【實(shí)用】發(fā)現六年級作文錦集九篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的發(fā)現六年級作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
發(fā)現六年級作文 篇1
“沈沖，過(guò)來(lái)吃雞蛋！”一年前的一個(gè)早晨，媽媽催我去吃早餐。我興沖沖地跑到廚房，心想：今天又能吃到最喜歡的煮雞蛋了。我拿起雞蛋，正準備剝，突然，雞蛋像一個(gè)調皮的孩子，從我手里滑了下去。我難過(guò)地撿起雞蛋，洗了洗。咦，這是怎么回事��？怎么雞蛋上的碎殼都形成一個(gè)有規則的圖形呢？我仔細地觀(guān)察了一下，發(fā)現這個(gè)圖形中間的紋絡(luò )較密，旁邊的紋絡(luò )較疏。我開(kāi)始以為這是巧合，就沒(méi)在意。
第二天，我在陽(yáng)臺上澆花，無(wú)意中發(fā)現一只小蜘蛛在織網(wǎng)，便滿(mǎn)懷好奇心地停下來(lái)看。猛然間，我發(fā)現蜘蛛網(wǎng)的紋絡(luò )和雞蛋碎殼的紋絡(luò )完全一樣！
一連串的“？”在我腦袋里閃現出來(lái)，好奇心極強的我陷入了沉思。蜘蛛為什么要織這樣的網(wǎng)呢？噢，這一定是因為這種網(wǎng)不容易破�？墒侵┲刖W(wǎng)為什么和雞蛋碎殼是“雙胞胎”呢？……
對了！
我得出一個(gè)初步的結論：雞蛋上的圖形的形成，是由于外界對它的沖力從圖形的中心而入，而壓強又向四面擴散，被打碎的面積越來(lái)越大，壓強也越來(lái)越小。
可是原因是不是這樣呢？
我在《新世紀青少年科普經(jīng)典》系列叢書(shū)中的《物理趣談》里找到了一篇很有參考價(jià)值的文章《安全帽為什么是半球形的》，上面說(shuō)：“一個(gè)物體的牢固程度，除了與本身的材料強度有關(guān)之外，更重要的在于它的外形。據測定，能經(jīng)受外來(lái)沖力的最好形狀是球形等凸曲面，這是因為，凸曲面能把受到的外加壓力沿凸曲面分散開(kāi)來(lái)，而且各處的受力比較均勻，這就使半球形殼體具有較大的剛度�！�
果然如此！
我激動(dòng)得差點(diǎn)摔倒。我在同一本書(shū)上看見(jiàn)過(guò)一個(gè)知識：“接觸面積越大，壓強越��；接觸面積越小，壓強越大�！蓖瑯拥牡览�，雞蛋摔到地上，受到的沖力是很大的。這樣雞蛋可就受不住了。雞蛋打碎了，起初只是一丁點(diǎn)兒的面積，可“接觸面積越小，壓強越大”，周?chē)牡皻ひ财屏�，正如剛才我所說(shuō)的，“被打碎的面積越來(lái)越大，壓強也越來(lái)越小”。這樣下去，直到壓強變得越來(lái)越小，小得蛋殼碎不了了，被打碎的面積也就不再擴散，拿起雞蛋一看，就產(chǎn)生了這樣的效果。不信你們可以試試，慢慢地壓碎雞蛋殼，殼上就會(huì )出現一小塊“蜘蛛網(wǎng)”了。
發(fā)現六年級作文 篇2
暑假里我去了爺爺家，因為平時(shí)學(xué)習緊張，沒(méi)什么機會(huì )接近大自然，所以爺爺特意安排我多到戶(hù)外去活動(dòng)，他告訴我生活中只要多觀(guān)察，到處都有新知識。
那天我們到了民心河畔，看見(jiàn)草叢里有許多蹦蹦跳跳的螞蚱，我發(fā)現水邊有一只在拼命掙扎的螞蚱很奇怪，看它明明只有身體淹在了水里，伸長(cháng)了脖子可以爬上岸來(lái)，怎么手腳并用的折騰了半天還是死在了水里呢？我問(wèn)爺爺，爺爺神秘的笑了笑讓我捉幾只回去觀(guān)察自己找答案。
我迫不及待的捉了幾只螞蚱帶回家，拿著(zhù)一只螞蚱的頭把它的肚子伸進(jìn)了水里，螞蚱開(kāi)始掙扎的很厲害，不一會(huì )兒它就死了。我又另拿了一只捏著(zhù)它的大腿把它的頭放進(jìn)了水里，螞蚱安靜的在水里晃晃腦袋并沒(méi)有特別掙扎，過(guò)一會(huì )兒拿出來(lái)我一松手，它又歡蹦亂跳的了，我更加迷惑不解了。
爺爺提醒我說(shuō)仔細觀(guān)察一下它的身體結構，我拿起螞蚱翻來(lái)覆去的看，它的眼睛好大啊，嘴巴還是三角形帶利齒的，鼻子……，鼻子哪兒去了？再找找，咦？肚子兩邊有兩個(gè)奇怪的小洞，難道這才是它的鼻子？我帶著(zhù)疑問(wèn)查了十萬(wàn)個(gè)為什么，原來(lái)這兩個(gè)小洞叫做氣門(mén)，這才是螞蚱用來(lái)呼吸的地方。我終于發(fā)現螞蚱的秘密了！
那一整天我都非常興奮，還特意打電話(huà)告訴了媽媽?zhuān)瓉?lái)通過(guò)自己的觀(guān)察與試驗學(xué)到新知識是一件這么快樂(lè )的事情。我不但發(fā)現了螞蚱的秘密，同時(shí)也找到了學(xué)習的樂(lè )趣，真是難忘的一天��！
發(fā)現六年級作文 篇3
科學(xué)無(wú)處不在，科學(xué)無(wú)處不有，科學(xué)就在我們平日的生活里，等著(zhù)你發(fā)現。就你那次我的發(fā)現來(lái)說(shuō)吧！
記得那是一個(gè)星期六的下午，我這個(gè)“假小子”正在和我的朋友們在我家樓下公園打乒乓球。就在我們打得開(kāi)心的時(shí)候，一個(gè)小妹妹跑了過(guò)來(lái)，不小心踩在圓鼓鼓的乒乓球上，乒乓球立刻凹了下去。
“這可怎么辦，我們就知道了一個(gè)乒乓球��！”“要不，咱們再湊些錢(qián)買(mǎi)一個(gè)吧，不然就沒(méi)得玩了�！本驮谂笥褌儨惡昧隋X(qián)準備再買(mǎi)一個(gè)球時(shí)，我突然想起了“熱脹冷縮”的原理，于是對他們說(shuō)：“不用了，我有辦法讓它再鼓起來(lái)�！迸笥褌兌加卯悩拥难酃饪粗�(zhù)我�！澳銈兊鹊�，我馬上就回來(lái)�！�
我跑回家，拿了一壺熱水，又跑到公園里打乒乓球的桌臺。她們都說(shuō)：“你拿熱水有什么用？”“等會(huì )你們就知道了�！蔽覍⑵古仪虬枷氯サ哪菈K地方朝上，然后不停地往上面澆熱水。過(guò)了一會(huì )，凹下去的那一塊地方居然又鼓了起來(lái)。朋友們都看得目瞪口呆，我對她們說(shuō)：“這其實(shí)是‘熱脹冷縮’的道理，因為乒乓球是個(gè)球體，很難散熱。于是乒乓球里的氣壓一碰到熱水，就把凹下去的那塊給頂了起來(lái)�！迸笥褌冞@才明白了，我們又開(kāi)始打乒乓球。
這就是生活中的科學(xué)，等著(zhù)你來(lái)發(fā)現。
發(fā)現六年級作文 篇4
夏日的夜晚，是誰(shuí)故意把黑墨水潑在天空，讓夜也悄悄地爬上了天空。夜空中閃爍著(zhù)的星星襯托著(zhù)黑黑的天空，一閃一閃的，極其可愛(ài)。
我獨自一人漫步在街道上，戴著(zhù)耳機聽(tīng)著(zhù)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )來(lái)消遣夏日夜晚的時(shí)光。從家出發(fā)，不知不覺(jué)已經(jīng)走到了廣場(chǎng)，此時(shí)頭上也冒出豆大的汗珠，手一擦如雨般掉落至地。我找到了一處涼亭，坐了下來(lái)，緩解疲勞。
翻動(dòng)著(zhù)手機屏幕，突然一條關(guān)于世界杯的新聞?dòng)橙胙酆�，吸引了我。點(diǎn)開(kāi)鏈接，一行醒目的大字擺在面前“怎能瞧不起小國家？”冰島因失誤被罰球，梅西點(diǎn)球竟然沒(méi)有進(jìn)。一夜間這件事情傳暴網(wǎng)絡(luò )。而那位把梅西的點(diǎn)球撲出去的人也在網(wǎng)上火了起來(lái)。那位守門(mén)員說(shuō)道：“我是冰島的一個(gè)導演，業(yè)余是守門(mén)員。在業(yè)余時(shí)間我把他們每個(gè)球員點(diǎn)球，發(fā)球慣用的手法研究了無(wú)數遍�！彼栽诿肺鼽c(diǎn)球時(shí)，守門(mén)員看穿他的點(diǎn)球方向，然后撲了出去。從網(wǎng)絡(luò )上發(fā)現那位守門(mén)員的成功絕不是偶然，是他付出了無(wú)數業(yè)余時(shí)間，無(wú)數精力才取得的成功。
站起來(lái)，漫步走到噴泉邊，抬頭遙望噴泉，水柱一個(gè)個(gè)爭先恐后的往上噴，似乎在比誰(shuí)的水多，誰(shuí)噴的高。這不正是我們學(xué)習生活中所需要的精神嗎？在學(xué)習上，我們都是競爭對手，稍一不慎就會(huì )被超越，所以我們應該把所有的精力都用在學(xué)習上，讓學(xué)習成績(jì)更上一層樓。
發(fā)現并不僅僅是所謂發(fā)現的新鮮事情，發(fā)現一朵鮮花綻放，發(fā)現……有時(shí)候的發(fā)現可以使你進(jìn)步，可以讓你思想有所提高，可以讓你學(xué)習他人成功背后的經(jīng)驗，可以……
發(fā)現六年級作文 篇5
法國雕塑家羅丹說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的。對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！钡拇_，世界上充滿(mǎn)了美，只是缺少發(fā)現美的眼睛。那一次，我在身邊發(fā)現了美。
“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休�！弊谌ノ骱能�(chē)上，我反復思考這句話(huà)蘊涵著(zhù)什么，希望可以提前知道西湖到底有多美，能使林升寫(xiě)出這么美的一首詩(shī)來(lái)，讓偉大詩(shī)人如此感慨。
終于，車(chē)開(kāi)到了西湖前，我匆忙地跳下了車(chē)，想親自見(jiàn)識一下林升題筆的地方。
買(mǎi)好門(mén)票，我迫不及待地跑進(jìn)景區。一進(jìn)去，我就看見(jiàn)熙熙攘攘的行人。有的大人在悠閑地觀(guān)賞西湖，他們三三兩兩，走一走，停一停，不時(shí)對著(zhù)一個(gè)地方凝望好幾分鐘，如癡如醉。有的小朋友在草地上跑步，他們用盡全身力氣在跑，有人摔了許多跟頭，可他們仍不放棄，繼續進(jìn)行著(zhù)“比賽”。還有幾位老人在下象棋，看得出，一位老人愁眉苦臉，他一定是剛剛損失了最勇猛最厲害的棋子吧！可是，我的視野完全被人群遮擋住了，只看見(jiàn)了行人，這里的環(huán)境和家鄉的公園沒(méi)什么區別��！
爸爸和我繼續向前走著(zhù)，終于來(lái)到了西湖面前，我一下子震驚了！呀！多美的湖��！湖水清清的，清澈得婉如一面無(wú)邊的明鏡，連小鳥(niǎo)都羨慕起來(lái)，圍著(zhù)湖面飛來(lái)飛去，在湖中反復照著(zhù)自己的倩影。里面的荷花仿佛是西湖的珠鏈，更為西湖增添了一份嫵媚。那些荷花都是粉色的，像少女一般亭亭玉立在那里，微風(fēng)拂過(guò)，迎風(fēng)起舞，讓人不覺(jué)想起“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的詩(shī)句。不少行人都在湖邊駐足凝望，似乎都被這美麗的景色給迷住了。
再看那湖面上的小船，小船緩慢地行駛向前。船上的人伸出手，輕輕撫摸著(zhù)西湖的臉頰，水波立刻蕩漾開(kāi)來(lái)，似乎西湖羞澀不已。那些蓮蓬就像一位雜技表演者，穿著(zhù)深綠的緊身衣，站立著(zhù)，低下頭，望著(zhù)腳下的生命之源，它仿佛在說(shuō)：“謝謝你！沒(méi)有你，就像人類(lèi)沒(méi)有了大地，就像小草沒(méi)有了水源，就像小鳥(niǎo)沒(méi)有了藍天。在人們心中，你是美景；而在我面前，你是我生命之母�！蹦前哆叺乃�，伸展著(zhù)柔弱的身姿，風(fēng)一吹，它們左右跳舞，逗得游人不亦樂(lè )乎。
時(shí)間過(guò)得真快��！轉眼西湖之旅就已結束，我望著(zhù)背后的西湖，戀戀不舍。別了，美麗的西湖！我之前還不明白你的美麗，可是今天，當我走到了你的身邊，我終于發(fā)現了你的美，你的美讓我魂牽夢(mèng)縈！
發(fā)現六年級作文 篇6
在一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期天，我在小區里發(fā)現了一個(gè)蟻巢。還發(fā)現他們在搬一些薯片的碎片。
我想：螞蟻怎么可以搬起這么重的東西呢？還有，螞蟻怎么總是先排號隊伍再出發(fā)，而且還不會(huì )掉隊？一連串的問(wèn)題是我翻開(kāi)了許多有關(guān)螞蟻的書(shū)。原來(lái)，螞蟻能比自己重十倍的物體，俗話(huà)說(shuō)，人多力量大，如果他們覺(jué)得物體超重，就會(huì )集隊把東西搬走。不會(huì )掉隊的原因是：他們一邊走一邊發(fā)出一種物質(zhì)，這種物質(zhì)只有螞蟻才能聞到，一直堅持到把食物搬回家為止。我不信，決定做個(gè)試驗。
下午，我把一塊白糖放到離蟻巢不遠的一只螞蟻跟前，那只螞蟻聞了一下，又回去了。我以為螞蟻們不愛(ài)吃白糖，剛想回去，成群的螞蟻結對而出，把白糖完整地搬回了家。這時(shí)，我的腦海中浮現出“團結”兩個(gè)字，因為它們是齊心協(xié)力把白糖搬回家的。
我發(fā)現了螞蟻的秘密，同時(shí)也發(fā)現了螞蟻們團結的力量，你只要留心觀(guān)察身邊的事物和大自然，你也會(huì )有像我這樣的收獲
發(fā)現六年級作文 篇7
童年里的事情就像大海里的小水滴，就像沙灘上的貝殼，撿也撿不完，數也數不清。雖然童年里的事很多，但童年里的發(fā)現卻寥寥無(wú)幾。其實(shí)大自然中有趣的發(fā)現有很多，主要看你有沒(méi)有一雙發(fā)現的眼睛。下面，我就選一件在上課時(shí)無(wú)意間的發(fā)現來(lái)給你講講吧！
那是去年四年級的事了。那天，上了一節思想品德課，老師早早地把課講完了就讓我們自習。還有半節課的時(shí)間，而且還沒(méi)有作業(yè)，于是我玩起了文具“大戰”。把直尺拿出來(lái)的時(shí)候，我不由自主地在頭上摩擦了一會(huì )兒，就在我放下的時(shí)候，無(wú)意間發(fā)現美術(shù)書(shū)的一頁(yè)書(shū)角被輕輕的吸了起來(lái)，頃刻間又落了下去。這小小的發(fā)現激起了我極大地興趣，我趕緊放下手中的'筆，開(kāi)始研究起來(lái)。我感覺(jué)美術(shù)書(shū)的紙張太厚，于是換了幾張碎紙片，我用尺子在頭上摩擦了幾下去吸紙片，果然成功的又被吸起了。1、2、3、4，哇！吸了四秒才掉呢！我為我的發(fā)現感到無(wú)比的自豪，仿佛我發(fā)現了地球有吸引力一樣。我恨不得立刻把這個(gè)發(fā)現告訴所有人。終于下課了，我馬上把這個(gè)發(fā)現告訴了同學(xué)們，他們都說(shuō)很神奇。
我對這個(gè)現象產(chǎn)生了巨大的好奇心，回家后，我告訴了媽媽。媽媽笑了，說(shuō)“這是摩擦起電造成的，生活中這樣的事情很多，比如晚上脫毛衣時(shí)會(huì )發(fā)光這也是摩擦起電造成的�！甭�(tīng)了媽媽的回答我恍然大悟。
生活中有趣的發(fā)現有很多，就看我們是否去留心了。
發(fā)現六年級作文 篇8
生活中美到處都在，只要你細細地留心，美就在你的身邊。媽媽的一舉一動(dòng)都會(huì )讓我覺(jué)得媽媽很美。
早上，媽媽又像定時(shí)鬧鐘一樣，準時(shí)地響起來(lái)，“起床了，起床了！”我戀戀不舍地從溫暖的被窩里爬起來(lái)，不一會(huì )，媽媽又在嘮叨了，“換好衣服就來(lái)吃早餐，”——每天早上媽媽都會(huì )給我準備好今天穿的衣服，做好熱騰騰的早餐。媽媽的體貼是那么的美，是沒(méi)人能比的。
有一次，我由于沒(méi)有認真檢查，結果只考了88分，我想晚上媽媽一定要責怪我了。放學(xué)回到家，小心翼翼地把試卷給媽媽看，我說(shuō)我這次考得不好，原以為媽媽會(huì )說(shuō)我，可是她看了看我一副自責的表情，溫柔地笑了，然后對我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，別難過(guò)，雖然這次考得不好，你可以爭取在下次考的時(shí)候，考出好成績(jì)�！庇袝r(shí)在我做作業(yè)時(shí)，媽媽會(huì )給我端杯牛奶上來(lái)，還叫我別太累，早點(diǎn)休息。媽媽幾句叮囑的話(huà)和笑容是那么的美��！
生活中美數不勝數，而我卻發(fā)現了媽媽的美，媽媽的美美得和善，美得真切，美得自然，無(wú)論過(guò)多久，媽媽依然還是那么美！
發(fā)現六年級作文 篇9
人的一生有著(zhù)很多的優(yōu)點(diǎn)與美，羅丹曾說(shuō)：“美到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少美的的發(fā)現�！苯裉�，我要去發(fā)現美。
我來(lái)到了大街，漫無(wú)目的的走來(lái)走去，身邊的人茫茫，那里才是美呢?這時(shí)一位慈眉善目的老爺爺出現了，他笑瞇瞇的問(wèn)我：“小朋友，找什么呢?”我像發(fā)現救命稻草一般，語(yǔ)氣快速地說(shuō)：“發(fā)現美�！崩蠣敔數拿寄渴嬲归_(kāi)，笑了笑，說(shuō)：“爺爺告訴你一個(gè)道理，美要從小事開(kāi)始發(fā)現，要從身邊開(kāi)始發(fā)現，更要自己去創(chuàng )造美�！闭f(shuō)完，老爺爺捋了捋白胡子，笑著(zhù)走了。我走著(zhù)走著(zhù)，思考著(zhù)這句話(huà)的道理，這時(shí)，我發(fā)現一個(gè)叔叔吃完了面包隨手一扔袋子，旁邊的小姑娘看見(jiàn)了，跑上前去，說(shuō)：“叔叔，吃完面包不能隨手亂扔，這是文明禮貌�！笔迨宓哪槃x得紅了，撿起面包袋，扔向垃圾桶。我一拍手，驚呼：“這不就是美嗎!”是啊，這就是美，一件小事中的美。
我繼續往前走，過(guò)了一會(huì )兒， 在我身邊的朋友對我說(shuō)：“林晨，歇會(huì )吧，我去買(mǎi)個(gè)面包�！蔽掖饝怂�，不一會(huì )，面包買(mǎi)了回來(lái)，我和她繼續往前走，我們看見(jiàn)一個(gè)乞丐在路邊乞討，朋友見(jiàn)了，二話(huà)不說(shuō)地把面包遞給了那個(gè)乞丐，我又一次驚呼：“這不就是美嗎!”是啊，這就是美，身邊中的美。
這時(shí)，爸爸的電話(huà)響了，他說(shuō)讓我去幫他取一份文件，我改變了路程，前往爸爸的公司，在路上，一個(gè)推著(zhù)自行車(chē)的阿姨不小心撞翻了一個(gè)紅臉大嬸的西紅柿車(chē)，我連忙跑過(guò)去，幫大嬸撿她的西紅柿，雖然有些西紅柿被行人踩爛了，但紅臉大嬸摸摸我的頭，直夸我是一個(gè)好孩子。我明白了，這就是美，自己創(chuàng )造的美!
今天，我發(fā)現了小事的美，身邊的美，和自己創(chuàng )造的美，我還明白了一個(gè)道理：美要從小事開(kāi)始發(fā)現，要從身邊開(kāi)始發(fā)現，更要自己去創(chuàng )造美。
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