（熱門(mén)）老師的作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編幫大家整理的老師的作文4篇，希望對大家有所幫助。
老師的作文 篇1
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，像蒲公英把知識撒向我們，這就是我的老師們！當我跨入小學(xué)四年級的時(shí)候，迎來(lái)了第25個(gè)教師節。對于我們的老師，也是耕耘者，黑板是土地，粉筆是銀犁，耕耘著(zhù)荒蕪的心田，播下知識的種子，一節課下來(lái)我們就會(huì )碩果累累。
徐老師，是您教了我整整三年的語(yǔ)文，每次講課時(shí)，您那娓娓動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言加上豐富的情感，教會(huì )了我們深刻的道理，讓我們領(lǐng)會(huì )到了人生的真諦，這一條條都銘刻在我心中。您像雨，滋潤著(zhù)我的'心田，讓我喜歡上了語(yǔ)文。胡老師，雖然我和您只相處了一年，可是我對您佩服得五體投地，當您每次在課堂上為我們講課時(shí)，都是那么得妙趣橫生。每當我遇到難題退縮時(shí)，是您耐心地為我解答每一道難題，使我豁然開(kāi)朗、迎刃而解。讓我對數學(xué)產(chǎn)生了興趣。
張老師，在我剛剛接觸英語(yǔ)的時(shí)候，感到特別的乏味和厭倦，您就像媽媽教嬰兒學(xué)說(shuō)話(huà)一樣，一句一句地教我怎樣發(fā)音，經(jīng)過(guò)您的諄諄教導，我現在開(kāi)始喜歡英語(yǔ)了，每天都很樂(lè )意開(kāi)口讀英語(yǔ)。謝謝你們，我親愛(ài)的老師們，在今天這個(gè)特殊的日子里，我要送你們一句話(huà)：“教師節快樂(lè )！”
老師的作文 篇2
嚴厲也是一種愛(ài)。
“唉！班長(cháng)又被老師叫去了，不知道是好事，還是壞事呢!”“依我看嗎，多半是好不到哪里去的�！笔茄�，我又被老師叫走了，同學(xué)們帶著(zhù)點(diǎn)兒驚訝和同情悄聲說(shuō)著(zhù)這事情，但還是被我聽(tīng)到了。正如同學(xué)們所說(shuō)的，我也自知此去必定是兇多吉少，但又逃避不了，只好硬著(zhù)頭皮挨批去了。
是的，我自從上了初中以來(lái)，我被各科老師叫去訓話(huà)的次數早已不下三次了，“會(huì )議”的內容基本上是點(diǎn)明我的不足之處，希望我能改正之類(lèi)的。訓話(huà)時(shí)，自己就像一只斗敗的公雞，垂頭喪氣的，但是之后嘛，老師說(shuō)的什么不足的東西，早就統統忘到九霄云外去了，有時(shí)甚至還會(huì )覺(jué)得委屈，可仍舊還是我行我素的。直到這回，我又被叫走了……
大約十分鐘后，我回來(lái)了，看到大家還在早讀，有些同學(xué)一邊假裝在認真朗讀，一遍又好奇的探出半個(gè)腦袋來(lái)看著(zhù)我，一副看熱鬧的表情真是令人討厭！不過(guò)，老師這次對我說(shuō)的話(huà)，讓我不自覺(jué)的為之一震，腦海中久久地飄蕩著(zhù)這幾句話(huà)。老師當時(shí)是這么說(shuō)的：“你身為班長(cháng)，就是大家的楷模，大家都會(huì )以你為榜樣的，不是嗎？應該來(lái)說(shuō)，在班里大家對你的關(guān)注度是最高的。不光是同學(xué)，老師也會(huì )經(jīng)常關(guān)注你，正是因為這些或多或少的.關(guān)注，才讓你的優(yōu)缺點(diǎn)完全暴露在大家面前，沒(méi)有隱藏住你一絲一毫的漏洞。你要感謝這些關(guān)注，它們讓你不得不完善自己，是你自己變得更加優(yōu)秀……”
老師是我們的再生父母，是他們教我們如何做人，傳授我們知識，把自己畢生的學(xué)識毫無(wú)保留地灌輸給了我們�，F在回想起來(lái)，才發(fā)現老師對我們是有多么的用心良苦。她們全心全意地為我們付出，不辭辛苦地為我們批改作業(yè)，不厭其煩地一邊又一遍地提醒我們，為我們敲響警鐘……千言萬(wàn)語(yǔ)盡在一言中，在這里，我要對老師說(shuō)一聲：謝謝！
老師的作文 篇3
徐老師：
您好！
又到了星期三師生交流日了，真高興能和您聊一聊最近的一些事。
徐老師您讓我們買(mǎi)的《知識大集結》這本書(shū)太好了，這本書(shū)把小學(xué)的語(yǔ)文知識都“一網(wǎng)打盡”了升學(xué)競賽內容盡在其中，真是一冊在手，知識全有呀！這本書(shū)對于即將畢業(yè)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，真是如虎添翼，它深刻把握新課標的理念，緊緊追隨課文命題的新趨向。
在小學(xué)畢業(yè)的復習、升學(xué)沖刺階段《知識大集結》針對知識、方法、技巧、綜合、探究等重點(diǎn)、難點(diǎn)提出了完整的解決方案，還能全方位地提高我們對知識的運用能力和問(wèn)題的解決能力，書(shū)本里的內容精煉、實(shí)用、清晰，開(kāi)闊了我們的視野并銜接了初中的'課外拓展知識。涉及面廣、信息量大、內容豐富，查閱方便，具有較高的使用價(jià)值，十分適合我們小學(xué)畢業(yè)生升學(xué)沖刺。真是一本好書(shū)，讓我愛(ài)不釋手，自信倍增，我一定要好好使用它來(lái)提高我的語(yǔ)文水平。
徐老師您知道嗎？我太高興了。因為新的《簡(jiǎn)妙作文》終于發(fā)了，我每天都在讀，課間休息再讀，中午休息我也在讀，就連晚上睡前我也在讀。讀過(guò)的文章中，我最喜歡的就是《空心雞蛋》這篇。
文章主要講：有一次父親在工地上受了老板的罵心情不好，回來(lái)后。由于女兒煎糊了雞蛋，他生氣了。過(guò)了一會(huì )，他又出來(lái)給女兒道歉，并幫女兒剝雞蛋，卻發(fā)現只是一個(gè)空蛋殼，父親哽咽了......我讀完后，被文中的女兒感動(dòng)了，她對父親的關(guān)愛(ài)、關(guān)心和對父親的體諒。時(shí)刻為父親著(zhù)想的心，深深烙在我的記憶里。她用自己的力量幾乎撐起了半個(gè)家，她并沒(méi)有因為母親離開(kāi)了自己而過(guò)度的傷心悲痛，不去做任何的事情，而是堅強地背負起了家庭的責任，她真是我們學(xué)習的好榜樣，以后我也要像她一樣去關(guān)心父母、為父母分憂(yōu)。
徐老師，今天就聊到這吧，我們下次再聊，拜拜！
祝工作順利！
老師的作文 篇4
中考作文閱卷工作紛繁復雜，能吸引閱卷老師眼球5秒的是什么？靚麗的標題。能吸引閱卷老師眼球10秒的是什么？新穎的開(kāi)頭。能吸引閱卷老師眼球20秒的是什么？?jì)?yōu)美的語(yǔ)言。能吸引閱卷老師眼球1分鐘的是什么？典型的素材——
離中考還有一個(gè)多月，考生應充分利用這段時(shí)間，對自己的寫(xiě)作能力進(jìn)行系統性的訓練和提升。
一、亮出題目
題目是文章的眼睛�！邦}好一半文”，一個(gè)亮麗的題目給人以悅目之感，給人以擊節之嘆，給人以回味之思。簡(jiǎn)潔、清晰、生動(dòng)、新穎是題目亮麗的要素。
1、線(xiàn)索型標題 如果某個(gè)事物貫穿事件的始終，成為文章線(xiàn)索，或者在文章中具有特殊的意義，不妨就用它做標題。如我們熟悉的《背影》。
2、詩(shī)意型標題 擬題時(shí)力求創(chuàng )設出優(yōu)美的意境，引人入勝，如“雪花飄飄”、“雨中暢想”、“又是槐花飄香時(shí)”、“童年，夢(mèng)開(kāi)始的地方”……有時(shí)利用一些修辭手法，可以達到此種效果。如以“水”為話(huà)題作文，有的同學(xué)擬出了“水樣年華”、“佳人似水”等標題。這類(lèi)題目抒情意味較濃，適宜寫(xiě)敘事抒情的文章。
3、懸念型標題 有懸念的標題最能吸引讀者好奇的目光，如“可愛(ài)的天使啊，請聽(tīng)我說(shuō)”、“那一天我終于戰勝了自己”、“我和鳥(niǎo)兒有個(gè)約會(huì )”、“‘能吞能吐’的森林”、“美國科學(xué)家閉門(mén)造人”……
4、警示性標題 這種標題或者是一聲斷喝，振聾發(fā)聵，或者是蘊含著(zhù)深刻的道理，發(fā)人深思，如“救救孩子”、“吃苦是一種資本”、“苦難是一筆財富”……
5、感染型標題 根據你文章的內容發(fā)出真誠的呼喚或者深情的贊美，以此作為標題分外具有感染力。例如“讀書(shū)真好”、“生命，生命”、“我愛(ài)你——父親”……
6、引用型標題 引用或化用現成的歌詞、流行語(yǔ)或詩(shī)詞名句作為標題別具意味，如“月上梢頭”、“一起走過(guò)的日子”……有的同學(xué)寫(xiě)初三生活壓力大，學(xué)習負擔重，擬題為“人比黃花瘦”、“道考試，欲說(shuō)還休”，將初三生活書(shū)寫(xiě)得淋漓盡致。
7、其他類(lèi)型的標題 有的同學(xué)把其他學(xué)科的一些符號引入標題。如“勤奮＋方法＝100分”、“思想復雜≠不是好學(xué)生”等形式的標題引人注目，別具風(fēng)格。
擬題需要智慧，敷衍不得�！昂妙}一半文”，它固然不能完全決定文章的優(yōu)劣，但是標題若擬得簡(jiǎn)潔、貼切、生動(dòng)、新穎，無(wú)疑會(huì )成為第一個(gè)亮點(diǎn)，給文章錦上添花，也會(huì )讓閱卷老師“一見(jiàn)鐘情”。再遇到“題目自擬”，同學(xué)們可要多動(dòng)腦筋！
二、亮出開(kāi)頭
開(kāi)頭是文章的臉面。萬(wàn)事開(kāi)頭難，也許正因為難，它才值得我們去琢磨。簡(jiǎn)潔地引述材料，準確地提出觀(guān)點(diǎn)，用題記點(diǎn)睛，用名言開(kāi)門(mén)見(jiàn)山……
方法1：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山話(huà)題點(diǎn)穿
如寫(xiě)到青春：是三月?tīng)幤娑菲G的花朵，是七月繽紛的太陽(yáng)雨，是十月灼人的紅葉，是噴霧的旭日，是競發(fā)的百舸，是搏擊長(cháng)空的雄鷹；是彈著(zhù)歡樂(lè )的琴弦，是一路坎坷、一路執著(zhù)地奔向大海的小溪，是挺直了軀干，舒展了滿(mǎn)懷的蔥蘢，熱烈地擁抱藍天的.白楊。
方法2：引用名言文采凸現
如：美學(xué)大師羅丹曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現�！�
馬克·吐溫說(shuō)過(guò)：“一只腳踩扁了紫羅蘭，它卻把香味留在了你的腳上。這就是寬容�！�
方法3：排比點(diǎn)題鋪排文氣
如：種子沖破巖層的禁錮影響；迎向光明；雄鷹沖破風(fēng)暴的陰遏影響，飛向云霄；駿馬突破韁繩的束縛影響，奔馳原野；海燕則沖向更猛烈的暴風(fēng)雨。亮出語(yǔ)言
語(yǔ)言是文章的材料。中考作文的語(yǔ)言失分主要有兩個(gè)方面：一是語(yǔ)言空泛，只是空洞的敘述，缺乏具體的描寫(xiě)。二是語(yǔ)言平庸，文章不生動(dòng)，語(yǔ)言沒(méi)有活力。準確、得體、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言材料，才能構建起漂亮的“高樓大廈”。同義詞、反義詞、俗語(yǔ)、成語(yǔ)的合理應用，多種修辭手法的靈活使用……都是亮出語(yǔ)言的好方法。
三、亮出材料
材料是文章的血肉。材料要做到典型性，必須是眾所周知的；必須是吻合觀(guān)點(diǎn)的；必須是“意料之外，情理之中”的。熟、俗、怪、僻的材料要避而遠之。精挑細選作文素材，注重日常積累，可以從以下三個(gè)方面進(jìn)行努力：
�。�1）積累材料要熟悉且能打動(dòng)自己
只有選擇那些自己熟悉的人、情、事、景、物才能寫(xiě)出細膩、動(dòng)人的內心情愫，也只有選擇那些能夠觸及自己靈魂，撥動(dòng)自己心弦的材料，才能使讀者也隨之怦然心動(dòng)。特別提醒注意的是，對于所積累的材料，最好是以“我”為主人公，這樣才有助于呼喚出自己心靈深處的聲音，達到“以我心寫(xiě)我文”情真意切的寫(xiě)作效果。
�。�2）積累材料宜 “小”不宜“大”
從自己的生活實(shí)際中，選擇一個(gè)小的切入點(diǎn)，運用“以小見(jiàn)大”的寫(xiě)法，表現積極向上、活潑健康的主題，從而表現生活，在生活中深入思考，感悟成長(cháng)的主題深度。
�。�3）積累材料重“新”忌“舊”
在中考作文素材的準備過(guò)程中，同學(xué)們要經(jīng)常對所積累的材料進(jìn)行“推新替舊”的調整。作文素材，時(shí)間越“切近”就越鮮活，記憶也就越清晰深刻，寫(xiě)起來(lái)想說(shuō)的話(huà)自然就很多；相反，時(shí)間已經(jīng)“久遠”的材料，不僅缺乏時(shí)代感，而且很容易憑模糊印象出發(fā)，敘述起來(lái)怎么會(huì )熟悉親切，生動(dòng)形象？
四、除此之外，層次是文章的眉目，文章要有你的思路標志——層次、段落；標點(diǎn)是文章的呼吸，也是文章準確表情達意的工具，要準確使用；書(shū)寫(xiě)是文章的服飾，應盡最大的努力展示你的書(shū)寫(xiě)水平：端正，清楚，美觀(guān)；結尾是文章的帷幕，當帷幕拉上的瞬間，給讀者（閱卷教師）留下一個(gè)美好的印象，是文章結尾義不容辭的責任：與題目呼應，與觀(guān)點(diǎn)呼應，與開(kāi)頭呼應……用短句結束，用哲理收尾，用抒情結語(yǔ)……
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