老師的作文4篇(經(jīng)典)
在學(xué)習、工作乃至生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編整理的老師的作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師的作文 篇1
剛剛拿到了期中考試的成績(jì)，麻痹之余我的心中也充斥著(zhù)些許傷感，自己每每努力，卻屢遭失敗，內心竟也開(kāi)始對自己曾經(jīng)奉為圭臬的勵志名言產(chǎn)生了懷疑�；丶視r(shí)路過(guò)初中的學(xué)校，我看了下手表，時(shí)間還早，便踏下公交，悠閑地往教學(xué)樓走去。
走進(jìn)辦公室，我熱情地跟以前的班主任老師打招呼，班主任老師也熱情地歡迎我的到來(lái)。他索性停下了手中正在改作業(yè)的筆，和我嘮起生活小事來(lái)。
“那么，現在的你失望了嗎？決定要放棄了嗎？”在了解了我的近況之后，老師淡然地詢(xún)問(wèn)我。我思考了一下，然后堅決地搖了搖頭。
三年的相處，應該早已讓老師了解到我是一個(gè)不輕易言敗的人，我也看到了老師臉上露出了會(huì )心的笑容。雖然這么說(shuō)，但我心里多少還是有一些失落，為自己所付出努力的不值而失落。但我見(jiàn)老師沒(méi)有再提，便也沒(méi)有繼續說(shuō)下去。
聊著(zhù)聊著(zhù)，我無(wú)意中瞟見(jiàn)了一株盆景，記憶中它就一直在那里生長(cháng)著(zhù)，既不開(kāi)花，也不枯死�！袄蠋�，那盆植物？”我真不能說(shuō)它是一株花�！芭�，你說(shuō)這盆花呀，它就是初一那年換教學(xué)樓時(shí)別人送的那盆，說(shuō)起來(lái)也怪，都四年了，它也沒(méi)開(kāi)過(guò)花�！薄八哪甓疾婚_(kāi)花，那它怎么能算是一株花呢？”我對這株植物的疑惑中也夾雜著(zhù)一絲責備�！耙驗榕笥阉臀視r(shí)說(shuō)它就是一株花�！薄翱墒抢蠋�，如果它本來(lái)就是一株不會(huì )開(kāi)放的`花呢？都四年了，不是嗎？”我的語(yǔ)氣有點(diǎn)咄咄逼人。
老師卻語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)道；“我還是相信它會(huì )帶給我驚喜的。你一定覺(jué)得四年來(lái)我給它澆水、施肥很不值吧，但你仔細看看它，它的莖變粗了，葉變厚了，個(gè)子也高了許多，這難道不是它的變化嗎？再對比一下那些生長(cháng)在路邊的野草野花，它們即便是開(kāi)了花，也是混雜于世俗，開(kāi)得不干不凈，滿(mǎn)是穢塵，而且因為缺乏養料，花往往持續不了多久，有時(shí)一陣風(fēng)，就足以摧毀那沒(méi)有堅實(shí)身軀支撐的“鮮艷的頂部”。它們的開(kāi)花不叫綻放，而叫滅亡。而這朵花，雖然還未開(kāi)放，但它的底子是厚實(shí)的。我相信有一天，當我改作業(yè)疲勞的時(shí)候，抬起頭來(lái)，就能看到她為我綻放的整個(gè)春天！我為它無(wú)花的現在和有花的未來(lái)喝彩�！�
時(shí)間已經(jīng)不早了，我告別了老師。臨走時(shí)，老師跟我說(shuō)了一句話(huà)�；叵肫鹋c老師的這次交談，我不禁深思：自己不也正像那朵花一樣嗎，即便現在還沒(méi)有成績(jì)，但自己仍然在努力地吸取知識，并且以學(xué)習為樂(lè )趣，用知識不斷地提升自己的素養。和那株尚未開(kāi)放的花一樣，我也該為自己加油，為自己喝彩，因為自己并沒(méi)有落后，因為我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)要放棄。
老師臨別時(shí)意味深長(cháng)地對我說(shuō)：“你是一朵會(huì )開(kāi)的花�！蔽肄D過(guò)身，微笑著(zhù)離開(kāi)了校園。我深信，在高考的戰場(chǎng)上，我一定會(huì )為自己開(kāi)出最美的春天！
老師的作文 篇2
王老師：
您好！明天就是第20個(gè)教師節了。我想和你說(shuō)幾句心里話(huà)，行嗎？王老師，您能不能重視我一下，就像您重視其它優(yōu)秀學(xué)生一樣地重視我一下。
昨天，您讓謝素暉、應悅、鄔圣艷她們出黑板報�？墒�，王老師，此時(shí)您有沒(méi)有想到在一旁躍躍欲試的我。我的心里非常難過(guò)，多么希望您能叫到我，但我還是笑瞇瞇地幫助她們。因為，我愿意幫助您。
每當您一有事就叫這幾位同學(xué)做，怎么也沒(méi)輪到我。其實(shí)，我是多么地想幫助您呀！王老師，您知道我是一個(gè)膽小的女孩子，我不敢對您說(shuō)。上課時(shí)，您慈祥的目光總會(huì )望著(zhù)謝素暉、應悅、鄔圣艷。我多么希望那一絲目光也能照耀著(zhù)我，溫暖到我。
親愛(ài)的王老師，當您關(guān)注優(yōu)秀生的時(shí)候，您能不能想一下我，雖然我的'成績(jì)不比她們好，可是，我同樣需要您的關(guān)心，您的重視。
渴望被您重視的學(xué)生：賀丹妮
老師的作文 篇3
教室是我們的家，中學(xué)“新家”給我的第一印象更是刻在了我的心底。進(jìn)入“家”里，映入眼簾的不是同學(xué)，不是課桌，不是黑板……而是靜靜地放在講臺上、毫不起眼的洗手液！老師上課異常辛苦，常常上三四節課不喝水也是家常便飯，哪有多余的時(shí)間去洗手呢？凝視著(zhù)綠油油的洗手液，我心里對老師的敬佩之情油然而生！
我們的手，光滑圓潤，沒(méi)有一絲粗糙，更沒(méi)有什么皺紋�？晌覀兒卧催^(guò)老師的手，幾個(gè)春秋，很多老師的手就布滿(mǎn)了皺紋，時(shí)時(shí)刻刻都能見(jiàn)著(zhù)粉筆灰的蹤影。操勞我們的學(xué)習，沒(méi)有時(shí)間洗手，因不及時(shí)保養，褪了皮，龜裂了……
每當老師寫(xiě)起粉筆字，不時(shí)地踮起腳時(shí)，我的心不禁被重錘敲擊了一下；每當老師擦起黑板，不時(shí)地吸入灰塵時(shí)，我的魂不禁被灼燒了一下；每當老師臉上浮現出失望的表情時(shí)，我的人不禁呆滯了……老師的言行舉止時(shí)時(shí)觸動(dòng)著(zhù)我的心，因為他們是真心地為我們設身處地著(zhù)想。當老師在課堂上不忍心傷你自尊而瞪你時(shí)，你，不以為然；當老師忍無(wú)可忍批評你時(shí)，你，心里肯定有所怨恨吧？可為什么非要在意老師的`壞了呢，為什么不想著(zhù)老師的好？老師沒(méi)寬容過(guò)你？我們?yōu)槭裁床粨Q位思考一下呢？老師含辛茹苦地教導我們，孜孜不倦地改作業(yè)……如果換做是我們，我們會(huì )這樣做嗎？老師的奉獻與寬容沒(méi)有打動(dòng)我們嗎？老師的手就是最好的寫(xiě)照！
寬容，奉獻……這些道理我們都明白，老師就是寬容的化身，奉獻的榜樣。我們看在眼里，記在心里，為什么不用手去做呢？寬容和奉獻并不是工作和本份，它是一個(gè)人的精神。老師用他的手揮灑著(zhù)汗水與心血，手仿佛是承載著(zhù)老師愛(ài)的容器。我們并不用時(shí)時(shí)刻刻奉獻著(zhù)，但要時(shí)時(shí)刻刻地準備著(zhù)，準備寬容，準備幫助�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干！”這就是老師最真實(shí)的寫(xiě)照，我們只需為老師送上自己最滿(mǎn)意的答卷！
刻在木板上的字未必不朽，刻入石頭的字未必能流芳百世；老師，你的名字刻在了我們的靈魂上，才是真正的永存！
老師的作文 篇4
“女士們，先生們歡迎大家來(lái)到八（5）班的‘最強老師選拔大賽’，我是你們的主持人小A，現在讓我們用熱烈的掌聲請出這次大賽的三強——萬(wàn)老師、陳老師和王老師！”隨著(zhù)三強的出場(chǎng)，比賽開(kāi)始了。
“萬(wàn)老師是八（5）班的班主任，也是生本教育的`形象大使�！敝鞒秩诵介紹到�！跋旅嬲埓蠹矣^(guān)看一段視頻�！贝笃聊簧喜シ懦霭耍�5）班上語(yǔ)文課時(shí)的情景。講臺上只有學(xué)生拿著(zhù)書(shū)本，給臺下的學(xué)生講課，而生本牌總是在空中揮動(dòng)著(zhù)，從不冷場(chǎng)。鏡頭切換到了另一邊：萬(wàn)老師正在拿著(zhù)水壺往外走。過(guò)了幾分鐘，萬(wàn)老師又從后門(mén)進(jìn)來(lái)了。他直奔教室一角的花花草草，呵呵，原來(lái)是給花草澆水�；餐炅�，萬(wàn)老師又坐到自己的位子上，翻開(kāi)書(shū)本當學(xué)生。有時(shí)候小老師講的不太具體，一直坐在后面“默默無(wú)聞”的萬(wàn)老師就會(huì )舉手補充。別看他不講課，但書(shū)上的筆記卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的。下課鈴響了，小老師還在講，這時(shí)萬(wàn)老師就會(huì )再給小老師一節課讓他們講。
“看完了這段視頻，大家是不是覺(jué)得這位班主任不簡(jiǎn)單哪？下面讓我們繼續觀(guān)看�！�
“請同學(xué)們把做題的本子拿出來(lái)，我出幾道題，點(diǎn)幾個(gè)同學(xué)上來(lái)做，其他的人在下面做�！标惱蠋熓前耍�5）班的數學(xué)老師，八（5）班的同學(xué)們都很喜歡他，他很少發(fā)脾氣。這節課剛好是為下午周考做準備。黑板上到處都是題，做了改，改了之后講。視頻直接跳到了下午的周考，考試在報告廳進(jìn)行。同學(xué)們以組為單位考試，試卷分為A卷和B卷。A卷難一些，而B(niǎo)卷簡(jiǎn)單一些。同學(xué)們都奮筆疾書(shū)，誠信考試。這樣堅持了一段時(shí)間，到了期末考試成績(jì)出來(lái)了，我們班的數學(xué)成績(jì)提高了很多。據可靠消息，陳老師看到我們的成績(jì)高興得一蹦三尺高。
“下面就是最后一位三強選手�！币曨l中我們可以看到政治王老師講的正盡興的時(shí)候，刺耳的下課鈴響了（當然是對她來(lái)說(shuō)），有些低著(zhù)就快要挨到桌子的頭都抬了起來(lái)�！坝捎谀銈兩险n時(shí)不積極，所以導致我們沒(méi)上完，好了，我再講五分鐘�！薄八懔�，我繼續睡�！睍r(shí)間一分一秒的流走了，同學(xué)們早已“身在曹營(yíng)心在漢”，眼睛緊緊的盯著(zhù)時(shí)鐘。上課鈴響了，守在外面要上課的老師已經(jīng)焦急不安�！跋抡n了�！笨纯�，我們這老師真勤奮。
“三段視頻已經(jīng)看完了，請各位觀(guān)眾拿起手中的投票器，支持萬(wàn)老師的按1，支持陳老師的按2，支持王老師的請按3�！薄巴镀苯Y束，請看大頻幕。天哪!票數都一樣，真是史無(wú)前例，足以看出八（5）班老師的能力之強。好了，謝謝各位觀(guān)看這次的‘最強老師選拔大賽’，我們下次再見(jiàn)！”
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