老師作文匯編4篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的老師作文4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
老師作文 篇1
有一句古話(huà)說(shuō)的好“老師您是蠟燭，用汗水把前方的道路點(diǎn)燃�！泵慨斚肫疬@句話(huà)，我就會(huì )情不自禁發(fā)出感嘆：“老師，您辛苦了！”
她是我的語(yǔ)文老師，陪我們走過(guò)了五年的時(shí)間。然而每當我們高高興興的回家時(shí)，都不曾想到葛老師還在辦公室里，為我們批改著(zhù)作業(yè)，為我們準備明天上課時(shí)要準備的課件。當我們開(kāi)開(kāi)心心的出去玩時(shí)，有沒(méi)有想過(guò)，葛老師還在家里準備上課的內容，都不能好好地出去玩一回，為的.是讓我們能夠在學(xué)校輕松愉快地學(xué)習更多知識……
就比如這次學(xué)校舉行的的美文誦讀比賽，老師為我們更是花盡了心思。我們六位主持人拿到朗誦稿子后，便開(kāi)始進(jìn)行了緊張地排練。葛老師帶著(zhù)感情地為我們一次又一次的演說(shuō)，讓我們也像老師一樣開(kāi)始說(shuō)起來(lái)。剛開(kāi)始的時(shí)候我們說(shuō)的都不好，不是這邊快了就是那邊慢了。葛老師就開(kāi)始一遍又一遍地教我們，不知不覺(jué)老師的嗓子都啞了。卻還是在一遍一遍的教我們。等臺詞已經(jīng)完全over的時(shí)候，老師開(kāi)始為我們編排動(dòng)作。等到開(kāi)始表演的時(shí)候，我們完美的將它演繹了出來(lái)。得到了評委老師的熱烈鼓掌。
“春蠶到死絲方盡，焟炬成灰淚始干”我們要感謝老師對我們的教育之恩，以后好好學(xué)習。
老師作文 篇2
我最喜歡的老師是小王老師，一頭烏黑亮麗的短發(fā)下是一對俊眉，炯炯有神的.眼睛，配合著(zhù)一張能說(shuō)會(huì )道的小嘴。他總是假裝掛機，然后突然大吼一聲，嚇我們一跳。
有一次老師講到現代詩(shī)歌中的韻腳，為了讓我們理解，他舉了一個(gè)例子：小王好帥，小王真的好帥，所有人都夸他好帥。我看了笑得都快暈過(guò)去了這也太自戀了吧！有人看不下去了，在評論區里打出了才怪，沒(méi)想到老師不僅沒(méi)有批評那位同學(xué)，反而笑著(zhù)說(shuō)：你們就不能讓我再多自戀一會(huì )嗎？我有那么丑嗎？不過(guò)這句話(huà)加上去后還挺押韻的哈，真是妙哉。聽(tīng)了這話(huà)我又不禁開(kāi)懷大笑。這件事過(guò)后，我給小王老師取了個(gè)外號叫做自戀王。
之后的每一堂課，我都會(huì )早早地進(jìn)教室，期盼著(zhù)老師能快一點(diǎn)上課，因為每次上課，我都會(huì )樂(lè )開(kāi)花。當然，老師被當作笑料也不會(huì )生氣。只會(huì )說(shuō)幾句，然后繼續講課。
這就是小王老師，一位幽默十足的自戀王，每次提到他，都會(huì )讓我禁不住露出燦爛的微笑，所以我愛(ài)小王老師。
老師作文 篇3
說(shuō)起我的前導師，那可是年級大名鼎鼎的數學(xué)張老師。他個(gè)子不高，頭大大的，稀疏的頭發(fā)上梳著(zhù)怪異的中分，臉黑黑的，笑起來(lái)十分爽朗，眼里閃著(zhù)智慧的光芒，給人一種親近的感覺(jué)。他總是操著(zhù)不太標準的普通話(huà)苦口婆心地對我們說(shuō)：“這不行啊，得做啊，不做哪行��？”
正值期末緊張時(shí)期，同學(xué)們個(gè)個(gè)備戰待考，我也不例外，但我沒(méi)有像大多數同學(xué)那樣復習重要的語(yǔ)數英，而是復習地理。因為我聽(tīng)說(shuō)如果地理不及格，初二還要重修，于是我便努力地背著(zhù)地理的知識�？砂凑諒埨蠋熞�，中午必需要回班復習。但由于背誦需要出聲，于是我和其他導師班的幾個(gè)好友便商量著(zhù)在門(mén)外背誦。
我們幾個(gè)坐在一棵大樹(shù)下，便通過(guò)互相問(wèn)答的形式考驗對方，中間穿插著(zhù)一些相互調侃的話(huà)，大家十分愉悅�？烧滴覀儫峄鸪熘畷r(shí)，一個(gè)黑影閃到了我的背后，讓我后背一涼，接著(zhù)另外幾個(gè)同學(xué)也不說(shuō)話(huà)了，雖然不好凝視我的身后，我明白“危險”已經(jīng)來(lái)臨，閃躲已是無(wú)用之功，便慢慢轉過(guò)頭來(lái)，看見(jiàn)了熟悉而又有些陌生的面龐。我的大腦飛速旋轉，可嘴卻被石頭似的東西堵住了，不知道說(shuō)些什么好。張老師打破了這尷尬的局面，平時(shí)臉上的笑容全然消失，嚴厲地對我說(shuō)：“忘了要求了？每天中午必需回班，瞎聊什么？不知道馬上要考試了？看你這次能考成什么樣？”我結結巴巴地回答道：“老……老師，我們在復習地理�！边@時(shí)，張老師的火氣已經(jīng)蒸騰了，硬拽著(zhù)我回到了導師班，我灰頭土臉地跟在后面，幾個(gè)好友仍在樹(shù)下偷笑著(zhù)我。
回到班，坐在椅子上已經(jīng)沒(méi)有任何學(xué)習勁頭的我，望著(zhù)窗外的楊柳，心里暗想：“這一點(diǎn)也不公平，我要向張老師申訴�！庇谑俏冶悴粩嗟卮朐~，組織語(yǔ)言，鼓足勇氣走到張老師面前，還沒(méi)開(kāi)口，張老師就先發(fā)制人，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“期末了，讓你們回班復習是為你們好，寒假一個(gè)月的`時(shí)間可以和小伙伴玩，缺這幾個(gè)中午嗎？如果你是在復習，可以進(jìn)班來(lái)，屋里有空調還涼快不是？”他的臉色和語(yǔ)氣增加了溫暖了元素，我憤憤不平的心也跟著(zhù)靜下來(lái)：張老師雖然要求嚴格，但確實(shí)是為了我能更有效的復習，我們聚在一起雖然也在復習，但說(shuō)說(shuō)笑笑間效率當然不高。
通過(guò)這件事我真正理解到了一位良苦用心的老師，雖然那些閑言瑣語(yǔ)，苦口婆心地勸告令人有時(shí)煩悶，但真正關(guān)心你的老師才會(huì )為你著(zhù)想，為你付出，為你的點(diǎn)滴進(jìn)步而喝彩。
老師作文 篇4
理想是一股力量，鼓舞著(zhù)我們勇往直前；理想是一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向；理想是一位導師，不時(shí)提醒我們要努力。理想實(shí)現需要付出代價(jià)。
我的理想是當一名老師。當我看見(jiàn)老師們站在那“知識的殿堂”上，用那動(dòng)聽(tīng)的聲音向我們傳授知識，對我們進(jìn)行思想啟迪、啟蒙時(shí)，我便確定了我的理想——當一位人民教師。我想把自己的知識傳遞給那些渴望知識的孩子們�？此麄兊哪樕涎笠缰�(zhù)獲得知識的喜悅。
每個(gè)人要有夢(mèng)想就都要有自己的榜樣，我的班主任——章老師，她就是我的榜樣，她放棄了比老師更高的榮譽(yù)，只為了教育更多的孩子。她在教師這個(gè)崗位上 站了二十五年。她不奢望自己的`學(xué)生成才，只希望自己的學(xué)生以后不走歪路。她忍受著(zhù)我們班不少同學(xué)的壞習慣，卻依舊對我們笑容滿(mǎn)面，期待這些學(xué)生能真正明 理、懂事。她是一位好教師，為了班級孜孜不倦，值得我去好好學(xué)習！
實(shí)現理想的道路上，有許多困難和挫折。雖說(shuō)我的理想是當一名老師，但我現在面對陌生人時(shí)，都十分害羞，在課堂上也很少答問(wèn)題，不善于表達。將來(lái)，我怎么面對我的家長(cháng)和學(xué)生們呢？又怎么把知識傳授給我的學(xué)生呢？
現在，我的理想還離我很遠，可我不會(huì )放棄，我會(huì )一直朝著(zhù)它奮斗，奮斗！
多年后，如果我實(shí)現了我的理想，我也要告訴我的學(xué)生們要他們朝著(zhù)自己的理想努力�？傆幸惶�，他們也會(huì )實(shí)現自己的理想。
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