我的老師作文

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的我的老師作文，希望能夠幫助到大家。

我的老師作文1

　　我有一位知識淵博、和藹可親的好老師，她明亮的眼睛流露出樸實(shí)、溫暖，她全身心投入到教育事業(yè)中，時(shí)刻關(guān)愛(ài)著(zhù)我們。她是我們班的班主任，王元菊。

　　我記得當我第一次轉到這個(gè)班的時(shí)候，很膽小，對王老師很陌生，當老師在課堂上提問(wèn)的時(shí)候，我幾乎沒(méi)有舉手，而是一邊低頭一邊默默地思考，一邊擔心老師不會(huì )打電話(huà)給我�！皬垇喣小崩蠋熍銮芍钢�(zhù)我的名字，當時(shí)我怕自己的心怦怦直跳，怕自己的答案錯了，開(kāi)玩笑。但“軍令如山”的我只好慢慢地站起來(lái)，猶豫著(zhù)回答老師的'問(wèn)題，聲音小得像蚊子的嗡嗡聲。然而，老師并沒(méi)有批評我。相反，他和藹地對我說(shuō):“答案完全正確。聲音越大越好。老師的鼓勵就像一股暖流，流遍全身。從那時(shí)起，對老師的提問(wèn)，只要我知道，我就會(huì )主動(dòng)舉手回答，而且聲音很大，老師和同學(xué)們都給了我贊許的目光。我從她的眼神中明白了什么是鼓勵。

　　王老師不僅鼓勵我們學(xué)習，而且容忍我們的錯誤。記得有一次，周文江沒(méi)有交作業(yè)，但是老師發(fā)現我們改作業(yè)的時(shí)候。在課堂上，老師沒(méi)有在公共場(chǎng)合叫他的名字，而是在下節課把他叫到辦公室，告訴他很多真相。他看著(zhù)老師溫暖的眼睛，聽(tīng)著(zhù)老師認真的教誨。從那以后，周文江再也沒(méi)有犯過(guò)同樣的錯誤。

　　老師，您是一位辛勤的園丁，為我們“修枝”，為了讓我們開(kāi)得更燦爛，更生動(dòng)，您已經(jīng)盡了最大的努力。老師，請相信我會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報您。

我的老師作文2

　　“蔡陳晨，干什么呢？”'沒(méi)…。.沒(méi)干什么。''這是我與我敬愛(ài)的老師---李老師的一段對話(huà)李老師是教我數學(xué)的老師，她圓圓的臉，臉上紅光滿(mǎn)面。高高的鼻梁上架著(zhù)一副厚厚的眼鏡。他很?chē)栏�，每次�?jiǎn)單的題做錯了，她總會(huì )把人叫到辦公室去訓一餐，再叫人做。我從來(lái)沒(méi)被叫進(jìn)去過(guò)，僅僅有一次，我被叫了進(jìn)去

　　那是去年，縣里來(lái)我們學(xué)校抽考，抽到了我們班的數學(xué)�？荚嚨�.時(shí)間只有45分鐘，而卷子卻像平常一樣多。結果，我由于慌張而考砸了。我當時(shí)的心情十分沮喪。就在這時(shí)，李老師把我叫進(jìn)了她的辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)的開(kāi)導我，這時(shí)，我發(fā)現李老師也有和藹可親的一面。

　　李老師教導我們時(shí)總是孜孜不倦，講了一遍沒(méi)聽(tīng)懂，又講一遍一直講到我們聽(tīng)懂了才行。因為李老師這樣循循善誘，我們的數學(xué)成績(jì)也大大的提高了，這讓李老師感到很欣慰。

　　我上課有點(diǎn)愛(ài)講話(huà)，所以李老師經(jīng)常點(diǎn)我的名，雖然現在看不見(jiàn)李老師，但李老師與我的對話(huà)總是在我耳邊環(huán)繞：“蔡陳晨，干什么呢？”'沒(méi)……沒(méi)干什么。''

我的老師作文3

　　我與她接觸的時(shí)間不久，雖然只有短短幾個(gè)月，但她在我心目中的位置已是極高。

　　她很愛(ài)笑，不管在哪兒，什么時(shí)候，只要碰見(jiàn)她了，她都是滿(mǎn)臉燦爛的笑容。

　　在課堂上，她與別的老師不同。每次在枯燥無(wú)味的課堂過(guò)后，她帶來(lái)的不是對作業(yè)情況的抱怨，也不是對學(xué)生吵鬧的生氣；她總是環(huán)抱著(zhù)書(shū)，踏著(zhù)輕快的步伐，帶著(zhù)淡淡的香味，站在講臺上，嘴角微微上揚，露出淺淺的酒窩，給人煥然一新的感覺(jué)，立馬將我從瞌睡的`邊緣拉了回來(lái)。她的課堂，總是愉快的，幽默風(fēng)趣的。她很愛(ài)給同學(xué)們起外號，當一個(gè)個(gè)奇特別致的外號被她用東北話(huà)順溜的說(shuō)出口時(shí)，總會(huì )引得同學(xué)們哄然大笑，她也時(shí)不時(shí)調侃一句：“調皮！”淺淺的酒窩又映在臉上了。

　　課后，她愛(ài)找學(xué)生談?wù)勑�，我們也�?ài)找她問(wèn)問(wèn)題。每去一次辦公室，口袋里總會(huì )多出一兩顆糖果。

　　那次，她叫我去辦公室。我興奮地直沖過(guò)去�？梢贿M(jìn)門(mén)，我怔住了。那是我第一次看見(jiàn)她皺著(zhù)眉，神色有些黯淡。平時(shí)笑顏如花的老師突然變得嚴肅冷淡，讓我心里一緊。她批評了我，與我說(shuō)了許多學(xué)習上做的不好的事，后來(lái)也幫助我改變了許多。

　　我久久不能忘懷。她是一個(gè)是非分明的人，在該嚴厲的時(shí)候嚴厲，該嬉笑的時(shí)候嬉笑，從不給學(xué)生多余的壓力。

　　我覺(jué)得她是一個(gè)好老師，也是我的好朋友。

我的老師作文4

　　我的語(yǔ)文老師，名叫胡明強，中等個(gè)，烏黑的頭發(fā)長(cháng)著(zhù)一對濃濃的眉毛，還有一雙明亮的眼晴，胡老師待人很和善，很溫柔，發(fā)脾氣的時(shí)候也不是光靠武力解決，而是慢慢的教育啟發(fā)那位犯錯的同學(xué)，但是有一位同學(xué)犯了錯，并不改正，胡老師便會(huì )用他那三寸不爛之舌，進(jìn)行更深刻的教育，保正那位犯錯的同學(xué)以后都不會(huì )再犯錯了，所以我們大家都很喜歡上胡老師的課。

　　有一次，中午我吃有太多了冰淇淋，下午發(fā)了高燒，上課的時(shí)候感到頭有點(diǎn)痛，于是我就趴在了課桌，胡老師看到這里連忙走過(guò)親切的問(wèn)我“你哪里不舒服？”并且打電話(huà)把我的爸爸媽媽都叫了過(guò)來(lái)，一起幫我送去找醫生看病。想起那件事，我還真有一些不好意思呢！還有一件事，讓我很久都沒(méi)有忘記，一天下午放學(xué)時(shí)，我正在教室里做作業(yè)，突然有一道題不會(huì )做，我想了好長(cháng)時(shí)間也沒(méi)有想出來(lái)，那時(shí)我正在讀三年級，上課也不敢舉手，更不敢去問(wèn)老師了，于是我又想了很長(cháng)一段時(shí)間，還是沒(méi)有想出來(lái)，最后，我提心吊膽地走進(jìn)了辦公室，其實(shí)事情并沒(méi)有我想象的`那么復雜，胡老師很認真地給我講解了這道題。并鼓勵我，上課大膽舉手發(fā)言，就是要像今天這樣做，不懂就問(wèn)，我也非常激動(dòng)地說(shuō)了一聲“謝謝您！胡老師！”

　　我們的胡老師就是這樣的一個(gè)人。

我的老師作文5

　　老師說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人�！币欢�年級就是“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)”的階段。許多人長(cháng)大后遠走高飛，就都把一二年級的老師淡忘了。但我沒(méi)有，一二年的的傅老師給了我無(wú)法磨滅的印象，我永遠無(wú)法忘記她。

　　傅老師個(gè)子高高的，體形偏瘦，扎著(zhù)馬尾辮，是個(gè)有耐心又細心的語(yǔ)文老師。她的課總是別有風(fēng)趣，總能吸引同學(xué)們的眼球，愛(ài)走神和愛(ài)做小動(dòng)作的同學(xué)都情不自禁地嚴肅認真起來(lái)。

　　傅老師很有耐心，面對小朋友們幼稚的問(wèn)題，她總是不厭其煩地回答。在上課時(shí)，有的小朋友不舒服時(shí)他都十分關(guān)心，仿佛眼前生病的學(xué)生是自己的孩子。在遇到一個(gè)有趣的話(huà)時(shí)有的同學(xué)總會(huì )忍不住和同桌討論幾句，這師傅老師不會(huì )大聲指責他，有時(shí)是一個(gè)小小的動(dòng)作提醒，有時(shí)是一個(gè)不經(jīng)意的眼色提醒，大家總能心領(lǐng)神會(huì )。

　　傅老師課堂上的`嚴謹細致一到了操場(chǎng)立馬就化成了泡影。她像我們中的一員，和我們一起玩。和女生一起踢毽子，和男生比跳繩，這就是我們傅老師的另一面！

　　許多年過(guò)去了，平時(shí)只有在學(xué)校偶爾碰到傅老師，其他時(shí)間很難見(jiàn)面。馬上小升初考試了，我即將離開(kāi)小學(xué)部，真的要和傅老師說(shuō)再見(jiàn)了！但是，傅老師雖然無(wú)法天天出現在我們眼前，但卻會(huì )永遠存留于我們心中！

我的老師作文6

　　“啪啪……”咋回事��？外面怎么那么同學(xué)在圍觀(guān)？我定睛一看，原來(lái)是商老師在踢毽子。

　　商老師是一位中年的男老師，教我們體育。商老師中等身材，長(cháng)了一張“國”字臉，濃濃的眉毛仿佛毛筆字的“一”。兩個(gè)“一”下面是一雙炯炯有神的眼睛。

　　商老師的拿手絕活兒是踢毽子。他先是用右腳踢，突然他用力過(guò)大，毽子飛了出去，眼見(jiàn)就要落到地上了，說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，商老師急忙用腳尖回勾了一下，毽子又乖乖回到了他的控制范圍內。好險！如果毽子飛得太高，腳夠不著(zhù)，商老師就會(huì )用胸部頂一下，讓球自由落體，然后再補上一腳。真牛！

　　除此之外，商老師對玩魔方也很擅長(cháng)。有一次，商老師和我們群的另一位老師比賽還原魔方，結果商老師大獲全勝。只見(jiàn)商老師的.十根手指好像在魔方上跑圈一樣轉個(gè)不停。魔方在商老師手里就像風(fēng)車(chē)一樣瘋狂地轉動(dòng)著(zhù)。當商老師率先按下比賽結束的按鈕時(shí)，所有的人都被驚掉了下巴。不到20秒��！我當時(shí)都在懷疑他是不是偷看并且記住了某人打亂魔方的順序。他玩兒九宮格魔方的時(shí)候，玩的很好。他玩其他魔方的時(shí)候玩的更好。斜面魔方﹑方塊不同大小的魔方、三角形魔方…仿佛所有的魔方到了他手里。都乖乖聽(tīng)話(huà)。

　　我覺(jué)得商老師在體育界里，不亞于一個(gè)職業(yè)運動(dòng)員——踢毽子，玩魔方，跳皮筋兒，無(wú)所不能。真希望我也能成為像他一樣多才多藝的人。

我的老師作文7

　　很多人都喜歡一些舞蹈明星，而我卻喜歡我們的舞蹈老師一一孟老師。

　　孟老師有一雙大大的眼睛，那雙眼睛就是老師的得力小助手，每次我們做錯或做不好，老師都能極時(shí)地發(fā)現。

　　孟老師不光有一雙發(fā)現別人不足的眼睛，而且還對我們特別負責。

　　就說(shuō)這次六一匯報演出，就兩個(gè)舞蹈，花費了孟老師幾個(gè)月的時(shí)間，一共就6一一7分鐘，就有幾十個(gè)隊形。但老師就是沒(méi)有放棄。

　　演出那天，彩排的時(shí)候，她一手拿著(zhù)話(huà)筒，一手拿隊形圖。老師上場(chǎng)前就跟我們說(shuō)：“彩排時(shí)，我說(shuō)變，你們就立刻變隊形，毎個(gè)節目只有3分鐘多的時(shí)間。我們一共有幾十個(gè)隊形，要抓緊時(shí)間�！辈逝艜r(shí)孟老師的喉嚨都啞了，還堅持為我們進(jìn)行彩排，痛的已經(jīng)到極限了，也不跟我們說(shuō)。

　　彩排結束后，我以為老師可以休息了，可是她還在后面把我們的服裝整理好，疊好，放好，放在指定的'位置。

　　演出結束后,孟老師依然還在工作著(zhù)：收衣服，數衣服……很多事都在慢慢地等孟老師來(lái)完成。

　　我最喜歡的老師——孟老師。

我的老師作文8

　　我有一個(gè)一直很敬佩的人，就是我的老師。她是一個(gè)脾氣很不好的老師，我們班的人都不會(huì )主動(dòng)和她聊天的。

　　有一次上課，我們班的人考試的成績(jì)就要被那個(gè)老師念出來(lái)了。每個(gè)人的心跳都跳得很快。在教室里好像都能聽(tīng)見(jiàn)他們的心跳加快的聲音和喘氣的聲音�？墒沁�有好多人在講話(huà)，聊自己考的.怎么樣。然后他們的聲音被老師聽(tīng)到了，隨后老師放下手機，大步地走到他們前面，大聲地吼道：“考的很好嗎？還在這講話(huà)！”隨口就把他們的成績(jì)說(shuō)出來(lái)了，兩個(gè)都沒(méi)有及格。就這樣老師罵了他們一節課，連我們的成績(jì)都沒(méi)有報。

　　可是她的脾氣再怎么不好，也是我們善良的老師。有一次我和媽媽回老家，居然看到了老師在和我們老家福利院的小孩子一起玩，時(shí)不時(shí)還發(fā)出笑聲。我還是第一回看老師笑，還是第一回看老師和孩子們玩游戲。我驚訝地擦了擦眼睛，還和媽媽說(shuō)了這件事，媽媽也是一臉驚訝。

　　到了第二天，我跑去問(wèn)院長(cháng)，“昨天那個(gè)老師怎么會(huì )在這里��？”“是那個(gè)長(cháng)的有點(diǎn)兇的老師嗎？”“是的�！痹洪L(cháng)說(shuō)：“她啊，她可經(jīng)常來(lái)我們這里，還經(jīng)常捐錢(qián)給那些孩子改善伙食和買(mǎi)書(shū)呢，她可是個(gè)大好人呢！”原來(lái)老師是一個(gè)善良的人，老師一下子從我心中脾氣不好的老師變成了一個(gè)善良的老師。

　　從那以后，我就從來(lái)沒(méi)有那么怕她了。

我的老師作文9

　　老師是教給我們學(xué)問(wèn)的人。我的老師姓李，他教我們數學(xué)、語(yǔ)文，也是我的班主任。

　　李老師從四年級開(kāi)始教我們。李老師教我們的第一天，讓我們每個(gè)人做自我介紹。老師的記憶很好，兩三天就牢記了我們的名字。

　　李老師喜歡能方便同學(xué)們交流探討的.教學(xué)方式。他讓我們面對面坐著(zhù)，而不是坐成一排一排。李老師總是讓我們自己多理解和思考課文的意思，有時(shí)只是告訴我們翻到幾頁(yè)和講解我們不會(huì )的題。李老師經(jīng)常啟發(fā)我們動(dòng)腦學(xué)習。學(xué)習語(yǔ)文，我們學(xué)會(huì )了在書(shū)上做批注；學(xué)習數學(xué)，我們學(xué)會(huì )了用思維導圖梳理每一章學(xué)過(guò)的知識。李老師不僅傳授知識，還教會(huì )了我們各種學(xué)習方法，養成好的自主學(xué)習習慣。

　　有一次，我們學(xué)校開(kāi)運動(dòng)會(huì )，李老師一會(huì )兒忙撐起大傘，一會(huì )兒拿出礦泉水，一會(huì )兒搬椅子，讓我記憶非常深刻還有一次，班上的飲水機沒(méi)水了，李老師直接扛著(zhù)兩桶水到了三樓，我們都驚呆了。李老師之所以力氣大，是因為經(jīng)常早晨堅持鍛煉身體。

　　李老師教過(guò)好幾屆學(xué)生，有很多考上了重點(diǎn)大學(xué)。這就是我的李老師，我非常喜歡他。

我的老師作文10

　　我們的劉老師很漂亮，中等身材，披肩長(cháng)發(fā)，大多時(shí)候扎一個(gè)馬尾。一雙和善明亮的眼睛常常笑瞇瞇的，看上去和藹可親。媽媽說(shuō)劉老師是一位名師，在教學(xué)上特別棒。

　　劉老師的字寫(xiě)得非常漂亮，所以對我們的書(shū)寫(xiě)要求也很?chē)栏�。寒暑假時(shí)，劉老師每天讓我們摘抄古詩(shī)或者一些精彩的段落，而她總是第一個(gè)把自己練的字發(fā)在班級群，給我們示范，真的就像字帖一樣�？梢�(jiàn)，劉老師對自己要求也是很?chē)栏竦�。我以前的字�?xiě)得非常難看，在劉老師的嚴格要求下，我的作業(yè)越來(lái)越工整了，常常獲得五星加優(yōu)呢!

　　劉老師不僅字寫(xiě)得好，而且知識淵博。她也要求我們每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。一年級她給我們讀繪本，二年級她陪我們讀童話(huà)，三年級她指導我們讀寓言、讀經(jīng)典的兒童文學(xué)。在劉老師的用心指導下，我的語(yǔ)文素養得到了很大的提升，我在報紙上發(fā)表了好幾篇文章，還獲得了十佳“閱讀之星”的稱(chēng)號。

　　劉老師雖然很?chē)栏�，但我們卻非常喜歡她。她經(jīng)常帶領(lǐng)我們開(kāi)展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)。為了讓我們感受春天的美好，劉老師帶我們踏青郊游;為了讓我們感受六一的.快樂(lè )，劉老師和我們做有趣的游戲;為了讓我們歡度元旦，劉老師邀請了我們的爸爸媽媽和我們一起參加活動(dòng);為了讓我們懂得愛(ài)，劉老師帶我們去敬老院慰問(wèn)孤寡老人;為了讓我們體驗收獲的快樂(lè )，劉老師帶領(lǐng)我們去田間種生姜……

　　這就是我們的老師，一位可敬可親的老師。

我的老師作文11

　　我的班主任叫王老師，他高高的身材，烏黑的頭發(fā)，他那兩條玩玩的細眉，就想畫(huà)筆畫(huà)出來(lái)的，淺褐色，一說(shuō)話(huà)，眉毛稍稍挑起，仿佛就要飛起來(lái)似的。

　　上課時(shí)有個(gè)別同學(xué)不聽(tīng)講，老師的臉“刷”地拉長(cháng)了，樣子好兇��！同學(xué)像小老鼠叫到馬達往事的，一個(gè)個(gè)便心驚膽戰。王老師的話(huà)兒不多，分量卻很重，話(huà)里的每一個(gè)字，都撥響了同學(xué)的心弦。

　　王老師給我教課時(shí)，他的聲音總是抑揚頓挫，講起話(huà)來(lái)，繪聲繪色。許多深奧而復雜的問(wèn)題，通過(guò)王老師的嘴就會(huì )變得簡(jiǎn)單明了，淺顯易懂，當我們在學(xué)習上取得成績(jì)或有所進(jìn)步時(shí)，王老師的嘴角就會(huì )露出甜甜的微笑。這時(shí)，一種崇拜、敬佩之情便油然而生。您是一位有有責任心的老師，為我們這個(gè)班級也付出了很多。記得有一次放學(xué)了，我沒(méi)有排隊從校園里跑出來(lái)，老師您批評我是應該的，是我做錯了，我一定會(huì )改。我很喜歡上您的課，因為在您的`課上，我們可以快樂(lè )的學(xué)到知識，您是多么的和藹可親��！我就喜歡向您這樣的老師。

　　我喜歡您那高雅的氣質(zhì)，喜歡您那熱愛(ài)學(xué)生的心靈。

我的老師作文12

　　鄭老師是一位既和藹又兇猛的語(yǔ)文老師。

　　這位老師在和藹時(shí)就如一個(gè)活潑可愛(ài)的小孩，眼睛總是睜得大大的，眉毛總是像雨過(guò)天晴的彩虹一樣彎。鼻子不但有光澤還很可愛(ài)，這個(gè)小鼻子上還架了圓圓的眼鏡。而嘴巴則是一對雙胞胎，上面是哥哥，下面是弟弟，老師的牙齒白得跟沒(méi)有一點(diǎn)灰塵的雪一樣，頭發(fā)短短的，很蓬松，黑色的頭發(fā)上發(fā)現不到任何細小的東西。

　　她和藹時(shí)說(shuō)話(huà)的聲音就像爸爸媽媽一樣，充滿(mǎn)了熱情。

　　鄭老師兇猛的時(shí)候像快餓死的獅子一樣，不斷地大聲咆哮。眉毛直得跟尺子沒(méi)什么區別，憤怒的.眼睛在不斷地變恐怖，似乎要發(fā)射火花出來(lái)，鼻子也沒(méi)了光澤，眼鏡也不停地搖晃顫抖。

　　某天清晨，我來(lái)到學(xué)校的馬路上，無(wú)意中發(fā)現了鄭老師的身影。鄭老師穿著(zhù)紅色的馬甲，手中拿著(zhù)紅色的旗子，紅旗上面寫(xiě)著(zhù)黃色的小字，大約是志愿服務(wù)之類(lèi)的。鄭老師那筆直的身影令我印象深刻。早上7：30，鄭老師就一直在指揮。紅燈時(shí)老師像軍人一樣，放下旗桿，為了防止有人闖紅燈；綠燈時(shí)，老師也像軍人一樣，筆直收回旗桿，一直到8：30。

　　老師為人民服務(wù)的舉動(dòng)，真是令人敬佩。老師，我們真要向你學(xué)習。

我的老師作文13

　　我心中的好老師，當之無(wú)愧是我們的語(yǔ)文老師毛瑩老師。

　　在我四年級從新世紀轉到木城一小時(shí)，我的語(yǔ)文老師就一直是毛瑩老師。在我們有困難時(shí)，我們的毛老師總會(huì )伸出援手了幫助我們解決困難。我來(lái)到這個(gè)學(xué)校時(shí)我就怕我的老師，經(jīng)過(guò)多年相處我漸漸不怕我的老師了。我們的毛老師總是以身作則，老師讓我們每天寫(xiě)一篇博客，每天毛老師就天天的寫(xiě)博客。后來(lái)老師見(jiàn)我們不寫(xiě)博客自己就不寫(xiě)博客了。在我們的成長(cháng)道路上毛老師交我們許多做人的`道理。每天我們的作業(yè)讓老師檢查，老師總能看出我們的錯誤在哪里，真是s“火眼金星”。老師每天總是拿教案回去，好給我們講課。這些對毛老師來(lái)說(shuō)真是“家常便飯”，可是我們卻牢牢記在心里了。記得有一次，毛老師請假了。我們有了一個(gè)新語(yǔ)文老師，當時(shí)我很高興�？墒巧狭藥坠澱n我就聽(tīng)不下去了，我想老師你快回來(lái)吧，要不然我們肯定會(huì )活活無(wú)聊死。

　　我心中的好老師就是像毛瑩老師一樣，以身作則，在有困難時(shí)總是伸出援手幫助我們的解決困難。

我的老師作文14

　　我的畫(huà)畫(huà)班班主任是陳老師，今天我介紹他給你認識。

　　陳老師十分幽默。有一次，他要選我們畫(huà)畫(huà)小組的組長(cháng)，為了公平起見(jiàn)，陳老師讓我們答題，答對者當組長(cháng)。這下可有趣了，陳老師的題目讓大家總是措手不及。當大家都繃起神經(jīng)，專(zhuān)心看題。結果，第一道題目竟然是一個(gè)字“錯”，陳老師叫我們念出來(lái)。而有一位粗心的同學(xué)大聲地念了出來(lái)：“錯！”陳老師說(shuō)錯了，這個(gè)是對！結果全班都目瞪口呆看著(zhù)他。

　　陳老師有話(huà)不直說(shuō)。有一次，有位同學(xué)故意把別人的顏料打翻了。陳老師見(jiàn)了也不直接批評他，而是給大家講了個(gè)故事：“從前，有個(gè)和尚，把朋友的東西打壞了，想盡方法去修補”還沒(méi)聽(tīng)完陳老師的故事，那位同學(xué)主動(dòng)去把自己打翻的'顏料收拾好了，并且清楚地認識到了自己的錯誤。

　　陳老師畫(huà)畫(huà)又好又快。我們需要花三個(gè)小時(shí)才能畫(huà)完的一幅素描，到了陳老師手里，三十分鐘就完成了，并且他的畫(huà)總是栩栩如生，讓人眼前一亮。畫(huà)國畫(huà)的時(shí)候，就更令人驚奇了，隨便用毛筆在宣紙上舞上幾筆，一匹匹活靈活現的駿馬就出現了，這匹馬似乎就要掙脫紙張，奔跑于廣闊的草原上。一幅美麗的圖畫(huà)分分鐘搞定。他的作品中有很多獲得了很高的獎項，其中有一幅還代表中國到國外去展出了呢！

　　雖然陳老師每天煙不離手，不抽煙就好像渾身不舒服似的，這個(gè)習慣不太好，但是我還是很欣賞我的這位老師。

我的老師作文15

　　在我們班，有人喜歡聰慧美麗的吳老師，有人喜歡普通話(huà)標準的陳老師，而我卻喜歡愛(ài)好音樂(lè )的徐老師。

　　徐老師面目清秀，兩彎吊梢眉下躺著(zhù)一雙水靈靈的大眼睛，紅彤彤的嘴唇里鑲嵌著(zhù)一口白亮亮的牙齒。

　　記得在一節音樂(lè )課上，徐老師為我們彈了一首非常動(dòng)聽(tīng)的曲子，并且要求我們?yōu)榍�子�?huà)上旋表。徐老師又開(kāi)始彈了。她的動(dòng)作十分熟練，手指時(shí)高時(shí)低，猶如一位鋼琴家。似乎把我們全班學(xué)生都迷住了。樂(lè )曲彈完了，同學(xué)們踴躍舉手。徐老師不知選誰(shuí)，只好采取半夜偷桃——專(zhuān)撿軟的'挑。第一個(gè)就叫他——溫冉來(lái)畫(huà)。只見(jiàn)他跑上了講臺，三下五除二就畫(huà)了一段高低起伏的線(xiàn)條，徐老師看了看，笑著(zhù)說(shuō)：“你這哪是什么旋律表，整個(gè)一個(gè)股票小行家！”頓時(shí)，全班同學(xué)笑得前仰后合。但是此時(shí)只有徐老師在黑板上畫(huà)著(zhù)正確得旋律表。畫(huà)好后便認真給全班同學(xué)指點(diǎn)溫冉剛才的錯誤，同時(shí)也希望同學(xué)們以后不要犯這樣的錯誤，上課要認真聽(tīng)，不能三心二意。

　　這就是我心目中的徐老師是個(gè)與眾不同的老師。因為她能夠把原本不精彩的課上的很精彩。所以我喜歡我的徐老師。

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