【精選】六年級敘事作文四篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的六年級敘事作文4篇，希望能夠幫助到大家。
六年級敘事作文 篇1
森林學(xué)校放學(xué)了，寶寶熊高興地對熊媽媽說(shuō):“今天長(cháng)頸鹿老師要來(lái)家訪(fǎng)”。熊媽媽和小熊一樣高興，因為她早就希望有個(gè)機會(huì )和老師談?wù)勑⌒艿膶W(xué)習情況。
回到家里的小熊開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，熊媽媽高興地扎上了圍裙進(jìn)了廚房開(kāi)始做飯。飯做好了熊媽媽讓小熊先吃，小熊對熊媽媽說(shuō)：“我要等長(cháng)頸鹿老師一塊吃�！庇谑撬鼈兊攘撕芫�，等到飯菜都涼了長(cháng)頸鹿老師也沒(méi)有來(lái)。老師工作了一天太累了，也許不來(lái)了”，小熊自言自語(yǔ)地說(shuō)。
吃完飯的小熊開(kāi)始自習功課，看到時(shí)針指向了九點(diǎn)，熊媽媽對小熊說(shuō)：“明天還要上學(xué)呢，早點(diǎn)休息吧�！毙⌒馨褧�(shū)包收拾起來(lái)后，就上床休息了。正在這時(shí)，忽然聽(tīng)到門(mén)鈴發(fā)出了“叮咚”聲，小熊興奮地一下從床上爬了起來(lái)。和媽媽一起向門(mén)口跑去，小熊打開(kāi)門(mén)一看，是長(cháng)頸鹿老師來(lái)了!老師對我們說(shuō)：“對不起，我剛才到小狗和小貓家進(jìn)行家訪(fǎng)，所以來(lái)晚了。
瞧您說(shuō)的，老師這么辛苦還要家訪(fǎng)，我們做家長(cháng)的很感激。媽媽和小熊把老師讓到屋里， 長(cháng)頸鹿老師和熊媽媽談了小熊在學(xué)校里的學(xué)習情況，小熊很認真地在旁邊聽(tīng)著(zhù)。知道了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。過(guò)了一會(huì )兒長(cháng)頸鹿老師要走了，雖然小熊很想讓長(cháng)頸鹿老師再多坐一會(huì )兒，可是時(shí)間不早了，長(cháng)頸鹿老師為了小動(dòng)物們的學(xué)習，每天晚上都要忙到很晚才能回家，長(cháng)頸鹿老師也該休息了。
六年級敘事作文 篇2
我的人生中有許多的趣事！它們既有開(kāi)心的；也有傷心的；有讓人驚悚的！但我最喜歡的還莫過(guò)于那件事……
記得那天……我和表哥坐在電視機前，一愣一愣的看著(zhù)電視節目！我實(shí)在忍受不了那種無(wú)聊的考驗了，終于開(kāi)口對表哥說(shuō)：“表哥，我都快無(wú)聊死了！要不……我們去釣魚(yú)？”表哥一聽(tīng)到“釣魚(yú)”就兩眼放光！連聲說(shuō)道：“好��！”我們一蹦一跳的來(lái)到湖邊，抓了幾只誘餌，便開(kāi)始了充滿(mǎn)驚喜和挫折的釣魚(yú)之旅！我手緊緊地握著(zhù)釣魚(yú)竿，用力一甩，魚(yú)線(xiàn)便飛了出去，“撲通”一聲落入水中。我雙眼直勾勾的盯著(zhù)水面……忽然，水面上泛起一陣漣漪，我心中大喜！雙手一用力，只見(jiàn)線(xiàn)頭勾住了什么東西，被我“扯”了上來(lái)，我定睛一看竟是一只鞋子！我的心仿佛被潑了一盆冷水！表哥在一旁看著(zhù)我瞪著(zhù)一雙大眼睛，不由得放聲大笑，這無(wú)異于火上澆油！我再次拿起釣魚(yú)竿，長(cháng)長(cháng)的.吁了口氣。雙手一用力，魚(yú)線(xiàn)便飛了出去，發(fā)出清脆的“撲通”聲，我緊緊握住魚(yú)竿，凝視著(zhù)水面。緊接著(zhù)水面變得有些躁動(dòng)，魚(yú)干開(kāi)始了劇烈的抖動(dòng)，我大喜！是個(gè)超大的家伙！我雙手用力，就是拉不上來(lái)，急忙求助旁邊的表哥，表哥收到消息，先是一愣，隨后便如同一發(fā)出了膛的子彈般“飛”了過(guò)來(lái)。兩人雙手用力，魚(yú)鉤終于出了水面！在天際劃出了一條完美的弧線(xiàn)！魚(yú)鉤上掛著(zhù)一只大魚(yú)！我小心翼翼的取下魚(yú)，輕輕地放在水桶里！……時(shí)間飛逝，時(shí)間不知不覺(jué)與我擦肩而過(guò)，到了黃昏時(shí)刻，太陽(yáng)的余暉照在魚(yú)鱗上，發(fā)出了妖嬈的光芒！這是我這一輩子見(jiàn)過(guò)最美的風(fēng)景線(xiàn)！
這件事至今還記憶猶新，生龍活虎的魚(yú)兒還在我的腦“�！崩餁g樂(lè )的嬉戲著(zhù)！那道光芒照進(jìn)了我童年的心房！
六年級敘事作文 篇3
淅淅瀝瀝的雨聲，像奏起的生命的樂(lè )章。滴答，滴答，響徹在我懵懵懂懂的成長(cháng)路上；又如花似的，綻放在我的生命里。
——題記
也許，在每個(gè)人的生命里，每一場(chǎng)雨都是平凡的；也許，那雨只是單純地下著(zhù)。但在我生命中的一場(chǎng)雨卻熠熠生輝，令我刻骨銘心。
“嘩嘩——”天公爺爺就像個(gè)調皮的娃娃，又像孫悟空的臉——說(shuō)變就變。烏云狠狠地甩開(kāi)白云姑娘，一點(diǎn)兒也不紳士地塞滿(mǎn)了整片天空。雨也盡情地揮灑著(zhù)它的舞姿。
公路上，人群炸開(kāi)了鍋，人們驚慌失措，如無(wú)頭蒼蠅般逃竄，四處躲雨。我也慌了，平靜的心海頓時(shí)變得大浪滾滾，洶涌澎湃。
雨，突然“�！绷�。我抬頭一看，與根本沒(méi)有停，而是有一把鮮紅的傘撐在我的頭上。一個(gè)頭突然從傘邊鉆了出來(lái)，下了我一大跳，我莫名奇妙地問(wèn)：“你是誰(shuí)？”只見(jiàn)她身穿紅色T恤，衣服濕漉漉的，頭發(fā)也濕了，一簇一簇地繞在一起，卷著(zhù)黑色的耳朵，他笑著(zhù)說(shuō)：“我不是壞人，你淋濕了……會(huì )……感冒的……啊嚏！”他揉了揉鼻子，又使勁睜了睜眼，慢慢地說(shuō)：“這傘你先拿去用，不用還，哦，我還有事，先走啦！”說(shuō)完，他匆匆地離開(kāi)了。
望著(zhù)他的背影，我猛然想起，他的衣服上有三個(gè)大字——自愿者！原來(lái)，他是自愿者啊，是一位好叔叔。我望望手中的傘，心里暖暖的。
我撐著(zhù)這不同尋常的傘，傻傻地站在那，等著(zhù)時(shí)間一點(diǎn)一滴地流逝，不知不覺(jué)，頭越來(lái)越暈，身子也越來(lái)越冷，但我依然堅持著(zhù)……
終于，我看到一位老奶奶煮著(zhù)拐杖在風(fēng)雨中艱難地走著(zhù)，雨打濕了她的身子，年邁的她快倒下了，我急忙跑過(guò)去，把傘遞給她。她吃驚地望著(zhù)我說(shuō)道：“孩子，你這是干什么、哎呦，我不用傘啦，我都這把年紀了，遮不遮也無(wú)所謂！……咳咳……”老奶奶咳了兩聲�！安�，您知道嗎？一位叔叔把傘給了我，我必須把它傳遞下去！”我咬咬牙，緊緊地握住傘柄，堅定地說(shuō)�！澳阏媸莻�(gè)好孩子！”“老奶奶你家在哪？要不我送你回去吧！”“不用啦！”老奶奶笑呵呵地說(shuō)，“我也要把愛(ài)傳遞下去�！蔽覀冃α�。
就這樣，一手傳一手，一只傘被眾人握得熱乎乎的，一直到雨停，它已不見(jiàn)蹤影，但我仿佛可以看見(jiàn)在陽(yáng)光下，有一朵鮮艷的花兒綻放著(zhù)。
我回到了家，竟看見(jiàn)了那把“不見(jiàn)”的傘！“奶奶，這傘誰(shuí)的？”“哦，那個(gè)啊，是我下午到遠處散步，天明明還亮堂著(zhù)，突然天一黑，雨竟下了起來(lái)。我急壞了，擔心沒(méi)法給你做飯！可就在這時(shí)，一個(gè)面皮白白的小孩子把傘給了我。喏，就是墻角的那把紅的�！蹦棠讨噶酥肝以者^(guò)的傘。
我沉默了，原來(lái)自己幫助別人，無(wú)形中竟幫助了自己的家人！
愛(ài)心，依然在傳遞，而每個(gè)人都在參與。
六年級敘事作文 篇4
回想起小時(shí)候，每當看見(jiàn)爸爸媽媽離開(kāi)的身影，心里就不由地出現一種失落，就想著(zhù)他們是不是不愛(ài)我了。
記得有一次，正值一、二月，那天大雪飄飛，房屋頂上、馬路上，到處都被白雪渲染，仿佛是白色的世界。我的家鄉在南方，那里四季如春，很難有一次大雪，如果下雪，也待不住一兩天。那次是我第一次見(jiàn)到雪，也就纏著(zhù)爸爸帶我出去，但爸爸有事，就叫奶奶帶我去，當時(shí)我就不樂(lè )意了，一邊哭，一邊說(shuō)“你們都不愛(ài)我了�！钡职肿罱K沒(méi)有留下來(lái)，我望著(zhù)他離去的背影，走在雪地上，漸漸消失，我最終還是沒(méi)有追，也知道不必追。樓下的雪場(chǎng)很熱鬧，但又很安靜。
上小學(xué)的第一天，是媽媽送我來(lái)的，因為是開(kāi)學(xué)，所以門(mén)口的人擠滿(mǎn)了校門(mén)，我也走進(jìn)了校門(mén)，我知道母親一直在望著(zhù)我。從幼兒園開(kāi)始，母親就這樣望著(zhù)我，我也同樣會(huì )轉身向她擺揮手，但我這次沒(méi)有回頭，我怕我會(huì )哭，我怕我會(huì )吵著(zhù)回家。那是夏日的一天，我知道母親受不住這濕熱的空氣，我就舉起手背對著(zhù)她，示意她快回去，當我走進(jìn)學(xué)校，離開(kāi)了母親的視線(xiàn)，兩行熱淚才從眼眶流出�；氐郊�，才知道母親中暑了。
第一次走進(jìn)中學(xué)，當時(shí)因為記錯了時(shí)間，少了三天的課，錯過(guò)了軍訓，心里還有點(diǎn)小得意，但沒(méi)想到老師說(shuō)明天叫上家長(cháng)來(lái)學(xué)校一趟。果不其然，我的老爸老媽來(lái)了，剛進(jìn)校門(mén)，我就說(shuō)：“老爸老媽?zhuān)葧?huì )老師說(shuō)什么你們就說(shuō)‘嗯’就可以了�！彼麄儎傁肱e起手在我的腦門(mén)上拍一下，就被我回絕了，仿佛是出自本能，我們都不知道說(shuō)什么，就這樣，他們走在后面，我走在前面，我不知道為什么，在小學(xué)，都是他們在前面，我可以望著(zhù)他們的背影，就算一路上沒(méi)有人講話(huà)，我們的心也是相互連接。但現在，盡管父母在后面時(shí)不時(shí)的說(shuō)一句，問(wèn)一句，但我也只能木訥的說(shuō)：“我知道�！爆F在，他們望著(zhù)我的背影，我的前面是天空，我似乎正在向那廣大的天地前進(jìn)，但又和父親母親漸漸遠去。
有時(shí)，我會(huì )想：當父親母親看著(zhù)我的背影時(shí)，會(huì )想些什么呢？會(huì )是覺(jué)得兒子長(cháng)大了、還是覺(jué)得兒子不懂事？我不知道，我也不敢去問(wèn)，仿佛有一個(gè)無(wú)形的墻擋在我們之間，但我知道他們依然是愛(ài)我的，我也愛(ài)著(zhù)他們。因此，我不會(huì )因為現在而否認你們，我只是希望我能有一個(gè)機會(huì )，對你們說(shuō)一聲“我一直愛(ài)著(zhù)你們”……
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