【實(shí)用】六年級成長(cháng)作文五篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編精心整理的六年級成長(cháng)作文5篇，希望對大家有所幫助。
六年級成長(cháng)作文 篇1
我們在歡樂(lè )中成長(cháng)，成長(cháng)中歡樂(lè )，無(wú)時(shí)無(wú)刻，我們都被歡樂(lè )包圍著(zhù)，而趣事也就從中產(chǎn)生了：
在六歲那年，一天我無(wú)意之中明白了或者說(shuō)知道了"石油危機"這個(gè)詞語(yǔ)，我幼稚的大腦飛快的運轉起來(lái)：
石油為什么如此珍貴呢？思索片刻我便得出了我自己認為的一個(gè)很"天才的答案"：石油是石頭榨出來(lái)的！
我把這個(gè)完美的答案告訴了媽媽?zhuān)瑳](méi)想到媽媽卻哈哈大笑："你這個(gè)孩子，真是太可愛(ài)了！告訴媽媽?zhuān)銥槭裁催@樣說(shuō)呢？"
我抓抓腦袋，把我"無(wú)懈可擊"的答案的推理告訴了媽媽?zhuān)?花生油是花生榨出來(lái)的；魚(yú)油是從魚(yú)身上榨出來(lái)的，那么石油顧名思義--當然就是用石頭榨出來(lái)的啦！"
沒(méi)等我說(shuō)完，我的推理就被媽媽打斷了，只見(jiàn)媽媽捂著(zhù)肚子蹲在了地上，一邊笑一邊抹去眼角的眼淚，說(shuō)："哈......哈哈......太有趣了，這樣的答案，這樣的推理，對于石油這樣的解釋?zhuān)疫�是第一次聽(tīng)到呢！哈哈......這真是太有趣了！"
我小嘴往上一翹，心里想：走自己的路，讓別人笑去吧！"
接著(zhù)，我有思考起了另一個(gè)問(wèn)題：石油為什么會(huì )如此珍貴呢？我托著(zhù)腮幫子，思考了好一會(huì )兒，猜得出拉一個(gè)答案--不過(guò)，又是一個(gè)哭笑不得的答案：
石頭那么硬，不可避免的會(huì )把榨汁機的刀片弄壞，經(jīng)常更換刀片，價(jià)格一下子就上去了。因而珍貴！
我迫不及待地要找人分享我的思考成果，對于媽媽?zhuān)齽偛诺谋憩F已經(jīng)讓我失去了信心，于是我把我的結果告訴了爸爸，還以為爸爸會(huì )對我做出高度評價(jià)，可是他的表現竟然如媽媽一樣，哈哈大笑，說(shuō)我的答案有"趣"，記得我當時(shí)還生了一會(huì )兒小氣呢！
童真，伴我們一生；童趣，則讓我們開(kāi)懷大笑！
六年級成長(cháng)作文 篇2
如果童年的記憶是一串串多姿多彩的貝殼，無(wú)論酸甜苦辣，都深深地印在我的腦海中。如果說(shuō)童年是一朵芬芳四溢的鮮花，往事便是那晶瑩的露珠。如果說(shuō)童年是一個(gè)寶盒，往事便是那一個(gè)個(gè)珍藏的秘密。如果說(shuō)童年是一個(gè)葡萄架，往事就是那一個(gè)個(gè)紫色的葡萄。此時(shí)，我會(huì )摘下花朵，吹開(kāi)露珠，采下葡萄，品味著(zhù)酸甜苦辣，回憶那記憶中的記憶碎片。想到我給同學(xué)變扭，而生氣的走開(kāi)，給同學(xué)們一起玩耍，一起努力，我便悄悄的落淚。小學(xué)時(shí)光是多么美好，多么多姿彩!回首想一想，我在美好的校園里留下什么？是一滴淚水？是一陣歡呼聲？是一次演講？還是一滴汗水？想到這我會(huì )心的笑了。估計是一起努力的景象，是一滴汗水吧。我們像童話(huà)一樣的童年時(shí)光，我們很快就要分開(kāi)了，往事如過(guò)往云煙，多而美。它可以是媽媽的一聲叮嚀、老師的一個(gè)微笑；生活中的一次挫折；學(xué)習上的一個(gè)感悟；天邊的一片云彩；黎明的一道曙光�；貞浲�，會(huì )讓生命感動(dòng)，讓生活精彩，讓快樂(lè )永在心頭。那時(shí)我剛上三年級。一天晚上，
吃過(guò)晚飯。爺爺慈祥的對我
我的童年是有趣的，傻事趣事一籮筐.像給雪娃娃洗澡，剃眉毛……也正是那么多趣事,傻事組成那七彩的童年，歡樂(lè )的童年，令人留戀的童年。雖然這段金色時(shí)光正慢慢離我遠去，我已不那么傻,我相信童年趣事一定會(huì )成為我人生中最美的回憶.“童年的夢(mèng)，七彩的夢(mèng)；童年的歌，歡樂(lè )的歌；童年的腳印一串串；童年的故事一摞摞�！边@首歌是否能讓你回想起美好的童年生活？在那五彩繽紛的歲月中，發(fā)生過(guò)許多事情，不像星星一樣的明亮。我的童年是美好的，有許多事值得回憶……
往事是美的，是精彩的，是多樣的……
往事會(huì )使我們陷入沉思，會(huì )使我們迷惑不解，會(huì )使我們興高采烈……
往事是感人的，是美好的，是痛苦的，是令我們難忘的……
回憶往事，我們會(huì )驚訝……
回憶往事，我們會(huì )贊嘆……
回憶往事，我們會(huì )哭泣……
但回憶往事——也會(huì )讓我們快樂(lè )……
六年級成長(cháng)作文 篇3
每個(gè)孩子從呱呱墜地就承載了父母的全部希望。哪一個(gè)父母不望子成龍、盼女成鳳呢？我也不例外，但是，我在教育孩子的過(guò)程中，始終高揚一個(gè)主題——快樂(lè )！我認為快樂(lè )是孩子成功大廈的重要基石，一個(gè)快樂(lè )的孩子必定是聰慧的、有愛(ài)心的孩子！
一、 快樂(lè )的氛圍可以提高學(xué)習效率
一般人都有這樣的感受：當你很樂(lè )意去做一件事，哪怕這件事很麻煩，甚至干起來(lái)有些苦、累，你也會(huì )很輕松地干好。這是因為做這件事使你感到快樂(lè )，你覺(jué)得自己在玩一個(gè)有趣的游戲，事情在不知不覺(jué)中就圓滿(mǎn)完成。學(xué)習也是這樣，當你感受到學(xué)習的樂(lè )趣時(shí)，就會(huì )達到事半功倍的效果。
記得兒子學(xué)鋼琴時(shí)，有一次他練琴手勢總是不標準，我一次次地提醒，可他置若罔聞，依舊如故。我火冒三丈訓斥到：“重彈，手勢不標準絕對不行，今天彈不好就不許出去玩！”兒子在我的訓斥下哭哭涕涕地越彈越糟�？吹竭@情景，我冷靜下來(lái)：我讓孩子學(xué)鋼琴的初衷是想讓孩子從享受音樂(lè )中得到快樂(lè )，可現在情況怎么會(huì )是這樣？我想了想，讓兒子離開(kāi)鋼琴坐到床上，我坐在他對面說(shuō)：“哭解決不了問(wèn)題，如果你現在想哭，那就哭個(gè)痛快，如果你不想哭，只是覺(jué)得心里委屈，那就擦干眼淚，說(shuō)出你的委屈�！眱鹤又棺】奁f(shuō)：“我已經(jīng)彈得很流暢了，可你還是訓斥我！”我真誠地對兒子說(shuō)：“媽媽不該訓斥你，有話(huà)應該好好說(shuō)，而且我相信你自己內心也愿意把琴彈好，對嗎？”兒子聽(tīng)了我的話(huà)，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“當然了！”我高興地說(shuō)：“來(lái)，小男子漢，讓媽媽抱一下！然后去玩你的鋼琴！”兒子快樂(lè )的情緒被調動(dòng)起來(lái)，他又坐在鋼琴前，手勢標準、節奏穩定地完成了四個(gè)練習曲目。我感覺(jué)到每一個(gè)音符都在快樂(lè )地跳動(dòng)，我看到了快樂(lè )帶來(lái)的效果。
二、 換位思考，很多問(wèn)題不是問(wèn)題
很多家長(cháng)都習慣于居高臨下地“看”孩子。認為孩子這也不對，那也是錯。其實(shí)很多事情，如果換位思考一下，就會(huì )減少矛盾，增添許多和諧因素。
那是我家搬進(jìn)新房子后的一天，我下班回到家發(fā)現雪白的墻上被尖利的東西劃出許多印跡，我既心疼又生氣：這“臭”孩子怎么不知道愛(ài)惜家呢！我忍住怒火把兒子叫到跟前指著(zhù)墻說(shuō)：“這是你的‘杰作’吧！”兒子沒(méi)有察覺(jué)我的惱怒，興奮地說(shuō)：“媽媽?zhuān)也铧c(diǎn)兒忘了告訴你，這是我的重大發(fā)現，我發(fā)現剪刀也能當筆用呢！你看，這是我用剪刀在墻上寫(xiě)的字！”我蹲下來(lái)仔細一看，還真是字跡。我笑著(zhù)說(shuō)：“噢，你選擇了特殊的紙，所以才會(huì )出現特殊的筆，你創(chuàng )新的思維很好，但是，以后要盡量愛(ài)護家里的東西，好嗎？”兒子高興地點(diǎn)點(diǎn)頭。
三、 言傳身教，及時(shí)轉化孩子的不良情緒
父母是孩子的第一任老師，孩子的行為就象鏡子一樣反射出父母的言行。如果孩子的言行出了問(wèn)題，做父母的首先應該做的不是訓斥孩子，而是檢討自身，然后和孩子一起改正。
因為我的工作原因，有時(shí)需要把資料拿回家寫(xiě)，在家難免偶爾會(huì )發(fā)牢騷：領(lǐng)導真不夠意思，在家寫(xiě)資料也算是加班呀，可是卻不給加班費！我的這一言行，很快就讓我后悔。那天兒子回到家把書(shū)包往書(shū)桌上一扔說(shuō)：“老師真不夠意思，布置那么多作業(yè)，真煩人！”那口氣和我發(fā)牢騷如出一轍。我反思了一下，坐在兒子身邊說(shuō)：“瞧今天這小臉兒多云轉陰！兒子，你想想，老師愿意多布置作業(yè)嗎？”兒子說(shuō)：“愿意，要不為啥給我們布置那么多作業(yè)！”我說(shuō)：“如果你是老師，你愿意多給學(xué)生布置作業(yè)嗎？”兒子想了一會(huì )兒說(shuō)：“我不愿意，那樣我得多批多少作業(yè)呀，太累了！”我說(shuō)：“這就對了，其實(shí)多布置作業(yè)對老師一點(diǎn)兒好處也沒(méi)有，老師是為了讓你們學(xué)會(huì )知識，只有通過(guò)作業(yè)和考試來(lái)了解每個(gè)孩子對知識的掌握情況，從而確保每位學(xué)生都學(xué)會(huì )！咱們應該理解老師，你說(shuō)對嗎？”兒子說(shuō)：“是呀，老師真不容易呢，每天都站著(zhù)給我們上課，有時(shí)教室有點(diǎn)兒亂，老師還得大聲講課，嗓子都啞了！”兒子的牢騷被化解了，帶著(zhù)快樂(lè )的心情，又快又好地完成了作業(yè)。而且從那以后，孩子從內心深深地理解老師的不易，更加支持老師和班級的工作。
四、 放手去愛(ài)，提高孩子與人交往的能力
有的父母總認為孩子還小，把孩子呵護在自己的.羽翼之下，很多該孩子自己動(dòng)手的事情，都習慣地大包大攬，這樣的后果是：孩子的依賴(lài)心越來(lái)越強，主動(dòng)性越來(lái)越差。
我兒子六歲時(shí)，一天晚飯后我帶他出去散步，走著(zhù)走著(zhù)兒子說(shuō)口渴想喝水，我說(shuō)：“要不咱們回家喝水吧！”兒子說(shuō)：“不行，我渴得受不了！你給我買(mǎi)一瓶水喝�！蔽颐艘幌乱麓f(shuō)：“媽媽沒(méi)帶錢(qián)，買(mǎi)不成水！”兒子說(shuō)：“那你去幫我借點(diǎn)水喝！”我說(shuō)：“是你想喝水，應該你自己去借！”兒子看了看我說(shuō)：“那我不渴了，咱們走吧！”我有些生氣：剛才還說(shuō)渴得受不了，讓他自己去借水，他就不渴了？我說(shuō)：“你在擔心什么？你去借水和我去借是一樣的，結果有兩種：一是別人借給你，你就有水喝了，二是別人拒絕借給你，那你說(shuō)聲謝謝，轉身走就行了。為什么不去試試呢？”兒子想了想說(shuō)：“我還是決定不借了，我相信我能堅持到家！”我心里暗笑問(wèn)題得到解決的同時(shí)，我想：兒子還是缺乏鍛煉，因為以前遇到此類(lèi)問(wèn)題都是我主動(dòng)出面解決，以后我得注意放開(kāi)手，讓兒子增強主動(dòng)與人交往的能力。
五、 心懷寬容，給孩子犯錯和改錯的機會(huì )
“失敗是成功之母”，孩子在成長(cháng)過(guò)程中難免會(huì )失敗或者犯錯，這時(shí)候是最需要家長(cháng)保持冷靜的時(shí)候，家長(cháng)應該幫助孩子分析原因，找出解決辦法，避免今后再犯同樣的錯誤。
兒子上四年級時(shí)，有一次數學(xué)考試成績(jì)不好，奶奶訓了他，我回家后奶奶又在我面前告了他一“狀”，孩子心里覺(jué)得少不得又挨一次訓。我什么也沒(méi)說(shuō)，只是帶著(zhù)他出去散步，走著(zhù)走著(zhù)我問(wèn)兒子：“今天在學(xué)校開(kāi)心嗎？”兒子說(shuō)：“挺好的，跟同學(xué)玩抓人游戲，跑得渾身是汗�！蔽艺f(shuō)：“跑的時(shí)候要注意安全！”兒子說(shuō)：“我知道”。然后我一轉話(huà)題說(shuō)：“今天惹奶奶生氣了？”兒子說(shuō)：“奶奶嫌我沒(méi)考好，訓我！”我說(shuō)：“奶奶是因為愛(ài)你才會(huì )訓你的，告訴媽媽你錯的題是因為不會(huì )做還是因為粗心錯的？”兒子說(shuō)：“只有一道是沒(méi)看懂題目要求，其他兩道是粗心錯的！”我說(shuō)：“那道不會(huì )的題現在會(huì )了嗎？”兒子說(shuō)：“老師講了，我明白了！”我說(shuō)：“那就好，以后類(lèi)似的題就不要再錯了，而且要盡力改掉粗心的毛��！”兒子見(jiàn)我沒(méi)有訓他，高興地又給我講了許多學(xué)校的事。諸如此類(lèi)的小事還有許多，有時(shí)他打碎一只碗、有時(shí)摔壞電視遙控器等，遇到此類(lèi)事，我都不會(huì )訓斥孩子，只是告訴他發(fā)生這樣的事媽媽會(huì )不高興，希望他以后注意。
當然我也會(huì )告訴孩子，有些錯誤不能?chē)L試去犯，因為沒(méi)有改錯的機會(huì )。例如生命，失去了就永遠失去了�？粗�(zhù)兒子似懂非懂的眼神，我就找到一只小螞蟻對兒子說(shuō)：“這是一個(gè)生命，你要是不小心把它捏死了，然后你后悔了，你想讓它活過(guò)來(lái)，能嗎？你可以試試！”兒子說(shuō)：“不用試，我知道不能”。我說(shuō)：“人的生命也是一樣，不能做的嘗試不能犯的錯就永遠不要去做！”兒子鄭重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
一位教育家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì )教的家長(cháng)”。其實(shí)孩子的成長(cháng)過(guò)程也是家長(cháng)的成長(cháng)過(guò)程，讓我們在尊重、平等、理解的氛圍中與孩子一起快樂(lè )成長(cháng)吧！
六年級成長(cháng)作文 篇4
在我的成長(cháng)過(guò)程中，有許多令我難忘的趣事，而這些趣事伴隨著(zhù)我的歡笑，使我的童年更加充實(shí)而快樂(lè )。
外婆家是產(chǎn)生趣事的"秘密基地"，它坐落于美麗的大山中，附近流水潺潺、峰巒疊翠，對于我來(lái)說(shuō)是個(gè)不可多得的游樂(lè )園。更棒的是--那兒有香甜可口的覆盆子！這是最健康又是我最喜愛(ài)的零食了。
五月，覆盆子又結果了，東一穗西一串，仿佛在樹(shù)枝間嬉戲、打鬧。年僅七歲的我突發(fā)奇想：既然山果如此可口，我為什么不多摘一些，回城市開(kāi)一家覆盆子店呢？獨樂(lè )樂(lè )不如眾樂(lè )樂(lè )，是再有趣不過(guò)的事了！于是，我屁顛屁顛地跟著(zhù)外婆親自去摘山果。
可是，我還是遇到了些麻煩事兒：覆盆子在小溝的另一邊，我不分青紅皂白跳過(guò)去，腳卻陷入了泥坑；摘著(zhù)摘著(zhù)，竟抓到一只毛毛蟲(chóng)，我不禁呀然一驚；樹(shù)枝不小心劃破了手、泥水不小心滲入了鞋子......最終，我滿(mǎn)載而歸：帶著(zhù)一大袋山果與身上到處的泥土回到外婆家里了。的確，人總要經(jīng)歷一些挫折的嗎，我想到這兒，甜蜜感不禁涌入心頭。這困難后的甜蜜、甜蜜中的挫折，真是一件名副其實(shí)的趣事！我異想天開(kāi)起來(lái)："我讓大家嘗覆盆子，生意做大了，有了一大筆錢(qián)，我要捐給貧困兒童，還要買(mǎi)我夢(mèng)寐以求的游戲機......這么有趣的事，在夢(mèng)里都會(huì )讓人笑出聲來(lái)的呀！"我不禁哈哈大笑起來(lái)，還為自己的"聰明"感到驕傲......
然而，我這種喜悅感并沒(méi)有保持太久。不聽(tīng)家人勸阻的我硬是把覆盆子帶回了城市，結果我回家后打開(kāi)袋子一看：覆盆子因搖晃碰撞，都成一團"山果漿"了，樣子真是慘不忍睹......
不過(guò)后來(lái)我又想到一個(gè)主意：榨山果汁。雖然這后來(lái)也以失敗告終了，但是我成長(cháng)時(shí)摘覆盆子、妄想開(kāi)一家覆盆子店的趣事，必將留在我的心中，成為最經(jīng)典的"成長(cháng)中的趣事"，也會(huì )像我的良師益友，在我的人生中為我指引方向，使我?jiàn)^力向前跑去！
六年級成長(cháng)作文 篇5
成長(cháng)——在無(wú)形中，慢慢地來(lái)臨，使我們措手不及。
突然之間，從前懵懂無(wú)知的孩童長(cháng)成了略顯青澀的小大人。我們猶如早上八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)，一路踏著(zhù)歌聲，伴著(zhù)清晨的露珠，快樂(lè )前行。我們在健康的成長(cháng)，未來(lái)有無(wú)盡的希望。
有人說(shuō)，步入了青春期的我們，發(fā)生了巨大的變化，很多地方都和以前不同了。的確是這樣，以前的我們純真稚嫩，現在的我們愛(ài)面子。
以前，我們自由自在，想做什么做什么，想說(shuō)什么說(shuō)什么，那時(shí)候，我們脆弱，不懂事，不管走到哪里，都要有家人陪著(zhù)，都要有家人關(guān)心卻從沒(méi)有盡自己的力量去辦一件事情，想想，那時(shí)候，還真是天真哪！
現在，我們長(cháng)高了，長(cháng)大了。更加在乎別人對自己的看法與評價(jià)了，更加要面子了，不喜歡父母天天叮嚀自己了，不喜歡父母隨便動(dòng)自己的東西了，可以自己嘗試去做自己喜歡做的事了步入了青春期，煩惱也隨之而來(lái)，也......
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