描寫(xiě)老師生病的作文

　　描寫(xiě)老師生病的作文一

　　“叮鈴鈴”上課鈴響了，同學(xué)們陸續趕到教室，坐的端端正正。安靜的教室只傳來(lái)陣陣腳步聲，老師邁著(zhù)沉重的腳步來(lái)到教室，同學(xué)們見(jiàn)了，老師臉色蒼白，開(kāi)始講課。講得娓娓動(dòng)聽(tīng)，同學(xué)們聽(tīng)出了老師聲音沙啞，說(shuō)話(huà)聲越來(lái)越低，腳有氣無(wú)力地站著(zhù)，整個(gè)教室充滿(mǎn)了同學(xué)對老師的關(guān)愛(ài)，這樣的`老師難道不值得尊敬嗎？

　　隨著(zhù)一聲下課鈴，同學(xué)們紛紛出去玩了，只有小玲一個(gè)人在教室里，她決定治好老師的病。放學(xué)了，同學(xué)們就像小鳥(niǎo)從籠子里放飛了出去，小玲猶如一只離了玄的箭一樣跑回了家，拿出自己的零花錢(qián)去買(mǎi)藥。小玲靜靜地寫(xiě)了一張紙條，上面的內容如下“老師，請少說(shuō)話(huà)，我們愛(ài)您！”。第二天，小玲比人們起的都早，三步并作兩步地跑到學(xué)校，把那張紙放在桌上，用水杯壓著(zhù)。

　　小玲離開(kāi)了教室之后，精疲力盡的老師來(lái)到了教室，看到后非常感動(dòng)，他心里有一股暖流沖上天空，留下了一滴眼淚，代表著(zhù)老師愛(ài)同學(xué)們。

　　我們要像小玲一樣，做個(gè)懂事的好孩子。

　　描寫(xiě)老師生病的作文二

　　今天，李老師沒(méi)來(lái)上課，我們感到很奇怪，各種“怪論”傳進(jìn)我的耳朵里：“可能老師聽(tīng)課去，所以沒(méi)來(lái)�！薄安粚�，老師好像有什么事！”……雖然他們說(shuō)的有理有據，但是這都是無(wú)稽之談，誰(shuí)也不知道倒是倒底為什么？

　　當黃老師走進(jìn)了教室，眼里充滿(mǎn)了憂(yōu)傷，還沒(méi)等我們開(kāi)口，黃老師就說(shuō)：“李老師病了！”奇怪！奇怪！真是奇怪！李老師以前身體一切正常，如果沒(méi)來(lái)，不是聽(tīng)課，就是有事，怎么一下子病了？生了什么病，黃老師好像知道我們的意思，又接著(zhù)講：“李老師的腿扭傷了！”另一句話(huà)使我們毛骨悚然：“李老師走在回家的路上，突然，一個(gè)“調皮”的小石子使她朝天一跤，她疼得不能走路，只能在家里休養。

　　我聽(tīng)了，心頭一震。李老師是我們的好老師，雖然平時(shí)有點(diǎn)嚴肅，不過(guò)，曾經(jīng)被她教過(guò)的學(xué)生幾乎都考上了名牌大學(xué)，她的.孩子就更不用說(shuō)了。其實(shí)我每次的表?yè)P幾乎都在語(yǔ)文課上得到的，偶爾還會(huì )得到掌聲，可李老師不來(lái)我就得不到表?yè)P了，我多么盼望李老師能早日回到我們的身邊。

　　李老師祝您早日康復！我離不開(kāi)您的表?yè)P和鼓勵！

　　描寫(xiě)老師生病的作文三

　　“咦，今天語(yǔ)文老師怎么沒(méi)有按照以往常規按時(shí)站到講臺上呢？按理說(shuō)，我這個(gè)老資格的遲到生已經(jīng)來(lái)的很遲了啊�！蔽冶持�(zhù)書(shū)包一沖進(jìn)教室，便沒(méi)有看到以往總是早到的語(yǔ)文老師的身影，換而代之的是站立在門(mén)口威武的數學(xué)老師，于是心中不禁暗暗嘀咕起來(lái)“難不成老師有什么事？”我掃了一眼同學(xué)們，只見(jiàn)他們一樣與我瞪大眼睛迷惑不解�！罢Z(yǔ)文老師生病了！”隨著(zhù)數學(xué)老師洪亮的嗓音，我們心中的謎團立馬解開(kāi)了。原來(lái)如此，可是，我們又覺(jué)得難以置信：真的嗎？病得不能來(lái)上課，請假休息，并非一日之“寒”�？稍诖酥�前，老師并非有一點(diǎn)兒病怏怏的，而是整天面色紅潤、精神飽滿(mǎn)，一點(diǎn)兒也不像一個(gè)病人，倒是能和健康協(xié)會(huì )會(huì )長(cháng)的健康情況相媲美。聽(tīng)到老師突然病倒的'消息，我們無(wú)論如何也不能相信。

　　數學(xué)老師又接著(zhù)說(shuō)道：“其實(shí)語(yǔ)文老師的健康是裝的。你們可能沒(méi)有注意，語(yǔ)文老師每天都走的很早，那是因為她要去醫院打針輸液去！在這樣的情況下還能堅持不懈地來(lái)為你們上課，實(shí)在不簡(jiǎn)單��！”聽(tīng)完數學(xué)老師的一番話(huà)，我立即驚呆了。

　　是誰(shuí)能想得，老師以前一身疾��？又是誰(shuí)能想到，老師以前是帶病上課？更是誰(shuí)能想到，老師會(huì )堅忍不拔地一直堅持著(zhù)？

　　我又情不自禁地聯(lián)想到了近在咫尺的統考。為了統考，我們加時(shí)加課，取消大課間，整天為了統考而忙得團團轉，我們恨透了統考，卻沒(méi)有地方撒氣，便如瘋狗般把氣瘋狂地撒在老師身上�，F在想想，統考不是也一樣給老師也加重了負擔了嗎？我們加課，老師就得上課，我們被取消大課間，老師就得看班……老師是與我們在一同穿過(guò)這段艱辛歲月��！正是如此，反復無(wú)數的日日夜夜才將老師那無(wú)比健康的身骨拖垮了。

　　自從我們牙牙學(xué)語(yǔ)來(lái)，就成天念叨著(zhù)：“祖國——母親，老師——偉大�！爆F在，我終于懂得了所謂的“老師——偉大”的真正含義。

　　啊，老師，塑造人類(lèi)靈魂的工程師，這個(gè)偉大的職業(yè)。它將一代代地永遠“繁衍生息”，永不間斷，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)讓新的世人明白“老師”的真諦。老師，這個(gè)神圣的稱(chēng)號，將永遠在世界的歷史畫(huà)卷上熠熠生輝。