎腿，一邊玩手機一邊啃蘋(píng)果，愜意地享受著(zhù)周末的休閑時(shí)光。
突然，“叮咚”一聲，微信有人向我發(fā)短信了，我漫不經(jīng)心地打開(kāi)微信。哦，原來(lái)是在外地的爸爸給我發(fā)了條信息，點(diǎn)開(kāi)一看，一個(gè)橙色的方框里寫(xiě)著(zhù)幾個(gè)字：點(diǎn)開(kāi)有驚喜哦。我心里充滿(mǎn)了疑惑：這不就是一個(gè)對話(huà)框嗎，有什么驚喜的？我不由自主地一點(diǎn)。哇，這點(diǎn)進(jìn)來(lái)的畫(huà)面看起來(lái)像紅包啊，中間還有個(gè)“開(kāi)”字。好奇心驅使我點(diǎn)下去。伸出食指隨便一按，顯示我已領(lǐng)取了爸爸的紅包，在我的名字旁邊顯示出88元。這是爸爸在跟我開(kāi)玩笑？這是假的'吧？我既驚喜又迷惑，發(fā)微信問(wèn)爸爸：真的假的？今天不是愚人節呀。爸爸則回復我：沒(méi)騙你，微信新出的一種功能，搶紅包哦。啊，這太令人高興了。那天下午的陽(yáng)光異常的暖，微風(fēng)也異常的柔，我仿佛坐在浮云上，異常輕松快樂(lè )。
紅包真“進(jìn)了”手機里，這可給我們的生活帶來(lái)了方便��！家庭聚會(huì )時(shí)，親友之間互發(fā)幾個(gè)紅包娛樂(lè )娛樂(lè )，既體會(huì )到搶紅包的樂(lè )趣又增添了親情；過(guò)年過(guò)節時(shí)，大家還能給遠在外地的朋友發(fā)紅包拜年呢。紅包里的錢(qián)，還能隨時(shí)取隨時(shí)用，提現只需付一點(diǎn)點(diǎn)手續費，人們出門(mén)可以不用帶現金，帶著(zhù)手機可以走天下了。
現在紅包都“進(jìn)了”手機里，以后的生活一定會(huì )更加方便。我們努力期待著(zhù)更美好的明天吧！
六年級手機作文 篇4
隨著(zhù)現在科技的發(fā)展，小學(xué)生帶手機的現象越來(lái)越多，帶手機到底有害還是有益呢？小學(xué)生該不該帶手機？我今天就來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)問(wèn)題！
有害還是有益·手機丟了
今天我們班有一位同學(xué)帶了手機，等下午到學(xué)校來(lái)時(shí)——手機不見(jiàn)了。老師早就說(shuō)過(guò)，不讓帶貴重物品帶學(xué)校�？墒撬热粠Я�，丟了老師肯定要問(wèn)一問(wèn)班上同學(xué)拿沒(méi)有！老師說(shuō)：“如果是班上的同學(xué)拿的，你把手機趁別人不注意時(shí)放到他桌子里面或者交給我！”老師用慈祥的目光對我們說(shuō)。還用眼睛示意我們要做一個(gè)誠實(shí)的孩子，可是到了放學(xué)時(shí)還是沒(méi)調查出來(lái)······
有害還是有益·迷茫
有的人可能會(huì )說(shuō)，帶手機有益處，比如：當我們外出游玩或在其他地方遇到危險時(shí)可以及時(shí)向家長(cháng)，老師或警察求助�？赡芤灿腥藭�(huì )說(shuō)，帶手機有害處，比如：有了手機，有些人不好好的上課，拿手機玩游戲，影響了學(xué)習怎么辦？而且手機有輻射，對小學(xué)生的身體不好。
帶手機有害又有益，那么小學(xué)生到底該不該帶手機呢？
如果小學(xué)生帶手機話(huà)，有些同學(xué)自制能力差，控制不住自己，就開(kāi)始偷偷地玩游戲，不僅影響了學(xué)習，對自己的眼睛和身體也不好，我們現在正處于生長(cháng)發(fā)育的重要時(shí)期，這時(shí)候手機對自己的輻射，對眼睛長(cháng)時(shí)間的輻射都不好，所以，這樣分析的話(huà)，小學(xué)生帶手機是有害處的。
如果小學(xué)生不帶手機的話(huà)，有些時(shí)候外出活動(dòng)遇到危險時(shí)沒(méi)有辦法及時(shí)的像家人求救，自己也沒(méi)有自救能力，反而家長(cháng)會(huì )更擔心，所以從這個(gè)角度分析，小學(xué)生帶手機又是有益處的。
有害還是有益·由自己決定
總之，從每個(gè)角度分析的，都有益處以及害處，但是如何去處理這些問(wèn)題呢？這就要看你自己的了。大家要明白，那些時(shí)候需要手機并且手機對你有幫助，那些時(shí)候不需要，帶了對你也沒(méi)有益處。
這些都是看你自己的分析能力和自制能力，所以大家在生活中也要多動(dòng)腦筋，看看那些是對我們有害的，那些對我們是有益的······
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