我當班主任作文六年級作文

　　當老師要當班主任。剛上班的時(shí)候很多人這樣告訴我，我不理解�，F在我可以把這句話(huà)告訴新上班的老師了。

　　遠足中，我是組織者，也是學(xué)生的第一安全責任人，所有的要求都發(fā)自于我這里，執行者也是我。遇到問(wèn)題時(shí)我是最兇的，吵起學(xué)生來(lái)也很不講情面�？粗�(zhù)同學(xué)們一臉的委屈，我也有些不忍�？墒�，我這里放松了，就沒(méi)有人能組織起同學(xué)們了。與其讓同學(xué)們出現不應該有的危險，還不如我自己別扭一些。

　　我是個(gè)很幸運的老師。對于我的很多做法同學(xué)們非常的理解，也很配合。每次外出活動(dòng)，學(xué)校都會(huì )派一名老師到各班協(xié)助班主任。每一個(gè)分到我們班的老師都很輕松，因為我們的同學(xué)是最好的。每次出門(mén)，同學(xué)們都會(huì )先想著(zhù)老師，給老師留好車(chē)上的座位，幫老師拿東西。我不是個(gè)懶人，但又不希望敗了同學(xué)們的興，所以都欣然接受。同學(xué)們習慣于把他們的好東西與班主任分享，我也就盡可能的用各種方法讓同學(xué)們玩得盡興，學(xué)得開(kāi)心。

　　野炊的時(shí)候，同學(xué)們很積極。每當一個(gè)菜出鍋的時(shí)候都大聲地叫我去品嘗，似乎我的評價(jià)就是最高評價(jià)。我也樂(lè )于辦這些事，因為我知道，同學(xué)們把班主任放在了比較重的位置。這應該不是一天兩天積累起來(lái)的，而是一兩年的時(shí)間里慢慢培養起來(lái)的感情。我很珍惜這份感情，所以平時(shí)每做一件事、說(shuō)一句話(huà)都認真的準備，把心交給我的學(xué)生，讓我感到充實(shí)。我的學(xué)生也把心交給了我。我常常關(guān)注他們的一些細節，并不只是學(xué)習方面的事情�；顒�(dòng)的過(guò)程中，我會(huì )靜靜的關(guān)注每一個(gè)學(xué)生。初一開(kāi)始，我就有意識的讓男女生同桌，活動(dòng)時(shí)讓男女聲混合編組，這樣或許能夠讓同學(xué)們的性格發(fā)展更全面一些。有同學(xué)做得不合適的地方，我會(huì )直接把我的想法告訴他們，從不拐彎抹角。昨天，就很認真地批評了一位同學(xué)。在這之前，我是很擔心批評的負面影響的，所以做了再三的考慮。不過(guò)，后來(lái)的事情卻讓我感到高興。接受批評的同學(xué)很快就調整了狀態(tài)，并有意無(wú)意的在表示對我的批評的感謝。

　　吃飯的過(guò)程中，不知是誰(shuí)帶去的果醬，同學(xué)們高興得互相往對方臉上涂，當讓我也未能幸免。當有同學(xué)肆無(wú)忌憚的往我的臉上、脖子上涂的時(shí)候，我高興地假意追打著(zhù)他們，很是愉快�？粗�(zhù)我一臉狼狽的樣子，同學(xué)們快速的抓拍鏡頭，一個(gè)個(gè)善意的笑臉。不少同學(xué)趕緊拿紙巾來(lái)幫我擦掉臉上的果醬。我時(shí)時(shí)呵護著(zhù)我的'學(xué)生們，學(xué)生更把我放在了手心里。這種感覺(jué)時(shí)時(shí)圍繞在我的周?chē)�。平時(shí)課間操結束后，同學(xué)們玩摔跤游戲，就有那調皮的在背后偷襲我，把我摔個(gè)底朝天。馬上就有幾個(gè)個(gè)大的同學(xué)把我扶起來(lái)，似乎我就是要保護的對象，而不少還是我在做操時(shí)剛剛批評過(guò)的。

　　以心換心，我當班主任最大的收獲�？粗�(zhù)他們成長(cháng)，鞭策著(zhù)他們前進(jìn)。在成長(cháng)的過(guò)程中，班主任是最嚴厲的，也是最親的。

　　有時(shí)候也有一些失落，做老師之前從未有過(guò)的失落。這種感覺(jué)經(jīng)常地出現自我的生活中，每周同學(xué)們放學(xué)后，守著(zhù)空蕩蕩的教室會(huì )有失落感；假期里，少了同學(xué)們在耳旁的嘈雜聲會(huì )有失落感。這種失落感，在昨天的活動(dòng)之后又一次襲上心頭。幸福的時(shí)光總是很短暫，每一個(gè)瞬間過(guò)后都會(huì )永久的留在記憶里。還記得那個(gè)夏天，第一屆學(xué)生畢業(yè)后的夏天，離別了相處三年的同學(xué)們，連著(zhù)幾個(gè)星期都好像少了一根生命的支柱，從來(lái)沒(méi)有過(guò)的感覺(jué)讓我的生活有了新的變化。抓住現在的每一分鐘，珍惜現在的每一張笑臉，這就是幸福，當班主任的幸福。