【必備】六年級的作文合集7篇
在我們平凡的日常里，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的六年級的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級的作文 篇1
德國歌德說(shuō)過(guò)："要成長(cháng)，你必須獨創(chuàng )才行。"的確，一個(gè)人要不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步，必須需要創(chuàng )新。
我曾看過(guò)這樣一則故事：1900年，著(zhù)名教授普朗克和兒子在自己的花園里散步。他神情沮喪，很遺憾地對兒子說(shuō)：“孩子，十分遺憾，今天德國歌德說(shuō)過(guò)："要成長(cháng)，你必須獨創(chuàng )才行。"的確，一個(gè)人要不斷成長(cháng)，不斷進(jìn)步，必須需要創(chuàng )新。有個(gè)發(fā)現。它和牛頓的發(fā)現同樣重要�！彼岢隽肆孔恿W(xué)假設即普朗克公式。他沮喪這一發(fā)現破壞了他一直崇拜并虔誠地信奉為權威的牛頓的完美理論。他終于宣布取消自己的假設。人類(lèi)本應因權威而受益，卻不料竟因權威而受害，由此使物理學(xué)理論停滯了幾十年。25歲的愛(ài)因斯坦敢于沖破權威圣圈，大膽突進(jìn)，贊賞普朗克假設并向縱深引申，提出了光量子理論，奠定了量子力學(xué)的基礎。隨后又隨意破壞了牛頓的絕對時(shí)間和空間的理論，創(chuàng )立了震驚世界的相對論，一舉成名，成了一個(gè)更偉大的新權威。
看完這則故事，我懂得了我們一定要創(chuàng )新.創(chuàng )新是一個(gè)企業(yè)、民族、甚至是國家的希望所在。在日新月異、競爭激烈的年代里，我們個(gè)人要有危機感，要有競爭的意識，而就必須提高自己的創(chuàng )新能力。在現實(shí)生活和工作中，很少有人將各種主意、構思表露出來(lái)，并付諸于實(shí)踐，這樣做實(shí)際上埋葬了許多初萌發(fā)的創(chuàng )新閃光點(diǎn)，習慣了用新思維去思考問(wèn)題。在學(xué)習上，我們不能一味的接受新的知識，要學(xué)會(huì )獨立思考，勇于思考，這樣才能真正在生活中不斷創(chuàng )新。所以現在,我也逐漸養成了獨立思考的好習慣。
科學(xué)永無(wú)止境，讓我們不斷探索，不斷發(fā)現，享受創(chuàng )新帶給我們的樂(lè )趣吧
六年級的作文 篇2
因為在外地上學(xué)，我已經(jīng)好久沒(méi)有吃到家鄉的海蠣餅了，直到現在，海蠣餅的味道依舊回味在我的舌尖上。
海蠣餅的表皮金黃金黃的，在金黃色的餅中又夾著(zhù)綠油油的蔥花，看上去就像一個(gè)太陽(yáng)上面飛著(zhù)墨綠的小鳥(niǎo)一樣，讓人看了十分有食欲。
海蠣餅不僅看相好，味道也好。吃海蠣餅時(shí)，你可以先把海蠣餅輕輕咬破，然后配著(zhù)餅和餡兒一起吃，一口咬下去，甜咸適中，簡(jiǎn)直美味極了！
海蠣餅做法也十分簡(jiǎn)單，人人都可以做。只需要準備好材料，和好面，先把餅煎至金黃，然后加入蔥花、海蠣等一起煎，煎兩分鐘左右，一個(gè)美味的海蠣餅就出鍋了。
一次，我回老家時(shí)，奶奶做了這道餅。一上菜，我就拿了一張海蠣餅狼吞虎咽地吃了起來(lái)，可誰(shuí)知，那餅里的海蠣沒(méi)洗干凈，里面全是沙子，我叫苦不迭。不過(guò)啊，并沒(méi)有因為這件小事就減少了我對海蠣餅的喜愛(ài)。
因為爸爸媽媽忙，我們已經(jīng)好久沒(méi)有回家了，我也好久沒(méi)有吃過(guò)家鄉的海蠣餅了，真想念家鄉的味道��！
六年級的作文 篇3
書(shū)，是知識的殿堂；書(shū)，是智慧的寶藏；書(shū)，是通向真理的道路；書(shū)，是遨游知識海洋的方舟；書(shū)，是我最好的朋友！讀書(shū)給予我無(wú)比的幸福！
有人說(shuō)，世界上最動(dòng)人的皺眉，是在讀書(shū)時(shí)苦思的剎那；世界上最快樂(lè )的一刻，是在讀書(shū)時(shí)那會(huì )心的微笑。
幼時(shí)的我就養成了愛(ài)讀書(shū)的習慣，是“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”這句名言教育了我。日復一日，年復一年，時(shí)間長(cháng)了，更是讓我受益匪淺。
與書(shū)牽手。不僅讓我獲得知識，還讓我從中體會(huì )到不一般的快樂(lè )與幸福，就如：《愛(ài)的教育》讓我懂得了兒童有著(zhù)美好的心靈，樂(lè )于助人的習慣是非常高尚的；《簡(jiǎn)·愛(ài)》讓我懂得了心靈的美是無(wú)止境的；《十萬(wàn)個(gè)為什么》使我認識到外面的大千世界；《三重門(mén)》使我領(lǐng)悟了應試教育的殘酷……
與書(shū)牽手。書(shū)是一匹馬，讓我在知識的原野上奔跑；書(shū)是一雙翅膀，讓我在這奇妙的世界里自由的飛翔；書(shū)是一支多彩的筆，映證了我心中的每一幅畫(huà)；書(shū)像爸爸的手，輕輕撫摸著(zhù)我的頭，讓我在學(xué)習中不怕困難，做一個(gè)真誠謙虛的人；書(shū)像媽媽的笑臉，幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，給我帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè )；書(shū)像老師的眼睛，默默地鼓勵我，不要向困難低頭；書(shū)更是我最好的朋友，他把我帶進(jìn)快樂(lè )的游樂(lè )園，帶進(jìn)奇妙的動(dòng)物王國，帶進(jìn)科幻的.童話(huà)世界，帶進(jìn)充滿(mǎn)奧秘的宇宙空間……
書(shū)給我們帶來(lái)了太多的幸福了。放學(xué)回家，放下沉重的書(shū)包，坐在軟綿綿的沙發(fā)上，拿一本小說(shuō)充實(shí)自己，這何嘗不是一種精神上的享受呢？
書(shū)是我最好的朋友。古人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)給予我無(wú)比的幸福！
六年級的作文 篇4
有人說(shuō)家是溫馨的港灣，而一個(gè)家中的“頂梁柱”是這個(gè)家中強壯的父親。我是一個(gè)平凡的人，而賦予我生命的母親更是一個(gè)“平凡”的人。我的家庭并非一切順利，由此家中的“頂梁柱”變成了我的母親。
母親出生在20世紀70年代，科技不比現在，生活條件更是與現在成為了一種明顯的對比。
早些年間有聽(tīng)外婆說(shuō)起過(guò)，外婆有十個(gè)兒女，但存活率卻只有30%。十個(gè)當中只存活了三個(gè)！而那三個(gè)幸運兒就是我的母親，大舅和大姨。由于家庭十分貧困，母親只好放棄學(xué)業(yè)。
我不懂母親竟有這樣的堅強。
十一歲時(shí)，一個(gè)普通家庭發(fā)生了一件大事。
那天我興沖沖的跑回家，可得到的消息卻是與我的心情截然相反的惡耗。到家時(shí)只見(jiàn)兄長(cháng)面色沉暗，過(guò)了好一才開(kāi)口對我說(shuō)：“父親出車(chē)禍了！”我的心猛的一涼不知該如何是好。
趁假我與爺爺到醫院看望父親，父親傷得很?chē)乐啬樃遣豢�。母親憔悴的，臉上眼角含淚，眼眶紅潤，見(jiàn)我勉強的擠出笑容來(lái)。家里為父親治病積蓄都差不多花完了，可父親急需動(dòng)手術(shù)沒(méi)有手術(shù)費，母親見(jiàn)此是心急如焚不惜給醫生跪下�；蛘哌@樣才保得父親一命吧！
雖然經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的治療可以出院了，但不能做體力活家里大小事物都由母親一人料理。一個(gè)女人家怎么能一人扛起這重擔呢？終于在過(guò)度勞累中病倒了。母親不愿去醫院，說(shuō)是休息幾天就好了。
母親的一生命運多喘，她用她的堅強和毅力孕育了兩個(gè)兒女。卻不求任何回報，在此，我想對母親您說(shuō)：“您是天底下最偉大的母親！”
六年級的作文 篇5
以前，媽媽總是許諾我：考試得一或二等獎的時(shí)候，給我什么什么獎品�？墒�，即使說(shuō)了七八次也只有一次守信用。
今天，我剛剛經(jīng)歷了一次傷心。事情是這樣的：上午，第一節課的時(shí)候，有一個(gè)人來(lái)我們班推銷(xiāo)非常好的一種學(xué)習機。他先寫(xiě)一個(gè)單詞，把他用右腦記憶法的方法告訴我們，再讓我們記一記那個(gè)單詞，他說(shuō)：“用右腦記憶法的方法，在短短30秒就能把一個(gè)單詞默下來(lái)�！遍_(kāi)始我也不信，只見(jiàn)他寫(xiě)出一個(gè)很長(cháng)的短語(yǔ)，我想：這個(gè)短語(yǔ)那么長(cháng)，怎么能在短短30秒能默得呢？誰(shuí)知，聽(tīng)完他有趣的右腦記憶法，我在不到30秒的時(shí)間，我不僅能把那個(gè)單詞記得牢，而且也能一個(gè)字母都不錯的默了下來(lái)。后來(lái)，我說(shuō)：“不到30秒的時(shí)間，我不僅能把那個(gè)單詞記得牢，而且也能一個(gè)字母都不錯的默了下來(lái)�！薄安粫�(huì )吧！那么聰明？”他半信半疑又高興地說(shuō)。我興高采烈的說(shuō)：“還不是聽(tīng)了你的右腦記憶法�！钡诙澱n，語(yǔ)文老師對我們說(shuō)：“這是一款非常非常好的機子，想要就抓緊時(shí)間。想要就回去和老人商量商量，如果你和爺爺奶奶在家，回去不能和爺爺奶奶這樣說(shuō)‘我要買(mǎi)這個(gè)，你們一定要給我們買(mǎi)’”聽(tīng)了老師說(shuō)這番話(huà)后，我相信了這是一個(gè)好產(chǎn)品，不然老師也不會(huì )和我們說(shuō)這番話(huà)的。
回到家后，我便找媽媽?zhuān)牒退塘可塘�。想：我去年和今年的壓歲錢(qián)都800元了，難道還不夠嗎？誰(shuí)知，我剛想開(kāi)口，媽媽好像知道我想和她商量這事，便用別人的話(huà)來(lái)回答我，我知道她的言外之言。便也沒(méi)在吭聲……
下午，有的同學(xué)興高采烈說(shuō)：“我的媽媽和爸爸都同意了�！蔽衣�(tīng)到這話(huà)，我非常為他（她）們高興，但又想到我的處境，又意志消沉……
六年級的作文 篇6
夢(mèng)，是千千萬(wàn)萬(wàn)人都擁有的；中國夢(mèng)，卻是十三億人民共同的夢(mèng)想。
夢(mèng)是什么？是一個(gè)人終生的目標，不達目標不罷休；是一個(gè)讓自己不斷努力，突破自己的理由……那中國夢(mèng)又是什么？是國家繁榮昌盛，是不會(huì )有戰爭爆發(fā)……這些都不是重點(diǎn)，最主要的是建造一個(gè)美麗的家園，那里就是天藍藍，水清澈的美麗中國。
現在這個(gè)中國夢(mèng)離我們越來(lái)越遠。霧霾這個(gè)熟悉又陌生的惡魔正在一點(diǎn)一點(diǎn)地侵蝕著(zhù)我們美麗的中國。而身為炎黃子孫的我們怎能放棄我們的中國夢(mèng)，坐視不管呢？看著(zhù)北京街上一片一片的霧霾，行人臉上一個(gè)又一個(gè)的口罩，一個(gè)又一個(gè)緊閉的窗戶(hù)�？粗�(zhù)灰色的紗衣披在祖國母親身上，灰色的天空、灰色的四周、灰色的房屋、“灰色的”你我……而這些霧霾到底是怎樣形成的？由于工業(yè)生產(chǎn)廢氣、汽車(chē)尾氣、建筑塵埃、等小顆粒大量混入中，形成霾。
我的夢(mèng)中天是湛藍的，水是清澈的，樹(shù)是蔥綠的……孫子拉著(zhù)爺爺奶奶的手散著(zhù)步，孩童無(wú)憂(yōu)無(wú)愁地望著(zhù)湛藍的天……可現實(shí)卻與夢(mèng)截然不同。面對這可怕的霧霾，面對我們共同的中國夢(mèng)，該怎么辦呢？躲在屋里，任憑它們胡作非為嗎？要躲在屋里，悄悄地流淚嗎？不，我們不能放棄我們的中國夢(mèng)！
放下手中的電子產(chǎn)品，拉上小伙伴，到戶(hù)外種下一顆一顆的希望。不讓廢氣籠罩祖國，不讓灰塵飛舞祖國，不讓廢水環(huán)繞祖國，不讓一顆一顆希望倒下，不讓尾煙飄散在祖國，讓綠色籠罩我們的祖國母親，讓綠色的希望代替灰色的紗衣。讓霧霾不在籠罩著(zhù)我們的祖國母親，讓我們的中國更加美麗！
夢(mèng)，是自己的；中國夢(mèng)，是大家的。行動(dòng)起來(lái)，讓我們的中國夢(mèng)不再單單只是夢(mèng)，讓它成為現實(shí)！
六年級的作文 篇7
今天，是20xx的最后一天——12月31日。晚上，我、譚凌妍和沈芝旭一起到天倫廣場(chǎng)的“老寧波”吃跨年飯。
早聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)，在“老寧波”里只要關(guān)注一下公眾號，便能免費拿一支“糖畫(huà)”。所以當我看見(jiàn)做年畫(huà)的地方時(shí)，心里一陣激動(dòng)，迫不及待的想要一支。但這種想法在我把全身的口袋都翻了一遍后，徹底放棄了——我的手機落在車(chē)里了。
無(wú)奈之下，我只好暫時(shí)按捺心中的失望，先和沈芝旭她們一起吃晚飯。在等待上菜的過(guò)程中，譚凌妍和沈芝旭一致決定去做糖畫(huà)。我面露難色，當她們得知我忘帶手機時(shí)，只能表示遺憾。但我對糖畫(huà)的制作過(guò)程很感興趣，也便興致勃勃隨她們一起去了。
做糖畫(huà)的是一位老者，一頭灰白頭發(fā)下卻是一張孩童般的臉，健康的淺咖色皮膚映著(zhù)一臉和諧，給人以一種非常和藹的感覺(jué)。選定了圖案，沈芝旭和譚凌妍開(kāi)始爭論起來(lái)，爭論誰(shuí)待會(huì )兒把糖畫(huà)分我一些。我對此并不在意，而是仔細觀(guān)察老者作畫(huà)。只見(jiàn)他熟練地舀起一勺糖，勾勒鳥(niǎo)的形狀，隨后手一偏，猛得抬起手，結尾處就形成了一個(gè)優(yōu)美的弧線(xiàn)。接著(zhù)他又舀了滿(mǎn)滿(mǎn)一勺糖，小心翼翼地從畫(huà)的邊緣開(kāi)始勾勒，手有節奏地晃動(dòng)中，糖漿像一只聽(tīng)話(huà)的小鳥(niǎo)一般上下翻飛著(zhù)，均勻地流下，逐漸形成鳥(niǎo)的尾羽和翅膀。這時(shí)，沈芝旭和譚凌妍還在爭論，老人卻對我說(shuō)：“喏，你拿吧�！彼炎煜虿逄钱�(huà)的棍子努了努：“我送你一根�！�
什么？我驚異地看著(zhù)他：一頭灰白的頭發(fā)，高高的額頭在燈光下油黑發(fā)亮；一對笑盈盈的眼睛；一雙布滿(mǎn)老繭的手正揮著(zhù)鋼勺。
“拿吧�！鄙蛑バ翊蚴謩莞嬖V我。我在欣喜中又有了幾分緊張，真的可以嗎？但我的手情不自禁地伸了過(guò)去。老者邊畫(huà)邊說(shuō)：“這樣就公平了，我看你們有三個(gè)人，不好分，就送你們一根吧……”
聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我的心被感動(dòng)填滿(mǎn)了，竟一時(shí)說(shuō)不出話(huà)來(lái)。最后在臨走時(shí)，我也只能向他微笑以表感謝。
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