【精華】我的老師初中作文錦集20篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)20篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編整理的我的老師初中作文20篇，希望對大家有所幫助。

　　我的老師初中作文1

　　魚(yú)兒離不開(kāi)水，鳥(niǎo)兒離不開(kāi)大樹(shù)，人類(lèi)的進(jìn)步離不開(kāi)老師。我的啟蒙老師——楊素君老師。

　　楊老師是我的語(yǔ)文老師，從我上一年級開(kāi)始她就教我們語(yǔ)文。楊老師漂亮大方、知識淵博、性格直爽、認真負責。每次走進(jìn)教室她都是精神飽滿(mǎn)、面帶微笑。是她把我們帶進(jìn)了一個(gè)變幻無(wú)窮的漢字世界，也是她教會(huì )了我們勤奮刻苦、不斷思考，開(kāi)闊思維的能力。楊老師不僅教會(huì )了我們如何學(xué)習，還教會(huì )了我們怎樣做人。在學(xué)習上楊老師讓我們時(shí)刻要勤奮努力不松懈，讓我們記住“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的道理。在生活中楊老師對我們既溫柔又有愛(ài)心既嚴厲又有耐心，誰(shuí)寫(xiě)的作業(yè)不認真，誰(shuí)調皮淘氣上課不好好聽(tīng)課學(xué)習，楊老師都會(huì )單獨對他批評教育；周同學(xué)胳膊骨折了，楊老師天天去醫院陪他，給他補習功課。我十分喜歡和敬佩楊老師。

　　我的`啟蒙老師還有很多，是她們手把手帶我們進(jìn)入了一個(gè)又一個(gè)的奇妙世界。我感謝所有對我成長(cháng)有幫助的老師們，謝謝您們！

　　我的老師初中作文2

　　步入初中，是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，新的校園環(huán)境，新的同學(xué)，新的老師。今天，我要講的就是升入初中，帶給我印象頗深的兩位老師。

　　1、我的班主任

　　我的班主任老師，她的姓為郝，單名一個(gè)宏字。我的班主任身材修長(cháng)，一頭烏黑亮澤的秀發(fā)，眉毛下炯炯有神的眼睛，老師還戴著(zhù)一副可愛(ài)的眼鏡。美麗年輕又不乏萌萌的氣質(zhì)。這樣的老師，作為你的班主任，又有誰(shuí)會(huì )不喜歡呢？郝老師教我們數學(xué)，我非常喜歡聽(tīng)郝老師講課。我覺(jué)得郝老師講課不僅教給我們知識，而且有時(shí)做題老師會(huì )讓我們去黑板上做，這是鍛煉我們的一個(gè)好機會(huì )。雖然這是數學(xué)課，但老師卻講得很有趣，那你一定會(huì )問(wèn)：數學(xué)課也有趣？每天和數字、公式打交道也有趣，是在逗樂(lè )吧？那好，我給你一個(gè)最佳答案。我的回答是：NO!NO!NO!正是因為每天和數字、定理、公式打交道，才能動(dòng)腦筋、開(kāi)發(fā)智力、活躍大腦嘛！而且數學(xué)本來(lái)就有趣，再加上我們老師講得也有趣，趣上加趣，那就更有趣嘍！怎么樣，這個(gè)回答滿(mǎn)意吧！同學(xué)，你和你的小伙伴們都驚呆了吧?哈哈哈！驚呆就對了！

　　2、語(yǔ)文老師

　　教我們語(yǔ)文的.老師，姓周，名慧君，慧是智慧的慧，君是君子的君。周老師講的語(yǔ)文課正如她的名字一樣，讓人感覺(jué)是一種享受。為什么會(huì )這樣說(shuō)呢？因為周老師的聲音很甜美，很圓潤，聽(tīng)起來(lái)猶如在聆聽(tīng)一首美妙的歌曲一樣。都說(shuō)女子“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，沒(méi)錯，周老師是很好的典型。你看，周老師從衣著(zhù)打扮到皮膚都能看出那獨特的氣質(zhì)。若是在古代，周老師就是一位大家閨秀嘛！周老師講的課仿佛讓我們回到了千年以前，坐在學(xué)堂里，聽(tīng)著(zhù)老師娓婉動(dòng)聽(tīng)的聲音，陶醉在其中……周老師，您獨特的人格魅力，使您的每一堂課都成了我們的一種享受，周老師，挺你的！

　　老師是從事太陽(yáng)底下最光輝事業(yè)的人，作為您的學(xué)生，我感到無(wú)比驕傲！

　　我的老師初中作文3

　　且不說(shuō)讀書(shū)時(shí)與作者心與心的溝通，只說(shuō)王老師課堂上的談笑風(fēng)生；且不說(shuō)彈琴時(shí)身臨其境地享受，只說(shuō)上課時(shí)王老師用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對面的交流；且不說(shuō)素不相識的陌生人給予我幫助，只說(shuō)王老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)；且不說(shuō)旅途中的見(jiàn)聞，只說(shuō)王老師所給予我為人處世的真理與思考。

　　有人說(shuō)”我眼中的老師是一個(gè)十足的“大書(shū)蟲(chóng)”。每當我們有自習課時(shí)，王老師就一本正經(jīng)地戴上“老花鏡”，拿出一本書(shū)讀，直到下課才緩慢地合上書(shū)，才極不情愿地走下講臺。我想，老師的博學(xué)多識，侃侃而談跟平常的閱讀積累有著(zhù)很大的關(guān)系吧！每逢假期，王老師就會(huì )給我和同學(xué)們推薦幾本好書(shū)。假期過(guò)后，大家再見(jiàn)面時(shí)，都會(huì )比原來(lái)“更上一層樓”。

　　我眼中的王老師是“一臺電腦”，無(wú)所不知，無(wú)所不曉。上課時(shí)，老師總能用他那幽默風(fēng)趣、在無(wú)形中融入知識的語(yǔ)言，使我和同學(xué)們的.情緒變得高亢，使我們的課堂不再無(wú)聊，我們的情緒不再低落。名篇佳作、警句妙語(yǔ)老師順手拈來(lái)、靈活運用。剛一下課，老師就被里三層外三層的同學(xué)圍在中間。我們都愛(ài)和老師天南地北地亂“侃”�，F在的學(xué)生都認為大人們的思想落后，兩代人之間有“代溝”，但王老師卻是一個(gè)特例。

　　我眼中的王老師是一位慈愛(ài)的父親，他總是無(wú)微不至的關(guān)懷著(zhù)我們。有哪位同學(xué)學(xué)習成績(jì)下降了，最先著(zhù)急的是他；有哪位同學(xué)想家了，最先安慰的是他；有哪位同學(xué)犯錯誤了，最先教育的還是他……因此，說(shuō)老師是天下最偉大的一點(diǎn)兒也不錯。

　　王老師，您總是嘔心瀝血地給我們灌輸一些知識，讓我們一步一個(gè)腳印，腳踏實(shí)地地走向成功的道路。是您給我們開(kāi)拓了一條光明的大道。老師，是您無(wú)私哺育著(zhù)我們這些剛剛出生的太陽(yáng)。是您讓我們這些無(wú)知的羔羊找到了人生的航向。您是燈塔，照亮我們前進(jìn)的路；您是舵手，指引我們前進(jìn)的方向；您是工程師，塑造我們純潔的心靈；您是大樹(shù)，為我們遮風(fēng)擋雨；您是肥沃的土壤，我們在您的懷抱里茁壯成長(cháng)。

　　王老師課堂上的談笑風(fēng)生，使我像展翅的大鳥(niǎo)一樣，飛得更高、更遠；老師用他幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言帶我穿越時(shí)空與名家面對面地交流，使我不再懼怕作文，寫(xiě)作水平更上一層樓；老師幫我一起克服困難共渡難關(guān)，使我懂得感恩，懂得人間那美好的真情；老師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開(kāi)朗，做一個(gè)快樂(lè )瀟灑的女孩！

　　我的老師初中作文4

　　從小到大，教過(guò)我的老師有許多，有的隨著(zhù)記憶的流逝已經(jīng)淡忘了，但有一位老師我永遠不會(huì )忘記，她就是我一年級的班主任韓老師。

　　韓老師是一位老教師，她總是梳著(zhù)齊耳短發(fā)，而且頭發(fā)還有點(diǎn)卷，眉毛又細又黑，眉毛下那兩只炯炯有神的眼睛隨時(shí)發(fā)覺(jué)著(zhù)同學(xué)們的優(yōu)缺點(diǎn)。她對工作特別負責，被大家評為優(yōu)秀教師�，F在因為她到了退休的年齡了，因此她不再教課了。

　　韓老師是我們的語(yǔ)文老師，寫(xiě)了一手漂亮的字。她上課時(shí)很?chē)绤�，但是下課后就一點(diǎn)也沒(méi)有老師的架子，跟我們打成一片：有時(shí)還來(lái)和我們談心，有時(shí)和我們一起做游戲。雖然她年紀大，但她和我們卻是最好的朋友。誰(shuí)要有心事的話(huà)，找她一談就心胸開(kāi)闊了。而且我們的韓老師還非常幽默。

　　記得有一次，那是一節練習課，韓老師大步跨進(jìn)教室。今天她顯得格外興奮，走到講臺前，笑嘻嘻地說(shuō)：“同學(xué)們，今天我特別高興，你們知道我為什么高興嗎？”我們都咧開(kāi)嘴，搖搖頭。韓老師接著(zhù)說(shuō)：“今天早上，我到菜市場(chǎng)，用一元錢(qián)，買(mǎi)了兩只老母雞，你們說(shuō)我能不高興嗎？”頓時(shí)同學(xué)們哄堂大笑，哪知韓老師卻一本正經(jīng)地說(shuō)：“真的，我從來(lái)不說(shuō)假話(huà)。不信，我讀給你們聽(tīng)，說(shuō)著(zhù)他拿起一本練習本大聲念了起來(lái)。原來(lái)一個(gè)同學(xué)在造句中寫(xiě)他跟爸爸到菜市場(chǎng)去買(mǎi)雞，爸爸只付一元錢(qián)，買(mǎi)到兩只肥壯的大母雞。同學(xué)們恍然大悟，韓老師在批評有的同學(xué)寫(xiě)造句不顧事實(shí)，胡編亂造。韓老師說(shuō)：“不管你的.描寫(xiě)多么生動(dòng)，詞匯多么豐富，不真實(shí)的寫(xiě)作是沒(méi)有意義的，就不是好句子�！蔽蚁�，我也常犯這種毛病，總是“春光明媚、百花爭艷……”打這以后，我們總要細心琢磨，深入了解，遇到不明白的問(wèn)題，便問(wèn)老師、家長(cháng)或是查閱資料，類(lèi)似的錯誤就大大減少了。

　　這就是我一年級的韓老師，雖然她現在早就退休了，但我會(huì )永遠記住她：幽默、慈祥、敬業(yè)。

　　我的老師初中作文5

　　微微的秋風(fēng)迎面吹來(lái)，勾起了我的思念，坐在新的學(xué)校，新的教室，不禁想起那位我曾經(jīng)有些懼怕的老師。

　　那是三年級的事了吧！記得那一天，我們端坐在教室里，這時(shí)走進(jìn)來(lái)一位老師：梳著(zhù)小平頭，似勁松的眉，炯炯有神的眼睛，環(huán)視了我們一會(huì )，那嚴厲的目光，讓我不禁正了正姿勢，老師終于發(fā)話(huà)了，他是我們的數學(xué)老師，姓金，是一個(gè)很?chē)绤柕腵老師。

　　從那天起，我就對這位老師生起了一種畏懼感，他講課的時(shí)候，聲音足以貫徹整個(gè)樓層，誰(shuí)的作業(yè)字跡不工整，就“難免一死”，他的本子也無(wú)法“幸免于難”，有時(shí)會(huì )被重重地一摔，有時(shí)會(huì )被直接下一張“殺無(wú)赦”,被撕成一片一片的，我們即使有不會(huì )的地方也不會(huì )去詢(xún)問(wèn)他，因為人人都懼怕他。

　　有一次，考試卷發(fā)了下來(lái)，99分，可訂正時(shí)我怎么也想不出這題的解題思路，經(jīng)過(guò)一番激烈的“心理斗爭”，我猶豫不決地去詢(xún)問(wèn)老師。

　　我將卷子遞給老師，輕聲問(wèn)道：“金老師，可以告訴我這道題怎么做嗎？”本以為會(huì )發(fā)怒的老師，這時(shí)卻親切地為我解釋怎么做，聽(tīng)了一遍，我又提出尚存的疑問(wèn)，他不僅沒(méi)有顯得不耐煩，還耐心地為我勾畫(huà)了一張草圖，演算過(guò)程，，一步步地讓我理解，直到我完全弄懂。

　　這之后，我再也沒(méi)有懼怕過(guò)這位老師，反而感到他很親切，一有疑問(wèn)，我就會(huì )大膽地向他提出。所以呢，我的成績(jì)可謂是“青云直上，居高不下�！币驗�，我有這位有時(shí)親切有時(shí)嚴厲的老師。

　　我的老師初中作文6

　　今天上作文課時(shí)，我們換了一位新的女老師——張老師。

　　張老師苗條秀麗，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，頭頂上是黑色的，辮子卻是金黃色的。真時(shí)尚!水汪汪的大眼睛一眨一眨的，讓我想起了《愛(ài)眨眼睛的林老師》一文中的主人公——李老師的形象。小小的鼻子下有一張能說(shuō)會(huì )道的'嘴，顯得一副很可愛(ài)的樣子。

　　張老師很善良，但偶爾也有些“小私心”。有一次，她坐公交車(chē)回家，一上車(chē)，發(fā)現車(chē)上只有一個(gè)空座位，她理所當然地坐下來(lái)。但是不一會(huì )兒，一位婦女抱著(zhù)一個(gè)小娃娃上車(chē)了。張老師想：她抱著(zhù)小孩兒乘車(chē)多不容易，我應該給她讓座�？墒寝D念又一想，我離下車(chē)還有很長(cháng)一段路呢，如果把座位讓給她，就要站很長(cháng)時(shí)間，多累呀!算了吧，還是別讓了。于是，張老師把頭扭向窗外，假裝沒(méi)看見(jiàn)。

　　汽車(chē)行駛了幾站，張老師如坐針氈，終于站了起來(lái)準備讓座�？墒�，與此同時(shí)，那位抱小孩兒的婦女也坐在了別的位子上，張老師一時(shí)疏忽竟提前下了車(chē)。她想：唉，可能是上帝在懲罰我吧。誰(shuí)讓我不早點(diǎn)兒讓座呢？

　　我的新老師就是這樣的一個(gè)人——既善良，又有一點(diǎn)兒私心，但卻知錯能改。你喜歡她嗎？

　　我的老師初中作文7

　　小草，把春天的門(mén)打開(kāi);鮮花，把夏天的門(mén)打開(kāi);老師，把智慧的門(mén)打開(kāi)。而我的初中班主任卓老師用她的新觀(guān)念新思路把我們的心靈打開(kāi)。

　　卓老師不僅是我們的班主任，還是位時(shí)尚達人。不僅服裝樣式新穎，給人新潮的感覺(jué)，她的教育方法也別具一格。她不用題海戰術(shù)，而是根據每位學(xué)生學(xué)習程度的.差異選擇性地布置作業(yè)。不光在教學(xué)方面獨特呢，她對待學(xué)生犯錯誤也有獨特的處理方法�，F在學(xué)生沉迷游戲是普遍現象，可卓老師卻像個(gè)心理醫生一樣耐心地開(kāi)導我們，為此還專(zhuān)門(mén)用一節課的時(shí)間進(jìn)行以《學(xué)生該不該玩游戲》為主題開(kāi)展辯論會(huì )，讓我們自由地發(fā)表自己的看法，那場(chǎng)面是既熱烈又激烈。通過(guò)這次辯論會(huì )，我們懂得了如何適當的去玩游戲。

　　我們感覺(jué)卓老師就像我們的知心朋友一樣平易近人�！办o靜的深夜群星在閃爍……”一曲悠揚的歌曲唱出我們對老師的愛(ài)。在屬于老師的節日到來(lái)之時(shí)，我用這篇文章表達我對老師的崇敬，感謝每一位老師們的教誨之恩。

　　我的老師初中作文8

　　童年的世界純凈無(wú)暇，一抹靛藍就是它全部的顏色，而她卻能在這像夜一般樸實(shí)的畫(huà)卷上點(diǎn)綴出最繽紛的色彩。

　　旭日東升，染紅了半邊天空，朝輝灑下，喚醒了整間教室。一點(diǎn)點(diǎn)光斑傾落，映在她的頭發(fā)上，我的老師用不標準的普通話(huà)說(shuō)：我是外地人，普通話(huà)不標準，大家不要介意，習慣一下。然后轉身在黑板上寫(xiě)下名字，簡(jiǎn)單進(jìn)行了自我介紹就開(kāi)始上課，那天我對她的印象不好，認為她是一個(gè)嚴肅極了的老師。

　　有一天上課她發(fā)給我們一本小本子，并告訴我們要聽(tīng)寫(xiě)，剛入學(xué)的我根本沒(méi)有聽(tīng)寫(xiě)這個(gè)概念，只能學(xué)著(zhù)同桌的樣子翻開(kāi)本子等老師指揮，當報到第一個(gè)詞時(shí)，我不知道該怎么辦，報完好幾個(gè)詞了，我依舊在那里不知所措，抬頭看看周?chē)�的同學(xué)也有許多在惘然地盯著(zhù)本子。這時(shí)老師走到我邊上來(lái)了，拍拍我告訴我抓緊時(shí)間寫(xiě)，我便更無(wú)助了，淚水在眼眶里打轉，然后就有什么溫熱潮濕的東西劃過(guò)我的臉頰，打在本子上，其他同學(xué)也都莫名其妙的哭了出來(lái)。老師無(wú)奈，一個(gè)個(gè)安慰好后又詳細地給我們說(shuō)明了聽(tīng)寫(xiě)的.過(guò)程，并且她還向我們道歉：這次是我的錯，沒(méi)有跟你們說(shuō)明清楚。那時(shí)我心中對她生起了一絲好感。

　　在以后的時(shí)間里，我漸漸發(fā)現了她課堂的快樂(lè )所在，每節課上都有有趣的故事可以聽(tīng)。為了增進(jìn)我們的感情，下課后她還會(huì )組織同學(xué)們做游戲，不久我便喜歡上了她，成績(jì)一下躍到前面去了。

　　她教我的時(shí)間不長(cháng)，二年級下學(xué)期便被調走了，被調走的前一天，她放學(xué)后到教室里來(lái)問(wèn)有沒(méi)有同學(xué)愿意陪她打掃教室，我和我的同桌積極舉手，待同學(xué)走后，就拿起掃把擼起袖子準備大干一場(chǎng)，三個(gè)人在短時(shí)間內就把教室打掃干凈了。她又讓我們在黑板上畫(huà)喜歡的圖案想給同學(xué)們一個(gè)驚喜，我們拿好粉筆用稚嫩的小手在黑板上無(wú)拘無(wú)束地畫(huà)起來(lái)，忙完后她拿了兩個(gè)精致的小盒子給我們，跟我們說(shuō)她馬上就要走了，這是留給我們的紀念品和今天打掃教室的回報，并叮囑我們回家后再拆。

　　回到家里，我迫不及待地拆開(kāi)盒子，里面有滿(mǎn)滿(mǎn)一盒的星星和一張照片，這張照片是春游時(shí)我和老師的合影，照片后面還寫(xiě)了一句話(huà)：好好學(xué)習，老師永遠相信你。盒子里還有一根棒棒糖，愛(ài)吃糖的我直到現在都不舍得拆開(kāi)。

　　她就是我的第一位難以忘懷的老師，是她在我的人生甚至是生命的畫(huà)卷上，用一學(xué)年的時(shí)間點(diǎn)綴了絢爛的金黃色，在夜幕中指引了一顆迷茫著(zhù)閃爍的星。

　　我的老師初中作文9

　　我的語(yǔ)文老師

　　步入新的學(xué)校，我對一切都充滿(mǎn)了好奇心，尤其是老師……

　　“叮鈴鈴"鈴聲響了，我們在神舟學(xué)校的第一節語(yǔ)文課開(kāi)課了，語(yǔ)文老師是一個(gè)怎樣的人呢？他兇嗎？...須臾，一個(gè)長(cháng)著(zhù)國字臉，敦厚結實(shí)的中年男人快步走進(jìn)教室。

　　他就是語(yǔ)文老師嗎？面無(wú)一絲表情，神情嚴肅，個(gè)子不高，長(cháng)相也不是很出眾，就是一個(gè)很平凡的人嘛！

　　正當我們竊竊私語(yǔ)地與議論著(zhù)語(yǔ)文老師時(shí)，他卻對我們喊道：“明天給我把古漢詞典第5版，現代漢語(yǔ)詞典……買(mǎi)來(lái)以備以后上課用！”他說(shuō)話(huà)時(shí)的分貝極高，一下子就鎮壓了我們嘈雜的聲音，讓人不由的`想起喝斷當陽(yáng)橋的張飛了。

　　好家伙，剛開(kāi)學(xué)就給了我們一個(gè)大大的下馬威，今后還會(huì )發(fā)發(fā)生什么事呢？慢慢熬唄！

　　當我們的課進(jìn)入正軌時(shí)，我們才發(fā)現，其實(shí)語(yǔ)文老師并不可怕，相反，他還很和藹。在他的課上，我們從來(lái)不會(huì )覺(jué)得枯燥無(wú)味，因為他總會(huì )在講課或講題時(shí)，給我們來(lái)一句幽默的話(huà)或方言，逗的我們捧腹大笑，如：一個(gè)同學(xué)默寫(xiě)古文錯了，這時(shí)老師就會(huì )用手指板敲他一下，邊敲還邊道：“敲你個(gè)光咕嚕頭！”……

　　正當我們笑的忘乎所以時(shí)，老師總會(huì )大吼一聲，讓我們從“睡夢(mèng)”中驚醒！

　　還有，當我們遇到難題時(shí)，他總會(huì )以高分懸賞的方式引誘我們回答，常言道：“重賞之下必有勇夫�！边@時(shí)我們便會(huì )紛紛舉手，可這高昂的“賞金”卻很少有人拿走過(guò)，可當老師揭曉“謎底”時(shí)，我們會(huì )驚奇的發(fā)現，讓我們百思不得其解的答案，原來(lái)這么簡(jiǎn)單，我們就會(huì )埋怨自己，自己為什么這么笨，而老師這時(shí)就會(huì )露出一副得意洋洋的表情，仿佛在說(shuō)：“你們就是這么笨！”

　　每次上語(yǔ)文課，我們都“開(kāi)心一笑”，正是這種方法，讓我們將課上學(xué)到的知識記得特別牢！

　　聽(tīng)了我的描述，你是否也崇拜上了我的語(yǔ)文老師了呢？

　　我的老師初中作文10

　　我們的數學(xué)老師姓楊，叫楊飛，是一名男士，同學(xué)們私下都親切地叫他“我們的楊老師”。

　　楊老師很辛苦，他帶我們四年級兩個(gè)班的數學(xué)課，而且是我們的班主任，另外還要負責我們一小很多學(xué)校里面的活動(dòng)。為了我們的成長(cháng)，聽(tīng)說(shuō)他晚上經(jīng)常要熬夜熬到十點(diǎn)左右來(lái)編寫(xiě)教案，他女兒的心愿就是每天晚上睡覺(jué)前能見(jiàn)到她爸爸，和爸爸說(shuō)說(shuō)話(huà)。如果你看到他，你一定會(huì )覺(jué)得他是個(gè)很隨和的老師，他經(jīng)常穿著(zhù)休閑裝，我們和他說(shuō)話(huà)時(shí)他都是以祥和的目光看著(zhù)我們，但是如果你在課堂上犯了錯，楊老師就會(huì )嚴厲地處罰你。

　　楊老師的教學(xué)方法也是獨一無(wú)二的。因為他的教育方法不是在同學(xué)們的大腦里灌輸各種知識記憶，而是把緊張的課堂變得很輕松，讓孩子認為上學(xué)是輕松生活的一部分，而不是恐怖地下地獄。我來(lái)舉個(gè)例子：有一天上數學(xué)課，楊老師說(shuō)：“今天我們要學(xué)的東西就好像是一條溝，如果你會(huì )了，就是跨過(guò)去了，如果你不會(huì )的話(huà)，就是被溝難住了或者栽到溝里去了�！比缓笏�點(diǎn)了華孜樹(shù)，問(wèn)他“三百五十六除以七十一這道算式怎么解答，請到黑板上來(lái)寫(xiě)一下�！比A孜樹(shù)就上去寫(xiě)了，可是有一個(gè)錯誤的地方，楊老師說(shuō)幽默地說(shuō)：“很可惜，華孜樹(shù)跳到一半的`時(shí)候又被風(fēng)吹回去了一點(diǎn)”華孜樹(shù)一聽(tīng)，連忙又改正了自己的錯誤，之后，楊老師又說(shuō)：“華孜樹(shù)又奮力一跳，終于順利越過(guò)了這條溝！”

　　楊老師上的課真是太有趣了。

　　這就是我們的楊老師，我認為他是世界上最為學(xué)生負責、最風(fēng)趣、最親切、的老師，你們說(shuō)呢？

　　楊老師，我衷心祝您教師節快樂(lè )！

　　我的老師初中作文11

　　我的啟蒙老師就是我的班主任老師——田老師。她是一名非常優(yōu)秀的人民教師。她個(gè)子高高的、眼睛大大的。

　　她平時(shí)和我們在一起和藹可親、平易近人，像一位慈祥的母親。但在課堂上非常嚴厲，要求我們雷厲風(fēng)行。不放過(guò)任何一個(gè)不聽(tīng)課的學(xué)生，我們都不敢溜號。老師對我的學(xué)習要求很?chē)栏�。記得那次我們數學(xué)測驗成績(jì)很不理想，原因是我不認真審題。田老師在總結時(shí)把我叫到前面，讓我把錯題一一改過(guò)。而后嚴厲的說(shuō)：“學(xué)習要認認真真，馬馬虎虎是不行的。尤其你是班長(cháng)，事事要做到其他同學(xué)的前面。當時(shí)我心里很不服氣，很恨田老師，認為她對我要求太高。

　　接連幾周，田老師都親自檢查我的作業(yè)，發(fā)現問(wèn)題，放學(xué)后把我留下來(lái)一起陪我學(xué)習。使我慢慢改掉了學(xué)習馬虎的壞習慣。在期中考試的'時(shí)候，我終于考得年段唯一的雙百分。這時(shí)，我對田老師的不滿(mǎn)在不知不覺(jué)中轉變成了感激和敬佩。如果沒(méi)有田老師的嚴格與幫助，我就不會(huì )取得這么優(yōu)異的成績(jì)。生活中，老師也對我們也很關(guān)心。

　　對于犯了錯誤的同學(xué)也很寬容。我們班有一名叫許征的同學(xué)從小沒(méi)有母親，父親殘疾，經(jīng)常偷拿老師的錢(qián)。一學(xué)期下來(lái)，拿了老師一千多元錢(qián)。盡管如此，老師還是對她倍加關(guān)愛(ài)，四季的校服都是老師出錢(qián)幫她買(mǎi)的。記得一次語(yǔ)文課上，我突然發(fā)燒，老師發(fā)現我的臉紅了，就連忙幫我測體溫，以去醫務(wù)室取來(lái)退燒藥，給我服下。又通知了家長(cháng)。當媽媽來(lái)到學(xué)校時(shí)，我的病已經(jīng)好了。媽媽紅著(zhù)眼圈，半天沒(méi)說(shuō)出一名話(huà)來(lái)。這就是我的啟蒙老師。加減乘除，算不出您作出的奉獻！詩(shī)詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵。您就像一個(gè)園丁，辛勤的澆灌著(zhù)我們這些祖國的小花，小草。

　　您用細心呵護我們健康的成長(cháng)，將來(lái)成為祖國的有用之才。雖然我不是您最出色的學(xué)生，但您卻是我最尊敬的老師！我在這里衷心的說(shuō)：“我愛(ài)你，我的啟蒙老師——田老師！”

　　我的老師初中作文12

　　書(shū)，就像一把神奇的魔鏡，看一眼，就被它所吸引，并開(kāi)始“沉迷”。書(shū)里精彩的小說(shuō)，想象豐富的童話(huà)，還有那美妙的詩(shī)歌，常常使我留戀。

　　書(shū)也如同老師一般，總是默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)，一點(diǎn)一滴的將知識傳授給我們。

　　人們都說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，我也是這么覺(jué)得。從小我就十分的`喜歡看書(shū)，因為書(shū)中那天馬行空的故事時(shí)時(shí)刻刻都吸引著(zhù)我。小時(shí)候最喜歡看童話(huà)故事，從這些童話(huà)故事中我還學(xué)到不少知識呢！《丑小鴨》教會(huì )了我：無(wú)論你曾經(jīng)是怎樣的，只要現在你付出了百分之百的努力，你就有機會(huì )變成一只白天鵝�！队赂业男〔每p》又教會(huì )了我：遇到危險時(shí)，要用自己小腦袋中的智慧去避免危險，千萬(wàn)不要逞強與敵人硬碰硬，否則受傷的只會(huì )是你自己。書(shū)就像老師教會(huì )了我這么多道理。

　　漸漸的，長(cháng)大后，我也開(kāi)始不滿(mǎn)足只看這些童話(huà)故事了。捧起了一本本的名著(zhù)進(jìn)行閱讀�！冻悄吓f事》雖然語(yǔ)言并不是那么的豪壯，那么的有氣勢，卻以那平凡的語(yǔ)言感動(dòng)了我，讓我隨著(zhù)故事中的人物一起喜，一起樂(lè )，一起難過(guò)，一起開(kāi)心。書(shū)，真是我的好老師。

　　不僅如此，書(shū)也教會(huì )了我一些人生哲理。有一次，我在學(xué)校因為一件小事，而與朋友鬧了別扭，我很難過(guò)，雖然我知道這件事是怪我，但卻怎么也開(kāi)不了口向朋友道歉。一回家，我就捧起一本書(shū)看了起來(lái)。我看了書(shū)中的一則小故事《湯姆與吉米的友誼》，湯姆與吉米雖然都是小狗，可它們兩個(gè)為了救朋友竟然都愿意犧牲自己，我的眼眶里充滿(mǎn)了淚水。心想：難到我連小狗都不如嗎？不！我決心一定要向朋友道歉，結果與朋友之間又恢復了友誼。這又是書(shū)教會(huì )我的道理。

　　書(shū)，我的好老師。你總是在背后默默的付出著(zhù)，貢獻自己的一切給予以我，使我得到了進(jìn)步，得到了自信，得到了道理，得到了知識。這些我將永遠記住。

　　俗話(huà)說(shuō)得好：書(shū)中自有黃金屋。我相信這一定是真的。我今后也將繼續與書(shū)一起成長(cháng)，挖出自己屬于自己的“黃金屋”。

　　我的老師初中作文13

　　��！新的一學(xué)期又開(kāi)始了。升上6年級，學(xué)校換了新老師，我們班主任也更換了。

　　報名的第一天，同學(xué)們興高采烈的走進(jìn)學(xué)校，有的大搖大擺的像公子爺，有的穿的衣群像公主。老師們騎著(zhù)車(chē)陸續的走進(jìn)學(xué)堂的大門(mén)口，突然有個(gè)年紀輕輕的男子帶著(zhù)眼鏡走進(jìn)教室開(kāi)始我心里就開(kāi)是想象他是不是很?chē)绤�，他一進(jìn)教室就開(kāi)始跟我們開(kāi)玩笑說(shuō)“某某某他是個(gè)怎么樣的男同學(xué)，某某某她是怎么樣的女同學(xué)，某某某他沒(méi)禮貌，這時(shí)我才知道他是一位幽默的大師，一位愛(ài)開(kāi)玩笑的老師，老師長(cháng)著(zhù)一個(gè)高高的鼻子，一對大大的耳朵，特別是他那明亮的眼睛雖然他近視了，但是，他的眼睛就想一部機械掃描儀，監視著(zhù)同學(xué)，無(wú)論哪個(gè)人在做什么，只要動(dòng)一下，老師都可以看見(jiàn)。葉老師平時(shí)有說(shuō)有笑，還十分幽默呢！

　　他跟以前教我們的老師不同，在我的眼里他是個(gè)既聰明又天真好有可愛(ài)的.一位老師，他很慈祥，對我們的每一位同學(xué)都公平的去對我們。

　　而且他從不逼我們干些我們不喜歡干的事情。我們也會(huì )跟他聊些快樂(lè )的事情，

　　我的新語(yǔ)文老師，個(gè)子一般般全校第一，自于我門(mén)的數學(xué)老師嘛，我還沒(méi)有跟他見(jiàn)過(guò)面。

　　我的老師初中作文14

　　每個(gè)人都有自己喜歡的老師，但幾乎都是現任班主任。有些人喜歡某個(gè)老師，但是轉學(xué)就變了。

　　轉學(xué)到亞林二小學(xué)兩年多了，還是喜歡曾經(jīng)教過(guò)我的亞林一小學(xué)的黃老師。他的語(yǔ)言很幽默，每一節課都讓全班笑，但他的演講很有道理。我們經(jīng)常邊笑邊學(xué)知識。我非常喜歡黃老師的講課風(fēng)格。

　　每個(gè)人都會(huì )犯錯，老師也不例外。但如果你想知道自己的錯誤并改正，黃老師就是這樣的'人。有一次，一個(gè)好學(xué)生在教室里和一個(gè)差學(xué)生打架。不知道黃老師當時(shí)怎么想的。他只是訓斥了那個(gè)可憐的學(xué)生。這件事讓剛進(jìn)我班的大隊輔導員明白了。當著(zhù)學(xué)生的面，他對黃老師說(shuō)：“當老師要公平，平等對待學(xué)生�！秉S老師虛心接受了輔導員的批評，再也沒(méi)有犯過(guò)這樣的錯誤。所以，我很佩服黃老師的胸懷。

　　每當黃老師給我上課的時(shí)候，我們都很興奮。他的聲音自然清新洪亮。聽(tīng)他說(shuō)話(huà)簡(jiǎn)直是一種藝術(shù)享受。

　　每當我們第一所小學(xué)有大型的社會(huì )演出時(shí)，黃老師總是主持舞臺。他以?xún)?yōu)美的音色和流暢的演講贏(yíng)得了觀(guān)眾和學(xué)校領(lǐng)導的認可。

　　黃先生也有俠義之勇。有一次，一個(gè)比黃老師高一個(gè)頭的校外男生溜進(jìn)校園欺負一個(gè)小同學(xué)。黃老師看到后無(wú)所畏懼，把大男孩罵得啞口無(wú)言，低頭認錯。從此黃老師在我心中的形象就長(cháng)高了。他是我學(xué)習的好榜樣。我們班的男生都說(shuō)，以后要向他學(xué)習，成為黃老師那樣的人。

　　這是我最喜歡的老師，黃老師。

　　我的老師初中作文15

　　我的數學(xué)老師身材不胖，卻因為他那異于常人的身高，而更像一名體育老師。一頭烏黑的短發(fā)，直直的挺立著(zhù)，有光發(fā)亮，兩個(gè)犀利的目光直視前方。直挺的鼻尖，顯得精神飽滿(mǎn)，那渾厚的男士嗓音，只要一說(shuō)話(huà)，同學(xué)們便立馬閉口不言。

　　盡管同學(xué)們上課總是要仰著(zhù)頭才能看到老師的板書(shū)，但卻一點(diǎn)兒也不影響他的慈祥。第一次月考結束后，沒(méi)過(guò)幾天，沉甸甸的卷子便落到了同學(xué)們的.手中，我的心被凍住般失落且驚慌，分數如同流水般，眨眼間流走大半，相挽留卻早已來(lái)不及。

　　老師進(jìn)了教室，看到往日熱鬧的班級變得寂靜十分，便安慰我們。用輕輕的語(yǔ)氣說(shuō)，“別灰心，第一次在正常不過(guò)了，關(guān)鍵是要掌握方法�！闭f(shuō)著(zhù)，便拿起一支粉筆，認認真真的從黑板上抄下那幾道易錯題。

　　抄完題，輕輕下黑板，抬起頭，望見(jiàn)老師眼中滿(mǎn)是溫柔�！斑@道題有人會(huì )嗎？”教室里鴉雀無(wú)聲，“其實(shí)是這樣，”老師轉過(guò)身，耐心的講解，每個(gè)同學(xué)的思維都隨著(zhù)他的帶動(dòng)下，重新跳躍起來(lái)……

　　對于我，他目光的柔和中多了幾分尖銳，當我不該出色的題被畫(huà)上大紅叉時(shí)，老師會(huì )拿著(zhù)錯題來(lái)到我面前，“這道題對于你來(lái)說(shuō)并不該錯，”他的雙眼直直的盯著(zhù)我不放開(kāi)，仿佛深深的感受到了我的心中，心臟緊張的不停跳動(dòng)，“一定要細心，”短短幾個(gè)字，卻和那目光一起，深深的烙印在了我的心中。

　　我的老師，你一個(gè)輕微舉動(dòng)，一束溫和目光，我都將銘記于心。

　　我的老師初中作文16

　　我們的身邊都有很多具有特別的人，例如你慈祥的母親，每天每時(shí)每刻都在關(guān)心你，照顧你，如你和同學(xué)競爭。

　　而我今天要講的是歷史老師歷史老師帶著(zhù)一副眼鏡個(gè)子中等。

　　上初中前我本來(lái)就抵觸歷史，我覺(jué)得歷史就是把以前的事情整理成一片本書(shū)，然后有老師先講課文一般把重點(diǎn)畫(huà)出來(lái)一節課都枯燥無(wú)但第一次上歷史課時(shí)練刷新了，我的三觀(guān)歷史老師幽默風(fēng)趣講的課也生動(dòng)有趣，還會(huì )給我們講歷史故事，讓枯燥無(wú)味的歷史課，變成了一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣的'歷史課，本來(lái)對歷史很抵觸的，我也愛(ài)上了這個(gè)有趣的歷史老師。

　　歷史老師雖然和我們打打鬧鬧的，但我們要是有哪個(gè)地方?jīng)]聽(tīng)明白？我不會(huì )醫師老師便會(huì )講一遍重復多遍的，講知道你聽(tīng)會(huì )為止。

　　歷史老師，每次上課前都會(huì )費盡心思去弄一些預習用的資料給我們，讓我們提前了解知識，養成課前預習的好習慣上課時(shí)，他會(huì )把自己的總結的規律，交給我們，讓我們更好地掌握每堂課所學(xué)的知識，每節課后老師都會(huì )連我們圈劃重點(diǎn)下課后好有目的的去背誦復習。

　　敬愛(ài)的老師，我不是您最中意的學(xué)生，您卻是我最尊敬尊敬的老師。

　　很想有一天你和我們一起駐足，喜馬拉雅恒源祥，有一天你和我們一起探索金字塔，很想有一天你和我們一起眺望祖國的大好河山我們的身邊都有很多具有特別的人，例如你慈祥的母親，每天每時(shí)每刻都在關(guān)心你，照顧你，如你和同學(xué)競爭。

　　我的老師初中作文17

　　歲月匆匆，花開(kāi)花落。的學(xué)習生活轉瞬間就過(guò)去了。而今，我們即將畢業(yè)。在即將離別母校的時(shí)刻，我們的心情格外激動(dòng)，每個(gè)人的心中都充滿(mǎn)了留戀之情�；厥淄�事，學(xué)校生活歷歷在目，母校的一草一木、一磚一瓦是那么熟悉，那么親切。在這離別之際，我心里有很多話(huà)想跟你說(shuō)，就由從我認識你開(kāi)始說(shuō)起吧。

　　在我初中的生活中，給我印象最深的是一位年輕老師。

　　這位老師是男的，叫何榕球，你為人不但幽默、正直，而且會(huì )關(guān)心他人和樂(lè )于助人，每天都會(huì )讓我們哈哈大笑，在歡樂(lè )中學(xué)習。你雖然年輕，但是責任心很強，每天都能認真上好每一節課，晚上在燈光底下批改好每一本作業(yè)。并且利用課余時(shí)間為我們補習。

　　記得有一天，我回到學(xué)校的時(shí)候，我看到你在衛生區那邊坐著(zhù)，手上拿著(zhù)一枝筆和一個(gè)本子，不知道你在干什么。認真一看，原來(lái)你在等同學(xué)來(lái)掃地，檢查掃地的情況，這就是你為這個(gè)班負責任的一種表現。

　　上課時(shí)，你邁著(zhù)輕快的腳步，登上講臺，動(dòng)作瀟灑，一氣呵成。講臺下的`我們，用不一般的眼神看著(zhù)你這位動(dòng)作瀟灑的老師。你的聲音洪亮，咬字準確，臉上面帶笑容。在我們心目中，老師是嚴肅的，神圣的。但是每次見(jiàn)到你，我心中的緊張頓時(shí)消失，我們感到的是親切。講臺下的氣氛變得活躍多了。

　　下課了，同學(xué)們一有不懂的問(wèn)題就去問(wèn)你，你一看見(jiàn)有同學(xué)去問(wèn)你，你會(huì )熱情相待，一題一題耐心地解答，讓大家都明白這節課學(xué)會(huì )什么，懂得什么，有什么收獲。

　　放學(xué)后，你不會(huì )匆忙地走，會(huì )留在課室幫我們補習，幫我們復習一些基礎的題目，出練習題讓我們做，讓我們鞏固知識。

　　當然，你不會(huì )只是讓我們盲目的學(xué)習，有時(shí)還會(huì )主動(dòng)抽出一節課來(lái)給我們活動(dòng)，讓我們適當地運動(dòng)，更加有利于我們的身心健康。我覺(jué)得這樣學(xué)習是非常輕松，玩中樂(lè )學(xué)，非常有趣。

　　何老師，你為我們勞心勞力，不但教會(huì )我豐富的知識，人生的道理，還給我留下這份美好的回憶，在我的初中生活中，畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號。

　　何老師，我想對你說(shuō)：“謝謝您，您辛苦了，我一定不會(huì )辜負你的心血，我會(huì )用行動(dòng)來(lái)證明我的能力，努力考上好的中學(xué)，來(lái)報答你對我的教育之恩�！�

　　我的老師初中作文18

　　剛進(jìn)育才小學(xué)的時(shí)候，因為不習慣小學(xué)的生活，每天都很想媽媽。我經(jīng)常一個(gè)人坐在教室的角落里低聲哭。還好有個(gè)媽媽照顧我，也是這樣陪著(zhù)我，那個(gè)人就是馮美蓉老師。

　　馮美蓉老師留著(zhù)帥氣的短發(fā)。她個(gè)子不高，但說(shuō)話(huà)很有活力，戴著(zhù)眼鏡很有氣質(zhì)。

　　馮老師對我們很好，非常好。我最喜歡馮的課。他的課很有趣。有時(shí)他告訴我們如何表現，有時(shí)他讓我們就課程內容玩小游戲。當我們都很好的時(shí)候，老師會(huì )送我們小禮物，學(xué)生們都很開(kāi)心。當我們不好的時(shí)候，老師會(huì )一遍又一遍的勸我們，希望我們能改掉自己的錯誤或者壞習慣。當我們遇到不懂的問(wèn)題時(shí)，她總是很有耐心，每一步都認真講解。在馮的課堂上，似乎每天都充滿(mǎn)了笑聲，這讓我的.學(xué)校生活充滿(mǎn)了歡樂(lè )。

　　時(shí)間過(guò)得真快，時(shí)間過(guò)得真快，現在我上五年級了。但是我經(jīng)常下課去找馮老師聊天。感謝馮老師給我留下了高一高二的美好回憶，也幫我打下了堅實(shí)的基礎！謝謝！馮美蓉小姐！

　　我的老師初中作文19

　　剛開(kāi)學(xué)，我就常在想：我的數學(xué)老師會(huì )是個(gè)什么樣子的人?我可希望是一個(gè)和藹可親的人，可不希望老師是一副兇巴巴的樣子。

　　數學(xué)老師姓朱，中等個(gè)兒，身體不胖不瘦，有點(diǎn)兒禿頂，很有學(xué)者風(fēng)范。當我們笑著(zhù)看他的頭頂時(shí)，他總是自豪地說(shuō)：“我這是 < 聰明絕頂 > �！焙俸佟�好幽默啊!隨即，教室里便爆發(fā)出一陣陣歡笑聲。也正是他那獨特的教學(xué)方式，使我對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　他待人和善、說(shuō)話(huà)風(fēng)趣，每當有同學(xué)擾亂課堂秩序時(shí)，他總是喜歡給這個(gè)同學(xué)起個(gè)綽號，這招真有用，那些調皮的同學(xué)就立即改正了。

　　有一次，我們班有一位同學(xué)在課上偷吃方便面，被 朱 老師發(fā)現了，老師對那同學(xué)說(shuō)：“下次我就叫你方便面了�！北M 管 老師沒(méi)有收他的方便面，可他自覺(jué)地不吃了，可數學(xué)老師每次叫他回答問(wèn)題都叫他“方便面”。還有一次那位同學(xué)在課堂上搗亂，他又說(shuō)：“所謂方便面，就是在方便的時(shí)候吃的面�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了又哈哈大笑。

　　還有一次，他在介紹同位角定理：“兩直線(xiàn)平行同位角相等”時(shí)，突然想起我們班有個(gè)姓王的同學(xué)寫(xiě)成“兩…同…”， 和 老師寫(xiě)的`一樣，老師是略寫(xiě)，而那位同學(xué)也這樣，所以老師就稱(chēng)這個(gè)定理為“王氏定理”。

　　我的數學(xué)老師正是用他的風(fēng)趣活躍了我們的課堂，讓我們輕輕松松地學(xué)到知識，并且牢記不忘。

　　我的老師初中作文20

　　我現在上了，馬上就要小升初了，而我最我不想離去的老師——姜老師。

　　在講課的時(shí)候姜老師總會(huì )說(shuō)：“同學(xué)們，好好學(xué)吧，你們如果考不好對得起誰(shuí)？”每次姜老師說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，我都會(huì )低頭想著(zhù)姜老師這么賣(mài)力氣的講課，如果考不好可怎辦！我對姜老師和其他老師不一樣，因為我的數學(xué)成績(jì)可以說(shuō)是姜老師賜給我的！姜老師還沒(méi)教我的時(shí)候，我的數學(xué)成績(jì)不太好，一點(diǎn)也不喜歡學(xué)數學(xué)，但自從姜老師來(lái)了，我好像變了一個(gè)人，數學(xué)早自習要早點(diǎn)到，放學(xué)回家第一個(gè)就寫(xiě)數學(xué)作業(yè)，每次在我們遇到難題的`時(shí)候，數學(xué)老師都會(huì )鼓勵我們，“同學(xué)們，用你們芝麻大小的智慧，你們就能成為一個(gè)天才。這一直是我的座右銘。上初中，高中，大學(xué)，甚至到很久很久以后，我也會(huì )記得，我的成功，都歸功于我小學(xué)的老師，不止只有姜老師一人，還有王老師，孫老師……老師的教誨之恩，我**難忘！

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