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我的班主任作文必備(15篇)
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的我的班主任作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的班主任作文1
我們的老師非常愛(ài)美，美到……俺一會(huì )再給你講。
我們的老師姓王，她非常愛(ài)臭美，有時(shí)也有點(diǎn)煩人。
有一次，老師在講臺上講課，忽然下課鈴聲響了，可老師就是不下課，我們心里不平衡起來(lái)，王老師剛要說(shuō)下課，可上課鈴偏偏又響起來(lái)了，王老師繼續上她的課――剛說(shuō)了一個(gè)字，就看見(jiàn)一位同學(xué)捂著(zhù)肚子扭著(zhù)腰一幅可憐兮兮的'樣子，老師問(wèn)他怎么了，他說(shuō)他想上WC，王老師有自知之明，所以只好讓他上WC。這時(shí)，又一位同學(xué)把手高高舉起，他說(shuō)他也要上WC，老師只好說(shuō)：“那你們去吧！”我想：哎！誰(shuí)要老師占了我們的課間時(shí)間，我們也要占你的語(yǔ)文課！真是的，誰(shuí)怕誰(shuí)呀！
現在我再來(lái)講講老師愛(ài)美之經(jīng)典吧！
有一次，老師一上課就神采飛揚，原來(lái)脖子里帶了一條閃閃發(fā)光的鉆石項鏈，這條項鏈經(jīng)我觀(guān)察、判斷、分析，我認為這是一條假項鏈，什么！這么著(zhù)急了解，別吵，別吵，聽(tīng)我說(shuō)嘛！作為一般老師的薪水是比較少的，一顆鉆石有時(shí)間就幾十萬(wàn)，何況是一串呢？那不要幾百萬(wàn)才怪呢，這幾百萬(wàn)可不是鬧著(zhù)玩的呢，你說(shuō)呢？再者說(shuō)，現在社會(huì )上有點(diǎn)不穩定因素，那么大把的鉆石帶在脖子上，不是降低自己的安全系數，把自己推向危險的邊緣嗎？嘿嘿，我把這件事情告訴了我的同桌，同桌又告訴了另一個(gè)同學(xué)，就這樣，不一會(huì )兒的工夫，我們全班都知道張老師戴的是假項鏈。但是大家都不揭穿這個(gè)秘密，老師還以為很美，天天穿低領(lǐng)上衣，顯露自己的項鏈，哎！“皇帝的新裝”到今天誰(shuí)也沒(méi)有敢揭穿！呵呵！
王老師也不知道咋了，她從來(lái)都沒(méi)有對我們笑過(guò)，要是她對我們笑一笑，會(huì )不會(huì )比“張娜拉”還要可愛(ài)呢？
我的班主任作文2
我現在的班主任是曾老師，她長(cháng)得一點(diǎn)也不好看：淡淡的眉毛，皮膚略黑，頭發(fā)較短，個(gè)子也比較矮。她雖然才30多歲，但看上去像40多歲的`人，而且他還給我們布置很多作業(yè)，我非常討厭她。
可是，經(jīng)過(guò)一件事后，我變得喜歡她了。
有一次下課了，我和同學(xué)鬧著(zhù)玩兒，一不小心碰倒了一個(gè)大姐姐剛裝好熱水的杯子，腿被燙傷了。于是同學(xué)們就扶我去辦公室找老師，曾老師見(jiàn)了連忙背我去醫院，到醫院時(shí)她已經(jīng)累得上氣不接下氣了。曾老師問(wèn)醫生我傷得怎么樣，醫生說(shuō)：“只是被燙傷了，不是很?chē)乐�，留院觀(guān)察幾天就可以回家了�！�
第二天，曾老師買(mǎi)了一些水果來(lái)看望我，我熱淚盈眶：“謝謝您，曾老師，請原諒我以前對您的不滿(mǎn)�！痹蠋熜χ�(zhù)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你這個(gè)傻丫頭�！�
從這件事中我明白了：曾老師雖然外表不美麗，但是她很善良。一個(gè)人的美重在內在，而不是外表。
我的班主任作文3
我的班主任老師姓王，名字叫王淑娥，王老師不僅是我們的班主任還是我們的語(yǔ)文老師呢！王老師擁有著(zhù)一雙大大的眼晴，一只小巧的鼻子，嘴巴如櫻桃般的紅潤，美麗而溫柔。笑起來(lái)時(shí)，臉上就露出兩個(gè)小酒窩呢！記得剛教我們的時(shí)候，王老師的聲音非常動(dòng)聽(tīng)，可是接手我們班這么多新同學(xué)，勞心勞力，對我們太用心了，嗓子講得有些沙啞。這一切，我深深記在心里。
我的班主任王老師是一位心地善良的人，從我進(jìn)入這個(gè)班，我感受到王老師很多愛(ài)。不僅僅只是教我們學(xué)知識，更重要的是教會(huì )了我們如何做人。即使我初一第一學(xué)期測評考試，成績(jì)非常不理想，考了全班倒數第一。敬愛(ài)的王老師像媽媽般關(guān)心我，安慰我，鼓勵我，王老師比之前更加耐心又細心引導我，王老師從來(lái)沒(méi)有放棄過(guò)我，包括任何一位同學(xué)。我更不能放棄我自己。王老師苦口婆心的教育我們。我和王老師相處一年多，明白老師的用心良苦。
記得有一次，我有幾道題不會(huì )，我去問(wèn)了問(wèn)班長(cháng)，她也有幾道題沒(méi)寫(xiě)完呢！正忙著(zhù)寫(xiě)作業(yè)。我跑到王老師的.辦公室，敲門(mén)后，請教王老師這幾道難題，王老師親切的說(shuō)：蘭婧過(guò)來(lái)，我看看。王老師反復給我講了好幾遍，我又高興又感動(dòng)，也學(xué)會(huì )了王老師所講的全部?jì)热�。我和王老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一次想起我的班主任王老師，都是我今后努力學(xué)習原動(dòng)力。
還有一次周末，王老師讓我們寫(xiě)件事情的作文，我寫(xiě)的作文題目是《悔恨》，內容是關(guān)于我弟弟和我的一些事情。我的作文王老師打的分很高，王老師對我鼓勵和關(guān)愛(ài)，深深感動(dòng)著(zhù)我。我的成績(jì)也逐漸提高了，我不能驕傲自滿(mǎn)，我比我的同學(xué)還相差甚遠，我要努力。不能辜負王老師及父母的期望。
我的班主任王老師真的讓我敬佩和愛(ài)戴，她的教誨之恩及關(guān)愛(ài)之情，伴隨著(zhù)我成長(cháng)，王老師的愛(ài)我終身難忘。
在此感謝所有的老師們，感恩您們給予我們知識增長(cháng)，教導我們如何的做人，謝謝您們！我最敬愛(ài)的老師們！
我的班主任作文4
從剛剛上初二的時(shí)候，那時(shí)候剛剛換了一個(gè)新的班主任，總會(huì )有很多的不適應。再加上我是班長(cháng)，所以總是會(huì )不停的和班班打交道。那時(shí)候，也并沒(méi)有覺(jué)得老班有多么的好或有多么的不好。就覺(jué)得和別的老師沒(méi)有什么不一樣。
時(shí)間漸漸的`流逝，我們和班主任在一起的時(shí)間也越來(lái)越長(cháng)。班主任是教地理的，在初二了嘛，地理是很重要的，因為要中考。老師的年齡應該是和我的媽媽差不多大，不算小的了，也有著(zhù)豐富的經(jīng)驗。
因為我是班長(cháng)，我也感覺(jué)出了老師對我明顯的比其他同學(xué)要好。就不如說(shuō)剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，老師要排座位，老師跟我說(shuō)，你先選。我以為是在跟我開(kāi)玩笑，就沒(méi)當真�？衫蠋熣f(shuō)，選吧。我就覺(jué)得是真的。那我就當然認真的選了我認為最好的地方，當然我也沒(méi)想到，她真的把我安排在了那里，并且整整一年，不管別的同學(xué)怎么調，我的地方從來(lái)都沒(méi)有動(dòng)過(guò)。
這一年過(guò)去，別的同學(xué)其實(shí)也都看得出，老師很偏心。其實(shí)我和老班不只是在學(xué)校里有交流。記得去年冬天，天氣很冷，我們沒(méi)有辦法騎車(chē)子嘛，就步行去上學(xué)。因為傍晚班班和我們一起，所以她就會(huì )把我們送回家，第二天同學(xué)們總是會(huì )用嫉妒的眼光看著(zhù)我。
我沒(méi)事的總是會(huì )和老師聊聊，她也知道我想考上我心里一直向往的高中，所以她也在一直幫我打聽(tīng)著(zhù)。
這一年，我非常感謝我的班班，她讓我成長(cháng)了很多很多。放假之前，她也有和我談心，她說(shuō)，她從一開(kāi)始一并沒(méi)有我會(huì )做的這么好。其實(shí)我的成績(jì)，有很大原因是因為您對我的孜孜教誨。
老師，我愛(ài)你，我不會(huì )辜負你對我的期望，一定會(huì )考上那所高中的！
我的班主任作文5
盼望已久的班主任最終和我們見(jiàn)面了，我的心里十分激動(dòng)，她的年齡和我媽媽差不多，從她自我介紹里我們明白她是教的幾年的教師，姓王，人很好，可是她對我們很?chē)馈?/p>
果然不出我所料，上第一堂課，教室里安安靜靜的，教師讓同學(xué)們寫(xiě)作業(yè)，同學(xué)們寫(xiě)的都很認真，教師寬慰的笑了。
教師上第二堂課，教室里就有幾個(gè)淘氣鬼在下頭玩，教師發(fā)現了說(shuō)：這幾個(gè)人玩的很奇妙，咱們讓他們在教師節上表演好嗎？大家心里充滿(mǎn)了疑惑。
王教師的.話(huà)當天就證實(shí)了，放學(xué)后，那幾個(gè)淘氣鬼被教師叫去練習，那幾個(gè)人以為王教師會(huì )很?chē)栏�，但王教師卻溫柔的說(shuō)：大家要好好加油，不要讓教師失望。那幾個(gè)淘氣鬼決定以后再也不淘氣了，我心里想：王教師還真有兩下子啊。
每次放學(xué)，王教師都叫那幾個(gè)下去練習，有一次，教師讓他們一齊把舞連起來(lái)跳一邊，跳完后，教師說(shuō)：你們幾個(gè)必須要努力，加油。
果不出意料，王教師讓他們幾個(gè)人又在教室表演了一次，同學(xué)們眼睛都開(kāi)始轉了。
他們跳完后，教師問(wèn)同學(xué)們：他們跳的好不好？同學(xué)們齊聲說(shuō)：好！同學(xué)們在課間一致夸他們幾個(gè)，他們幾個(gè)怪不好意思的。
教師節最之后臨了，他們幾個(gè)人在教師節表演上得了冠軍，他們在比賽結束后，又在教室上說(shuō)：我們?yōu)槭裁匆徒處熥鲗α�，我們以后再也不惹教師生氣了�?/p>
王教師用自我的力量讓同學(xué)們相信她，我覺(jué)得王教師能夠管這個(gè)班。
我的班主任作文6
我的新任老師是個(gè)男的，他姓劉，長(cháng)著(zhù)一雙明亮的大眼睛，還有一雙又粗又黑的眉毛，高高挺挺的鼻子下邊一張大大的嘴巴，從這張嘴里流出的故事太令我們著(zhù)迷了。對了，他還有一對靈敏的耳朵，上課時(shí)只要下面稍微有動(dòng)靜他就能覺(jué)察到。最引人注目的還是老師的頭發(fā)，黑黑的頭發(fā)中偶爾會(huì )閃現幾根銀絲，老師真的`老了嗎？
我的老師有許多特點(diǎn)：有時(shí)和藹可親、有時(shí)十分嚴肅，同學(xué)們都覺(jué)得老師上課時(shí)特別風(fēng)趣，每一節課都會(huì )讓同學(xué)們笑得前仰后合，教室里、走廊中，到處都彌漫著(zhù)五（2）班哈哈大笑的聲音�？墒�，劉老師一旦嚴肅起來(lái)，我們的教室里立刻一片寂靜，我們就知道又有哪位同學(xué)違反了紀律，倒霉的他又該在我們的笑聲中慚愧得無(wú)地自容了。我們更喜歡老師和藹的時(shí)候，和藹時(shí)老師就像一位可愛(ài)的老頑童。
我知道老師的嚴格是為了培養我們做人，同時(shí)我也知道了老師的和藹是給我們營(yíng)造一個(gè)輕松的角落。
從上劉老師的第一節課我就已經(jīng)深深地喜歡上了他，他也是我最尊敬的老師之一。
我的班主任作文7
在我以往的記憶里，要問(wèn)哪位老師留給我的印象最深，那就非她莫屬——班主任王老師。
他在我們大家心中的評價(jià)可謂是：遠近高低各不同。有人認為她平易近人，就是拿我們當自己的孩子看待，甚至高于自己的孩子。我們有任何不懂的問(wèn)題，只要去問(wèn)他，她就會(huì )想盡辦法為我們尋找答案。說(shuō)她平易近人可真不錯，如果我們有好的建議。像在班里舉行講故事比賽，同學(xué)互相評改作文，還有“小小推銷(xiāo)員”的活動(dòng)，借此訓練我們的語(yǔ)言表達能力，她都會(huì )答應。她在上課時(shí)，還會(huì )給我們講個(gè)故事什么的，所以班里的同學(xué)都喜歡她給我們上課。
你可別以為她總是這么和藹，她也有恐懼的一面。記得有一次語(yǔ)文測試，全班成績(jì)特別不理想，全班最高只有83分。上課鈴響了，老師遲遲不來(lái)上課，班里議論紛紛，好大一會(huì )兒，不知誰(shuí)低聲說(shuō)了一聲“老師來(lái)了”。所有的議論立刻停止，老師拿著(zhù)卷子走上講臺，把卷子一放，嘆了一聲氣。老師不說(shuō)話(huà)，班里也是一片寂靜。老師讓組長(cháng)發(fā)了卷子，整整一節課，班里鴉雀無(wú)聲，一直到下一節課鈴聲響了，老師說(shuō)了一句話(huà)，回家后把卷子抄一遍，所有題背會(huì )。我們的老師不只恐怖，而且偏心。特別是偏向女生。男生和女生打架，分明是女生太過(guò)分了，可到了老師那兒，金豆銀豆滾下來(lái)，都是男生的`錯�，F在哪兒還有男生欺負女生的。正好相反，一個(gè)個(gè)都跟母老虎似的�？伞昂诎撞环帧钡耐趵蠋熯�是當眾下一道旨意，男生不準再欺負女生，同學(xué)之間要互相幫助、互相關(guān)心。這下女生更加猖狂，任憑他們打罵，我們男生都不能還手，因為王老師在女生后面撐著(zhù)呢。老師��！你想過(guò)我們男生的感受嗎？
經(jīng)過(guò)和王老師五年的接觸，我們也漸漸明白了王老師的用心良苦，我們在這位班主任的呵護下將更加茁壯成長(cháng)。
我的班主任作文8
我的班主任也是我的語(yǔ)文老師。她身材高挑，有一頭卷曲的深棕色齊肩短發(fā)，高高的鼻子，長(cháng)長(cháng)的睫毛和微微泛黃的皮膚中透露著(zhù)淡淡的`洋氣。
她是一個(gè)非常死板嚴格的老師。她總會(huì )把一些不好的同學(xué)留到很晚，知道他們是知道自己的錯誤，才讓他們離開(kāi)。她是一個(gè)非常有趣可愛(ài)的老師，在課余時(shí)，她總是和我們一起講笑話(huà)，一起快樂(lè )的大笑。她是一個(gè)多么奇妙，多么負責，多么優(yōu)秀，多么可愛(ài)的老師��！我們之間發(fā)生了很多的故事，就從那個(gè)星期三說(shuō)起吧！
星期三的早上，她出奇的來(lái)得很晚，眼神看起來(lái)十分疲憊�？伤嶂�(zhù)精神給我們上課。就這樣一天過(guò)去了，到第二天我們才知道，原來(lái)老師的兒子病了。病得很重，都進(jìn)搶救室了，和老師卻不管兒子過(guò)來(lái)給我們上課……。聽(tīng)完這件事，我眼眶濕潤了，這就是我們親愛(ài)的王老師。
王老師，我想對您說(shuō)謝謝您。這些年您費勁心血。對我們比對自己孩子還要親。五年了，您還是那么認真，一絲不茍，謝謝您，謝謝您的負責。謝謝您對我們的關(guān)心。我們愛(ài)您。
我的班主任作文9
我的班主任是鮑老師。她是一位年輕而充滿(mǎn)活力的好老師。她不高，但她苗條美麗。一張自信的臉，一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，總是提醒我們要努力學(xué)習。
鮑老師工作認真負責。我的.期中考試不理想，感覺(jué)很難受。鮑老師慈祥地看著(zhù)我，鼓勵我說(shuō)：“不要緊，以后改掉粗心大意的毛病，爭取下次成績(jì)好�！蔽衣�(tīng)著(zhù)，心里暖暖的。
鮑老師也很細心。每次我們拿到證書(shū)，她都會(huì )小心翼翼的給我們卷起來(lái)，然后在上面輕輕的插上獎品。雖然只是小事，但讓我覺(jué)得老師是個(gè)細心的好老師。
多么可親可敬的老師��！我愛(ài)我的老師。
我的班主任作文10
我的班主任，她姓趙，長(cháng)得很漂亮。
我的班主任，她高高的'鼻梁，大大的眼睛，帶著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)很溫柔，我的班主任，雖然她很?chē)绤�，但每天給我們上課的時(shí)候，對我們很有耐心，不厭其煩的給我們講題。我們都很喜歡我們的班主任。
趙老師對我們愛(ài)護有加，不管遇到什么困難，她都會(huì )保護我們，我想對趙老師說(shuō):“老師您辛苦了”。
我的班主任作文11
我們的班主任牛老師，是我的語(yǔ)文老師。她矮矮的個(gè)子，圓圓的臉上張著(zhù)一雙炯炯有神的眼睛，紅紅的小嘴說(shuō)起話(huà)來(lái)是那么的有力。牛老師的知識很淵博，同學(xué)們提出的任何問(wèn)題都難不倒她。
牛老師很有愛(ài)心，也非常關(guān)心我們。我們班就像個(gè)大家庭，而牛老師就像媽媽一樣照顧著(zhù)我們。如果某一個(gè)同學(xué)生病了，牛老師就會(huì )趕緊張羅著(zhù)給他看病。
有一次正上著(zhù)課，我的肚子忽然疼了起來(lái)，滿(mǎn)頭大汗，就像一個(gè)小蝦米一樣蜷縮在座位上。牛老師發(fā)現后，連忙扶著(zhù)我到老師的辦公室，給我倒了一杯熱水，并及時(shí)給我媽媽打電話(huà)，讓她帶我到醫院看醫生。直到聽(tīng)說(shuō)我的肚子不再疼痛難忍，她那顆懸著(zhù)的心才放了下來(lái)。還有一次，我不知怎么回事，正上著(zhù)課便吐了起來(lái)，牛老師見(jiàn)狀，連忙讓同學(xué)幫我清理污物，又安排同學(xué)陪我去漱口，直到我差不多好了才“善罷甘休”。你看，我的老師是多么地愛(ài)我呀。她那和藹慈祥的樣子，多么像我的媽媽啊。
現在，我已經(jīng)是一名三年級的小學(xué)生了。我知道牛老師在我們的身上傾注了很多的.心血，給予了我們無(wú)盡的愛(ài)。她在我們心目中的位置已不僅僅是老師了。我多么想喊她一聲“媽媽”呀！如果沒(méi)有牛老師那鼓勵的目光，沒(méi)有牛老師那親切的話(huà)語(yǔ)，沒(méi)有牛老師那悉心的教導，哪能有我們今天的茁壯成長(cháng)？！所以，我想大聲地對她說(shuō)一聲：“牛老師，謝謝您，我們將永遠愛(ài)您！”
我的班主任作文12
我的班主任姓張，也是我的語(yǔ)文老師。她中等身材，黑色美麗的頭發(fā)，一雙明亮的眼睛，臉上帶著(zhù)微笑。她和我在一起久了，讓我覺(jué)得不那么嚴厲，反而讓我覺(jué)得更加可親。
還記得剛上小學(xué)一年級的時(shí)候，因為剛到陌生的環(huán)境，是個(gè)很膽小的學(xué)生。與此同時(shí)，張先生已經(jīng)上課快一個(gè)月了，他一句話(huà)也不敢對張先生說(shuō)，更別說(shuō)在課堂上主動(dòng)舉手了。
有一次，我上課舉手一次。當時(shí)我的手很低，小心臟不停地怦怦直跳，差點(diǎn)從喉嚨里跳出來(lái)。這時(shí)我想讓張老師叫我的名字，但又怕被張老師叫。就這樣，我再也不敢抬起頭，然后慢慢抬起，再放下。然而，當我看著(zhù)其他學(xué)生時(shí)，他們都自信地舉起了手。有些學(xué)生甚至站起來(lái)談?wù)摪咽峙e過(guò)頭頂。最后，張老師站在講臺上。從這只手的“森林”里，他只看到了我的小手，最后把這個(gè)機會(huì )留給了我。對于這個(gè)機會(huì )，我有點(diǎn)不知所措，因為我還沒(méi)有完全準備好面對這個(gè)問(wèn)題，但我終于結結巴巴地說(shuō)出了答案。張老師居然對我和全班說(shuō)“王新宇說(shuō)的很好”。其實(shí)我知道一點(diǎn)都不好。張老師打算鼓勵我，讓我有信心，鍛煉我的勇氣。至于班主任的意圖，我認為在以后的學(xué)習中，要樹(shù)立自信，上課認真聽(tīng)講，積極參與課堂互動(dòng)，才能不辜負老師的培養和意圖。
其實(shí)張老師不僅僅是我們的班主任和語(yǔ)文老師，更是我的知心朋友，他能知道我們在想什么，需要什么，甚至孜孜不倦的教我們。衷心感謝班主任為我們所做的一切，喜歡張老師對我們的包容和體諒。
老師是火種，點(diǎn)燃學(xué)生的心；老師是石級的，承載著(zhù)學(xué)生一步一步的穩步攀登；老師是點(diǎn)燃別人，耗盡自己的蠟燭。
我的班主任很特別。一張嚴肅的臉有一個(gè)直直的鼻子和一雙炯炯有神的重眼睛。走路很有威望，他幽默的語(yǔ)言和嚴謹的風(fēng)格也深受我們喜愛(ài)。好了，廢話(huà)少說(shuō)！言歸正傳！
“他”是我的班主任，一個(gè)對自己的工作極其負責的人。
就拿上周的事件來(lái)說(shuō)吧！我們班有幾個(gè)女生把手機帶到了校園。老師強調，學(xué)生不能帶手機，但是要怎么帶呢？但是當老師問(wèn)班上有沒(méi)有人有手機的時(shí)候，沒(méi)有人敢大膽站出來(lái)，這不僅欺騙了老師，也耽誤了自己。當老師知道這件事時(shí)，他非常生氣。他們被叫到辦公室，原本很開(kāi)心的臉突然失去了血色。像松樹(shù)一樣站在那里。那個(gè)眼神！大多數人都受不了——因為他會(huì )嚇得人魂不守舍。
我們班主任的課也很優(yōu)秀。
班主任是我們的數學(xué)老師。老師從來(lái)不會(huì )像班上其他老師一樣說(shuō):“上課站起來(lái)！”而是進(jìn)入正題，這樣可以節省很多時(shí)間。上課的時(shí)候，“他”還在語(yǔ)文課上使用隱喻，讓全班哄堂大笑，臉上經(jīng)常流露出久違的笑容。老師上課的細節我就不多說(shuō)了，大概和其他老師有點(diǎn)不一樣。
班主任的業(yè)余時(shí)間呢？
有時(shí)候會(huì )和同學(xué)或者其他老師談笑風(fēng)生，但是經(jīng)常會(huì )笑得咳嗽�！八钡男β暫芮逦�，來(lái)自我內心的喜悅。但那只是有時(shí)候�！八苯�(jīng)常失蹤，閑暇時(shí)想問(wèn)“他”問(wèn)題的時(shí)候，他已經(jīng)失蹤了。
我班主任是這樣的。雖然他沒(méi)有像他的父母一樣對我們好，但他也是我們成長(cháng)的向導。
這學(xué)期第十三周，來(lái)了幾個(gè)新老師。周三第二節課下課鈴響后，同學(xué)們趕緊坐到座位上。這時(shí)，班主任從教室里離開(kāi)一個(gè)新的班主任，走進(jìn)教室。學(xué)生們的眼睛齊刷刷地盯著(zhù)新班主任，卻看到新班主任長(cháng)得很漂亮，一張瓜子臉，一雙月牙眉毛，一個(gè)高高的鼻子，一張櫻桃小嘴，牙齒用白如玉這個(gè)詞來(lái)形容最好。再加上一頭漂亮的沒(méi)有黑色的長(cháng)發(fā)，真的很漂亮！我估計這樣的班主任教學(xué)大概不錯吧！這時(shí)只聽(tīng)新來(lái)的班主任說(shuō):“我叫沈，下周開(kāi)始和你一起學(xué)數學(xué)。班主任希望和大家做好朋友好不好？”同學(xué)聽(tīng)完高興地回答:“好的！”
就這樣，班主任沈先生開(kāi)始給我們上十六周的數學(xué)課。沈老師給學(xué)生上課非常認真，認真閱讀和講題。有一次，沈先生正在玩得開(kāi)心，突然，一個(gè)同學(xué)發(fā)現沈先生不小心把數字寫(xiě)錯了。舒亦舟舉手道:“沈先生，你的數字錯了�！鄙蚶蠋煹哪樢幌伦蛹t了，但她馬上冷靜下來(lái)，清了清嗓子說(shuō):“同學(xué)們，對不起，是沈老師的粗心，孩子們太棒了！有一雙眼睛！”
我們都認為沈老師是一個(gè)能改正錯誤的好老師。我想:我一定要上課認真聽(tīng)講，長(cháng)大了當好老師！
我的班主任是英語(yǔ)老師，英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)八級，來(lái)我們學(xué)校四年了。她很漂亮，大眼睛，小耳朵，美麗的長(cháng)發(fā)披在肩上。她像孫悟空，她能變七十二。別相信我，聽(tīng)我說(shuō)就知道了。
她的第一個(gè)改變是溫柔和慷慨。有一次，教室里一片混亂。不知道誰(shuí)大聲喊:“匡老師來(lái)了！”全班瞬間鴉雀無(wú)聲。那個(gè)大嗓門(mén)一定是老師聽(tīng)到了。我們正準備接受風(fēng)暴洗禮，老師進(jìn)來(lái)了，笑著(zhù)說(shuō):“誰(shuí)說(shuō)老師來(lái)了？你看到了！下次去另一邊�！蔽覀兌己荏@訝。如果其他老師肯定喊“誰(shuí)說(shuō)我來(lái)了？”！如果我不來(lái)，你不用坐下嗎？“因此，我們的班主任是如此溫柔。
她的第二個(gè)變化是平易近人。老師常說(shuō):“我是你上課的老師，我是你下課的朋友�！崩蠋熣娴�'做到了。有一次，我們在學(xué)校幫老師，她做完作業(yè)后，讓我們去教室玩。我們玩，老師來(lái)了。她說(shuō):“我們一起玩吧！”于是老師很開(kāi)心的和我們一起玩。
她的第三個(gè)變化是靈活性。老師講課文的時(shí)候，會(huì )給我們介紹更多的相關(guān)知識，加深我們的記憶；閱讀一個(gè)單詞時(shí)，我們會(huì )把它和其他知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái)，通過(guò)聯(lián)想記住這個(gè)單詞；表演時(shí)會(huì )讓我們創(chuàng )新，發(fā)揮特長(cháng)。
這是我們班主任，溫柔大方，平易近人，靈活多變！
我們的班主任是金曉慧，每個(gè)人都叫她金小姐。嚴謹是金老師的教學(xué)方法，幽默是金老師的性格，快嘴是他的好的一面。讓我把我的金老師介紹給你！
先說(shuō)金先生的幽默。有時(shí)候，我們在學(xué)校改正錯誤，剩下的三四個(gè)學(xué)生就遭殃了。為什么？因為我們金老師會(huì )一直說(shuō)自己的名字，金老師說(shuō):“你要是孫悟空，我就是念咒語(yǔ)的唐僧�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了這話(huà)，不僅哈哈大笑，誰(shuí)還敢趕緊改錯？
多說(shuō)說(shuō)金先生的尖舌。豆腐心什么時(shí)候體現？班上的每個(gè)人都知道王睿喜歡欺負王洛聰。沒(méi)有，老師讓大家寫(xiě)作文。王�？赐曛�，不僅說(shuō)王洛聰寫(xiě)得不好，還一直嘲笑他。聽(tīng)完王洛聰的話(huà)，眼淚自然就流了下來(lái)。
金老師來(lái)了，把王洛聰叫到跟前說(shuō):“王洛聰，你是個(gè)人。男人不容易流淚。先擦干�！蓖趼迓斅�(tīng)完馬上擦了擦眼淚，金老師繼續說(shuō):“如果王睿說(shuō)你寫(xiě)得不好，那你是不是寫(xiě)得不好？”然后我還說(shuō)他寫(xiě)的不好。別以為他說(shuō)的就是他說(shuō)的�！蓖趼迓斅�(tīng)了金先生的話(huà)后心情好多了。刀口體現在哪里？金先生總是告訴我們一件事很多次，但我們知道金先生是為了我們好。
金先生真的充滿(mǎn)了各種變化，真的很困惑！
我的班主任作文13
在我們班的老師中，給我印象最深的是我的班主任----蔣老師。蔣老師個(gè)子不高不矮，留著(zhù)長(cháng)發(fā)，總是面帶微笑。不過(guò)，不認識她的人，會(huì )覺(jué)得她很溫和，但我知道，蔣老師是個(gè)“多面”的人。
愛(ài)分享經(jīng)歷的蔣老師。蔣老師上語(yǔ)文課，課題講到一個(gè)她去過(guò)的旅游景點(diǎn)，蔣老師都會(huì )把她的經(jīng)歷講給我們聽(tīng)，我們都聽(tīng)得津津有味，然后蔣老師會(huì )把課題內容融入到里面，把我們深深地吸引住，好像老師是塊磁石，我們是塊鐵，被吸在了磁石上。
嚴厲的蔣老師。雖然蔣老師平常很愛(ài)笑，但是，她是一位嚴厲的老師。上課時(shí)，手不能放桌底，手不能玩筆，更不能給同學(xué)傳紙條和講話(huà)。如果違反了課堂紀律，蔣老師會(huì )用眼神提醒他。說(shuō)話(huà)、傳紙條的，蔣老師會(huì )讓他說(shuō)紙條寫(xiě)了什么，然后讓他站著(zhù)上課。我們知道，蔣老師是為我們好，想讓我們都學(xué)業(yè)有成。
蔣老師在我們的心目中樹(shù)立著(zhù)高大的.形象。在家里，她是孩子們的好媽媽;在學(xué)校，她是一位好老師;在社會(huì )，她是一位塑造靈魂的工程師，她教書(shū)育人，無(wú)私奉獻，是我們的好榜樣。
這就是“多面”的蔣老師。正所謂“一日為師，終身為父”。我們應報答蔣老師的諄諄教導，努力學(xué)習，努力成長(cháng)為像老師一樣對社會(huì )有貢獻的人。
我的班主任作文14
吳老師：
你好。在那些印象中，我隱約發(fā)現，這就是我走過(guò)初中的路。悲觀(guān)，激烈，準備走。注定要追逐回憶的腳步，想提起那充滿(mǎn)目光的時(shí)光。
出現在我腦海里的往往是你的臉。額發(fā)很少遮臉，淡妝遮不住眉眼，也遮不住臉頰上蝴蝶翅膀般的條紋。你們的思想千絲萬(wàn)縷，充斥著(zhù)堅韌和不真誠。這是你陪我們度過(guò)初中三年后我最深的印象。
在去年的時(shí)光之路上，我抱著(zhù)希望靜靜地走著(zhù)，回首歷史的古道。我是個(gè)不懂經(jīng)營(yíng)的商人，拿著(zhù)孤獨的包袱去買(mǎi)傳奇。去年的我很幼稚，想坐飛機，相信傳說(shuō)。然而，只可惜三天聯(lián)考闖入了我的空間，偷走了我的夢(mèng)想。
之后就是漫長(cháng)而復雜的記憶。經(jīng)常會(huì )想起初中的一些瑣事，單調壓抑，但一想起母�；蛘呃蠋�，你的身影總會(huì )讓我思緒停留：從第一天的嚴格，到第二天的嚴格，到第三天的嚴謹，你是自由的，不是散漫的。你問(wèn)“感覺(jué)怎么樣？”三年來(lái)告訴我，當寧靜的《不夜城》只是一個(gè)故事的時(shí)候，不要忘記泰戈爾曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，“所有的腳都在走”。
我能走，你也看到了：我執著(zhù)的走在歷史的`古道上，孤獨的走著(zhù)，孤獨的回頭看，太陽(yáng)底下，我的思緒都在捧著(zhù)溫度。
為什么花那么紅？
——。這是一項艱苦的工作。
不經(jīng)意間，答案就在右邊的數字上�，F在初二的問(wèn)題看起來(lái)確實(shí)有點(diǎn)花，但是對于你這個(gè)兢兢業(yè)業(yè)教學(xué)習的老師——來(lái)說(shuō)，還不算晚。只是，不經(jīng)意間，我想起了老子木的《大紅燈籠高高掛》，卻意外的平靜總包含著(zhù)歲月的漣漪，蕩漾在一池煙波中。我知道那是我的抑郁癥。
有一次我在公立學(xué)校，但是有一次我在六月打破了藍橋�，F在，像許多公立學(xué)校的畢業(yè)生一樣，當我們有一天在學(xué)習上取得成功時(shí)，你將是我首先想到的。
我一抬頭，就看到路燈傳來(lái)的昏暗光線(xiàn)，昏暗渾濁，像是人生中不可避免的失望和沮喪。它就這樣包圍了我，我無(wú)處可逃。但我還是沒(méi)有絕望地垂下頭，因為我知道，堅強的黃昏掩蓋不了的，是等待著(zhù)我的星光，是我無(wú)論跌倒多少次都不會(huì )放棄的希望和夢(mèng)想。
你的學(xué)生吳淑玉
20xx年3月26日
我的班主任作文15
四年級上學(xué)期時(shí)，我們班來(lái)了一位新的班主任——王老師。王老師有一頭秀發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，戴著(zhù)一副眼鏡，挺直的鼻子，和能說(shuō)出甜言蜜語(yǔ)的嘴巴。
王老師已經(jīng)教了我們兩個(gè)學(xué)期了，她溫柔體貼，就算學(xué)生犯了錯誤，老師也輕言輕語(yǔ)。有一次，我把習字冊上的一個(gè)字寫(xiě)成了另外一個(gè)形近字，老師問(wèn)我怎么寫(xiě)錯了，我當時(shí)一看，真的，我把“呂”字寫(xiě)成了“品”字，多了一個(gè)口，我不好意思的說(shuō)：“下次不會(huì )了�！�
還有一次，我和我們班男生玩彈筆。陳家碩和桂超凡用他們的筆去彈我的圓珠筆，筆都給他們彈壞了，我說(shuō)：“賠我的筆！”他們說(shuō)幣不值錢(qián)，我一來(lái)火就扔了他們的`筆，他們每人又打了我一下，我就加以還手，這樣你一拳我一腳開(kāi)始了“戰斗”。知道王老師來(lái)時(shí)，戰斗才結束。王老師叫我先冷靜下來(lái)，再講經(jīng)過(guò)，說(shuō)的每句話(huà)都輕言輕語(yǔ)的，王老師教我改掉壞脾氣，可是太難了。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！蓖趵蠋熋刻煜掳喽家χ�(zhù)，上學(xué)時(shí)還要給我們操心，我們不能讓老師失望��！
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