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難忘的老師作文范例(15篇)
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的難忘的老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
難忘的老師作文1
在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，用爸爸和媽媽的話(huà)來(lái)說(shuō)，我在寫(xiě)作方面簡(jiǎn)直就是一個(gè)白癡。這時(shí)在他們看過(guò)了我無(wú)數次“流水賬”般的作文后發(fā)出的感慨。這句話(huà)使我十分沮喪。我每次洗完作文給他們看過(guò)之后，必定又是一番說(shuō)教。忍無(wú)可忍之下，他們給我報了一個(gè)作文補習班。
第一次上課，我輕手輕腳地走進(jìn)教室，心中充滿(mǎn)了神圣感，仿佛要去干一件十分偉大的事情。
老師開(kāi)始講課了，我非常認真地聽(tīng)，時(shí)不時(shí)還把重點(diǎn)給記在本子上。終于開(kāi)始寫(xiě)作文了!我把本子鋪好，莊重地提起筆，仿佛在舉行一個(gè)大型的簽售會(huì )，沙沙的寫(xiě)字聲，聽(tīng)起來(lái)就像是在給我伴奏。寫(xiě)完了!我用手指輕輕地翻動(dòng)著(zhù)，細細地端詳著(zhù)，慢慢地讀著(zhù)。前面寫(xiě)得還不錯，但越到后面寫(xiě)得越差。我又沮喪了起來(lái)。
我感到旁邊有人，轉過(guò)身時(shí)，嚇了一跳!我的老師一直都站在旁邊看我寫(xiě)的文章。我的臉頓時(shí)火辣辣的，心想，我寫(xiě)得這么爛，老師一定很生氣。
當我正一味老師要開(kāi)口訓我的時(shí)候，老師卻對我說(shuō)：“瑾頤，你前面寫(xiě)得都非常好，就是后面有一點(diǎn)偏題。我相信你，下次給我看的時(shí)候，一定會(huì )寫(xiě)得更好!對嗎?”我又恢復了自信，抬起頭對老師說(shuō)：“我一定會(huì )做得更好!”
從那以后，我每天都會(huì )在家里練筆，并時(shí)不時(shí)就把作文送給老師檢查。就這樣，日復一日，我的作文水平有了很大的提高。每一次她對我的'鼓勵，對我的表?yè)P，使我愛(ài)上了寫(xiě)作，寫(xiě)作成了我無(wú)法割舍的愛(ài)好。
現在她已經(jīng)不再教我了。但是每當我手捧獎狀在主席臺上演講的時(shí)候，我總是會(huì )想起她，那位鼓勵我寫(xiě)作的老師……
難忘的老師作文2
臨近五年級暑假，父親為我報了一個(gè)補習班，剛開(kāi)學(xué)不久就準備要去學(xué)習了。
在補習班里頭我第三個(gè)認識的老師姓張，他是一位語(yǔ)文老師。第一次上課留下的印象非常深刻。
張老師看起來(lái)40歲左右，濃密的眉毛皺起來(lái)，形成一個(gè)“八”字，但可惜，我們這些同學(xué)幾乎看不到這個(gè)神秘的“八”字。從遠處看非常紳士。在我的心目中，張老師是一個(gè)好老師，在他的課堂里總是可以聽(tīng)見(jiàn)歡笑聲！
這是一個(gè)炎熱的下午。教室里的`炎熱卻被一陣清風(fēng)吹散。我在長(cháng)長(cháng)的走廊里，就聽(tīng)見(jiàn)張老師那渾厚的男高音。這聲音聽(tīng)起來(lái)雖然親切自然，卻如暴風(fēng)雨般的拍擊我的胸膛。我遲疑了一下，還是氣喘吁吁地跑到教室門(mén)口，小心翼翼地推開(kāi)門(mén)，伸長(cháng)脖子往里一看，許多同學(xué)到齊了，并且做得端端正正。他們滴流圓的小眼睛都聚集在我的頭上，好似看著(zhù)一個(gè)陌生人一樣。我低著(zhù)頭找到了一個(gè)偏僻的座位坐了下來(lái)。
張老師不知何時(shí)走了過(guò)來(lái)，他看看我，我看看他，不知如何是好。他越是平淡的眼神看著(zhù)我，我腦子越發(fā)是一片空白。我并不知道他要說(shuō)些什么，還有做些什么？從他的眼神中我無(wú)法捕捉到什么。緊張的心撲通撲通地上下跳著(zhù)，教室里一片安靜，連針掉到地下的聲音也能聽(tīng)見(jiàn)。張老師慈祥地笑了笑：“下次不要遲到了��！”我大吃一驚！我，我……我張大了嘴支唔了半天不說(shuō)話(huà)。
雖然這節課學(xué)的知識差不多都忘了，但是我認識了這位慈祥的老師。至今，腦海里常常浮現出張老師熟悉的身影與那慈祥的眼神，印象非常深刻！
難忘的老師作文3
人的一生中，會(huì )遇到許多的老師，他們也許會(huì )給你留下不可磨滅的印象。她就給我留下難忘的印象，她就是我六年級的語(yǔ)文老師——林老師。
林老師有一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛看起來(lái)十分有精神。她看待我們就像看待自己的'孩子一模一樣，也正是因為林老師，我才喜歡上了語(yǔ)文課。
在我五年級的時(shí)候，我的語(yǔ)文只有50多分至60多分而已，在那時(shí)我就認為我不適合學(xué)習語(yǔ)文這一科。但是我從上六年級的時(shí)候，就開(kāi)始認真地上每一節語(yǔ)文課；我發(fā)現這個(gè)老師與眾不同，如：林老師上課時(shí)常會(huì )請同學(xué)發(fā)言，跟同學(xué)互動(dòng)；如果看見(jiàn)沒(méi)有認真聽(tīng)講的同學(xué)，她就會(huì )講一些有趣的事，讓他們認真聽(tīng)講；……因此，我對語(yǔ)文有了很大的興趣。
記得有一次，林老師請同學(xué)背古詩(shī)，老師沒(méi)有請到我，但是聽(tīng)到同學(xué)聲情并茂地朗讀，我仿佛身臨其境。老師讓我評價(jià)同學(xué)的朗讀，我當時(shí)的評價(jià)是“這位同學(xué)讀得有聲有色”，老師問(wèn)我是否敢向這位同學(xué)挑戰，我大膽應戰。我深情地朗誦這首古詩(shī)，老師聽(tīng)了我的朗誦，頓時(shí)笑容滿(mǎn)面，高聲在班里表?yè)P我，同學(xué)們也為我鼓掌。這次，我受到了老師和同學(xué)的認可，自信滿(mǎn)滿(mǎn)，更是深深地愛(ài)上了語(yǔ)文課。
林敏老師不僅善于鼓勵學(xué)生，還很善良，她對每一個(gè)同學(xué)都很好。不管同學(xué)的學(xué)習成績(jì)好壞，她都會(huì )耐心地給他講題，學(xué)生做好事，她會(huì )夸獎他；學(xué)生做錯事，她會(huì )教育他，讓他認識到錯誤，如果下次重犯錯誤，就會(huì )被懲罰。
林老師總會(huì )說(shuō)，玩就要開(kāi)開(kāi)心心地玩，學(xué)習就要專(zhuān)注地學(xué)習。林老師雖是一個(gè)普普通通的老師，卻讓我們對語(yǔ)文有一種新的認識。感謝您！林老師，是您讓我從討厭語(yǔ)文轉變?yōu)橄矚g語(yǔ)文。你對我們付出的太多太多……我們永遠不會(huì )忘記你的好！
難忘的老師作文4
小學(xué)的六年里，教過(guò)我的老師數不勝數，可是讓我最難忘的只有一個(gè)。
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，我踏進(jìn)了三年級的教室，一進(jìn)去，就有一種陌生感：班級里的一個(gè)個(gè)同學(xué)，都不認識；連老師姓什么我都不知道。我沉默不語(yǔ)，就隨便做了一個(gè)位置。
等了許久，老師終于來(lái)了。全班立刻鴉雀無(wú)聲。新學(xué)期，老師也換了兩個(gè)，看得出大家大吃一驚，而我，只不過(guò)是新來(lái)的一個(gè)，當然沒(méi)有任何感覺(jué)�？墒�，這兩個(gè)新老師對全班的關(guān)心都是無(wú)微不至的'。
后來(lái)，我知道了他姓陳。陳老師是教數學(xué)的，嘴上總叼著(zhù)一根煙，一會(huì )兒吸進(jìn)去，沒(méi)幾秒又吐了出來(lái)�？赡芤驗槔铣闊�，所以他有點(diǎn)愛(ài)發(fā)火，打起人來(lái)也挺痛的，全班都有點(diǎn)怕他了。
我經(jīng)常被陳老師抓去批評，可有一次最讓我難忘。
那天的第二節課，我上課說(shuō)話(huà)，可以說(shuō)是滔滔不絕了，陳老師忍無(wú)可忍，叫我站到了后面。但“江山易改，本性難移�！蔽艺諛幼灾v自的，還附加了動(dòng)作。陳老師一雙火眼金睛瞪了過(guò)來(lái)，我馬上裝作一本正經(jīng)的樣子。
下課，我就被叫到辦公室去了，陳老師要我面壁思過(guò)。我對著(zhù)墻，低著(zhù)頭，腦袋卻想到十萬(wàn)八千里去了。
過(guò)了許久，陳老師要回去了，教語(yǔ)文的班主任來(lái)了，陳老師走后，她便批評我，直到我認錯為止。
那天，我終于明白了，也認識到自己講話(huà)是多么愚蠢，多么幼稚。
現在，陳老師沒(méi)有教我們了，但他是我小學(xué)里最難忘的一個(gè)老師！
難忘的老師作文5
在六年的小學(xué)生活里，那些難忘的事、難忘的人、難忘的物就象那秋天里的落葉一般多數都數不清楚，但在這六年中使我終生難忘的'卻只有一個(gè)，那就是我的小學(xué)班主任——陳老師！
我第一次見(jiàn)到她是在五年級上學(xué)期開(kāi)學(xué)的時(shí)候，那時(shí)，她穿著(zhù)教師制服，面帶微笑容，迎接著(zhù)同學(xué)們的到來(lái)。因為我那時(shí)候剛剛轉學(xué)過(guò)來(lái)，對陳老師一無(wú)所知，很陌生。我轉學(xué)過(guò)來(lái)一兩個(gè)星期后，老師覺(jué)察到我的性格很內向了，于是，每次上課都點(diǎn)我發(fā)言，可我卻還是很內向，從不主動(dòng)舉手發(fā)言。于是，老師讓我當上了班干部，鍛煉自己。她教學(xué)很有方法，充分發(fā)揮同學(xué)們各自的優(yōu)點(diǎn)，記得有一次，老師說(shuō)我的字寫(xiě)得很歪，我并沒(méi)有在意，但老師在班上展示了其他同學(xué)的字后，我才認識到自己的錯誤。在這之后，老師專(zhuān)門(mén)給我們星期一加了一節書(shū)法課，就是為了我們把字寫(xiě)好。
還有一次，我考試只考了九十幾分，老師來(lái)鼓勵我說(shuō)：“分數不是關(guān)鍵，擁有一個(gè)好的學(xué)習態(tài)度才是好學(xué)生，下次認真考一定行的！”第二次考試，我考了全班第四名，我顯得有些驕傲，是陳老師的及時(shí)教誨使我很快從驕傲中走了出來(lái)。
是陳老師讓我改正了一個(gè)又一個(gè)的錯誤，是陳老師讓我把字寫(xiě)端正了，是陳老師讓我不再那么內向，是陳老師用她那和藹的聲音傳授給我了無(wú)數的知識。
雖然，陳老師只教了兩年，但她給我的知識，給我的教誨，給我的印象卻永遠定格在我的心中，她的教育之恩，使我終生難忘！
所以，我在這里要跟您說(shuō)一聲：“謝謝！”是您的嚴格激勵了我，您的鼓勵使我有了自信，謝謝您了，親愛(ài)的陳老師！
難忘的老師作文6
同學(xué)們，你們最難忘的是哪位老師呢？語(yǔ)文？數學(xué)？還是英語(yǔ)？……我最難忘的老師就是我的班主任——李培文老師。
李老師中等的個(gè)子，不大不小的眼睛，挺挺的鼻子上架著(zhù)一副眼鏡，一看就是一位知識淵博的人。李老師衣著(zhù)非常整潔，整個(gè)人都特別精神。
在我的心目中，李老師是大樹(shù)，我們是小苗；李老師是海水，我們是魚(yú)兒，這四年來(lái)，李老師教給了我許多知識，同樣也教給了我許多做人的道理，在我的記憶中，李老師是我最好、最難忘的老師。
李老師使我難忘的，是他那對同學(xué)負責的精神。我們班有一位叫杜軒的同學(xué)，他的學(xué)習是全班最差的，不管怎么說(shuō)他都不學(xué)，李老師對這件事特別關(guān)注，每一次一有時(shí)間就看著(zhù)杜軒寫(xiě)作業(yè)，李老師常說(shuō)：“杜軒其實(shí)很聰明，如果他學(xué)的話(huà)，一定可以趕上其他同學(xué)的……”“一絲不茍，行善積德……”聽(tīng)，李老師又在給杜軒聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)了。李老師還派同學(xué)輪流看杜軒，如果杜軒一有什么作業(yè)寫(xiě)不好就重新寫(xiě)，李老師對的要求可嚴格了，杜軒也在慢慢改進(jìn)。
李老師不僅關(guān)心我們的'學(xué)習，而且關(guān)心我們的生活。
四年級的時(shí)候，有一位同學(xué)的凳子壞了，李老師立刻過(guò)去問(wèn)：“來(lái)，我來(lái)給你修�！敝灰�(jiàn)老師拿起錘子，皺著(zhù)眉頭，汗水從頭上留了下來(lái)，那“叮叮咚咚”的聲音好像勤勞的樂(lè )章……突然，“咚”的一聲，老師的手被砸爛了，只見(jiàn)老師捂著(zhù)手，笑了笑；那位同學(xué)也試了試凳子，大叫起來(lái)：“修好咯！”露出了一排潔白的牙齒，兩個(gè)小酒窩兒也跳了出來(lái)，大家都笑了……
李老師，我心中的大樹(shù)，我心中的大海，我難忘的好老師，他那偉大的身影深深印在了我的心上。��！李老師，我的好老師！
難忘的老師作文7
在人的一生中會(huì )有許許多多老師，他們也許會(huì )給你留下不可磨滅的印象,在我上小學(xué)的這段時(shí)間里,已經(jīng)有許多老師讓我終生難忘，其中，我最喜歡的一位老師就是諸老師。
諸老師是一位女老師，教語(yǔ)文。諸老師個(gè)頭不高，一頭秀麗的卷發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛,看起來(lái)和藹可親。
諸老師對我們像朋友一樣，無(wú)話(huà)不談，我們也很喜歡她。有一次，她在教第8課《泉城》時(shí)，令我至今難忘，老師先是教我們讀課文，接著(zhù)，就給我們一段一段的講過(guò)去，當講到趵突泉時(shí)，老師竟講著(zhù)講著(zhù)就和我們聊起了她曾經(jīng)去趵突泉時(shí)游玩的經(jīng)歷。那時(shí)，我很愛(ài)聽(tīng)故事，看書(shū)，特別是那些有趣的故事。老師這下正好講到了我的心頭，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我就入了迷，直到最后老師說(shuō)要帶拍的.照片來(lái)給我們看時(shí)，我才被其他同學(xué)的歡呼聲給驚醒，好一會(huì )兒才緩過(guò)勁來(lái)。下課時(shí)，我聽(tīng)同學(xué)們在議論老師要帶照片的事，起初，我還以為這只是老師一時(shí)興起，跟我們開(kāi)個(gè)玩笑罷了。誰(shuí)知，第二天，老師還真帶了照片來(lái)，照片上拍著(zhù)老師站在石碑旁微笑。這件事讓我更加喜愛(ài)諸老師了。
現在，我已經(jīng)五年級了，語(yǔ)文老師也換成了現在的劉老師，諸老師被調去教一年級了。不過(guò)，雖然諸老師不再教我們了，不過(guò)我想，我永遠也不會(huì )忘記這個(gè)我最敬愛(ài)的諸老師，這個(gè)令我永生難忘的諸老師！
難忘的老師作文8
我有一個(gè)“大家長(cháng)”、好老師，她就是我的語(yǔ)文老師——林老師。
林老師的個(gè)子比我高了點(diǎn)，留著(zhù)非常短的頭發(fā)，一對彎彎的眉毛下有一雙明亮的大眼睛，我們最熟悉不過(guò)的笑容常掛在她的臉上。
林老師不僅長(cháng)得好看，還非常和藹。以前，我因為害怕自己答錯，回答老師的問(wèn)題時(shí)總是非常緊張。剛開(kāi)學(xué)時(shí)，林老師讓我朗讀一小段課文時(shí)，我又緊張起來(lái)，竟讀錯了幾個(gè)字，我以為老師一定會(huì )責備我，心里更是忐忑不安。沒(méi)想到，老師卻微笑著(zhù)，用一種非常溫柔的`語(yǔ)氣說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，放輕松，下次要注意點(diǎn)哦！”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，心里平靜了許多。從那時(shí)起，我回答老師的問(wèn)題漸漸不再緊張了。
和藹的林老師很守信，因此深得同學(xué)信賴(lài)。上學(xué)期，林老師曾把電腦課換成語(yǔ)文課，林老師告訴我們：“今天的電腦課先上語(yǔ)文課，以后再補上電腦課�！笨蛇^(guò)了幾天，語(yǔ)文課依然是語(yǔ)文課，那節要還我們的電腦課總沒(méi)上，大家都以為老師食言了，以為老師早把這件事給忘了。沒(méi)想到有一天，林老師卻告訴我們當天的語(yǔ)文課改為上電腦課，并對我們說(shuō)：“我說(shuō)過(guò)的事就一定會(huì )做到�！蹦且豢�，“學(xué)高為師，身正為范”這句話(huà)突然在我腦海里浮現，林老師的守信讓我們從心里更親近她。這，也許就是以身作則；也許，這就是榜樣的力量！
林老師還非常幽默。以前我總覺(jué)得一節課四十分鐘很長(cháng)，可林老師在上課時(shí)妙語(yǔ)如珠、幽默風(fēng)趣，常逗得我們哈哈大笑，我絲毫感受不到學(xué)習的壓力，反而覺(jué)得非常輕松。一節課的時(shí)間總會(huì )在這輕松的學(xué)習氛圍中溜走了，飛走了。
有這樣的老師陪伴、指導、教育，我希望六年級的學(xué)習時(shí)光慢一點(diǎn)，再慢一點(diǎn)，讓老師的陪伴久一點(diǎn)，再久一點(diǎn)……
難忘的老師作文9
老師，是園丁，每天辛勤地培育我們；老師，是春雨，無(wú)聲地滋潤著(zhù)我們；老師，是陽(yáng)光，照亮了我們人生的路。在我印象中，最難忘的是教我三、四年級的數學(xué)老師——葉老師。她的個(gè)子不算高，待人和藹，我仍然記得那一次……
那是四年級下冊的時(shí)候，有一天，老師拿著(zhù)批好分數的試卷走進(jìn)教室，叫同學(xué)幫忙分發(fā)。在同學(xué)分發(fā)的過(guò)程中，老師點(diǎn)了我的'名字，讓我下課后拿著(zhù)試卷去她辦公室。我心想：老師為什么會(huì )叫我去她辦公室呢？當同學(xué)把試卷分到我手里時(shí)，我腦子里所想的問(wèn)題都得到了解答�？粗�(zhù)試卷上那刺眼的分數——68分，我膽戰心驚，生怕老師狠狠地把我批評一頓。
下課時(shí)間到了，我懷著(zhù)忐忑不安的心情，拿著(zhù)試卷走進(jìn)教師辦公室，當我把試卷遞給老師，老師開(kāi)始一絲不茍地翻看我的試卷。我早已做好心理準備，等待老師批評。卻沒(méi)想到，老師竟用溫柔的語(yǔ)氣對我說(shuō)：“你本該考八十分以上，甚至九十分，但你只考了六十八分，是上課沒(méi)有認真聽(tīng)？還是太馬虎？你應該認真尋找原因�！蔽倚呃⒌氐拖骂^，是的，我平時(shí)上課不認真，做題也是馬馬虎虎，才會(huì )取得這樣的成績(jì)。老師又親切地說(shuō)：“通過(guò)上課的評講，還有什么題目不懂嗎？”我鄭重地搖搖頭，說(shuō)：“沒(méi)有�！崩蠋煱言嚲磉�給我，讓我以后學(xué)習要認真、細心，不懂就問(wèn)。老師的話(huà)語(yǔ)就像春風(fēng)一樣，輕輕吹拂著(zhù)，令人感到舒服極了。
葉老師，您的教誨，我記憶深刻！您，是我最難忘的老師！
難忘的老師作文10
記得六年前，稚氣未脫的我走進(jìn)了校園，走進(jìn)了啟蒙老師的懷抱里。啟蒙老師那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛一直深深地刻在我的腦海里，是啟蒙老師把我們從無(wú)知孩童變成了一個(gè)個(gè)有知識有理想的少年�；叵肫鹪谀感５牧旯怅�，母校才是我們人生的'第一個(gè)起點(diǎn)，啟蒙老師才是培育我們這一棵棵幼苗的園丁啊。
記得有一次上課時(shí)，我和一位同學(xué)說(shuō)話(huà)，老師看見(jiàn)后，給我扣掉了十分。說(shuō)實(shí)話(huà)，當時(shí)我真的特別特別狠老師，狠她給我把分扣掉了。下課后，老師把我叫到她身邊，撫摸著(zhù)我的額頭說(shuō)：“孩子，不是老師要扣你的分，而是你要知道，現在六年級了，學(xué)習任務(wù)重，上課要聽(tīng)講，不能說(shuō)話(huà)。你要知道，老師這樣做也是為你好，還有十幾天就要畢業(yè)了……”現在想一想，老師說(shuō)的也對，她也是為了我好，她也想讓我們成為祖國的棟梁啊，哪位老師不想桃李滿(mǎn)天下呢？
六年前的我們，是一群整天嘰嘰喳喳的小孩子，不是三個(gè)一群就是五個(gè)一伙，回想起這些，我的眼淚總是奪眶而出。的確，畢業(yè)了，就可以離開(kāi)老師的嘮叨，離開(kāi)那些討厭的同學(xué)了，但是，這六年的回憶也隨之飄落了。
也許是要畢業(yè)了，我的心里突然涌出了許多舍不得：
舍不得老師那雙時(shí)常提醒我的眼睛；
舍不得親愛(ài)的同學(xué)們；
舍不得那片綠綠的植物園；
舍不得那塊共同演繹我們快樂(lè )童年的舞臺；
舍不得親愛(ài)的啟蒙老師們；
舍不得……
難忘的老師作文11
春蠶到死絲方盡
——題記
“叮鈴鈴…”上課的鐘聲響起，伴隨這位老師的腳步聲。五厘米的高跟鞋，黑色的職業(yè)套裝，高高扎起的馬尾，自信的微笑，極其具有標志性的衣著(zhù)妝扮非化學(xué)老師莫屬。
“嗯，課前讀不錯�？墒�，這次的作業(yè)可不怎么好�！被瘜W(xué)老師說(shuō)著(zhù)便發(fā)作業(yè)給科代表。作業(yè)本發(fā)到我手上，我翻開(kāi)作業(yè)本�！鞍�？”我驚呆了，作業(yè)本上滿(mǎn)滿(mǎn)的紅色筆跡，只見(jiàn)七十多道化學(xué)方程式幾乎錯了一半，不是漏寫(xiě)了反應條件就是忘了寫(xiě)沉淀符號。而每條錯誤的化學(xué)方程式旁都有一個(gè)正確的答案。
我抬頭看看周?chē)瑢W(xué)的作業(yè)本，他們的筆跡也是布滿(mǎn)了老師的紅筆跡，看著(zhù)作業(yè)本上的圈圈叉叉，心里充滿(mǎn)了感動(dòng)，化學(xué)老師教三個(gè)班，還是一班的班主任，就我們班里都有五十五個(gè)同學(xué)，而且大家都是剛學(xué)化學(xué)方程式，錯誤率也不會(huì )低到哪去。老師這是用了多長(cháng)時(shí)間，花費了多少心血才把這一摞厚厚的作業(yè)改完啊。
想起自己寫(xiě)作業(yè)時(shí)，埋怨老師布置的作業(yè)多，用潦草的字跡敷衍老師，本以為這么多作業(yè)老師也改不完，會(huì )發(fā)下來(lái)讓我們自己修改，沒(méi)想到老師卻我認真了千百倍。-我潦草的字跡和老師工整的.筆跡形成鮮明的對比，也讓我暗下決心認真對待每一次作業(yè)。
臨近中考，我愈發(fā)早起�？墒�，有一道身影卻比我更早。
這不是偶然的。當我路過(guò)辦公室，又見(jiàn)到那道熟悉的身影在忙碌著(zhù)。這時(shí)的天邊才剛微亮，其他辦公室的門(mén)還沒(méi)有打開(kāi)，化學(xué)老師卻早已坐在辦公桌前，為我們整理中考復習資料。我不知道究竟是什么原因才使得化學(xué)老師這般恪盡職守。
透過(guò)窗戶(hù)，燈光灑在化學(xué)老師頭上，折射出縷縷銀絲，這是老師為我們付出了多少，奉獻了多少的結果？
蠟炬成灰淚始干！
這一幕深深的印在我的記憶中……
難忘的老師作文12
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！崩蠋熯@個(gè)詞是讓人敬重而敬仰的，她們默默無(wú)聞的從事著(zhù)教育事業(yè)。是辛勤的園丁，培育著(zhù)祖國的花朵；是火苗點(diǎn)亮著(zhù)蠟燭；是媽媽呵護著(zhù)寶寶。他們無(wú)私地傳授著(zhù)知識，他們是我們人生路上的一盞燈，照亮著(zhù)我們前進(jìn)的方向。在這短暫而難忘的小學(xué)生活里，汪老師則是我最難忘的.老師。
汪老師，她中等身材，一雙炯炯有神的大眼鏡睛，一眼就能看透每個(gè)學(xué)生的內心。高高的鼻梁，講著(zhù)一口流利的普通話(huà)，扎著(zhù)馬尾辮。她笑起來(lái)，十分和藹可親。她嚴肅起來(lái)，也讓同學(xué)們敬而遠之。對于我來(lái)說(shuō)，汪老師卻是讓我非常難忘。
那時(shí)剛入小學(xué)的我，對一切都是那么好奇，接下來(lái)的幾天，我們都瘋狂的玩著(zhù)。這天，我和同學(xué)們玩的正起勁，不知真么腳一滑，我重重的摔倒了，我的胳膊劇烈疼痛，我陶陶大哭起來(lái)，其他同學(xué)也被這突如其來(lái)的狀況嚇壞了。汪老師聞?dòng)嵹s來(lái)，見(jiàn)我痛苦不堪的樣子，二話(huà)不說(shuō)，抱起我直奔醫護室。醫護人員見(jiàn)狀說(shuō)，不行，去二院吧。汪老師交待完工作，帶我去了二院。又是掛號，拍片的。醫生幫我打上石膏，汪老師早已累的筋疲力盡，還一邊安慰我一邊通知我媽媽……
因為我胳膊打上了石膏，汪老師又每天幫我背書(shū)包，即使她工作再忙，也都把我親手送到家人身邊。直到我完全康復。
就這樣的汪老師，對工作兢兢業(yè)業(yè)，對她的學(xué)生更像是對自己的孩子。汪老師如蜜蜂一樣辛勤地勞動(dòng)，時(shí)刻關(guān)心著(zhù)我們，這就是陪了我們五年的汪老師，也是我終生難忘的汪老師。
我愛(ài)你汪老師！
難忘的老師作文13
我上一年級以后知道三年級接觸的第一位老師就是代老師，她是一位溫柔、善良、樂(lè )于助人，每天面對微笑的一位老師。每當看到她那甜蜜的笑容，我就想起了鮮花，她的笑臉就像美麗的花朵，花兒是會(huì )凋謝的，而老師的笑臉卻永遠不會(huì )消失。
記得有一次，我生病了，我早晨打電話(huà)向老師請假，她關(guān)切的問(wèn)我：“有沒(méi)有事，不要緊吧！嚴重不嚴重？誤了的課等你來(lái)到學(xué)校后老師幫你補完。我輕聲輕氣地說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系的，代老師請您放心吧，我會(huì )照顧好我自己的`�！�
時(shí)間就像飛箭，一會(huì )兒下午就到了，我正在看書(shū)，突然聽(tīng)到了門(mén)子的響聲，便開(kāi)了門(mén)。我看到我們的一位同學(xué)——任家路。他對我說(shuō)：”這是代老師讓我轉交給你的作業(yè)�！拔疫B忙說(shuō)了一聲謝謝僅僅一次小小的感冒，到老師就對我這么照顧。我對代老師的關(guān)懷終身難忘。
還有一次，在我二年級的時(shí)候，我期末成績(jì)沒(méi)有考好，老師看出了我的心思對我說(shuō)：”有的同學(xué)么有考好，可是我相信她一定會(huì )從失敗的地方爬起來(lái)，也一定會(huì )下次考出優(yōu)異的成績(jì)，我知道老師在說(shuō)我。她用她的微笑讓我重新樹(shù)立了一下形象，獲取了力量。
我永遠忘不了代老師對我的微笑。她時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著(zhù)我們，教育著(zhù)我們，她雖然不再教我們了，可是我永遠忘不了她————我敬愛(ài)的代老師。
難忘的老師作文14
在我六年的小學(xué)生涯中，遇見(jiàn)過(guò)許多老師、同學(xué)。盡管有些人已經(jīng)忘記，可三年級的那位語(yǔ)文老師，我至今難忘……
他復姓歐陽(yáng)，我們都親切地稱(chēng)他為“歐陽(yáng)先生”。他留著(zhù)平頭，濃濃的眉毛下面是一雙炯炯有神的眼睛，高挺的鼻梁上是一副闊邊金絲眼鏡，能說(shuō)會(huì )道的嘴巴總會(huì )道出無(wú)盡的知識。
歐陽(yáng)先生的.教學(xué)方式很獨特，每四節課中就會(huì )安排一節課講課外故事，他講故事十分精彩，在我們聽(tīng)得入神時(shí)，就會(huì )突然冒出一個(gè)問(wèn)題來(lái)考我們，或者把“驚堂木”往桌子上猛一拍，使原本枯燥的語(yǔ)文課變成了一場(chǎng)引人入勝的評書(shū)。一開(kāi)始，我真是又驚又喜又怕，驚的是我以前從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這種教學(xué)方式，喜的是學(xué)習語(yǔ)文課有趣極了，怕的是語(yǔ)文課會(huì )不會(huì )趕不上進(jìn)度，畢竟四分之一的語(yǔ)文課都變成了評書(shū)。事實(shí)證明，我多慮了。為什么呢？
因為一場(chǎng)又一場(chǎng)評書(shū)，在默默提高著(zhù)我們的思考能力，培養我們專(zhuān)注的聽(tīng)講精神，原本三節課才能上完的內容，老師只用兩節課就上完了，而且上得更有質(zhì)量。在不影響書(shū)中知識的情況下，我們又平添了許多課外知識，真是一舉兩得��！
檢驗知識的最好方法就是考試。一場(chǎng)語(yǔ)文考試下來(lái)，我們做夢(mèng)也沒(méi)有想到，原本十幾名不及格的同學(xué)全及格了，班級排名也從墊底一躍而上，沖到了全級第一！而這一切都要歸功于歐陽(yáng)先生。
盡管歐陽(yáng)先生只教了我們一年，但他在我心中已經(jīng)留下了難忘的印象。
難忘的老師作文15
每個(gè)學(xué)生、家長(cháng)都有過(guò)老師。老師對學(xué)生來(lái)說(shuō)，是辛勤的園丁，是明亮的燈塔，是一口滋潤學(xué)生心田的泉水，在每個(gè)學(xué)業(yè)結束之時(shí)，你都會(huì )有難忘的老師，對我來(lái)說(shuō)，我最難忘的老師就是我們的語(yǔ)文班主任——馬老師。
馬老師很漂亮。橢圓形的臉，烏黑的頭發(fā)就在這頭上。馬老師很高，大大的眼睛在眼眶里，一副眼鏡要在上方，讓我們更能從老師的`眼神中體會(huì )到老師的慈愛(ài)、和藹。
馬老師很會(huì )鼓勵學(xué)生。在我們班有很多同學(xué)在考試考得不理想，老師并不是會(huì )怪他們，說(shuō)他們，而是會(huì )鼓勵他們，要他們不要垂頭喪氣，只有努力就能成功，同學(xué)們就會(huì )從新建立自信，繼續努力學(xué)習。
馬老師對我也很好，我每一次生病時(shí)，您總能給我補課。記得那次，我眼睛間歇性斜視，看病的情況不好，需要手術(shù)治療，媽媽擔心我，老師您也是很為我擔心，總是打電話(huà)詢(xún)問(wèn)情況。手術(shù)進(jìn)行的很順利，剛開(kāi)始眼睛是蒙著(zhù)的，慢慢的才能見(jiàn)光，您在得知我的情況很穩定后才算松了口氣。我很久沒(méi)有上學(xué)，落下很多課，是您在我病好后一直給我補課，我和媽媽從心里感激您。我非但沒(méi)有學(xué)習成績(jì)下降，反而在期末考試時(shí)依然名列前茅。
“世上只有媽媽好”，我想每個(gè)人都會(huì )聽(tīng)到過(guò)，也都證實(shí)過(guò)，但我今天說(shuō)，老師也是這樣的。老師也會(huì )像媽媽一樣愛(ài)我們。我的馬老師在學(xué)習上，在生活上也很關(guān)心我們每一個(gè)學(xué)生。假如你有這樣一位老師，我就要告訴你，你們也很幸運，因為你也會(huì )有第二個(gè)愛(ài)你的“媽媽”。
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