我的老師作文【實(shí)用15篇】

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家整理的我的老師作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

我的老師作文1

　　我生來(lái)就是活潑積極孩子，這一點(diǎn)從我上課時(shí)就可見(jiàn)一斑--經(jīng)常舉手發(fā)言，而且毫不夸張地說(shuō)，我舉手發(fā)言到了狂熱程度，每次回答問(wèn)題時(shí)，老師話(huà)音剛落，嗖!便有一只手高高地舉了起來(lái)，那便是我手。

　　雖然我愛(ài)舉手回答問(wèn)題，但是就有一點(diǎn)問(wèn)題，那就是發(fā)言時(shí)聲音太輕，常常使坐在后排人把耳朵探過(guò)來(lái)，便問(wèn)啊?你在說(shuō)什么呀?我聽(tīng)不見(jiàn)!我也想把這種毛病給改過(guò)來(lái)，可每次老師叫我回答問(wèn)題，我警惕性就在我毫不注意情況下溜走，使我發(fā)言聲音又輕了起來(lái)，老師也注意到了這一點(diǎn)，我回答問(wèn)題時(shí)，三番五次地提醒我我聽(tīng)不見(jiàn)，再響一點(diǎn)!可我這種毛病就如同戒煙戒酒一樣，只要粘上了就難以磨去。老師慢慢地知道這樣下去對我沒(méi)有效果，就改了一套藥方。

　　像往常一樣，上課鈴聲響了起來(lái)，老師從容地走進(jìn)教室今天我們學(xué)習新課我暗自高興耶，我最喜歡上新課了，又可以舉手發(fā)言了，又可以大顯身手了。老師先提出了幾個(gè)問(wèn)題，再讓我們自由地讀一遍課文，讀完之后，讓我們回答問(wèn)題。開(kāi)始讀了，我似阿寶背書(shū)似，有口無(wú)心讀了一遍嘿嘿，這一課我早就預習過(guò)了，應該能簡(jiǎn)單地回答出問(wèn)題。想著(zhù)，手已經(jīng)舉起來(lái)了。老師看了一下同學(xué)嗯，好吧，請你!老師指了指我后面一位同學(xué)，我掃興了，為什么不讓我回答問(wèn)題，我明明會(huì )呀!第二個(gè)問(wèn)題誰(shuí)來(lái)回答?好!請你!老師又指了指我左邊一個(gè)同學(xué)。

　　一堂課下來(lái)，老師沒(méi)有叫過(guò)我，我有點(diǎn)沮喪了，但又開(kāi)始反省以前，我舉手回答問(wèn)題，聲音輕如蚊子叫，怪不得老師不叫我回答問(wèn)題了，我以后改就是了。不知不覺(jué)，第二堂課鈴聲響起了，這堂課上，老師偶爾地叫到了我，我回答問(wèn)題終天大聲了起來(lái)，老師會(huì )意地笑了笑想不到蔣曉博同學(xué)終天于開(kāi)始大聲發(fā)言了

　　因為紅老師幫助，我不僅在課堂里，也在生活中也大聲地說(shuō)話(huà)，自信地說(shuō)話(huà)，以驚人氣勢說(shuō)服別人。

我的老師作文2

　　他，是今年即將退休的一位老人；他，更是一位師德高尚的老師；他，便是我們中心小學(xué)人人都敬佩的高老師，他，更是我們學(xué)校的守護神。

　　高老師總是笑瞇瞇的，讓人感覺(jué)和藹可親，實(shí)際上也確實(shí)如此。他身穿一件樸素的白上衣，一條黑褲子，出門(mén)帶頂草帽，這樣樸素的衣著(zhù)，第一眼看到他誰(shuí)也想不到他會(huì )是老師，就像一位普通的農民，他也一直保持著(zhù)農民身上最大的特點(diǎn)——善良、勤快。

　　高老師今年正值花甲之年，還有很多這個(gè)年齡段的疾病——高血壓，平時(shí)身上都帶著(zhù)藥。聽(tīng)其他老師說(shuō)本來(lái)教辦安排他看守大門(mén)，不再擔任教學(xué)了，可是我們中心小學(xué)因搬遷問(wèn)題分為東西校區，本來(lái)老師人員就緊張，這下就更安排不過(guò)來(lái)。所以高老師不僅在學(xué)校擔當一年級的數學(xué)教學(xué)工作，還承擔起了后勤職務(wù)，什么臟活、累活，他從未抱怨過(guò)，還樂(lè )此不疲，全心全意為學(xué)生和學(xué)校服務(wù)。

　　記得那年夏天，蚊蟲(chóng)叮咬的厲害，高老師每天早上的第一件事就是拿著(zhù)從家里帶來(lái)的花露水給各個(gè)班級、辦公室噴灑一遍，為了防止蚊蟲(chóng)叮咬影響大家的學(xué)習成績(jì)，期末考試時(shí)還給各個(gè)班級點(diǎn)了蚊香，高老師對每個(gè)人無(wú)微不至的關(guān)懷令我感動(dòng)。

　　如果問(wèn)我們學(xué)校最忙的人是誰(shuí)，當之無(wú)愧要數高老師，如果缺少什么東西了，老師就會(huì )說(shuō)：去找高老師吧！如果班里的桌椅工具壞了，同學(xué)們會(huì )說(shuō)：找高老師吧！學(xué)校的花草樹(shù)木需要澆水了，校長(cháng)會(huì )說(shuō)：高老師呢？

　　印象最深刻的是：記得有一次，學(xué)校一樓的蹲廁堵住了，高老師還是和往常一樣，第一個(gè)去疏通，用夾子夾出臟污，用馬桶吸吸，用鋼絲捅，幾乎是用盡了各種辦法，卻還是無(wú)濟于事。很多同學(xué)、老師下課上廁所，看到廁所堵了，都怨天尤人，捂著(zhù)鼻子走開(kāi)了。而這時(shí)，高老師做出了一件令在場(chǎng)所有人都目瞪口呆的事情：高老師半跪在地上，竟然用手去掏……這是怎樣的一種震撼��！在場(chǎng)所有的.人不禁肅然起敬，還有的人熱淚盈眶，而高老師的笑容卻依然如故。

　　老師，我無(wú)法用言語(yǔ)說(shuō)出我的感動(dòng)，我無(wú)法用筆一一記錄您做過(guò)的所有的事，但我的確用心感受到了一位平凡老師的偉大。螢火蟲(chóng)的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專(zhuān)照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。

　　老師，感謝您，感謝您這么多年來(lái)，一直默默守護著(zhù)學(xué)校，我向您致敬！

我的老師作文3

　　我的老師可是出了名的有趣，她在剛來(lái)沒(méi)多久的時(shí)候就和我們打成了一片，我們都親切的稱(chēng)呼她為“鄧老大”。接下來(lái)，我就揀幾件趣事來(lái)講講吧!

　　給桌子按摩

　　午讀課上，整節課的課堂氣氛顯得有點(diǎn)不對勁，“鄧老大”在上面講的那叫一個(gè)激情澎湃，而坐在她正前面的那個(gè)同學(xué)卻埋低了頭，雙手不停地在桌面上摩擦，隨著(zhù)老師講的激情滿(mǎn)面，好像一切都與自己無(wú)關(guān)，頭都不抬一下�！班嚴洗蟆苯K于發(fā)現了他，那雙眼就這樣直勾勾地死死的盯著(zhù)他，好像要把他看穿似的。那個(gè)男同學(xué)也許感受到了許多熾熱的目光射在他的身上，停下了手中的動(dòng)作，一抬眼，對上了“鄧老大”的目光，又忽然低下頭�！班嚴洗蟆遍_(kāi)玩笑似的：“喲，在干嘛呢?是不是在給桌子按摩呢?看你手法挺專(zhuān)業(yè)的嘛，要不改天去隔壁那按啊?”這番話(huà)羞得他手足無(wú)措，大家也哄堂大笑，氣氛緩緩回來(lái)了，又開(kāi)始繼續上課。

　　貓屎咖啡

　　空氣像僵住了一樣，鄧老師在上面講著(zhù)題目，大家興致也不高，還有一個(gè)同學(xué)，“鄧老大”說(shuō)一句，他也跟著(zhù)重復一句，結果被“鄧老大”逮了個(gè)正著(zhù)，直接被叫了起來(lái)，大家的心“怦怦”的跳了起來(lái)，而他面不改色地回望鄧老師，頓時(shí)，教室里溫度好像又下降了幾分，“鄧老大”用目光緩慢的掃過(guò)全班同學(xué)，我慌得在心中祈禱。以后，要是還有人不聽(tīng)話(huà)，我就請他喝貓屎咖啡，我家貓的屎已經(jīng)一個(gè)星期沒(méi)清了，到時(shí)候就帶過(guò)來(lái)請你，全班人愣了一秒，接著(zhù)便是一陣哄堂大笑，氣壓也回升了許多。

　　猜猜我在哪?

　　課上，老師都去開(kāi)會(huì )了，班里頓時(shí)鬧騰了起來(lái)，無(wú)論誰(shuí)管也不聽(tīng)，有的轉過(guò)身去和后面的'人聊天，有的沒(méi)把紀律當回事兒，到處閑逛;還有的忍俊不禁地放聲高歌起來(lái)……場(chǎng)面一度陷入混亂之中。此時(shí)老師也開(kāi)會(huì )回來(lái)了，她讓一個(gè)同學(xué)先走了進(jìn)來(lái)，大家聽(tīng)見(jiàn)了腳步聲，安靜了下來(lái)，但看清楚是誰(shuí)后又放下心來(lái)鬧起來(lái)了，渾然不知鄧老師已經(jīng)出現在了門(mén)后，臉黑得能滴出墨來(lái)，使勁地拍了拍門(mén)，全班頓時(shí)安靜。之后，便是一場(chǎng)噩耗……

　　這就是我們的“鄧老大”，在給我們帶來(lái)樂(lè )趣的同時(shí)也帶來(lái)了驚嚇。

我的老師作文4

　　"教書(shū)育人"是每一個(gè)老師的本職工作，他們最大的心愿就是看到自己的學(xué)生有優(yōu)異的成績(jì)，也只有如此，他們才能真正覺(jué)得自己是一名合格的老師�！�———題記

　　升入初中直到現在，留給我印象最深的，不是我們的班主任，而是我的任課老師——胡老師。

　　胡老師是英語(yǔ)老師，她教書(shū)教了幾十年，有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗和優(yōu)秀的教學(xué)水平。不知是什么原因，胡老師只帶我們一個(gè)班的英語(yǔ)課，理所應當的，她就把所有的時(shí)間和精力，都放在我們身上。為了使我們更出色，她一直跟自己暗暗叫著(zhù)勁兒。

　　我往辦公室跑得很勤，收交作業(yè)、學(xué)習匯報等很多工作，老師就派給了我，而我為了讓老師少操心，也經(jīng)常幫老師工作。也就是因為這樣，胡老師的教書(shū)生活我有了一些了解，才漸漸的發(fā)現她的身體一天不如一天……

　　上課的時(shí)候，班上的活躍分子總是靜不下來(lái)，可胡老師總有辦法，她教大家讀課文總是繪聲繪色的，她還很謙虛，時(shí)不時(shí)地向我們請教。在我看來(lái)，她不僅是大家的老師，更是大家的好朋友。

　　班主任老師總說(shuō)："胡老師年紀大了，你多幫她做些事。"每次幫老師的忙，她總是笑瞇瞇的，而我的眼眶卻一直濕著(zhù)……胡老師常向我詢(xún)問(wèn)班里每個(gè)同學(xué)的情況，問(wèn)我有沒(méi)有法子能提高大家的成績(jì)。老師邊說(shuō)邊喝水，但我還是聽(tīng)出了老師嗓子的沙啞。我嘴里答應著(zhù)，心里想：無(wú)論如何也養提高班級成績(jì)！

　　上了初二后，老師說(shuō)她要退休了，只能帶我們半個(gè)學(xué)期了，她眼里閃有淚花，我從那里看見(jiàn)了她的心聲。她多想看我們一個(gè)個(gè)考進(jìn)理想的`高中，她多想我們都有出息，她多想看到我們都能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)……

　　在她教我們的最后一節課上，我強笑著(zhù)回答老師的提問(wèn)，把自己的水平發(fā)揮到最好，看到老師滿(mǎn)意的笑容和疲憊的身體，我無(wú)法控制自己的眼淚。胡老師的辛苦，只有我最明白。

　　我想深情地喊一聲：胡老師！我們愛(ài)你！然而我卻遲遲沒(méi)有說(shuō)出口……

　　胡老師的背影消失在遠方，我卻造成一個(gè)一生都不能彌補的遺憾……

我的老師作文5

　　我們的劉老師很漂亮，中等身材，披肩長(cháng)發(fā)，大多時(shí)候扎一個(gè)馬尾。一雙和善明亮的眼睛常常笑瞇瞇的，看上去和藹可親。媽媽說(shuō)劉老師是一位名師，在教學(xué)上特別棒。

　　正所謂“嚴師出高徒”，所以劉老師在學(xué)習上對我們很?chē)栏�。就拿預習課文來(lái)說(shuō)吧!劉老師給我們提出明確細致的要求。首先讀5遍課文：聽(tīng)課文錄音2遍，自己大聲讀2遍，再默讀1遍;接著(zhù)是認字、標段落;然后是查找和課文相關(guān)的資料，或者是不懂的詞語(yǔ);最后提一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。你以為這樣就結束了嗎?沒(méi)有!劉老師還會(huì )認真檢查我們的預習情況。她把我們的預習本收上去，逐一檢查批改，甭想有一個(gè)“漏網(wǎng)之魚(yú)”。正是劉老師這樣嚴謹的態(tài)度，才能培養我們良好的學(xué)習習慣。

　　劉老師的字寫(xiě)得非常漂亮，所以對我們的書(shū)寫(xiě)要求也很?chē)栏�。寒暑假時(shí)，劉老師每天讓我們摘抄古詩(shī)或者一些精彩的段落，而她總是第一個(gè)把自己練的字發(fā)在班級群，給我們示范，真的就像字帖一樣�？梢�(jiàn)，劉老師對自己要求也是很?chē)栏竦�。我以前的字�?xiě)得非常難看，在劉老師的嚴格要求下，我的作業(yè)越來(lái)越工整了，常常獲得五星加優(yōu)呢!

　　劉老師不僅字寫(xiě)得好，而且知識淵博。她也要求我們每天抽出半個(gè)小時(shí)的時(shí)間來(lái)讀書(shū)。一年級她給我們讀繪本，二年級她陪我們讀童話(huà)，三年級她指導我們讀寓言、讀經(jīng)典的兒童文學(xué)。在劉老師的用心指導下，我的語(yǔ)文素養得到了很大的提升，我在報紙上發(fā)表了好幾篇文章，還獲得了十佳“閱讀之星”的稱(chēng)號。

　　劉老師雖然很?chē)栏�，但我們卻非常喜歡她。她經(jīng)常帶領(lǐng)我們開(kāi)展豐富多彩的'實(shí)踐活動(dòng)。為了讓我們感受春天的美好，劉老師帶我們踏青郊游;為了讓我們感受六一的快樂(lè )，劉老師和我們做有趣的游戲;為了讓我們歡度元旦，劉老師邀請了我們的爸爸媽媽和我們一起參加活動(dòng);為了讓我們懂得愛(ài)，劉老師帶我們去敬老院慰問(wèn)孤寡老人;為了讓我們體驗收獲的快樂(lè )，劉老師帶領(lǐng)我們去田間種生姜……

　　這就是我們的老師，一位可敬可親的老師。

我的老師作文6

　　她如一位畫(huà)家，為我們的初中生活繪滿(mǎn)了絢麗的色彩。

　　抹上一筆火紅。

　　當我們在烈日之下，擼起袖子，挽起褲腿，滿(mǎn)頭大汗，艱難的喊著(zhù)“1，2，3，4”，邁著(zhù)猶如百斤的腳跑操時(shí)，每個(gè)人的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了絕望，可此時(shí)，一個(gè)人宛如一陣風(fēng)穿過(guò)我們龐大的隊伍，每個(gè)人都瞠目結舌望著(zhù)那“風(fēng)一般的女子”，不錯，那正是我們的老班。老班在跑操結束后數落了我們一番，她說(shuō)：“我都這么一大把年紀了，跑起操來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得累，你看看你們一個(gè)個(gè)都虛成啥樣了��！以后得加強鍛煉了！”當然我們還是逃不過(guò)加練的懲罰，只好用汗水補償了。正是這個(gè)“風(fēng)一般的`女人”鍛煉了我們堅強的意志。

　　抹上一筆深藍。

　　老班上課也是生動(dòng)有趣的，且時(shí)不時(shí)來(lái)幾句詩(shī)詞烘托一下課堂的文藝范。老班，仿佛閱書(shū)無(wú)數一樣，最適能陶冶我們的情操。夕陽(yáng)下，余暉中，迎著(zhù)風(fēng)，聽(tīng)上老班吟誦幾句詩(shī)詞，豈不美哉？但美中不足的是，一開(kāi)始，老班說(shuō)上一句，讓我們來(lái)接下一句，我們往往接不上來(lái)，全班覆沒(méi)是家常便飯。所以老班又有了一個(gè)外號“殘忍的文藝家”，但正是這個(gè)“殘忍的文藝家”，為我們開(kāi)啟了通往藝術(shù)的大門(mén)，我們開(kāi)始慢慢積累她喜歡的唐詩(shī)宋詞，現在，偶爾也能與她對吟幾句了。

　　抹上一筆棕褐。

　　時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，老師已淡去了青春，步向了五十。當她的課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)時(shí)，卻不知老班張開(kāi)的皺紋；當她書(shū)寫(xiě)文案時(shí)，卻不知老班蒼老的手背；當她專(zhuān)心備課時(shí)，卻不知老班近視的雙眼已花；當陽(yáng)光渡向她那一根根白發(fā)時(shí)，我們知道，老班已不是頑童，而是一個(gè)老人了。

　　但她依然筑起我們的夢(mèng)，點(diǎn)燃我們的青春。

　　抹上一筆金黃。

　　老班一次又一次帶領(lǐng)我們走向輝煌，已為我們插上翅膀。老班一次又一次為我們分析學(xué)情，已為我們豐滿(mǎn)了羽翼。老班一次又一次為我們點(diǎn)燃信念時(shí)，已將我們放飛到天空，自由飛翔。

　　其實(shí)老班在我心目中還有另一個(gè)稱(chēng)號“云端筑夢(mèng)師”，她用一生的染料為一位又一位學(xué)生描繪了夢(mèng)想與青春。

　　她用畫(huà)筆勾勒出一條條河流，一道道小路，一座座大山。

　　夕陽(yáng)泛起流紅，燃起云霞，好美……作者：劉錦澤

我的老師作文7

　　我有一位擁有世界最美笑容的老師——胡老師。她是美的耕耘者，美的播種者。是她用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦。

　　胡老師她有著(zhù)炯炯有神的`眼睛，雖已是中年婦女但卻有著(zhù)世界唯美的笑容。那笑容給人以快樂(lè )，給人以溫暖，給人以親近。

　　當我班得到全年級第一時(shí)，胡老師露出潔白而整齊的牙齒給我們一個(gè)快樂(lè )，滿(mǎn)意的笑容；當我們失去信心或犯錯的時(shí)候，胡老師會(huì )帶來(lái)溫暖的笑容，讓我們從身邊發(fā)現自信與力量；當我們受到委屈時(shí)，胡老師會(huì )給予我們最親近的笑容讓我們知道只有陰云才有陽(yáng)光·····

　　我一直以為胡老師是幸運兒，每件事都能讓她如意。但有件事讓我知道了胡老師并不是事事順利。

　　一天，我快活地迎來(lái)一節語(yǔ)文課卻發(fā)現數學(xué)老師踏著(zhù)腳走進(jìn)教室。汪老師來(lái)干什么？想搶課？沒(méi)門(mén)！我剛想問(wèn)卻聽(tīng)到汪老師嚴肅地說(shuō)：“你們胡老師正臨來(lái)家庭人口減少問(wèn)題······”��？！家庭人口減少？難道······胡老師還小得出來(lái)嗎？慘了這下我們得過(guò)“苦日子”了。

　　過(guò)了幾天，我比往常來(lái)遲了2分鐘。我氣喘吁吁地奔上樓，到了教室門(mén)口。��？竟是戴著(zhù)白花的胡老師。完了啦。這下被逮個(gè)正著(zhù)，一定要被罵我忐忑不安用我自己也聽(tīng)不太清楚的聲音道；“報告�！薄袄钆嗳啬銇�(lái)了。下次早一點(diǎn)喲�！蔽姨ь^望了望胡老師，胡老師有露出了可愛(ài)的笑容但眼睛卻是紅紅的。我驚奇的發(fā)現；當沒(méi)旁人時(shí)胡老師便低下頭收起了笑容，但只要有人經(jīng)過(guò)卻又露出了有點(diǎn)苦澀的笑容。今天的笑容雖然苦澀但卻表現出了胡老師對事業(yè)的喜愛(ài)和對家人的孝心及眷戀。

　　胡老師的笑容是棒棒糖，細細品嘗讓人愉悅；胡老師的笑容是棉花糖松松軟軟讓人有種享受；胡老師的笑容是麥芽糖營(yíng)養有好吃讓人吃了還想吃。

　　如果你相信，胡老師一定又在哪兒笑著(zhù)、笑著(zhù)······

我的老師作文8

　　今天，我要寫(xiě)我曾經(jīng)的語(yǔ)文老師。在我上小學(xué)一年級的時(shí)候，遇到的第一位語(yǔ)文老師，也是我的第一個(gè)班主任李老師。

　　李老師是一位看起來(lái)十分慈祥的老師，她有一頭漂亮的短發(fā)，皮膚有些黝黑，戴著(zhù)一副眼鏡，透過(guò)眼鏡也能看到她那炯炯有神的目光。李老師中等身高，身材看起來(lái)有一點(diǎn)點(diǎn)微胖，最重要的是她總是笑瞇瞇的。

　　在李老師教我們的時(shí)候，對我們十分關(guān)心。無(wú)論是誰(shuí)，如果感到身體不適，李老師就會(huì )第一時(shí)間來(lái)關(guān)心，照顧你。臉上也露出擔心的表情。李老師還會(huì )問(wèn)清楚哪里不舒服，要不要給家長(cháng)打電話(huà)，要不要喝水，可以說(shuō)非常體貼。而且李老師也會(huì )安慰你，帶你去看校醫，直到你的爸爸媽媽來(lái)接你，或者你的身體舒服一點(diǎn)了，她才會(huì )放心。

　　李老師還創(chuàng )造了一個(gè)只屬于我們班級的“貨幣”。李老師給它起了個(gè)名字叫蜜蜂幣。為什么叫蜜蜂幣呢?這是因為我們的班級叫蜜蜂班，老師希望我們像小蜜蜂一樣，多采集知識的花蜜，所以叫蜜蜂幣。要想得到蜜蜂幣，都是平時(shí)表現好，作業(yè)完成認真老師才會(huì )獎勵蜜蜂幣。那蜜蜂幣有什么用處呢?蜜蜂幣可以用來(lái)兌換小禮物。這些小禮物都是李老師自己買(mǎi)的，有女孩子喜歡的貼紙，可愛(ài)的卡通筆。還有男孩子喜歡的小玩具，小陀螺。以前，每個(gè)周五，同學(xué)們都非常期待。這是因為每個(gè)周五的`最后一節課是班會(huì )課，而每節班會(huì )課的最后，李老師總會(huì )抽出一點(diǎn)時(shí)間讓我們兌換小禮物。這時(shí)刻，就是同學(xué)們最興奮的時(shí)刻。大家爭先恐后的去“購買(mǎi)”。那一刻，李老師也會(huì )像孩子一樣在邊上看著(zhù)我們開(kāi)心的笑著(zhù)。

　　在我三年級時(shí)，李老師由于各種原因不能再繼續陪伴和教導我們。但是，這三年來(lái)李老師對我的關(guān)心和愛(ài)護，讓我深深的記在心里。但我學(xué)習遇到困難，就會(huì )想起李老師對我的鼓勵和開(kāi)導。當我不開(kāi)心時(shí)，就會(huì )想起李老師那慈祥的笑容。對李老師的想念太多太多，說(shuō)也說(shuō)不完。

　　這就是我心中的老師，讓我一生都不會(huì )忘記的李老師。

我的老師作文9

　　“美麗的草原我的家，風(fēng)吹綠草遍地香……”如果你在途徑23班門(mén)前時(shí)聽(tīng)到有人正大展歌喉，放聲歌唱。一定不要感到奇怪，沒(méi)錯，他就是我班大名鼎鼎的語(yǔ)文老師——單春林老師。

　　初識語(yǔ)文老師，是在同學(xué)口中，聽(tīng)說(shuō)他已有了二十四年的教學(xué)經(jīng)驗，可算得上是元老級的人物了。那時(shí)，一個(gè)類(lèi)似于孔夫子之類(lèi)的儒家學(xué)派的人物形象便深深印在了我的腦海中。幾天后，一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香文字氣息的人物形象與不俗的談吐完美地印證了我的猜想。不敢稱(chēng)他為孔夫子，但稱(chēng)作先生那真是有過(guò)之而無(wú)不及了。

　　要談先生，那還的先從他的講課說(shuō)起。先生講課，幽默風(fēng)趣中不乏嚴肅，旁征博引時(shí)略帶調侃。引據經(jīng)典，汪洋恣肆，博古通今，才貫中西。比諸滄海不足成其大，比諸泰山不足成其博。當然，我最欽佩的還是他的朗誦功底�！断嘁�(jiàn)歡》的凄聲悵惘，《龜雖壽》的氣勢磅礴，《關(guān)雎》的歡快活潑，無(wú)一不融入自身感情，情深而意濃。即便是不懂詩(shī)意也能明其思想。這樣的老師，怎能不令人拍案叫絕，撫掌稱(chēng)快？

　　當然，這只是表面。你可別被他溫文爾雅，文質(zhì)彬彬的外表所迷惑。其實(shí)，這一絲不茍的背后潛藏著(zhù)一顆非同尋常的不老童心。

　　某日，微醺的陽(yáng)光透進(jìn)教室，暖風(fēng)陣陣，營(yíng)造出一種慵懶的氣氛，讓人不禁有想要睡覺(jué)的沖動(dòng)。就在我的大腦被瞌睡蟲(chóng)包圍時(shí)，一個(gè)渾厚，滄桑，極富震撼力及感染力的聲音猛然在我耳邊響起，如同是撥開(kāi)了云霧，劈開(kāi)了天空的震天雷，一下子將半夢(mèng)半醒中的我拉回了現實(shí)。帶我反應過(guò)來(lái)時(shí)，那富有磁性的男中音已撼動(dòng)著(zhù)教室里的每一個(gè)空氣因子，充滿(mǎn)了每一個(gè)角落，引得大家怕掌叫好。如果這還不能體現先生的本性，那么又該解釋先生在上課時(shí)心血來(lái)潮時(shí)所唱出的讓人膛目結舌的.兒歌呢？

　　沒(méi)錯，先生就是這樣一位老頑童般的老師，不用渲染，不用描繪，他的課堂就是最好的金字招牌，才學(xué)與幽默就是課堂的新鮮劑。

　　更覺(jué)先生與眾不同，是因為他不畏當下理科當道，使語(yǔ)文課堂仍有著(zhù)別樣的活力。是因為他不懼升學(xué)壓力，堅決推行他的教學(xué)方式，用他的人格魅力，照樣贏(yíng)得滿(mǎn)堂彩。

　　我與先生相遇不過(guò)百天，認識自然不免有些膚淺。但是萬(wàn)幸，的遇到先生這樣的老師。話(huà)說(shuō)，摯友不可少，良師無(wú)須多。得遇先生，足以使我一生銘記。

我的老師作文10

　　大家一定都知道“太空人”楊利偉，他是中國進(jìn)入太空的第一人，是我們的航天英雄。

　　航天英雄不是我們天天能見(jiàn)到的，但我能見(jiàn)到另一個(gè)“航天英雄”。今年的九月，又是一個(gè)開(kāi)學(xué)季，我們順利地升入了初二，可教我們語(yǔ)文的石欣老師被調走了。于是，我們迎來(lái)了“航天英雄”，也是我們的新語(yǔ)文老師——楊麗偉。

　　這位老師更加嚴厲，但她性格開(kāi)朗又和藹可親，作為她的學(xué)生，我已經(jīng)感受到她生氣時(shí)和高興時(shí)的巨大反差。

　　一般來(lái)說(shuō)，她是比較嚴肅的。她的樣子好像是為嚴肅一詞而生的，她的頭發(fā)不是太長(cháng)，但也不短，末端微微翹起，好像是為它們的主人而驕傲。

　　她的嘴角有時(shí)微微翹起，面帶微笑。她有著(zhù)和列夫·托爾斯泰一樣的'眼睛和那“好像可以洞察一切的目光”。

　　不過(guò)，我最佩服她的不是眼睛，而是她的語(yǔ)言。不愧為語(yǔ)文老師，說(shuō)話(huà)慢條斯理，也不會(huì )大喊大叫但卻極幽默，極具殺傷力。那次上語(yǔ)文課，班里那個(gè)被稱(chēng)作“不讓說(shuō)，毋寧死”的搗蛋鬼又開(kāi)始故伎重演了。楊老師先是瞪了他一眼，他也瞪了老師一眼，這就算較上勁了。不過(guò)“毋寧死”畢竟叫“毋寧死”，不讓他說(shuō)話(huà)那還不如殺了他呢？沒(méi)過(guò)幾分鐘，教室里又傳來(lái)窸窸窣窣的聲音了。只見(jiàn)楊老師驟然間停止了講課，臉上卻帶著(zhù)一抹微笑，慢慢地走下講臺，走到了“毋寧死”身邊，“親，請帶著(zhù)你和你的凳子跟我來(lái)�！睏罾蠋熞廊粠е�(zhù)一抹微笑對他說(shuō)，我們雖不知楊老師葫蘆里賣(mài)的什么藥，但我分明感到她的微笑中的一絲“詭異”，“毋寧死”也一頭霧水，拿著(zhù)凳子就到了講臺前，“現在，請你放下凳子，讓你的屁股和空氣相接觸�！睏罾蠋熡挠牡赝鲁鲆痪湓�(huà)，原來(lái)，老師是罰他站��！這時(shí)，全班已笑作一團，“毋寧死”在同學(xué)們的哄笑中第一次臉紅了，那節課，教室里出奇地安靜！

　　她性格開(kāi)朗，每當看到我們有進(jìn)步時(shí)，她會(huì )為我們而笑。就連她的鏡片也閃閃發(fā)光。她對工作非常認真，她從不從網(wǎng)上隨便下載一個(gè)課件來(lái)給我們講課，而是花很多時(shí)間自己做課件。她做的課件要比網(wǎng)上的好上百倍，我們聽(tīng)得都津津有味的。

　　她就是我們的語(yǔ)文老師，既嚴肅又活潑，既嚴厲又幽默，對工作極其認真。她有一個(gè)響亮的名字——楊麗偉。

我的老師作文11

　　一提起老師，大家都會(huì )想起曾經(jīng)對自己有過(guò)教育大恩的老師。但是我今天寫(xiě)的卻不是小學(xué)老師，而是一位曾經(jīng)給過(guò)我教育的人。

　　那件事發(fā)生在浙江的一天，那時(shí)還值陽(yáng)春三月，蒙蒙的細雨給小鎮披上了一件蟬翼似的輕紗。我媽媽這幾天咳嗽不止，痰中還見(jiàn)了血絲，鎮上的老中醫說(shuō)要給媽媽多吃些鮮嫩的紅棱。第二天一早，我就去鎮上尋覓可治媽媽病的紅棱。我環(huán)顧四周，竟不見(jiàn)一個(gè)賣(mài)紅棱�！班�，我來(lái)遲了�！薄百u(mài)紅棱了，賣(mài)紅棱了�！蔽揖拖裨谏衬�中看見(jiàn)水光一樣，像脫了馬的韁繩一樣奔過(guò)去�！斑@紅棱多少錢(qián)一斤？我全要了�！彼�聽(tīng)見(jiàn)這話(huà)，臉上露出了喜悅的`表情，說(shuō)：“這紅棱還有九斤多，三角錢(qián)一斤，你就給三元錢(qián)吧！”說(shuō)完她就蹲下去拾紅棱。我打量起她來(lái)，就問(wèn)她：“你咋這么小就出來(lái)做生意了？”她回答說(shuō)：“俺爹病了，趁星期天出來(lái)賣(mài)紅棱，給我爹攢錢(qián)治病�！闭f(shuō)話(huà)間，她已經(jīng)麻利地裝好了紅棱�！拔业腻X(qián)呢，我的錢(qián)呢？是忘了帶，還是弄丟了�！蔽矣旨庇志�，只好把紅棱還給她。這時(shí)候一位青年湊上來(lái)看了看紅棱，說(shuō)：“這紅棱倒滿(mǎn)新鮮的，賣(mài)給我吧！”那青年順手遞出一張錢(qián)—找錢(qián)吧！就在小姑娘接錢(qián)的那剎那，我下意識地說(shuō)：“唉病中的媽媽還等著(zhù)吃紅棱呢！”那小姑娘的耳朵仿佛特別靈，接錢(qián)的那一只手，仿佛像觸到閃電一樣縮了回來(lái)。她毫不猶豫地將紅棱倒進(jìn)了我的口袋。我呆呆地望著(zhù)她，好會(huì )兒才回過(guò)神來(lái)，連忙說(shuō)：“我沒(méi)帶錢(qián)，我不能要�！薄跋禄嘏鲋�(zhù)再給就行了�！彼�黑白分明的眼睛里流露著(zhù)動(dòng)人的善意。那青年男子仿佛有些生氣，說(shuō)：“你拿我開(kāi)玩笑？”她滿(mǎn)懷歉意地說(shuō)：“對不起，她的媽媽有��！”她指指我。那男了仿佛明白了，收回錢(qián)走了，還說(shuō)：“看不出這小姑娘還有點(diǎn)人情味了�！�

　　從那以后我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)她。但是每當我看見(jiàn)紅棱時(shí)，她的樣子就會(huì )浮現在我眼前，多么甘純，多么清亮，多么鮮嫩的紅棱��！她的那種慷慨大方，善解人意，盡力幫助別人的品質(zhì)卻深深地印在我的腦海中，她是我的一位最好的老師。她的行為是我的楷模。

我的老師作文12

　　花兒的芬芳離不開(kāi)園丁的辛勤勞動(dòng)，小草的翠綠離不開(kāi)春雨的飄灑，現在我們茁壯的成長(cháng)更是離不開(kāi)老師對我們的關(guān)心。我很喜歡教我們數學(xué)的張老師，他從來(lái)都好象不知道疲倦的給我們講課，每當早上輪他輔導我們數學(xué)的時(shí)候，他總是比我們來(lái)得都早，有時(shí)有些同學(xué)來(lái)晚了他總是把自己剛才講在重復一遍，批改作業(yè)時(shí)，他格外認真，一絲不茍的拿著(zhù)紅筆修改，從他的.眼睛里可以出他多么的仔細呀，

　　晚上，我們放學(xué)回家的時(shí)候，他總是留下來(lái)不走，幫助值勤同學(xué)，有同學(xué)問(wèn)他為什么幫他們打掃衛生，他總是笑呵呵的說(shuō)；今天下午我負責你們，就要負責到底。他笑著(zhù)說(shuō)著(zhù)，不知道帶給我們多大的震撼。我印象最深刻的一次是，有一天，張老師早上把作業(yè)上作題方法給我們講了講，讓我們大致理解意思。發(fā)作業(yè)時(shí)，我作業(yè)錯了一道題，由于處于好學(xué)生的心理，我就拿起筆草草的把錯題改了一遍，飛一般的跑到老師辦公室，只見(jiàn)張老師拿起一根紅筆，正在疲倦的改著(zhù)我們卷子。

　　張老師一望，看見(jiàn)了我，便說(shuō)；‘是過(guò)來(lái)改題的吧，拿過(guò)來(lái)吧。說(shuō)著(zhù)，便拿起我的練習冊，仔細的看著(zhù)我的的錯題之后說(shuō)；金文清，你怎么還錯著(zhù)啊，是不是不會(huì )呀？��？我驚叫出了聲，又仔仔細細的看了一遍，可是還是沒(méi)錯呀？難道是老師看錯了？張老師仿佛看透了我的心思，揉了揉眼睛，對我說(shuō)道；你看看這個(gè)三角形……他娓娓而談，每一句都解開(kāi)我心里的疑團，讓我逐漸明白了著(zhù)到題的意思，怎樣做……

　　下午，張老師又來(lái)給我們上課，他滿(mǎn)富朝氣的走來(lái)，與我在辦公室看見(jiàn)那疲憊的模樣截然不同，忽然，他說(shuō)；同學(xué)們，今天上午有一道題，有位同學(xué)出錯，我看大家也是一知半解，所以，再來(lái)講一講�！�花兒以它馥郁的芬芳回報園丁，小草以翠綠回報春雨，我就以?xún)?yōu)越的成績(jì)來(lái)回報張老師吧！

我的老師作文13

　　在記憶的長(cháng)河中，有許許多多的老師留存在心中。他們當中，有嚴格的、溫柔的、嚴肅的……其中有一位，我記憶特別深刻，那就是四年級教我們數學(xué)的老師一一祝老師。

　　他是個(gè)高個(gè)子，高額頭，鷹鉤鼻，小嘴巴，濃濃的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙小小的眼睛，時(shí)不時(shí)地眨著(zhù)，顯露出他幽默的性格。嘴角帶著(zhù)一絲永遠抹不去的微笑。祝老師的上一任老師姓李，對我們十分嚴格，許多同學(xué)都被她管教得服服帖帖。但無(wú)論她如何嚴厲地管教我，卻怎么也管不好我上課與同學(xué)講小話(huà)的.毛病。但這個(gè)壞可慣竟然被祝老師治好了。雖然他平時(shí)對我再寬松不過(guò)。

　　那是祝老師教我們的第一堂課。祝老師剛來(lái)，許多同學(xué)就被他生動(dòng)有趣的課堂表現深深地吸引了。同往常一樣，我怎么也不覺(jué)得有趣。老師才講了沒(méi)幾分鐘，我就轉過(guò)頭跟后面的同學(xué)講話(huà)了。老師連喊了好多遍“請各位講話(huà)的“女士”和“先生”們起立”，我都當作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，心里存在著(zhù)一絲僥幸的心理，認為老師點(diǎn)的不是我。但那時(shí)的我還不知道，祝老師還有秘密的“絕招”。只見(jiàn)祝老師向其他同學(xué)打了一個(gè)“噓”，然后一邊講課，一邊若無(wú)其事地走到我的座位旁。我正在和后面的同學(xué)講話(huà)，對祝老師的來(lái)到渾然不知。而后面的同學(xué)也覺(jué)得神秘，配合似的對祝老師的到來(lái)只字不提。祝老師在我的桌邊停留了一會(huì )兒，突然舉起手拍在我的桌上，并“哇嗚嗚”地大叫，直嚇得我魂都出了竅，心蹦了三蹦，險些從嗓子眼里跳出來(lái)。于是我馬上轉了回去。

　　從此，我再也不敢上課與同學(xué)講小話(huà)了。祝老師給我的不僅僅是一次教訓，因為上課不再分心，我聽(tīng)了他的課，開(kāi)始認識老師課堂的精彩。從此以后，在課堂上更認真聽(tīng)講了。我想如果不是祝老師，我不可能有現在的好成績(jì)。我在這兒要真心地說(shuō)一聲：“祝老師，謝謝您！您辛苦了！”雖然以后可能不再能見(jiàn)到祝老師，但是一定會(huì )時(shí)常想起他。

我的老師作文14

　　鮮花感恩雨露的滋養，輪船感恩燈塔的引航，蒼鷹感恩長(cháng)空的磨練，而我要感恩帶領(lǐng)我們探索知識叢林的語(yǔ)文老師——陳老師。

　　陳老師挺拔的身姿像一株生機盎然的翠竹，烏黑的.頭發(fā)干凈利落的盤(pán)在腦后，兩道秀麗的眉毛下嵌著(zhù)一雙閃著(zhù)睿智光芒的眼睛，頭腦中裝著(zhù)許許多多的學(xué)問(wèn)，隨時(shí)接受我們的提問(wèn)，這就是我嚴厲又可愛(ài)的陳老師。

　　陳老師的嚴厲體現在要求同學(xué)們養成良好學(xué)習習慣上。她要求我們學(xué)習新課文之前做好預習，古詩(shī)詞和文言文要認真背誦理解，每天做好復習工作，做到當日事當日畢。她再三對我們強調，學(xué)習需要扎實(shí)的積累，要堅持每日閱讀，好詞好句摘抄，寫(xiě)好每一篇小練筆。上課時(shí)聚精會(huì )神跟隨老師的節奏認真聽(tīng)課，高效理解，做到事半功倍。陳老師在對待學(xué)業(yè)的態(tài)度上雖然很?chē)绤�，但我們都能理解老師的良苦用心。按照陳老師的教育方法，我的語(yǔ)文水平得到有效提升。

　　陳老師的可愛(ài)體現在與同學(xué)們的相處上。全班52名學(xué)生，性格不一，她為每一個(gè)人量身定制成長(cháng)手冊，例如我平時(shí)有些膽小，陳老師耐心告訴我：“小小男子漢在學(xué)習同時(shí)，更要學(xué)會(huì )增強自身能力，學(xué)會(huì )做有擔當的人，碰到任何事情不要退縮，老師幫你改正進(jìn)步�！鄙险n時(shí)她鼓勵我大膽發(fā)言，還讓我負責維持班級的紀律情況，克服自己的害怕心理，學(xué)會(huì )和別的同學(xué)進(jìn)行有效溝通。

　　我還特別喜歡陳老師帶著(zhù)我們朗讀課文時(shí)的聲音，她的聲音會(huì )變化哦，隨著(zhù)文章的不同時(shí)而輕快時(shí)而緩慢，那生動(dòng)的講解似一曲古箏，悠揚動(dòng)聽(tīng)。同樣，如果有同學(xué)表現優(yōu)秀時(shí)，老師會(huì )用親切的聲音表?yè)P：“你表現得很好，相信你會(huì )繼續保持”；如果有同學(xué)犯了錯誤時(shí)，老師會(huì )用語(yǔ)重心長(cháng)的聲音批評：“我相信你會(huì )注意，以后不再發(fā)生同樣事情，做到更好的�！�

　　這就是我那“變臉”老師，一位既嚴厲而又可愛(ài)的語(yǔ)文老師！我非常喜歡她，她像一盞明燈，照亮我前行之路！

我的老師作文15

　　夕陽(yáng)在天邊慢慢暈開(kāi)，又倏的團成一個(gè)小球，射到山邊去了。

　　“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)”，大概就是如此。手中的棗不安分的搖啊搖，好似就要搖到甜美的外婆橋。青綠的棗皮與暗紅的斑點(diǎn)被夕陽(yáng)鍍了一層圣光，醇香繞鼻。光的屏幕上播映著(zhù)它的故事。

　　我和欣欣正在辦公室等化學(xué)老師，注意力被不落塵埃的桌子和那一籃嬌俏的花朵吸引。像是有預料般，我猛然抬起頭，便撞入一個(gè)大大的笑容。齊眉劉海整齊地垂在額前，健康的小麥色肌膚煥發(fā)著(zhù)活力，眼睛彎成月牙兒，笑意快要從眼底溢出，露出八顆潔白牙齒。陳老師無(wú)措的.站在那里，像初生的小鹿到了陌生的世界滿(mǎn)是疑惑�！鞍�，啊老師好！”我和欣欣趕忙退到一邊，遞上默寫(xiě)。陳老師單手接過(guò)，放在桌上，另一只手利落地解下擴音器，準確無(wú)誤的放入盒子。隨即，拿起默寫(xiě)，一張張翻看，微笑逐漸轉為驚訝，伴隨著(zhù)滿(mǎn)意的點(diǎn)頭�！安诲e，你們組長(cháng)很負責。只是，下一次記得標清組號哦！”“嗯”，我和欣欣撥浪鼓般的點(diǎn)著(zhù)頭�！皠e急，給你們幾顆棗，記得洗干凈再吃哦！”幾個(gè)散發(fā)著(zhù)誘人氣息的棗在陳老師手中旋轉、跳躍，完美落入我的手心。此刻我的內心不斷叫囂著(zhù)：“老師，我的老師！怎么這么好！”溫婉的語(yǔ)調，孩子氣的面孔，親和的性格。糟糕，好感度直線(xiàn)飛升。出了辦公室，欣欣立刻搖晃著(zhù)我的手臂，無(wú)限感慨：“啊，啊，這個(gè)老師真的太好了，我要愛(ài)上化學(xué)了！”

　　鈴聲打斷放映，棗兒依舊綻放著(zhù)明晃晃的笑容。陳老師身著(zhù)天藍色襯衫，黑色及膝裙，匆匆走入教室，抱著(zhù)與自己身高不符的盒子�！斑@節課，我們來(lái)學(xué)習空氣，內容比較多，可能會(huì )拖堂”，她扶了一下因匆忙而滑至鼻梁的眼鏡，突然不好意思起來(lái)，“昨天，我兒子剛去一年級，放學(xué)回來(lái)，跟我說(shuō)‘?huà)寢專(zhuān)�我發(fā)現老師都有一個(gè)壞毛病，就是都拖堂�！�我特別遺憾地說(shuō)：‘��？媽媽也有這個(gè)‘壞毛病’呢！哈哈�！�”稚嫩的童真與戲謔的玩笑結合在一起，絲毫不違和�！昂�，開(kāi)始上課�！彼�快速切換表情，滔滔不絕起來(lái)，嚴肅學(xué)者的樣子。

　　老師，我的老師，溫情若此，可愛(ài)若此！

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