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師生之間六年級作文（通用24篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的師生之間六年級作文（通用24篇），歡迎閱讀與收藏。
師生之間六年級作文 1
在我小學(xué)生涯中，有一位老師給我留下了永不磨滅的印象。別看張老師是個(gè)代課老師，但她教學(xué)經(jīng)驗卻有一套。以前，李東可是咱們班有名的“經(jīng)濟貧困戶(hù)”。每次寫(xiě)作文他總咬著(zhù)個(gè)爛筆頭，張老師過(guò)去俯下身子輕輕對他說(shuō)：“怎么，筆頭不聽(tīng)使喚了！”一向被其他老師罵慣的他竟然紅起臉來(lái)�！胺艑W(xué)以后，來(lái)辦公室，我為你補充營(yíng)養�！睆埨蠋熜χ�(zhù)說(shuō)�？伤剐叩醚a知所措了。
期中考試后，李東考了 分，還有幾個(gè)“特困戶(hù)”沒(méi)及格，那幾個(gè)同學(xué)說(shuō)：“唉”！班會(huì )課上有好受的了！可是班會(huì )課上，老師不但沒(méi)有批評那幾個(gè)特困戶(hù)，反而含著(zhù)淚對我們說(shuō)：“對不起，是我教的不好！”搞的大家滿(mǎn)眼淚水，一向被俗稱(chēng)為“賊”小子的李東竟然也流下了眼淚。
一次，老師讓我們做題，她去輔導那幾個(gè)“特困戶(hù)”。離下課還有幾分鐘，同學(xué)們聽(tīng)見(jiàn)了老師的呻吟，看見(jiàn)了豆大的.汗珠從她額頭上滴下來(lái)，我們問(wèn) ：“老師，你怎么了？”沒(méi)事，只是有小胃病，同學(xué)們才知道老師是為了不耽誤大家的課而帶病上課的。
從次，同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習同學(xué)們的那股 熱情勁就甭提啦!同學(xué)互幫互助，只要有似懂非懂的題，準會(huì )向老師請教，沒(méi)想到 期末考試，我們的成績(jì)卻是破天荒的好!沒(méi)有不及格的， 個(gè) 多分，其余都是9 多分，老師望著(zhù)這些成績(jì)欣慰得笑了!
老師的愛(ài)給了我們鼓勵，老師的情給了我們關(guān)懷，我們永遠都會(huì )記著(zhù)這份師生情。
師生之間六年級作文 2
關(guān)于寫(xiě)班主任的作文600字：我的“母親” 初二、四班 陶垠穎 我和她，沒(méi)有一點(diǎn)兒血緣關(guān)系，可我卻親切地叫她一聲“胡媽”；我和她，之前沒(méi)有接觸，可性格卻那樣的相似。我對她的情感總是起伏不定，有時(shí)很喜歡，有時(shí)很討厭；她對我的情感總是堅定不移，總是那么好。 好好想想，那時(shí)的我真是太聰明了！ 胡媽性格直爽，愛(ài)憎分明。表?yè)P你時(shí)，可以將你夸得飄飄然；罵你時(shí)，可以將你罵的狗血淋頭。她很固執，認為是正確的事，大多就永遠也無(wú)法改變。我也是這樣一個(gè)人。當這樣兩個(gè)脾氣性格如此相同的人湊在一起時(shí)，不免會(huì )發(fā)生沖突。 記得有一次搞“職場(chǎng)競聘”，我的稿子很好，但我害怕上臺，不愿意參加。后來(lái)胡媽告訴了我媽。經(jīng)過(guò)一番斗爭，我又決定要參加，可因為我自身的一些缺點(diǎn)，被選為是“后備軍”，性格要強的我，不愿被稱(chēng)呼為“后備”。于是在課堂上我就大吼大叫不參加。作為性格一樣要強的胡媽?zhuān)匀恍闹胁桓时缓�。我們兩個(gè)就干上了！身為學(xué)生的我，理所當然的輸了，被罵的毫無(wú)顏面。 自那以后，心中對胡媽就又多了一絲陰影，不肯多和她講一句話(huà)，也不肯叫她一聲“媽”。 白駒過(guò)隙，期末家長(cháng)會(huì )后，媽媽抱了很多資料回來(lái)，其中有一張是我的成績(jì)通知單，上面有胡媽對我的'評語(yǔ)，當看到最后一句“胡媽會(huì )一直注視著(zhù)你，直到你成功”時(shí)，我的心顫抖了。 作為一個(gè)在課堂上和老師頂嘴的學(xué)生，我想，沒(méi)有哪個(gè)老師會(huì )喜歡，而胡媽?zhuān)瑓s依舊是那么的愛(ài)我。我反反復復的看著(zhù)這句話(huà)，讀了一遍又一遍，心中波瀾起伏。心中對胡媽的那些不滿(mǎn)，飛到了九霄云外，剩下的除了感動(dòng)還有一絲絲從心底里流淌出來(lái)的，對這樣一個(gè)博大胸襟老師的敬意！ 如果，我學(xué)會(huì )了“寬容”和“恕”，這都要感謝我的“媽媽”------班主任胡媽。
師生之間六年級作文 3
有人喜歡偉大無(wú)私的母子情；有人喜歡純潔無(wú)瑕的友情；有人喜歡濃厚的親情，而我卻喜歡慈祥嚴厲的師生情。他使我懂得生命的寶貴；懂得人生的艱辛；懂得世界的博大和精彩。它再我生病時(shí)，給予了我戰勝病魔的力量；它在我放棄前途時(shí)，給予了我不要向后看，一切要向前看的決心；它在我走向歪道時(shí)，給我指明了前進(jìn)的方向。一次我生病了，醫生說(shuō)要過(guò)一個(gè)月才能康復。我每天躺在床上，心里悶悶不樂(lè )，多想見(jiàn)老師啊。一天，門(mén)咔嚓一聲開(kāi)了，我聽(tīng)見(jiàn)自己最熟悉的腳步。接著(zhù)，我們敬愛(ài)的馮老師走了進(jìn)來(lái)，我不知怎么了，心里砰砰直跳。馮老師來(lái)到我身邊，寬大的手掌不住地撫摸著(zhù)我說(shuō)：“通通，祝你早日康復，重新與老師、同學(xué)一起分享學(xué)習的收獲與快樂(lè )。馮老師陪著(zhù)我補課。11點(diǎn)。12點(diǎn)，我聽(tīng)出來(lái)了，老師的嗓子沙啞了，我看出來(lái)了，老師的嘴唇發(fā)干了，看著(zhù)老師慈祥的面容，我不由心動(dòng)了，淚水模糊了我眼睛。補課完畢，我讓老師在醫院住宿一夜，但老師說(shuō)：“你好好養傷，明晚見(jiàn)�！庇谑�，老師走出了門(mén)，他的背影是那么高大��！我在學(xué)校的成績(jì)不錯，可老愛(ài)寫(xiě)錯別字，因此，成績(jì)上下不穩定。有一次，我們和老師在玩《我來(lái)當醫生》更改錯別字游戲，我把食指的'“食”改成了十個(gè)的“十”。事后，老師把我叫到辦公室，嚴厲地說(shuō)：“你寫(xiě)字怎么這么馬虎？你想，如果病人有病，需切掉“食指”，而你卻寫(xiě)成“十指”，那不是要給病人帶來(lái)更大的痛苦嗎？我羞的滿(mǎn)臉通紅。受到了馮老師的教導，我每天時(shí)刻提醒自己，以后再也沒(méi)有寫(xiě)過(guò)錯別字。我喜歡師生情，更喜歡我們的————馮俊玲老師。
師生之間六年級作文 4
我的二胡老師姓陳，今年30多歲，但是模樣卻和28歲一樣年輕：整齊的一絲不亂的頭發(fā)，濃濃的眉毛，長(cháng)長(cháng)的眼睫下是一雙又大又亮的眼睛，真是天下一絕美的男子。他擁有魁梧的身材，修長(cháng)靈巧的`雙手，一看就知道是高手中的高手，每年的二胡演奏會(huì )上的首席總是歸陳老師莫屬！
每次上課前，陳老師總是用笑瞇瞇的眼神看著(zhù)你，其實(shí)那笑瞇瞇的眼神里包含著(zhù)殺機，從你的眼中捕獲“獵物”，這是陳老師的拿手絕活！
上課時(shí)，只要有一處音準稍有偏差，陳老師就會(huì )大聲說(shuō)道：“唉唉唉，音跑哪去了？”別看陳老師上課很?chē)绤�，其�?shí)也很有幽默感，總是把大家逗得哈哈大笑。
我平常是老師的得意弟子，可快要到考級的時(shí)候，我變得軟弱無(wú)能，每當老師抽查到我時(shí)，我假裝表現得輕松高興，試圖躲避老師的法眼�？技壍那耙惶�，我準備坦白，可是嘴巴不受控制，仍然提議隨著(zhù)老師一起拉，濫竽充數又逃過(guò)一劫，可心里越想越不是滋味，如果考試沒(méi)過(guò)，我會(huì )不會(huì )吃媽媽的“河東獅吼”“螳螂拳”、“猛虎下山”。
終于踏上了9級的考場(chǎng)，我的心跳在瘋狂地加速，心差不多要蹦到嗓子眼了，雙腿不停地顫抖，整個(gè)人象癱瘓了似的，手心里也冒出了許多汗水，真是緊張得要命。
這時(shí)陳老師來(lái)了，他對我說(shuō)，“只要注意音準！”這么一句話(huà)，在我耳朵散步了半天�？荚嚵�，我第一個(gè)上場(chǎng)，先深呼吸一下平靜自己的心情，然后一首激昂的（戰馬奔騰）從我手中流瀉出來(lái)，心里只想著(zhù)陳老師對我說(shuō)的一句話(huà)：注意音準。從曲子響起，又自然收曲，中間竟然沒(méi)有一點(diǎn)差錯，好像被老師附了體一樣，9級，我過(guò)了！
我今天的成就，主要來(lái)源于老師對我的精心教導。今后我一定要以最好的成績(jì)考完10級，感謝老師對我的教育之恩。
師生之間六年級作文 5
老師是一支蠟燭，為我們照亮一片黑暗，老師是一束永不熄滅的燈，照亮我們前進(jìn)的人生道路，老師是初生的太陽(yáng)，溫暖我們脆弱的心靈。在我看來(lái)，情感不是單一的，它分很多種類(lèi)，比如說(shuō)：親情，友情，還有一直徘徊在親情和友情之間的'師生情。
她，就是我們的語(yǔ)文老師，一張可親的面龐，總是那么慈祥。從那眼睛透出的月亮，總是那么炯炯有神，那么和善，他的語(yǔ)言總是那么含義深刻，那么奇妙，那么美好。
我們班的語(yǔ)文成績(jì)不好，她比誰(shuí)都著(zhù)急，對待我們像對待自己的孩子一樣，記得有一次課上訂正閱讀題，心里很緊張，因為這個(gè)題自己感覺(jué)做的不對，害怕被叫起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，看看同桌的，同桌寫(xiě)的跟我差不多，但真是怕什么來(lái)什么，您讓我起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，我抬頭看了您一眼，你在對我笑，這對我是無(wú)形的鼓勵，我鼓鼓勇氣，把自己答案讀了出來(lái)，我忐忑地看了您一眼，“好，坐下吧!”我心中真的很高興，以后，我對這種題也有了信心。
她生著(zhù)病也堅持給我們上課，還記得有天您找我談話(huà)，因為考試考得不理想，我倚在這邊墻上，您倚在對面墻上，只見(jiàn)您向我招招手，示意讓我站在這邊，因為您感冒了，您給我們制定了新的目標，讓我們下次努力。
我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺，沒(méi)有簇擁的鮮花，一支支粉筆是我們耕耘的犁頭，三尺講臺是我們奉獻的戰場(chǎng)。
感恩老師，給我前進(jìn)的動(dòng)力，使我勇攀高峰;感恩老師，給我堅強的翅膀，讓我搏擊長(cháng)空;感恩老師，給我指明人生的方向，讓我不再迷茫。最絢爛的，還是這一份濃濃的師生情。
師生之間六年級作文 6
天空因為飛鳥(niǎo)而絢爛，海洋因為波濤而雄渾，春天因為鮮花而多姿，冬天因為白雪而晶瑩，而我的生活，因為“老師”而美麗。
一次，去學(xué)校時(shí)，我忘了帶語(yǔ)文作業(yè)，可是現在已經(jīng)來(lái)不及了，已經(jīng)上課了，我無(wú)力回天，只好這樣了，收作業(yè)了，我說(shuō)我忘記帶了，生怕您不信任我，我的心里就像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。想不到您竟然毫不猶豫地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，下午帶上吧�！甭�(tīng)完這句話(huà)，我心中的那塊大石頭放下了。我知道，雖然那是一件小事，但卻包含了你對我的信任。
還有一次，上課時(shí)，老師提問(wèn)問(wèn)題，同學(xué)們都爭先恐后的搶著(zhù)回答，我始終都不敢舉手，就在這時(shí)，您點(diǎn)到了我的.名字，讓我回答問(wèn)題，我戰戰兢兢地站了起來(lái)，口還沒(méi)有開(kāi)，已經(jīng)是滿(mǎn)臉通紅，一副很難堪的樣子。于是您說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，答錯也不怕，答錯也說(shuō)明你在思考呀！”當時(shí)我的目光里充滿(mǎn)了猶豫和顧慮，仿佛在說(shuō)：”老師，我行嗎？“您看著(zhù)我微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭，于是我就鼓起勇氣回答，我的聲音不大，甚至有些發(fā)抖，但總算回答完了。這時(shí)我聽(tīng)到您用您那特有的溫柔的語(yǔ)氣說(shuō)：“回答的完全正確，為什么不敢舉手呢？要相信自己是最棒的！”慢慢的，我有了勇氣，自信心也逐漸增強了。
就是您的幾句話(huà)，使我感到了無(wú)限溫暖，給我帶來(lái)了自信與快樂(lè )。生活中，您不經(jīng)意的微笑、不經(jīng)意的教導，使大家的心情頓時(shí)“面朝大海，春暖花開(kāi)�！蹦悄敲春椭C地出現在每個(gè)人的心上，您讓我們變得互相理解，互相幫助。楓葉裝點(diǎn)秋天，使秋天不再枯燥乏味；飛鳥(niǎo)裝點(diǎn)蒼穹，使天空蒼遠而不空乏；而您像陽(yáng)光般裝點(diǎn)人生，使我的人生美麗而不嬌弱。
師生之間六年級作文 7
柳枝染成綠色，在春風(fēng)盡情搖擺。一大早，我穿過(guò)霧靄來(lái)到田野。田野里，綠草如茵，寧靜祥和。四月的春天應該這么綠。突然，我看到草地上的一點(diǎn)綠色在陽(yáng)光下閃閃發(fā)光。我好奇地走過(guò)去看看是什么。當我走近它的時(shí)候，它就從我的視線(xiàn)里消失了！眨眼間，它出現在另一邊的草叢里。這一次，我沒(méi)有打擾它，而是悄悄地走近它。一進(jìn)去，也就明白了！哦，原來(lái)是一只綠色的蜻蜓，靜靜地落在草叢里，享受著(zhù)美麗的春光。
河邊，墨綠色的柳樹(shù)就像一個(gè)小女孩的黑發(fā)，在風(fēng)中看起來(lái)優(yōu)雅安靜，但也略帶迷人。一棵柳樹(shù)是一種感覺(jué)，一萬(wàn)棵柳樹(shù)是一萬(wàn)種習俗。柳樹(shù)旁邊，一群正在釣魚(yú)的老人正坐在河邊�？�，一個(gè)老人釣到了一條大魚(yú)，旁邊的老人也看到了，好像想釣到這么大的一條魚(yú)，于是集中精力，想辦法釣到這條大魚(yú)。春天，釣魚(yú)不僅是一種休閑，也是一種舒適的享受。
花園里，粉紅色的郁金香盛開(kāi)著(zhù)，迷人。這是真的:春天總是等著(zhù)看春風(fēng)。北方的春天是另一個(gè)場(chǎng)景。在高山上，層層積雪覆蓋著(zhù)它，就像一個(gè)白色的花園。這場(chǎng)雪被稱(chēng)為春雪，北方春天的使者。在黑龍江，那里的雪花非常有名。每年早春，那里的人們都會(huì )舉辦冰雕展覽。廣場(chǎng)上陳列著(zhù)五顏六色的冰雕，以?xún)?yōu)美的筆觸點(diǎn)綴著(zhù)黑龍江的.春天。在黑龍江，人們稱(chēng)春雪為藍天仙女、天空公主和宇宙天使。我們可以看到黑龍江人眼中的春雪有多美。
春天來(lái)了！我想好好看看春天的水、風(fēng)、樹(shù)、草和花。我也想聽(tīng)劉劭的歌聲，我想閉上眼睛感受春天的愛(ài)撫。因為是春意，是春聲，是春來(lái)的氣息。
師生之間六年級作文 8
在人的一生中,誰(shuí)都會(huì )遇到種種困難。而幫助你解答問(wèn)題的往往是老師或父母。我們變明智、明理，明德，都是因為有您；我們健康成長(cháng)、變得成熟、成才，都是因為有您——老師。
假如把人生就當作是一次旅游，旅游必須有導游。而這個(gè)俗稱(chēng)為導游的就應該是老師了。就像旅途我們不可能一直都在旅館里睡覺(jué)，第一（小學(xué)、中學(xué)）、二天（大學(xué)）去旅游，后面幾天就躺在旅館里睡覺(jué)，這樣就深深的表明人要活到老學(xué)到老。知識是永遠學(xué)不完的，假如你是現代的“孔子”你以后可能連一個(gè)小孩子都比不過(guò)
老師猶如一條通向成功的小路，這條小路是通往知識的金庫 ，而開(kāi)啟寶庫的大門(mén)的鑰匙需要你自己去尋找。俗話(huà)說(shuō)老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修心在個(gè)人。老師或父母不可能帶著(zhù)你一生。如果教室是一片草地，那我們就是小苗，老師就是細雨般的滋潤著(zhù)我們；如果教室是一片海洋，那老師就是一個(gè)很好船長(cháng)，駕駛著(zhù)我們在海面上航行；如果老師是……
一晃三、四年，宋老師已經(jīng)教了我們6個(gè)學(xué)期了，今年是第7個(gè)學(xué)期。教師節臨近，今年是第20屆的，第20屆的好像有一些特別的意義似的，但是-教師節還不是一樣的嗎？不過(guò)第二十屆是一個(gè)整數，也就只有這一個(gè)特別的.地方。
有心栽花花不開(kāi)，無(wú)心插柳柳成陰。
如果一塊黑板就是一片浩瀚的大海,那么,老師便是海上一名優(yōu)秀的水手。鈴聲響起那刻，劃動(dòng)那船只般泊在港口的課本。課桌上，那難題堆放，猶如暗礁一樣布列。你手勢生動(dòng)如一只飛翔的鳥(niǎo)，在講臺上揮一條優(yōu)美弧線(xiàn)讓一只只船穿過(guò)……
一年級那個(gè)無(wú)知幼小的我到四年級是老師養育了我，是老師教我們做人學(xué)習知識，感謝您幾年來(lái)對我們的恩情。教師節快到了，我想對您說(shuō)一聲：“老師， 教師節快樂(lè )！”
師生之間六年級作文 9
小小的貝殼里有大海的記憶，玲瓏的珊瑚里有巖石的深情，美麗的蓓蕾里有歲月的氣息，而我的心里只有永不磨滅的師生情誼。
花開(kāi)花謝又一年，人來(lái)人往又一天。轉眼兩年已經(jīng)過(guò)去，像針滴在大海里，我的針滴進(jìn)知識的海洋里，沒(méi)有聲音，也沒(méi)有影子。
“老師”，多么神圣的字眼，給人一種似曾相識的感覺(jué)，又有一種陌生感。兩年前，來(lái)到這兒，第一次來(lái)到這兒，第一次見(jiàn)孫老師，給人第一印象就是“胖胖身體，腦袋里裝著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識，笑起來(lái)，眼睛就像月亮一樣，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴，一手令人羨慕的書(shū)法字�！眱赡旰�，要離開(kāi)與我朝夕相處的老師和同學(xué)，心中便涌起來(lái)了一份不舍。
還記得在一個(gè)月前，孫老師還帶著(zhù)我們進(jìn)行了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì )，這是一場(chǎng)正式的'辯論會(huì )，辯論期間，同學(xué)們認真地聽(tīng)，發(fā)言人的表達語(yǔ)字清晰。
生命來(lái)自父母，成長(cháng)全靠老師。孫老師在課上認真地為我們講解每一個(gè)知識難點(diǎn)，還是不是的逗得我們哈哈大笑，使原本緊張的心情，一下子放松了許多。孫老師的笑聲仿佛有魔力，是要他一笑，全班人就立即會(huì )哈哈大笑，而且一笑就是一發(fā)不可收拾。
孫老師的知識更是豐富的讓你都會(huì )目瞪口呆，每天上課的時(shí)候，孫老師便會(huì )運用平時(shí)學(xué)到的知識，為大家講一則十分有趣的故事。孫老師看書(shū)的時(shí)候十分安靜，剛剛還笑嘻嘻的，立馬就變了一張嚴肅的臉，變臉變得可真快呀！
老師，即使以后你忘了我，可是我不會(huì )忘了你。我的祝福會(huì )淌過(guò)思念的長(cháng)河，翻過(guò)牽掛的高山來(lái)到你的身邊。我會(huì )用你交給我的書(shū)法寫(xiě)完我的人生。
師生之間六年級作文 10
浸人心弦的旋律，響徹心扉，撼動(dòng)心靈，永不忘卻。
——題記
花開(kāi)花落，悄無(wú)聲息，回望那記憶，看到初次邁入中學(xué)的自己，時(shí)常掙扎在夢(mèng)與實(shí)現的邊緣，不知所措�；蛟S仍然是枯黃的落葉，或許依舊是凋零的花朵勾起我心底的感動(dòng)，那是一種如夢(mèng)似幻的溫馨。
剛剛掀開(kāi)初一課本時(shí)那個(gè)懵懂的我不知道什么是遠方，什么是追求，但我是幸運的，因為有一個(gè)人告訴了我什么是方向。
回想起那個(gè)純凈的她，腦中就會(huì )立刻浮現出那雙堅毅又親切的眼眸，還記得，我勇躍地報名參加學(xué)校舉辦的演講比賽。比賽的前一天她將我叫到她的身旁，本以為，她會(huì )讓我試講一遍，可我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到會(huì )是那樣：她將手搭在我的肩上，臉上露出和藹的微笑，用平靜淡然地聲音告訴我：“明天我們不在乎輸贏(yíng)，只要把你自己的最想表達的傳遞給大家，就好了�！蔽衣�(tīng)完后微笑著(zhù)點(diǎn)了點(diǎn)頭，她用手拍了拍我的肩，接著(zhù)拿起桌上放著(zhù)的那本藍色封面的教科書(shū)朝辦公室走去。她的腳步聲還在走廊回蕩，但我心中那一絲緊張早已被感動(dòng)的漣漪代替。
到了比賽的那一天，當其他同學(xué)的心中還在被陰霾與緊張占據的時(shí)候，我的.內心早已艷陽(yáng)一片，宛如陰霾的天空退去了黑暗，迎來(lái)了屬于它的空靈與澄澈。輪到我上場(chǎng)了，我伴著(zhù)輕盈的步伐登上舞臺，眼睛里不時(shí)露出自信的神情，從容不迫的完成了演講。
南飛的大雁依然戀戀不舍的盤(pán)旋在空中，因為它要感謝北方的天空給與它的獨特的禮物，因為它期盼著(zhù)又一次的重逢，像單飛的落葉，永不孤單。
她是我的老師，她又是雨露，滋潤著(zhù)每一朵含苞待放的花兒，她是我的老師，她又像是一種朦朧的潔白，描畫(huà)著(zhù)揮之不去的情意。
師生之間六年級作文 11
老師就像辛勤的園丁，栽培我們這一顆顆青翠的小樹(shù)，讓我們在陽(yáng)光下成長(cháng)，變得更加挺拔，茁壯。記得在小學(xué)三年級我是一個(gè)十分頑皮的孩子。
在一天，中午放學(xué)后，我家里沒(méi)有人，這可讓我在嗎辦？這是我的老師張老師，她好像看透了我的.心，對我說(shuō)：“小龍，跟我來(lái)吧�！蔽掖袅艘粫�(huì )兒，跟了上去。坐在老師的車(chē)上，一向十分嚴肅的張老師竟然和藹可親得對我說(shuō)話(huà)······到了張老師家，張老師放下包，領(lǐng)著(zhù)菜，一下子“沖”進(jìn)廚房，開(kāi)始做飯。只過(guò)了一會(huì )兒，桌子上就擺滿(mǎn)了菜，張老師就喊我過(guò)來(lái)吃飯。我望著(zhù)張老師和藹可親的面容，又聞到了飯菜散發(fā)出來(lái)的氣味，我狼吞虎咽起來(lái)。就這樣，我吃飽了，休息片刻，我就去上學(xué)的。到了下午，在張老師上課的時(shí)候，我的頭不知道怎么了，十分眩暈。這可嚇壞了張老師，張老師立刻把我送到附近的一家醫院去，在路上，張老師問(wèn)我中午吃沒(méi)吃別的東西，我說(shuō)有······到了醫院，經(jīng)過(guò)了醫生檢查，醫生說(shuō)我吃了不衛生的東西，這可讓張老師著(zhù)急死了，她急忙地問(wèn)：“有什么可以弄好？”醫生說(shuō)，我需要掛水。就這樣，我打了針，還在掛水的時(shí)候睡著(zhù)了，睡得十分香甜······在不知不覺(jué)中，已經(jīng)到了6點(diǎn)鐘了。我模糊的睜開(kāi)雙眼，發(fā)現我在張老師的辦公室了，而張老師卻一直看著(zhù)我，我感動(dòng)得流下了眼淚。
張老師就是這樣，在課堂上，她十分眼嚴厲，已有學(xué)生講話(huà)，她就大聲指出；然而在生活中，她卻無(wú)時(shí)無(wú)刻不在暫估我們的生活，讓我們茁壯成長(cháng)。這讓我想到了最能贊美老師的一句話(huà)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！�
師生之間六年級作文 12
從小到大，我身邊的故事如繁星。但是，有一件事讓我總掛在心上，
秋天的一個(gè)下午，因為感冒而發(fā)燒的我，只好在坐位上休息，程老師看見(jiàn)我趴在桌子上，就走過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么啦？”我吞吞吐吐的說(shuō)：“我冷”說(shuō)著(zhù)，老師就用她的手摸我的頭，又摸摸她的頭�！把�，你好像發(fā)燒了！”老師說(shuō)完就帶我去醫務(wù)室量體溫。
到了醫務(wù)室，校醫拿出體溫計就夾到了我的腋下。過(guò)了十分鐘，程老師拿出體溫計，“呵！37.8度，你發(fā)燒了�！蔽矣秒p手搓了搓肩膀，并不時(shí)的發(fā)抖�！袄浒�？”程老師邊摸我的手邊問(wèn)，我點(diǎn)點(diǎn)頭。她麻利的脫下外衣，蓋在我身上�！昂命c(diǎn)了吧！”程老師問(wèn)，我說(shuō)：“好多了�！贝┲�(zhù)還帶著(zhù)老師體溫的衣服，一股暖流傳遍了我的全身，我渾身發(fā)熱，再也不覺(jué)得冷了。我看見(jiàn)程老師也用雙手搓著(zhù)肩膀，就想：這么冷的`天氣，程老師也一定很冷。所以，我又脫下衣服還給了程老師�！澳氵@孩子，生著(zhù)病還脫衣服，趕緊穿上�！崩蠋熡职岩路谖疑砩�，我用激動(dòng)的目光望著(zhù)她，又從心底說(shuō)了聲：“老師，謝謝！”
“錦錦，你媽媽來(lái)了！”程老師說(shuō)�！皨寢�?zhuān)俊蔽肄D身一看，真的是媽媽?zhuān)∫幌伦�，�?/p>
撲進(jìn)了她的懷中。媽媽把帶來(lái)的衣服披在我身上，把老師的衣服還給了她�！俺汤蠋�，多虧了您呀！”“沒(méi)關(guān)系，快帶錦錦回家吧！”“那，程老師再見(jiàn)�！蔽蚁虺汤蠋煋]揮手就合媽媽走了。
回家的路上，我非常感動(dòng)。因為，我深深的體會(huì )到了老師對我的關(guān)心與愛(ài)護。我要再次對程老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
師生之間六年級作文 13
老師是人類(lèi)靈魂的工程師。老師是花園里辛勤的園丁，把每個(gè)“花朵”精心培育，傳授知識，“花朵”長(cháng)大后，成了國之棟梁。
俗話(huà)說(shuō)：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！比绻麤](méi)有老師，就不會(huì )有國之棟梁，世界也無(wú)前進(jìn)的步伐。
我有一位好老師，他是我的班主任楊老師。
在我三年級時(shí)，楊老師得了一種叫咽喉息肉的病，一說(shuō)話(huà)就嗓子很疼，為了不耽擱給我們上課，就一直拖到國慶節才做手術(shù)，做完手術(shù)后醫生要求休息半個(gè)月，可是楊老師假期結束后就帶病為我們上課來(lái)了，雖然帶著(zhù)擴音器，聲音不是很大，但很多同學(xué)都很感動(dòng)，課堂上講的每一個(gè)詞語(yǔ)、每一句話(huà)我們都銘記在心。
有一次，我們班的王騫同學(xué)不小心被鋼筆扎傷了臉，大家見(jiàn)了都很害怕，楊老師立刻趕到教室，查看了他的傷勢，“我先帶你去醫院處理，給家長(cháng)打電話(huà)讓直接到醫院�！庇株P(guān)心的問(wèn)：“肯定很疼吧？可你現在是小小男子漢了，在包扎的時(shí)候不能害怕�！蔽夷芨械綏罾蠋煂ξ覀兠恳晃煌瑢W(xué)深深的愛(ài)，這種感覺(jué)像起伏不定的波濤在我心中蕩漾著(zhù)。
我們的楊老師為人和善，可教學(xué)生嚴厲著(zhù)呢。一次測試，我考了92分，楊老師嚴厲的對我說(shuō)“你這幾天怎么學(xué)習呢？”我低頭不語(yǔ)，便用戒尺揍了我一下，我不再貪玩，認真學(xué)習起來(lái)。
老師��！您是美麗的'耕耘者，您是美的播種者，您用雨滋潤我們，使我發(fā)芽成長(cháng)。老師，您是一盞燈，照亮了我前進(jìn)的道路。
“春蠶到死絲方盡�！蹦膼�(ài)，比天高，比海深，我們在您的精心培育下，我們一定能成為頂天立地的大樹(shù)，成為國家有用的人。老師，我永遠愛(ài)您！
師生之間六年級作文 14
星期五的中午，教室里的氣氛格外活躍。是有啥事如此熱鬧呢？哦！原來(lái)是楊文俊和代永恒兩個(gè)同學(xué)要跟方老師進(jìn)行扳手腕比賽。大家都在做賽前準備呢！
方老師看起來(lái)小巧玲瓏的，感覺(jué)沒(méi)有一絲力量感。我們大家都在商量著(zhù)，說(shuō)方老師肯定不是楊文俊和代永恒的對手。那么最終的結局會(huì )是怎樣呢？就讓我們拭目以待見(jiàn)分曉吧！
賽前準備一切就緒。首先，是楊文俊和方老師開(kāi)始扳手腕比賽。平時(shí)我們都不是楊文俊的對手，更何況這次的對手是方老師，勝者莫屬楊文俊不可了。楊文俊自信滿(mǎn)滿(mǎn)地跟方老師兩人雙手握拳，在同學(xué)們的一聲令下，激烈的比賽開(kāi)始了。楊文俊鼓著(zhù)腮幫子，滿(mǎn)臉漲得通紅，眼睛瞪得老大老大的。此刻的方老師可是穩如泰山，一動(dòng)不動(dòng)，稍用力一下子就把楊文俊給扳倒了。頓時(shí)，同學(xué)們都跟泄了氣的皮球似的`，賽前的那股自信勁兒不知都跑哪去了。一個(gè)個(gè)都感到無(wú)比的驚訝：方老師怎么這么厲害，看不出來(lái)呀！
第一輪比賽暫時(shí)告一段落，接下去第二輪是代永恒PK方老師。這次我們都沒(méi)有開(kāi)始時(shí)的那種自信了，一張張臉上仿佛看到更多的是緊張跟擔心�！邦A備，開(kāi)始！”李陳俊大喊一聲，緊張的比賽開(kāi)始了，代永恒歪著(zhù)嘴咬緊牙，費了九牛二虎之力，可是還是敗在了淡定如初的方老師手下。
這次小小的扳手腕比賽告訴我們：“人不可貌相，海水不可斗量”。我們在生活中也一樣，任何事物都不能看表面就定奪是非，更多的是要用自己充滿(mǎn)智慧的大腦去深透了解和分析才能作出更準確的判斷。
師生之間六年級作文 15
有一個(gè)人最可愛(ài)，那就是教師;有一種人最無(wú)私，那就是教師;有一種職業(yè)最美麗，那就是教師;有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂;有一種情感最動(dòng)人，那就是生師情。
她，是我們的語(yǔ)文教師，一個(gè)我們愛(ài)的教師她，有著(zhù)一雙明亮的眼睛，雙眸不時(shí)的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著(zhù)一顆與我們一樣年輕的心。她有著(zhù)優(yōu)雅的氣質(zhì)，是一位讓人一見(jiàn)就很難忘掉的教師。而深厚的文學(xué)底蘊，又將她渲染的更加出色。無(wú)論遇見(jiàn)誰(shuí)，她都會(huì )對他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說(shuō)不出的舒服。她的聲音很好聽(tīng)，柔美、清爽，一串串的語(yǔ)言從她嘴里滑出來(lái)，宛如美味的果凍滑過(guò)喉嚨時(shí)那么輕盈、潤澤。一句句看似平凡的話(huà)，經(jīng)她那巧嘴一修飾，就變得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。聽(tīng)她講課，真是一種享受，很愜意。
她給予了我們很多：誠實(shí)，認真，努力，不放棄……
在一次考試后，我的分數很不夢(mèng)想。教師把我叫了過(guò)去，她說(shuō)："沒(méi)關(guān)系。我看的出來(lái)，你這次是失誤。對了，下回作文不要寫(xiě)偏題了啊!"說(shuō)完，她又是微微一笑。此時(shí)我覺(jué)得信心十足了。雖然教師很慈祥，但她也曾批評過(guò)我。有一次，我寫(xiě)作文不用心。他罰我重寫(xiě)。雖然在全班面前批評了我，但我卻不生氣，因為那次作文我的確沒(méi)用心，思考就寫(xiě)匆匆趕寫(xiě)完就算了。
有人說(shuō)，教師是那潔白的'粉筆，摩擦了自我，寫(xiě)出一曲曲動(dòng)人樂(lè )章;有人說(shuō)。教師是冬日里的暖陽(yáng)，給人最溫暖的光芒;有人說(shuō)，教師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向;有人說(shuō)，教師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗;有人說(shuō)，教師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
師生之間六年級作文 16
從一年級到五年級教過(guò)我的老師很多很多，有張慧娟老師，呂霞老師和孟秀煥老師。因為我們班太散漫，所以教我們的老師也都是整個(gè)路南實(shí)小有名的老師，她們都對我非常好，所以我也喜歡她們!但是，要是論我最喜歡哪個(gè)老師我會(huì )毫不猶豫的回答：“是4‘5年級教我們的孟老師，想知道那是為什么嗎?
那就繼續讀下去吧!”我三年級的時(shí)候學(xué)習成績(jì)從2年級的正數前15名到3年級的倒數15名只是一年之隔，我三年級考試最差的一次考了個(gè)全班倒數第四名，一直以這樣的.分數把三年級結束了，然而因為一件事讓我從倒數第四名一舉上升到全年級第二名。在四年級開(kāi)學(xué)的第三天，上午的數學(xué)課上我不敢舉手回答問(wèn)題，因為我怕我說(shuō)錯了老師批評我，我趴在桌子上一動(dòng)不動(dòng)希望老師不要注意到我，但事情不是像我想象的那么一帆風(fēng)順，老師發(fā)現了在墻角里默默無(wú)聞的我，老師點(diǎn)了我的名字讓我來(lái)回答老師的問(wèn)題。我結結巴巴的說(shuō)出了答案，居然說(shuō)對了，雖然不是很流利但老師還是表?yè)P了我。
從此以后我只要是有課我就舉手，越來(lái)越多的舉手也讓我明白了回答問(wèn)題即使答錯了也沒(méi)有關(guān)系，只要你動(dòng)腦筋回答錯了老師也不會(huì )批評你，所以我要在此謝謝老師給我這么一個(gè)鍛煉口才的機會(huì )。
我們的老師她還天天起早貪黑，早上公雞還沒(méi)叫老師就到了學(xué)校給我們判昨天沒(méi)有判完的作業(yè)，準備今天的講義，為了不影響我們的學(xué)習進(jìn)度老師還經(jīng)常帶病堅持給我們上課，校長(cháng)都關(guān)切地說(shuō)：“小孟老師，你都病了還來(lái)上課么?你可以先在家把病養好了再來(lái)，學(xué)校會(huì )安排別的老師來(lái)幫你代課�！崩蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)事，不來(lái)孩子們我不放心”老師還有很多很多優(yōu)點(diǎn)，說(shuō)也說(shuō)不完，我愛(ài)我的老師!
師生之間六年級作文 17
輕輕一瞥，師情濃濃�！}記自從進(jìn)了初三的門(mén)檻，那日子是“昏天暗地”，我覺(jué)得“起的比雞早，睡得比狗晚”的日子很辛苦。我疲憊地看著(zhù)課表上那幾節晚自習，驚喜地發(fā)現還有一節自己最喜歡的課，頓時(shí)心情大好，是啊，苦中作樂(lè )誰(shuí)不會(huì )呢？隨著(zhù)值日生的“起立”，我知道已經(jīng)上課了，必須調好狀態(tài)，以便跟上老師的節奏，吸收更多的知識。一節練習課，明明是老師講過(guò)的題型，課怎么也回憶不起解題的步驟，一道明明會(huì )做的題，卻愣是被我算得一塌糊涂，我急得像熱鍋上的螞蟻，卻不知要怎么辦才好。我害怕被別人超過(guò)，害怕跟不上老師節奏，害怕脫離了班上學(xué)習的大部隊。
我一回神，發(fā)現大家都在異口同聲地回答老師的問(wèn)題，我張了張嘴，卻發(fā)現我并未出聲，因為我根本就不知道老師在說(shuō)哪里，我懊惱地一低頭，責怪自己因走神而丟了獲取新知識的機會(huì )。
為了讓自己有精神，我狠著(zhù)心揪了一下自己的大腿，鉆心的疼痛隨之而來(lái)，我咧著(zhù)嘴抬起頭，卻撞上了老師的目光，我做賊心虛般地想扭開(kāi)頭，卻看到老師的目光中的`溫柔，那雙炯炯有神地眼神仿佛在說(shuō)：“不要泄氣，只要你加把勁，就能趕上來(lái)了！”我覺(jué)得老師的這雙眼睛就如天上的星星般閃爍，為在森林中，大霧中，大漠中的迷失方向的我指引著(zhù)方向�？粗�(zhù)老師的眼睛，我的斗志激昂起來(lái)。這時(shí)我想起了唐朝大詩(shī)人杜甫《春夜喜雨》中的“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。在我們的腦海中，往往只有轟轟烈烈的大愛(ài)，有想過(guò)細微之中的真情嗎？那輕輕的一瞥，值得我回味，記在心間。
師生之間六年級作文 18
人的一生有許多朋友，有的是我兒時(shí)的玩伴，有的是我學(xué)習中的同學(xué)。但有一位朋友卻非常特別。她不僅讓我懂得了做人的道理，還讓我學(xué)到了許多知識。她就是——我們敬愛(ài)的王老師。王老師是我們的班主任，長(cháng)著(zhù)一頭金黃色的秀發(fā)，高高的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，笑起來(lái)猶如一朵玫瑰花一樣燦爛。
王老師上課很有特色，讓我們在歡樂(lè )中得到解放。有一天，天氣很熱，教室里就像一個(gè)不通風(fēng)的大火爐，熱得我們都沒(méi)有精神聽(tīng)課了。個(gè)個(gè)昏昏欲睡，無(wú)精打采，都呆在座位上了。王老師發(fā)現了這一點(diǎn)，突發(fā)奇想，說(shuō)：“大家都沒(méi)有精神上課了嗎？那么，大家請想象一下，假如我在這里昏昏欲睡，大家都是老師，要怎樣使我打起精神來(lái)呢？”一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“還能怎樣，當然是讓您吃一頓‘竹筍炒肉絲’了�！�
老師搖頭，不大贊成。另一位同學(xué)說(shuō)：“老師向來(lái)吃軟不吃硬，我看不如用糖果、名利等來(lái)誘惑，來(lái)讓您打起精神來(lái)聽(tīng)課�！碑斔f(shuō)完這句話(huà)時(shí)，全班哈哈大笑，老師也面紅耳赤，一個(gè)同學(xué)反駁說(shuō)：“老師不貪吃，哪像你……”大家七嘴八舌，發(fā)表著(zhù)自己的意見(jiàn)。不一會(huì )兒，上課的氣氛就活躍了起來(lái)。怪不得老師常說(shuō)：“興趣是最好的老師�！崩蠋煵粌H上課有趣，而且對我們也是關(guān)懷備至。有一次，我們響應學(xué)校的號召，參加縣運會(huì )的開(kāi)幕式的.團體□演�？墒翘旃蛔髅�，偏偏這天下起了雨，因為是夏天，我們穿的都很單薄。不一會(huì )兒，我們就冷得直打顫。
老師看著(zhù)很是心疼，把她自己的傘打給我們，自己卻被雨點(diǎn)淋濕了衣服，在我們表演之前，她為我們撐了半個(gè)小時(shí)多的傘。我們看在眼里，很揪心……現在我們已經(jīng)是六年級的學(xué)生了，但不論我們長(cháng)多么大，走多么遠，我們都不會(huì )玩家老師您。我們會(huì )把這份師生情永遠銘記于心！
師生之間六年級作文 19
一次電影日，令我朝思夢(mèng)想，卻不曾料到，竟然會(huì )是兩個(gè)班合拼一輛車(chē)。兩個(gè)班，近百人！上車(chē)之后，少數幸運者得到了座位，得意洋洋，好不自在。當然，多數人，包括我，只有站著(zhù)的份。真是人擠人，站也站不穩，甚至令人感到窒息，只能隨著(zhù)人流涌動(dòng)，東搖西擺。老師自然是有專(zhuān)座，而他的兒子想畢也有座位吧，哪像我們在此漂泊。
“石瑋�！币粋�(gè)渾厚的，像父親般的聲音叫住了我——一個(gè)在波浪中掙扎著(zhù)的小船，“來(lái)，過(guò)來(lái)！坐我腿上吧！”又是一陣父親般的聲音，“這樣能讓別人的活動(dòng)空間大些�！蔽液�(jiǎn)直不敢相信我的.耳朵，我扭頭一看，竟是房老師！在我還是猶豫不決的時(shí)候，房老師已經(jīng)把我拉了過(guò)去，我“顫顫巍巍”地坐在了房老師的腿上，全身自然也因坐下得到了放松，頓時(shí)有一種說(shuō)不出的感動(dòng)，可我的心
卻是懸著(zhù)，怦怦地跳得厲害。房老師不僅是我的老師，還是我的班主任，但他又是多么的平易近人，和藹可親，竟會(huì )讓一個(gè)學(xué)生，而不是他兒子坐在他的腿上，享受著(zhù)父親般的愛(ài)。這是，無(wú)意間瞥見(jiàn)他兒子那瘦小的身軀仍在人海中涌動(dòng)，他正沖這我笑，我的臉一下子像發(fā)燒一樣燙，啊，房老師，在您眼中學(xué)生永遠大于兒子。那原本令我驕傲的壯身體，現在我多么希望能瘦點(diǎn)、輕點(diǎn)，能讓房老師稍微輕松點(diǎn)�；叵胫�(zhù)以前，房老師對我的關(guān)心：當我成績(jì)下滑，是房老師單獨找我談話(huà)，讓我追趕上去；當我稍有進(jìn)步，是房老師表?yè)P我，鼓勵我。我覺(jué)得，這一次的旅途，特別長(cháng)，特別長(cháng)，但又特別短，特別短……
終于到了目的地，房老師抖了抖麻木的雙腿，邁開(kāi)大步向前走去，望著(zhù)房老師的背影，我有一種“負罪”感，更有一種別人所感受不到的愛(ài)，那就是不是父親勝似父親的令人回味無(wú)窮的濃濃的師生情！
師生之間六年級作文 20
星期五，我們正在教室上課，突然，電閃雷鳴，不一會(huì )就下起了傾盆大雨“這該怎么辦呢？我今天沒(méi)帶傘……”正想著(zhù)，“叮鈴鈴”放學(xué)了，同學(xué)們迅速背上書(shū)包，陸續走出教室，奔向校門(mén)口等他們的爸爸媽媽來(lái)接。教室里就只剩我一個(gè)人了。我呆呆的向教室門(mén)望去：爸爸媽媽今天都加班，我可怎么辦��？
正在這時(shí)，老師向我走來(lái)：“瑜玨，你的爸爸媽媽沒(méi)來(lái)接你嗎？”我眼睛里含著(zhù)淚花，低聲說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)來(lái)，他們今天都加班……”老師一聽(tīng)馬上說(shuō)：“要不我送你回家吧？”我急忙說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，等下雨小了我自己能回家的”，老師溫和的說(shuō)：“好啦！好啦！別不好意思了，走！我送你回家吧！”我難為情的說(shuō)：“那好吧！”老師拉著(zhù)我的手，走出校門(mén)口。走了一段路后，老師對我說(shuō)：“風(fēng)大，雨大，地上雨太深啦，我還是把你背上吧！”我急忙說(shuō)：不行，不行，這怎么能行呢？你這么辛苦還能……”老師笑著(zhù)說(shuō)：“這有什么不行，快點(diǎn)，雨這么大，你不怕把老師淋濕嗎？”說(shuō)著(zhù)老師就拉我趴在她背上，雙手緊緊抱著(zhù)我的雙腿，我打著(zhù)傘，趴在老師背上，老師小心的走上橋，走著(zhù)走著(zhù)，一不小心，老師一個(gè)趔趄差點(diǎn)滑到，我連忙說(shuō)：“老師，我能走，你放我下來(lái)吧！”老師說(shuō)：“不行，橋太滑，還是我背你走吧！”我趴在老師背上，可以清晰地聽(tīng)見(jiàn)老師急促的`呼吸聲。我眼睛里含著(zhù)感動(dòng)的淚花。
好容易到家了，這時(shí)我看見(jiàn)了老師的褲子和鞋都濕了，我對老師說(shuō)：“真是太謝謝您了，老師歇會(huì )吧�！崩蠋煍[了擺手說(shuō)：“下次吧！”。
我看著(zhù)老師的背景，感動(dòng)的哭了，我真想大聲對老師說(shuō)一聲＂我愛(ài)你，老師�。�
師生之間六年級作文 21
沒(méi)有山一般的高峻，但卻有山一般的堅強；沒(méi)有海一樣的洶涌，但卻有海一樣的意志；沒(méi)有天的遼闊，但卻有天的博大胸懷。您像太陽(yáng)，用熾熱照亮我們的心靈。
雨滴滴答答地落下，斜靠在窗邊，又不禁的想起您。
“啪！”，“你們晨讀在干什么��？這么小的聲音，早上沒(méi)吃飯嗎？”同學(xué)們心中一緊不由地哆嗦起來(lái)，連課代表都跟著(zhù)挨罵了。
“叮鈴”鈴聲響了，“咦，老師怎么還沒(méi)來(lái)上課��？”“會(huì )不會(huì )不來(lái)了？還是請假了？”同學(xué)們議論非非�！霸摬粫�(huì )是生我們的氣了吧？”我小心翼翼地向課代表說(shuō)，“要不我們去把老師請回來(lái)吧�！庇谑且还淖鳉��！皥蟾�！”“老師，回去上課吧�！薄安簧险n了，你們學(xué)習氣氛都這樣了，這課還怎么上！”老師說(shuō)著(zhù)，眼里噙著(zhù)淚花，“老師，老師……”我苦苦哀求，終于老師又被我們請回了教室。
老師目掃一切，每個(gè)同學(xué)似乎都特別乖巧似的一動(dòng)不動(dòng)地坐在那里看書(shū)，這時(shí)，我微微抬頭，正巧撞見(jiàn)老師婉然一笑。我急忙低下頭，心想，老師怎么能真生氣呢？一節課下來(lái)，全班同學(xué)似乎一下變成熟了，在課堂上表現的那么積極。老師在下課時(shí)對我們說(shuō)道：“學(xué)是給自己上的.，你們學(xué)習是為了自己將來(lái)能夠有個(gè)好出路，就像是詩(shī)中說(shuō)的“少壯不努力，老大徒傷悲”你們學(xué)習不是為了老師，是為了自己�！闭f(shuō)完便一笑而過(guò)離開(kāi)了教室，頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，似乎每個(gè)人都被石化了一般沉默著(zhù)。
自此，老師上的每一節課都很順利，同學(xué)們也積極表現自我，學(xué)習氣氛一下子活躍到了最高點(diǎn)。最終，我們以比之前要好的成績(jì)博得了老師那久違的燦爛笑容。
有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景線(xiàn)最雋秀，那就是師魂；有一種感情最動(dòng)人，那就是師生情。
師生之間六年級作文 22
明德，六（1），充滿(mǎn)了我們學(xué)習競賽獲獎時(shí)開(kāi)心的笑；充滿(mǎn)了我們三項紅旗得優(yōu)的爽朗的笑；充滿(mǎn)了我們取得“文明班級”時(shí)燦爛的笑......這都是我們的恩師一心教導我們的豐碩的`成果，我們即將臨近畢業(yè)了，這一份濃濃的師生情，我永遠不能忘懷！
記得那是我第一次走進(jìn)這學(xué)校，王老師您親切地把我領(lǐng)進(jìn)校園，帶我參觀(guān)學(xué)校，安慰我別害怕，您是多么可愛(ài)、溫柔！我第一眼就愛(ài)上了您！
小學(xué)六年里，您諄諄的教誨，溫情的鼓勵，嚴厲的批評，時(shí)時(shí)縈繞在我耳邊。老師啊，是您塑造了我們的靈魂，是您培育著(zhù)我們在這些祖國的花朵，是您撫育我們茁壯成長(cháng)。老師，我愛(ài)您！
六年來(lái)，您的嘴巴一直是您最強有力的不武器。您說(shuō)起獎勵的話(huà)來(lái)，讓我一蹦三尺高；可是在批評的話(huà)上，您不會(huì )為我留一點(diǎn)余地。您說(shuō)的道理讓我心服口服，要是擋不住這強力攻擊，恐怕，我就要掉“金豆豆”啦！
老師，您像媽媽一樣關(guān)心我，您是那樣可親可敬。無(wú)論嚴寒酷暑，您總會(huì )認真的備課，不辭辛勞地批改我們的作業(yè)；同學(xué)生病了，您會(huì )三番五次地去家里看望；同學(xué)間鬧矛盾了，您便想方設法地化干戈為玉帛；當學(xué)習上失敗時(shí)，您總會(huì )微笑地告訴我：“別泄氣，再努力，成功就在下一次！”；當我有進(jìn)步時(shí)，您連眉眼里都滿(mǎn)是贊許，讓我好不自信；我們快樂(lè )時(shí)，您會(huì )跟著(zhù)我們一起歡呼雀躍；我們難過(guò)時(shí)，您會(huì )與我們一起低頭沉思，并鼓勵我們不能放棄......
老師，如果我能再做回一次小學(xué)生，我會(huì )更加努力地學(xué)習，以回報您對我的無(wú)私關(guān)懷與奉獻！
老師，我永遠愛(ài)您！
師生之間六年級作文 23
在我的印象里，有這么一位老師使我刻骨銘心，她就是我小學(xué)時(shí)候的班主任——李老師。
雖然我小學(xué)的時(shí)候因為作業(yè)本被撕掉曾經(jīng)憎恨過(guò)她，但時(shí)光的流逝告訴我，我錯了！
因為畢業(yè)與她離別之后，有多少個(gè)夜晚，我曾哭紅過(guò)雙眼！ 她真的很好，真的是一名值得尊敬的老師。她平時(shí)對我們要求很?chē)栏�，馬虎的作業(yè)被撕掉，這是常事；字寫(xiě)得令她不滿(mǎn)意的，后果可以想象！嚴師出高徒啊，她手中畢業(yè)的學(xué)生，一批又一批，是多么優(yōu)秀；而在學(xué)生優(yōu)秀的背后，有多少是她默默的付出······當我們在操場(chǎng)上盡情地玩耍時(shí)，她在辦公室里批改作業(yè)；當我們在舒適的被窩里進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí)，她在認真地備課；當我們在溫馨的家里慶祝生日慶賀又成長(cháng)了一歲時(shí)，歲月開(kāi)始偷偷地在她的臉上伏下皺紋······李老師曾經(jīng)跟我們開(kāi)玩笑，說(shuō)自己是一個(gè)不老神仙，而我們卻知道，李老師在臉上打了多少粉底才掩蓋了皺紋，臉都有一些浮腫了——她在盡可能的把最好的一面展現在我們的面前。
記不得是哪一天，李老師在課堂上突然向后一跌，頭險些砸到黑板，幸好李老師自己控制住了，而我們卻驚呆了，連忙問(wèn)老師：“怎么啦？怎么啦？”李老師卻手一揮：“沒(méi)事，沒(méi)事！都怪我不爭氣，讓同學(xué)們分心了!”我們震驚了：李老師毫不顧惜自己的身體，只關(guān)注課堂，只關(guān)注學(xué)生！
后來(lái)我們漸漸知道了：在背后，李老師在拼命的吃藥；在我們的'面前，卻是一副精神抖擻的模樣！堅強的背后，是她默默地流淚；一批批優(yōu)秀學(xué)生成長(cháng)的背后，是她默默地付出!李老師，真誠地感謝您為培育我們所付出的汗水！更衷心地祝愿您多多關(guān)注自己的身體！學(xué)生代代教不完，身體健康最重要！
師生之間六年級作文 24
有一個(gè)人最可愛(ài)，那就是老師；有一種人最無(wú)私，那就是老師；有一種職業(yè)最美麗，那就是教師；有一道風(fēng)景最雋永，那就是師魂；有一種情感最動(dòng)人，那就是生師情。
她，是我們的語(yǔ)文老師，一個(gè)我們愛(ài)的老師她 ，有著(zhù)一雙明亮的眼睛，雙眸不時(shí)的放射出天真與活潑，三十多歲的她還有著(zhù)一顆與我們一樣年輕的心。她有著(zhù)優(yōu)雅的.氣質(zhì)，是一位讓人一見(jiàn)就很難忘掉的老師。而深厚的文學(xué)底蘊，又將她渲染的更加出色。無(wú)論遇見(jiàn)誰(shuí)，她都會(huì )對他甜甜的一笑，笑得人心里有一種說(shuō)不出的舒服。她的聲音很好聽(tīng)，柔美、清爽，一串串的語(yǔ)言從她嘴里滑出來(lái)，宛如美味的果凍滑過(guò)喉嚨時(shí)那么輕盈、潤澤。 一句句看似平凡的話(huà)，經(jīng)她那巧嘴一修飾，就變得優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)起來(lái)。聽(tīng)她講課，真是一種享受，很愜意。
她給予了我們很多：誠實(shí)，認真，努力，不放棄……
在一次考試后，我的分數很不理想。老師把我叫了過(guò)去，她說(shuō)："沒(méi)關(guān)系。我看的出來(lái)，你這次是失誤。對了，下回作文不要寫(xiě)偏題了��！"說(shuō)完，她又是微微一笑。此時(shí)我覺(jué)得信心十足了。雖然老師很慈祥，但她也曾批評過(guò)我。有一次，我寫(xiě)作文不用心。他罰我重寫(xiě)。雖然在全班面前批評了我，但我卻不生氣，因為那次作文我的確沒(méi)用心，思考就寫(xiě)匆匆趕寫(xiě)完就算了。
有人說(shuō)，老師是那潔白的粉筆，摩擦了自己，寫(xiě)出一曲曲動(dòng)人樂(lè )章；有人說(shuō)。老師是冬日里的暖陽(yáng)，給人最溫暖的光芒；有人說(shuō)，老師是夜晚最亮的北斗星，為我們指明了前進(jìn)的方向；有人說(shuō)，老師是山間最清涼的山泉，用清香的甘露汁澆灌著(zhù)我們這些小樹(shù)苗；有人說(shuō)，老師是茂盛的葉子，用她那強有力的身軀和護著(zhù)我們這些未來(lái)的花骨朵兒。
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