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我的老師作文教學(xué)設計
一、創(chuàng )設情境，表達“我的老師”
小學(xué)語(yǔ)文課程標準對低、中、高年級學(xué)生習作的要求都建立在學(xué)生“有興趣”“樂(lè )于”“愿意”“有意識”的基礎上，同時(shí)我們認為言語(yǔ)交際是有目的、原因和對象的。表達什么——內容；向誰(shuí)表達——對象；為什么表達——目的或原因。這樣學(xué)生在習作中才能發(fā)揮自己的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng )造性。所以我們在寫(xiě)作之前要創(chuàng )造一個(gè)“目的、對象”的氛圍，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地表達。
教師導言：同學(xué)們，從你上幼兒園到現在，先后有多少位老師教過(guò)你們，請你回憶一下教過(guò)你的老師，我們打算開(kāi)一次以“我的老師”為主題的班會(huì )，請大家認真地準備。屆時(shí)在班會(huì )上把自己熱愛(ài)、熟悉、具有鮮明特點(diǎn)的老師介紹給大家。
二、回憶師情，尋找“我的老師”
學(xué)生在習作中只有明確了表達“目的、對象”，才能有習作的動(dòng)力，才能在習作中有責任感，才能自主地進(jìn)行寫(xiě)作，才能激發(fā)學(xué)生積極探究的熱情。抓住這個(gè)契機，我們設計了“回憶師情，尋找‘我的老師’”，讓學(xué)生在教過(guò)自己的眾多老師中選出自己印象最深的老師，介紹給同學(xué)們。在這個(gè)過(guò)程中，同時(shí)培養了學(xué)生搜集信息和處理信息的能力。
1引導學(xué)生回憶老師。
2聽(tīng)歌頌教師的歌曲，朗誦歌頌教師的詩(shī)歌。
3同學(xué)們找到最理想的“老師”后，同組互相說(shuō)一說(shuō)“老師”的基本情況及主要事跡。
4寫(xiě)出習作提綱。
三、指導寫(xiě)法，再現“我的老師”
學(xué)生在教師的引導下找到了“我的老師”后，就應該著(zhù)手習作，讓“我的老師”再現在全班的同學(xué)面前，使同學(xué)們能認識你的老師，了解你的老師。要做到這一點(diǎn)，教師需指導學(xué)生的寫(xiě)作方法。
1引言：每位同學(xué)都找到了“我的老師”，請大家認真構思，想好習作的內容和語(yǔ)言。
2閱讀例文學(xué)習如何刻畫(huà)人物特點(diǎn)，突出人物的形象。
例文：
我的老師
我們的語(yǔ)文老師大約四十來(lái)歲，頭發(fā)已經(jīng)稀疏了。他的前額布滿(mǎn)了淺淺的皺紋，瘦削的臉上戴著(zhù)一副度數很深的眼鏡，顯得很有學(xué)問(wèn)。剛看到他的人，總會(huì )以為他是一個(gè)“老夫子”，教學(xué)死板、無(wú)味�？墒侵灰�(tīng)聽(tīng)他的課，保你一定會(huì )樂(lè )而忘返。
“叮呤呤……”上課鈴響了，同學(xué)們都坐好了，只有劉鋒同學(xué)還拿著(zhù)一個(gè)瓶子玩，教師看見(jiàn)了，立刻板起了臉，說(shuō)：“上課了還玩，沒(méi)收！”說(shuō)完，他拿起瓶子走上了講臺。同學(xué)們頓時(shí)嚇住了，老師從來(lái)也沒(méi)發(fā)過(guò)這么大的脾氣呀！誰(shuí)知，他眼睛環(huán)視了一下四周，然后舉起瓶子說(shuō)：“下面根據我手中的瓶子，進(jìn)行一句話(huà)表達�！痹�(huà)音剛落，同學(xué)們長(cháng)長(cháng)地松了一口氣，緊張地心情一下子松馳了，大家都笑了起來(lái)，老師也甜甜地笑了，笑聲出教室，飛向天空……
他就是這樣一個(gè)提倡活潑教學(xué)的人，難怪“聽(tīng)他一節課，勝讀十年書(shū)”成了同學(xué)們的口頭禪了呢。
(1)仔細讀例文，想一想作者圍繞“我的老師”寫(xiě)了一件什么事？
(2)分組討論交流，通過(guò)閱讀例文，你學(xué)到了什么？
(3)教師小結：
A.選擇的材料要有特點(diǎn)。從“沒(méi)收瓶子”到巧妙引入教學(xué)“一句話(huà)表達”，說(shuō)明了教師的教學(xué)藝術(shù)別具一格，獨具匠心。B結構新穎，例文開(kāi)始先介紹我的老師外貌，讓人感到我的老師老氣橫秋，一副老夫子像，但接下來(lái)的教學(xué)行為卻與之大相徑庭，使人頓感“我的老師”可敬可愛(ài)。
(4)動(dòng)筆習作。
四、交流評議，共享“我的老師”
1個(gè)人自評自改。
2小組交流互評互議。
3全班交流：在小組交流互評互議時(shí)，教師要認真巡視個(gè)別情況，及時(shí)發(fā)現典型習作，準備在全班交流。也可以讓各組推薦一名較好習作參與交流。全班同學(xué)互相點(diǎn)評。
4學(xué)生再次修改習作。
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