有關(guān)我讀六年級了作文五篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編幫大家整理的我讀六年級了作文5篇，希望能夠幫助到大家。

我讀六年級了作文 篇1

　　六年級，曾是我向往的學(xué)段，也不知道是什么原因。

　　20xx年9月1號，是我讀六年級的第一天，本來(lái)我很高興，因為我只要讀完六年級，我就能畢業(yè)了，我就能讀初中了，我就可以永遠離開(kāi)這里了。

　　但是，隨著(zhù)日子一天一天過(guò)去，我逐漸改變了曾經(jīng)的想法。

　　六年級，為什么會(huì )這么累?明明作業(yè)就不多，明明就不用熬夜，是肩頭的責任重了，開(kāi)始認真學(xué)習了?還是我“老”了，稍稍做點(diǎn)事就累得哭爹喊娘?我想這兩者都有吧!作為一個(gè)即將離開(kāi)小學(xué)的學(xué)生，我的心里酸酸的，真不是滋味，我舍不得這里的一切，尤其舍不得這里辛勤耕耘的園丁，有時(shí)我會(huì )在那里傻想：一輩子待在這里，那該多好。這里有我愛(ài)的老師，也有愛(ài)著(zhù)我的老師。在一年級的小朋友眼里，我們或許是大哥哥大姐姐，應該隨著(zhù)長(cháng)大而倍感幸福，但我，只想擁有一顆永遠也長(cháng)不大的童心。

　　每次寒暑假放好，我都需要很長(cháng)一段時(shí)間來(lái)倒時(shí)差，甚至在開(kāi)學(xué)第一天的早上還睡得很遲，上課打哈欠，一直渾渾噩噩的�？墒沁@次暑假放好，我很快就融入到學(xué)習中去了，不止我這樣，我們全班都這樣，為此，班主任還表?yè)P我們了呢!

　　回首往事，自己曾是一個(gè)小不點(diǎn)，可如今，自己已經(jīng)是一個(gè)所謂的“大姐姐”了。在這過(guò)去的五年里，我經(jīng)歷了許多風(fēng)風(fēng)雨雨，有快樂(lè )也有淚水，只要一想到自己總有一天會(huì )離開(kāi)這些可愛(ài)的朋友、這些可敬的老師，我就會(huì )加倍珍惜現在所擁有的。

　　黨灣二小，我不想離開(kāi)您，可以嗎?

我讀六年級了作文 篇2

　　一個(gè)月色如水的夜晚，我正在書(shū)桌前“奮斗”著(zhù)。初三了，中考的壓力讓我不止一次想到了放棄。眼皮越來(lái)越重，我實(shí)在忍不住，趴在桌上，進(jìn)入了夢(mèng)鄉……

　　朦朧中，我看到了一幢歐式建筑。里面傳來(lái)了陣陣聲。我走進(jìn)去，看到一個(gè)神情憔悴的外國人正把木片咬在嘴里，另一端放在鋼琴上。雙手敲著(zhù)琴鍵。我認出他是貝多芬，于是我把問(wèn)題寫(xiě)在紙上問(wèn)他：“你為什么這么堅持要做音樂(lè )家呢？”他沉默了許久，回答說(shuō)：“這是我的夢(mèng)想，無(wú)論遇到什么困難，我都會(huì )堅持下去”然后繼續練鋼琴去了。

　　走出貝多芬的家，我想：“這難道就是堅持的力量？”不知不覺(jué)，我又來(lái)到了一幢破舊的房子前。

　　我走進(jìn)房子發(fā)現上面空無(wú)一人，地下室里時(shí)不時(shí)發(fā)出微弱的亮光。原來(lái)是愛(ài)迪生躲在實(shí)驗室里做實(shí)驗�！八弧钡囊宦�，剛點(diǎn)亮的燈泡又熄滅了。于是我上前問(wèn)他：“失敗了那么多次，難道你就沒(méi)想過(guò)要放棄嗎？”“放棄，曾經(jīng)想過(guò)，后來(lái)發(fā)現自己放不下，于是，我告訴自己，再試一次，再試一次……就這樣一直堅持到了現在�！蔽页了贾�(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，低頭走出實(shí)驗室。

　　驀地驚醒了�？纯粗�?chē)�，還是老樣子，桌上還有一大堆未完成的作業(yè)。原來(lái)是做了一場(chǎng)夢(mèng)。突然就有了一種堅持，在中考這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，我不想也不能當逃兵。世上無(wú)難事，只怕有心人。感謝那場(chǎng)夢(mèng)，讓我讀懂了堅持。

我讀六年級了作文 篇3

　　語(yǔ)文，恰似一位溫柔甜蜜的少女，對著(zhù)我微微笑，如同柔軟的花蕾，滿(mǎn)含清澈的晨露。忽而又幻化成吟讀的詩(shī)人，衣袂飄飄，眉宇憂(yōu)傷，揮手出絕美的詩(shī)詞，語(yǔ)文，像一個(gè)謎，包含著(zhù)蜜甜的憂(yōu)愁。謎底悄悄綻開(kāi)成一朵解語(yǔ)花，盛放在我成長(cháng)的道路上。努力地，我想要讀懂它。

　　它那柔美的含露的花瓣，散發(fā)著(zhù)書(shū)頁(yè)里獨有的馨香。我小心翼翼地掀動(dòng)著(zhù)書(shū)頁(yè)，從精美的文字里，品味著(zhù)古代歷史的縷縷芳香：有霸王別姬的`凄美斷腸，有秦時(shí)戰場(chǎng)無(wú)月的寒涼，有江山多嬌的爛漫；我細讀著(zhù)人間的冷暖真情：有父愛(ài)緩緩積淀的大河長(cháng)流，有母愛(ài)潺潺流淌的溫柔小溪，有友情真摯的溫暖陽(yáng)光……語(yǔ)文的謎底，在翻動(dòng)的書(shū)頁(yè)間，我不斷地探索著(zhù)。它那柔滑的清甜的花蕊，絲絲柔韌，細如筆尖，流瀉出無(wú)聲的溫暖。我輕輕拿起筆，在潔白的紙頁(yè)上，揮灑著(zhù)，記錄著(zhù)，那么多的文字，滄海桑田，時(shí)過(guò)境遷，可永不褪色。筆尖掘出甘甜的井，流出清澈的水；筆尖引來(lái)靈魂的芬芳，久久縈繞；筆尖低低地唱出一首又一首黃昏日落，朝陽(yáng)升起的歌謠；吟唱花開(kāi)花落，日月星辰的篇章……語(yǔ)文的謎底，在游走的筆尖上，我執著(zhù)地追求著(zhù)。

　　它那翠綠的顯著(zhù)勃勃生機的葉片上，那清晰的脈絡(luò )，是生命走過(guò)的痕跡，是蜿蜒的風(fēng)景線(xiàn)。我手執書(shū)卷，在生活的道路上尋找著(zhù)語(yǔ)文的魅力：我訪(fǎng)著(zhù)名山大川，感受它們恢宏的氣勢或壯美的景象；我看著(zhù)生命的美麗在每一個(gè)人的眉間綻放；我明白，生活成就了語(yǔ)文的魅力，語(yǔ)文書(shū)寫(xiě)了生活的篇章……語(yǔ)文的謎底，在風(fēng)光旖旎的路上，我細細地品味著(zhù)。我終于讀懂了，那謎底，在書(shū)頁(yè)間，在筆尖上，在路途中。不斷流走的時(shí)光賜予我答案——語(yǔ)文，是求知若渴，是不斷探索，不斷追求，不斷細品。

　　靈魂的深處，粲然綻開(kāi)一朵最美的解語(yǔ)花。

我讀六年級了作文 篇4

　　大自然總是在我們身邊那些平常的事物中盡情描繪著(zhù)它的語(yǔ)言。這些語(yǔ)言暗暗地昭示著(zhù)許許多多人生的真諦。它豐富的內涵使人折服，但是粗心大意的人永遠看不見(jiàn)，總是坐在家里的人永遠讀不懂。只有細心、仔細地體會(huì )，才能夠感受到那妙不可言、嘆為觀(guān)止的語(yǔ)言。

　　大地，是那樣一望無(wú)際，無(wú)論是晴空萬(wàn)里，還是細雨蒙蒙，或是電閃雷鳴，他總是那樣盡情地舒展著(zhù)，歌唱著(zhù)。春天，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，柳綠花紅，大地披上了綠色的新衣，它哼起了那首歡快、熟悉的歌：《春天在哪里》；夏季，太陽(yáng)炙烤著(zhù)大地，地面被太陽(yáng)灼得滾燙，這時(shí)，大樹(shù)來(lái)為它僻雨遮陽(yáng)，它為大樹(shù)唱起了那首動(dòng)聽(tīng)的歌：《剩下的盛夏》；秋天，橙紅橘綠，丹桂飄香，地上鋪滿(mǎn)了金色的落葉，楓樹(shù)舉起了鮮紅的旗子，大地又唱起了那首悅耳的歌：《楓》；冬天，寒風(fēng)凜冽，滴水成冰，大地變得銀裝素裹，它唱起了那首《認真的雪》。大地上，有的地方一馬平川，有的地方坑坑洼洼，有的地方是高山深澗……但不管是什么情況，大地永遠能承載萬(wàn)物。那樣深厚，任你奔跑、蹦跳；那樣寬廣，任你飛馳、跋涉。哦，我從大地遼闊的身軀上讀懂：就像無(wú)垠的大地能承載一切，人求學(xué)只能廣讀博覽，才能了解更多、理解更多，才能有所成就。

　　風(fēng)兒從四面八方趕來(lái)，漂泊不定，動(dòng)蕩不安。有時(shí)在人們身邊久久徘徊，有時(shí)又急急地人們身邊掠過(guò)，瞬間無(wú)影無(wú)蹤，有時(shí)像一條騰飛的巨龍，咆哮著(zhù)，飛馳著(zhù)，有時(shí)又像一個(gè)羞澀的小姑娘，低唱著(zhù)，輕輕撫摸著(zhù)一切。它總是變化多端，或用力搖動(dòng)枝葉，或悄悄跑到旗桿上玩耍。他總是帶來(lái)四面八方的氣息，又很快地帶走，哦，我從風(fēng)的細語(yǔ)中讀懂：人也要融入社會(huì )，這樣才能及時(shí)了解五花八門(mén)的新消息。

　　大自然的語(yǔ)言豐富多彩，只要你用心去探索，去尋找，去發(fā)現，去體會(huì )：水滴石穿的鍥而不舍、莽莽高山的頂天立地、小小蜜蜂的勤勞勇敢，這些，都是大自然蘊藏的語(yǔ)言，使人受益匪淺。

我讀六年級了作文 篇5

　　茫茫人海，于千千萬(wàn)萬(wàn)的人中，我卻和理著(zhù)光頭的丁川楠同學(xué)同坐一桌快四年了。這也許就是老師常說(shuō)的緣分吧，在爭吵與厭惡中，我漸漸讀懂了他。

　　四年級開(kāi)學(xué)初，一條歪歪扭扭的三八線(xiàn)將橙色的桌子分界開(kāi)來(lái)，同桌對我放了狠話(huà)：“誰(shuí)敢超過(guò)三八線(xiàn)，誰(shuí)的東西就得歸對方所有！”就因為這條線(xiàn)，我不禁厭惡他，第N次產(chǎn)生了換同桌的念頭，完全誤會(huì )了調皮而又喜歡開(kāi)玩笑的他，正在逗我玩呢。我憤懣地想：你敢沒(méi)收我的東西，我就告訴老師！

　　之后的幾天里，我不是胳膊超過(guò)三八線(xiàn)，就是課本超過(guò)三八線(xiàn)，我的心總是一揪一揪的，生怕他動(dòng)真格�？梢庀氩坏降氖�，他只是一笑而過(guò)。而最令我驚訝的是，在數學(xué)課上，我一糊涂，就將算式答案寫(xiě)錯了。更要命的是，我心愛(ài)的橡皮不見(jiàn)了蹤影，我急得像熱鍋上的螞蟻，眼淚都要奪眶而出。在不知所措的時(shí)候，同桌大方地將橡皮推了過(guò)來(lái)，一下子解決了我的困擾。

　　我對他的舉動(dòng)感到迷惑不解，忍不住問(wèn)他：“你定了一條三八線(xiàn)，我超過(guò)的東西你怎么不沒(méi)收，反而借我橡皮呢？”同桌拍著(zhù)大腿爽朗地笑著(zhù)：“我從我姐那知道的三八線(xiàn)，定著(zhù)玩呢！”瞬間，我讀懂了他。他不就是一年級時(shí)在操場(chǎng)上瘋狂奔跑的淘氣包嗎？他一向就是一個(gè)淘氣包，喜歡新奇的東西，我心想：淘氣的孩子也是友善的。

　　那條三八線(xiàn)雖然永遠霸道，將桌子分桌，但在我的眼中，它卻是一條擁有美好回憶的線(xiàn)。這條線(xiàn)，使我讀懂了那個(gè)淘氣的同桌。

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