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假如我是老師作文（通用33篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編精心整理的假如我是老師作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
假如我是老師作文 1
有時(shí)候，我會(huì )坐在椅子上，幻想自己是一位老師。
如果我是一位美術(shù)老師，該多好��！這時(shí)，我心里的細心小人急忙說(shuō)：“你可千萬(wàn)別忘了，前幾個(gè)星期的美術(shù)課上，好多同學(xué)都在造反��！當美術(shù)老師太沒(méi)威信啦！還是去當語(yǔ)文老師吧！”話(huà)音剛落，一位胖乎乎的.小人說(shuō)：“沒(méi)威信怕什么？當語(yǔ)文老師看似簡(jiǎn)單，其實(shí)卻很忙很忙…”
經(jīng)過(guò)內心一番激烈的爭吵，我還是決定做一名美術(shù)老師。因為，我喜歡畫(huà)畫(huà)，我也非常想教小朋友畫(huà)畫(huà)。至于上課有人要“造反”，我有“秘密武器”，那就是幾塊糖果。只要我說(shuō)一句“誰(shuí)坐得好又不說(shuō)話(huà)，糖果就歸誰(shuí)！”，保證他們就自覺(jué)坐好了。
假如我是美術(shù)老師該多好��！
假如我是老師作文 2
假如我是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的一位新老師，在學(xué)校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下來(lái)到我將要任職的那個(gè)班級。在講臺上面對臺下幾十張甜甜的笑臉，我絲毫也不害怕，大大方方的向同學(xué)們做自我介紹：“我姓李，是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，經(jīng)驗不足，希望大家多多指教�！痹�(huà)音剛落，臺下響起一陣熱烈地掌聲。
接著(zhù)，我也請同學(xué)們挨個(gè)兒自我介紹。介紹完畢，我又和同學(xué)們親切交談。這樣我認識了每一位同學(xué)，也知道了他們的理想、愛(ài)好、特長(cháng)… …我認識了“小書(shū)蟲(chóng)”“鋼琴大師”“微機能手”“學(xué)習標兵”“舞蹈公主”……當然也少不了“小搗蛋”和嬌里嬌氣的'“淚包”。嘻嘻，真有意思，只有這樣大家才會(huì )互相了解嘛！
從那以后，我就和同學(xué)們像一家人緊密團結、生活在一起。因為我教語(yǔ)文，所以我經(jīng)常會(huì )講給同學(xué)們我國悠久的歷史和燦爛的文化，教他們要愛(ài)國。還會(huì )講一些我國有精神、有志氣的民族英雄，讓他們學(xué)會(huì )報國，長(cháng)大以后要為祖國建設作出貢獻。 下課后，我不會(huì )回辦公室，而是會(huì )和這些可愛(ài)的孩子們一起跳繩、玩游戲，畢竟他們又一次讓我感受到童年的那份純真、快樂(lè )。
假如我是老師作文 3
假如我是老師，我一定要多關(guān)心一下班里學(xué)習成績(jì)比較差的同學(xué)啊，尤其是那些學(xué)習成績(jì)差還不自律的同學(xué)，希望他們能夠明白學(xué)習的重要性，同時(shí)也要給予他們比別人更多的耐心和理解。
假如我是老師，我上課提問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候也一定要聽(tīng)完那些學(xué)習成績(jì)比較差的，哪怕他們的`回答是錯誤的我也要給他們一些鼓勵，鼓勵他們有回答問(wèn)題的勇氣，鼓勵他們奮起直追。
假如我是老師，一視同仁這四個(gè)字，并不只是嘴上說(shuō)說(shuō)而已，而是要真正的行動(dòng)起來(lái)。因為我知道，把一些優(yōu)秀的學(xué)生教好并不是因為優(yōu)秀的老師，真正優(yōu)秀的老師是把那些差生教好，讓他們在自己的人生真正的負責。
假如我是老師，我一定和我的每一位學(xué)生都成為好朋友。讓他們不再害怕老師不再害怕學(xué)習。
假如我是老師，我不要去我的每一位學(xué)生都能夠成績(jì)優(yōu)異，但他們一定要是一個(gè)正直善良的人。因為老師不僅僅對孩子們的成績(jì)負責更重要的是對他們的人生負責。
假如我是老師，我一定要多多理解學(xué)生的苦，多多理解學(xué)生的難，畢竟他們還是孩子我要給他們更多的耐心和信心，希望他們每一棵小樹(shù)苗都能茁壯成長(cháng)。
假如我是老師，我一定好好的愛(ài)崗敬業(yè)，做一名真正優(yōu)秀的好老師！
假如我是老師作文 4
老師——多么崇高而光榮的職業(yè)。有人把她比作“辛勤的園丁”，也有人把她稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”，還有人把她視為“燃燒的`蠟燭”。當老師就自然成為我心中的夢(mèng)想。
假如我是老師，當我站在神圣的講臺上時(shí)，面對一雙雙渴求知識的眼睛，我會(huì )帶他們暢游知識的海洋。去認識大海山川，去了解指南針、造紙術(shù)，去欣賞改革新面貌……當他們懈氣時(shí)，我會(huì )告訴他們“學(xué)習如逆水行舟，不進(jìn)則退”。鼓勵他們刻苦、認真，一定能取得成功。
假如我是老師，我還要讓自己的學(xué)生和書(shū)交朋友，博覽群書(shū)，告訴他們書(shū)是知識的寶庫，教他們怎樣看書(shū)，從書(shū)中獲取知識；更會(huì )帶他們讀社會(huì )的大書(shū)，課余去體驗生活，去郊游、去野餐，去看動(dòng)、植物，看秋天，賞雪景，讓他們在大自然中學(xué)到書(shū)本上學(xué)不到的知識。
假如我是老師，我會(huì )關(guān)心每一位學(xué)生。當有同學(xué)生病了，我會(huì )去看望他，還會(huì )用課余時(shí)間為他補課。平時(shí)，課間與他們談心，和他們共同游戲，成為他們的朋友。
假如我是老師，我會(huì )把我的特長(cháng)都認真地教給他們。什么美術(shù)、音樂(lè )、電腦……我都行，讓他們成為全面發(fā)展的學(xué)生，這樣，將來(lái)一定會(huì )有出息。
仿佛現在我走上了講臺……
我盼望著(zhù)夢(mèng)想成真的那一天。
假如我是老師作文 5
假如我是老師，我努力，積極地去改革、去創(chuàng )新？
上課時(shí)，我會(huì )“寓教于樂(lè )”，使課堂生動(dòng)、活潑。
我會(huì )在課堂上講清重點(diǎn)和難點(diǎn)，精講、精練、精學(xué)，在課堂上寫(xiě)一些練習，回家就可以用更多的時(shí)間看書(shū)，學(xué)其它的東西。
我會(huì )帶學(xué)生出去走，領(lǐng)略大自然的美麗。聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱，聞著(zhù)花兒的芳香，陶醉其中……
有一天，班上轉來(lái)了一個(gè)女孩子，膽小，不敢發(fā)言，也沒(méi)幾個(gè)朋友。
課堂上，我讓她回答問(wèn)題，她答對了。我沒(méi)夸她，沒(méi)讓其它人的目光落在她身上，我只是微笑。
考試了。我發(fā)現，孤獨的她竟是年級第一！四科筆試卷，紅色的100分，很顯眼。體育、音樂(lè )、美術(shù)課……全是“優(yōu)”。
可是我覺(jué)得，與她的'寂寞相比，好成績(jì)沒(méi)給她什么快樂(lè )。
原來(lái)，她父母離異，她隨父親來(lái)到這里，好朋友和母親一下遠在天涯。我一下子被觸動(dòng)了，想給她老師就是母親的感覺(jué)。我要建立一個(gè)校園，生活友誼網(wǎng)來(lái)幫助她！
我的生活可真美好，因為“贈人玫瑰，手有余香”嘛！老師，是多么高尚��！
假如我是老師作文 6
“叮鈴鈴，叮鈴鈴！”上課鈴響了，我便拿著(zhù)教材和課本走進(jìn)了教室。
“上課！”
“起立，老師好！”
“同學(xué)們好，請坐�！�
“請大家把課本翻倒第10課，今天我們學(xué)習《螳螂捕蟬》。那位同學(xué)愿意讀一下課文？”同學(xué)們都舉起了手�！靶∮晖瑢W(xué)�！鳖D時(shí)，優(yōu)美的讀書(shū)聲便回到在每個(gè)人的耳邊。
突然，手機響了。是同事打過(guò)來(lái)的，我伸手把電話(huà)掛了。誰(shuí)知他又響了。萬(wàn)般無(wú)奈，我只好到走廊里去接電話(huà)了�？晌覄傋叱鼋淌�，同學(xué)們就開(kāi)始說(shuō)話(huà)了�！K于打完了。我走進(jìn)教室，教室里馬上變得鴉雀無(wú)聲。我說(shuō)：“當老師不在的時(shí)候，請大家保持安靜，好嗎？”“好！”現在的教室，靜得出奇，連一根針掉落的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。同學(xué)們認真的上完了這一堂課。效果非常好。
假如我是老師，可能你會(huì )問(wèn)我想當什么樣的老師。我會(huì )毫不猶豫地回答：“我愿意做一個(gè)負責任、溫柔、做錯了事情不打不罵而是面帶微笑的`給他糾正錯誤的老師�！�
為什么呢？因為我的老師就是這樣的。
假如我是老師作文 7
我的夢(mèng)想是成為一名教師，只為不讓學(xué)生每天都被小山似的作業(yè)壓著(zhù)回家，滿(mǎn)身壓力。
假如我成了一名教師，我不會(huì )用傳統的方式教育學(xué)生：一上課便開(kāi)講到下課鈴聲響起，一生氣就各種諷刺，一改作業(yè)變大勾到底。我要帶著(zhù)學(xué)生在玩中學(xué)，要與學(xué)生一起徜徉知識的海洋，一起尋找學(xué)習的樂(lè )趣。
一上課，我便伴著(zhù)微笑，帶著(zhù)自制的教具，與學(xué)生一起探索知識的奧秘。即便有人答錯，我也不在意，還要給他大大的拇指，夸獎他真是勇敢，回答響亮，給他鼓勵。
下課后，我會(huì )被學(xué)生擁在人群中，來(lái)到操場(chǎng)一起玩耍。老鷹捉小雞的游戲雖然老套，但也有意思。我可不當老鷹，我要當小雞，讓學(xué)生保護我，培養他們的責任感與勇氣，然后我會(huì )緊緊地抓住他們的衣襟，讓歡樂(lè )伴著(zhù)蜿蜒的隊形搖曳在微風(fēng)里。
我還會(huì )帶著(zhù)學(xué)生游覽四季，樹(shù)上的喜鵲還有黃鸝，枝頭的果子紅橙藍綠，秋風(fēng)吹過(guò)一片詩(shī)意，共同期待冬天的如約而至。
作為老師還要公平正義。我不會(huì )偏袒個(gè)別學(xué)生，也不會(huì )因為學(xué)生成績(jì)不理想，就對他失去信心；我也不會(huì )只看成績(jì)，還要交給學(xué)生做人的.道理；我會(huì )換一換窗戶(hù)，陪他們看路上的風(fēng)景，我會(huì )尋找每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，讓他繼續努力。
假如我是老師，我要做黑夜中最亮的星！
假如我是老師作文 8
假如我是老師當我身穿著(zhù)統一的服裝，腳下踩著(zhù)高跟鞋，那時(shí)我以變成了年輕漂亮的女老師。
假如我是一名老師，我一定會(huì )帶同學(xué)們去春游，去看看大自然的美，去聞聞大自然的芳香，去像小溪、河流敬個(gè)禮，去像我們的鳥(niǎo)類(lèi)朋友問(wèn)個(gè)好。我們要去給大樹(shù)種下一棵棵陪伴著(zhù)它的朋友，我們還要去給大地撒下一棵棵花種，也許來(lái)年它們會(huì )芳香四溢。
假如我是老師，我會(huì )帶同學(xué)們去軍訓一段時(shí)間，要讓他們知道自己的事情自己做，不能學(xué)著(zhù)依賴(lài)。我還會(huì )組織非常驚險而又刺激的游戲，這樣要讓他們知道人生是自己走出來(lái)的，每一個(gè)人的人生都會(huì )經(jīng)歷許許多多的困難、挫折，只有在困難和挫折中站起來(lái)的人，人生才會(huì )精彩、有趣。
假如我是老師，我會(huì )帶領(lǐng)大家組織一個(gè)非常有意義的環(huán)保走秀活動(dòng)，我會(huì )讓大家把以前舊了的、不能穿的衣服自己縫合起來(lái)，這樣我們就可以穿上自己縫合的`衣服去走秀了。最后的勝利者將獲得環(huán)保小衛士的稱(chēng)號，最后的勝利班級將獲得環(huán)保班級體的稱(chēng)號。
假如我是老師，我會(huì )帶大家做很多很多有趣的事情，讓幸福、快樂(lè )的花兒開(kāi)滿(mǎn)整個(gè)校園……
假如我是老師作文 9
老師很杰出。她們漸漸地點(diǎn)燃著(zhù)自身，塑造出一代又一代的國家繼承者。
老師像蠟燭燃燒了自身點(diǎn)亮了別人。老師像芭蕉，漸漸地撫養了許多的小芭蕉……相近那樣的描述舉不敵數。初中
假如我是一名老師，我會(huì )保證徹底融進(jìn)到學(xué)生們的日常生活，讓她們感受到老師的善解人意和愛(ài)。當她們考試不成功時(shí)，我會(huì )用激勵性的語(yǔ)言說(shuō)：不成功是取得成功之母。人總會(huì )有不成功的.情況下，不要氣餒！當她們取的取得成功的情況下，我會(huì )說(shuō)：謙虛讓人發(fā)展。僅有堅持不懈的心態(tài)才可以換得之后的光輝。干萬(wàn)不可以自豪！假如班級考試成績(jì)差的學(xué)生一不小心考了0分，我會(huì )風(fēng)趣的說(shuō)，下一次千萬(wàn)別吃煮雞蛋了啊。用這類(lèi)小玩笑話(huà)激勵他，使他終獲自信心。
老師是羅盤(pán)，老師是汽車(chē)方向盤(pán)……相近那樣的形容一點(diǎn)也不浮夸。
假如我是一名老師，我會(huì )在寬闊的班里陪學(xué)生一起學(xué)習，帶著(zhù)她們一起邁向專(zhuān)業(yè)知識的圣殿。下課時(shí)，帶著(zhù)她們在體育場(chǎng)的快樂(lè )地玩樂(lè )，把我們的班級氣氛弄得像個(gè)人間天堂般開(kāi)心。
假如我可以把理想變?yōu)閷?shí)際。我一定會(huì )做一名學(xué)生喜愛(ài)的好老師！
假如我是老師作文 10
老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是多么有尊嚴哦！我一直在想：如果我是老師就好了！
如果我是老師，我會(huì )對工作一絲不茍，對同學(xué)們和藹可親，我會(huì )成為學(xué)生們的一盞明燈，為他們照亮前進(jìn)的道路。
我還會(huì )每天堅守崗位，把同學(xué)們帶進(jìn)知識的海洋里，去尋找知識的寶藏。我每天會(huì )給同學(xué)們布置少一點(diǎn)家庭作業(yè)，讓他們有時(shí)間看看電視，做做運動(dòng)，這樣才是真正的愉快的生活。如果作業(yè)太多，壓力也就大，就沒(méi)時(shí)間做運動(dòng)，也就休息不好，這樣的.生活樂(lè )趣太少，對健康也就沒(méi)有什么好處。
我也會(huì )在班上開(kāi)展各種各樣的活動(dòng)，讓同學(xué)們玩的開(kāi)心，學(xué)的有趣。而且我會(huì )讓那些沒(méi)有當過(guò)班長(cháng)的人當，這樣，大家都有機會(huì )學(xué)當班長(cháng)。
我還會(huì )和同學(xué)們一起玩游戲的，并給他們幾本和學(xué)習有關(guān)的書(shū)，是免費的。一到節日，我會(huì )和同學(xué)們講講節日的來(lái)源。
如果我是老師，我會(huì )認真備課，上課時(shí)讓每個(gè)學(xué)生都能得到充分的表現，認真給他們批改作業(yè)，耐心輔導差生。到班隊活動(dòng)時(shí)，我會(huì )按時(shí)舉辦，讓每個(gè)同學(xué)都有機會(huì )參加，表演各自的特長(cháng)，每次班隊活動(dòng)時(shí)，我會(huì )和大家一起參加。
如果我是老師就太好了，我會(huì )十分開(kāi)心的，現在我就要努力學(xué)習才會(huì )有機會(huì )實(shí)現這個(gè)夢(mèng)想。
假如我是老師作文 11
假如我是老師王海宇老師就像辛勤的園丁。園丁澆灌出芳香四溢的花朵，老師培育出一個(gè)個(gè)出色的人才。假如我是老師，我要做到公平公正，不偏愛(ài)成績(jì)好的同學(xué)，幫助成績(jì)不好的同學(xué)，不收取小恩小惠做一位真真正正的好老師。
假如我是老師，我會(huì )因材施教，比如調皮搗蛋的同學(xué)，我不會(huì )要求他們必須學(xué)好某一科，根據他的喜好教授給他們本領(lǐng)。對優(yōu)秀的同學(xué)我也會(huì )幫助她們，使她們更加優(yōu)秀、出色。
假如我是老師，我要做她們的朋友，在課間時(shí)與她們交流和他們嬉戲使她們開(kāi)朗。在私底下還可以和我促膝談心把煩惱、難過(guò)、開(kāi)心、難以向父母開(kāi)口的事情給我說(shuō)把我當成知心朋友。假如我是老師，我不會(huì )對同學(xué)說(shuō)：“我并不嫌棄你�！币驗槁�(tīng)到的人會(huì )覺(jué)得我不嫌棄你但還有人嫌棄你。我會(huì )鼓勵她說(shuō)：“你很不錯�！钡鹊�，作為一位老師有責任保護孩子的.心靈，不要使一顆純潔的心靈添加一絲一毫的不美好的污點(diǎn)。假如我是老師，我不會(huì )使課堂很無(wú)趣，就像彩虹失去了光澤，我會(huì )給課堂增加幽默感，使她們受益匪淺。
假如我是老師......
假如我是老師作文 12
假如我是老師，我一定會(huì )是一名最出色的好老師。
我是一名幽默的老師，學(xué)生都很喜歡我，所以我生活得很快樂(lè )。
我上課時(shí)，經(jīng)常讓同學(xué)們詞語(yǔ)接龍，還有故事接龍。還讓學(xué)生把生字的形狀畫(huà)在黑板上。上課時(shí)，也會(huì )讓大家寫(xiě)作業(yè)。我會(huì )給每人發(fā)一份課文資料，不用我講課，他們自己看課文資料學(xué)。每天晚上，學(xué)生的作業(yè)就是自學(xué)課文。并且準備第二天的生字形狀。
我還經(jīng)常讓他們進(jìn)行書(shū)法比賽，還有生字積累比賽，考驗他們的語(yǔ)文水平。那些習題，都讓他們自己在課堂上完成。
我還讓學(xué)生每天寫(xiě)一本書(shū)的`讀后感，提倡閱讀，增強他們作文水平。為了提升學(xué)生的朗讀水平。我們還會(huì )進(jìn)行繞口令比賽。
下午放學(xué)，我會(huì )讓所有學(xué)生去操場(chǎng)活動(dòng)、玩，讓他們的體育也不落后。差不多時(shí)，我會(huì )帶著(zhù)全班人坐在操場(chǎng)上，猜謎語(yǔ)、講笑話(huà)、聊天……并讓他們觀(guān)察操場(chǎng)上的人、事、物、天氣等，來(lái)說(shuō)說(shuō)自己看到了什么，并每天輪流兩個(gè)人寫(xiě)觀(guān)察作文，當然有自告奮勇可以寫(xiě)一周觀(guān)察日記的。
假如我是老師。我一定會(huì )十分討學(xué)生喜歡，因為我有信心會(huì )是一個(gè)好老師！
假如我是老師作文 13
假如我是老師，我會(huì )像楊老師一樣，楊老師特別活潑。
假如我是老師，我會(huì )認認真真地去教學(xué)生們，有的學(xué)生在老師背后說(shuō)老師壞話(huà)，我要做一個(gè)被學(xué)生稱(chēng)贊的老師。為什么有的老師兇巴巴地對學(xué)生們，而在家長(cháng)面前很好？
假如我是老師，我一定像楊老師一樣對學(xué)生溫柔，我不會(huì )兇巴巴的對學(xué)生們，下課了我就去我的辦公室給學(xué)生們批改作業(yè)。
假如我是老師，我會(huì )天天早上來(lái)了讓他們讀作文，讓他們看一看作文里面都有哪些優(yōu)美句子。再背背課文，再把課文里面的句子用在作文里面。
假如我是老師，我會(huì )讓他們中午吃完飯回教室寫(xiě)閱讀積累本，大概寫(xiě)兩頁(yè)多，寫(xiě)完我讓他們看一看書(shū)。
假如我是老師，我會(huì )讓他們認真地學(xué)習，上課的'時(shí)候他們都會(huì )說(shuō)“老師好”，我就會(huì )說(shuō)：“同學(xué)們好，請坐�！�
假如我是老師，當學(xué)生在玩的時(shí)候，我可以陪他們玩兒，可以教他們玩兒，在學(xué)校里不一定是學(xué)習。
我會(huì )讓學(xué)生開(kāi)心一些，快樂(lè )一些。我會(huì )讓他們玩的時(shí)候好好玩，學(xué)習的時(shí)候好好學(xué)。
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我長(cháng)大后會(huì )干什么？這是個(gè)問(wèn)題！因為一切皆有可能。假如我是老師我又會(huì )怎樣教育我的學(xué)生？
假如我是老師，我會(huì )給同學(xué)們減負。如今，成千上萬(wàn)的同學(xué)正面臨著(zhù)如山高，似海深的作業(yè)。將同學(xué)們手中的資料書(shū)、參考書(shū)、復習書(shū)放在一起，可謂名副其實(shí)的.“泰山二代”。因此，我要讓我的學(xué)生有一個(gè)快樂(lè )的、無(wú)作業(yè)的、自由的學(xué)習空間。我會(huì )將以前用來(lái)完成作業(yè)的時(shí)間拿來(lái)讓同學(xué)們自己復習、預習或用來(lái)做其他事情。我堅信用這種學(xué)習方法的學(xué)習效率與用作業(yè)來(lái)學(xué)習的學(xué)習效率簡(jiǎn)直是天壤之別！
如果我是老師，我會(huì )讓同學(xué)們愛(ài)上每一堂課�，F在，有許許多多的老師認為學(xué)校開(kāi)設的一部份課不重要，時(shí)刻準備著(zhù)為占課主義而奮斗。我是堅決反對這種教學(xué)方法的。因為，占課后，同學(xué)們就多上了一節占課老師的課，如果該老師“占課成癮”，同學(xué)們經(jīng)常上該課，將會(huì )厭倦該課，導致注意力不集中，學(xué)習無(wú)效果！因此，我將讓同學(xué)們按課程表來(lái)上課。無(wú)特殊情況，該上什么課就上什么課。讓同學(xué)們學(xué)好每一門(mén)科目，上好每一堂課，愛(ài)上每一堂課！
如果我是老師……
假如我是老師作文 15
“老師”是一個(gè)偉大的稱(chēng)號，一個(gè)偉大的職業(yè)。假如我是一名老師，我將帶著(zhù)陽(yáng)光般的微笑走進(jìn)教室，走上向往已久的講臺，面對一群活潑可愛(ài)的學(xué)生。
假如我是老師，我絕對不會(huì )像某些老師那樣，整天板著(zhù)臉，對同學(xué)們冷言冷語(yǔ)。我要像同學(xué)們的大姐姐一樣，上課的時(shí)候對每個(gè)同學(xué)都加以關(guān)注。下課的時(shí)候，我會(huì )認真地為他們批改作業(yè)，如果他們有誰(shuí)需要我陪他們玩耍，我一定會(huì )熱心地奉陪。如果遇到同學(xué)不開(kāi)心，我會(huì )去安慰他，讓他把煩惱都拋到腦后。
假如我是老師，我一定要平等地對待每一個(gè)學(xué)生，不管是好學(xué)生還是差學(xué)生，我都要讓他們感受到大家庭的溫暖，不讓哪一位同學(xué)在班上受到歧視。當然，我也會(huì )努力地制止同學(xué)們之間的爭執，盡量地解決同學(xué)們之間的誤會(huì )。不過(guò)，有些事情還得靠他們自己解決。
假如我是老師，我一定不會(huì )給同學(xué)們布置太多的作業(yè)，害的.他們每天都負擔著(zhù)太多的壓力。我要讓他們有更多的時(shí)間去展示自我，去享受自己童年的樂(lè )趣。
假如我是老師，我就要像蠟燭一樣，把自己的光和熱全部奉獻給學(xué)生；假如我是老師，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生，學(xué)習更多有趣的新知識；假如我是老師，我一定會(huì )和學(xué)生們一起朝著(zhù)理想中的目標去努力，去奮斗！
假如我是老師作文 16
假如我是老師，我一定要讓我的學(xué)生快快樂(lè )樂(lè )學(xué)習，健健康康成長(cháng)，堂堂正正做人。
假如我是老師，我不會(huì )依靠老師的威嚴來(lái)壓制學(xué)生，我會(huì )讓我的學(xué)生感到師生平等，我會(huì )以我淵博的學(xué)識征服學(xué)生，學(xué)生尊重我，崇拜我，但是不怕我。
假如我是老師，我會(huì )引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習，而不是被迫學(xué)習，給學(xué)生留他們感興趣的作業(yè)。他門(mén)對語(yǔ)文感興趣，我多留語(yǔ)文作業(yè)，對英語(yǔ)感興趣，我多留英語(yǔ)作業(yè)，他門(mén)不想做的，我決不勉強。
假如我是老師，我對任何學(xué)生都不會(huì )偏心。因為我知道，即使最差的學(xué)生，也有他閃光的一面。我會(huì )讓他們有足夠的自信心，笑對生活中的一切挫折，沐浴著(zhù)愛(ài)的陽(yáng)光和雨露，茁壯成長(cháng)。
假如我是老師，我一定讓孩子們擁有一個(gè)幸�？鞓�(lè )的童年。我不會(huì )給孩子們布置太多的家庭作業(yè)，會(huì )引導孩子們走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活，走進(jìn)社會(huì )，去感受藍天的`遼闊、湖水的清澈，去呼吸新鮮的空氣，泥土的芬芳，去親吻綠油油的小草，去撫摸紅艷艷的花朵……
假如我是老師，我一定會(huì )憑著(zhù)自己的信心和毅力，用自己的愛(ài)心和誠心，做一個(gè)名副其實(shí)的好老師。
假如我是老師作文 17
假如我是老師，我將以嚴謹的治學(xué)態(tài)度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發(fā)學(xué)生思維，將我所學(xué)的知識毫無(wú)保留地傳授給他們。假如我是老師，我要散發(fā)我全部的熱情，每天都以一張笑臉面對我的學(xué)生。課余，我將成為他們的朋友。和孩子在一起，是件非常開(kāi)心的事。我不想戴著(zhù)“老師”這層嚴肅的面紗，站在高處俯視我的學(xué)生，我和他們之間是平等的。
假如我是老師，我不會(huì )對我的學(xué)生有任何偏私之心。即便是最差的學(xué)生，也會(huì )有他閃光的'一面。我會(huì )讓我所教的每個(gè)學(xué)生，都有展示自己的機會(huì )，我不想讓他們覺(jué)得自己不如別的的孩子。對學(xué)生，對自己都要有足夠的信心，共同努力，一切困難都會(huì )迎刃而解。不要擔心失敗，沒(méi)有嘗試過(guò)，怎么知道成敗如何？即便真的的失敗了，也問(wèn)心無(wú)愧，因為我們都盡了力。
假如我是老師，我就要做這樣的老師�；蛟S這過(guò)于理想化，但我會(huì )努力向這個(gè)標準靠近。我現在雖然只是一名學(xué)生，但是我會(huì )為我自己定下的目標不斷的努力。相信，我會(huì )憑自己的信心和毅力，用辛勤的勞動(dòng)來(lái)去掉“假如”這兩個(gè)字，長(cháng)大以后當一名真正的老師。
假如我是老師作文 18
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，人們總把老師比喻辛勤的園丁，他們在撫育祖國未來(lái)的花朵，默默地在奉獻自己，他們培育了許許多多的棟梁之才，各行各業(yè)都有他們的學(xué)生，曾經(jīng)兩次獲得諾貝爾獎的居里夫人她是那么尊敬自己的老師。
長(cháng)大以后，我也想要當老師 。假如我是老師，站在神圣的講臺上，面對著(zhù)可愛(ài)的孩子們，打開(kāi)書(shū)本，把他們帶進(jìn)知識的海洋�！岸×懔恪�，下課鈴響了，我把他們帶到操場(chǎng)上，玩“老鷹捉小雞”的游戲，他們有的'當母雞，有的當小雞，我告訴“小雞”：“等一會(huì )兒老鷹要來(lái)抓你們�！�
戰斗開(kāi)始了，老鷹一會(huì )兒往這跑，一會(huì )兒往那兒跑，累得母雞和小雞氣喘吁吁，過(guò)了一會(huì )兒，有幾只小雞落隊了，老鷹趕緊去抓他們，最后被抓住了，孩子們的笑聲在操場(chǎng)上回蕩。假如我是老師，我就不給他們雙休日布置寫(xiě)作文，讓他們在雙休日里能夠盡情快樂(lè )地玩耍。
春光明媚的日子里我會(huì )帶同學(xué)們去踏青，秋高氣爽的日子帶他們去郊游，盡情地享受大自然的美景，同時(shí)，我一邊傳授知識，這樣的話(huà)，能讓他們記憶深刻。我真希望我真的能成為老師。
假如我是老師作文 19
每當我看到光榮的老師在講臺上生動(dòng)地講課，臺下的同學(xué)聽(tīng)得全神貫注的時(shí)候。我就會(huì )情不自禁地幻想，假如我是一名老師，那是多么好的事��！
假如我是一名老師，我會(huì )盡自己的努力——園丁，去養育可愛(ài)的“花朵”——學(xué)生。使他們在我辛勤的培育下，健康地度過(guò)每一天。我還會(huì )用故事或游戲鞏固學(xué)生的知識。
假如我是一名老師，我絕對不會(huì )每天布置像山一樣高的作業(yè)，因為這樣會(huì )讓學(xué)生們覺(jué)得學(xué)習太乏味，甚至會(huì )不想上學(xué)。
假如我是老師，我會(huì )在課程表上挑選一節課作為故事大王課，讓同學(xué)們開(kāi)闊視野，補充課外知識和提高閱讀能力。我還會(huì )每?jì)芍苷{一次座位，讓學(xué)生們適應一下各種不同的學(xué)習環(huán)境，這樣有助于學(xué)習。
假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生每周的周末，做一件有意義的事，然后找個(gè)本子記錄下來(lái)，到了學(xué)期末尾的時(shí)候，看誰(shuí)的好事多，最多的稱(chēng)為“小雷鋒”，這樣能讓學(xué)生勤做好事。
假如我真的'成為了一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，我一定盡自己最大的努力去教好我的學(xué)生，使他們成為國家的棟梁，這就是我的愿望，希望我這個(gè)愿望能實(shí)現。
假如我是老師作文 20
教師，這兩各字從兒時(shí)就成了我的向往。小時(shí)侯第一天上學(xué)，看見(jiàn)老師在上面講課，我便浮想聯(lián)翩，開(kāi)始幻想，雖然老師多次打斷我的幻想，但始終打不掉我幼時(shí)的夢(mèng)。如果我是老師多好��！站在上面居高臨下的.滋味……
零——上課零響了，我腋下夾一冊書(shū)，走進(jìn)教室，幾十雙好奇的眼睛盯著(zhù)我，他們的求知欲催使著(zhù)我趕快講課，我也不多說(shuō)，津津有味地講起課�！傲恪毕抡n了，我也不拖堂，不占用他們的課余時(shí)間。
他們犯錯時(shí)，我會(huì )耐心教育他們，不會(huì )對他們動(dòng)粗，不實(shí)施體罰。我會(huì )幫他解決一切困難，會(huì )認真聽(tīng)的他們委屈的心聲，成為他們的“知心老師”。有時(shí)我還和他們一起進(jìn)行體育活動(dòng)，加強鍛煉。我不會(huì )有一兩個(gè)同學(xué)成績(jì)差而苦悶，我會(huì )繼續耐心的用知識澆灌他們。晚上我也不布置作業(yè)，只有一個(gè)：多看課外書(shū)�？荚嚵�，我不會(huì )打分，這樣同學(xué)就不會(huì )為考得差而傷心了，期末考試了有的同學(xué)考得不理想，我會(huì )鼓勵他們：“孩子，加油！下次努力！”
總之，假如我是老師，我會(huì )和他們成為好朋友，讓他們學(xué)好，開(kāi)心就行。
假如我是老師作文 21
在漫長(cháng)的求學(xué)當中，每個(gè)人都會(huì )遇到許多不同的老師有的很?chē)栏裼械暮荛_(kāi)朗，也有的很隨便。假如有一天我為人師表，我會(huì )教導學(xué)生如何點(diǎn)綴自己的生命，使人生大放異彩。
現在的學(xué)生幾乎都被壓力與成績(jì)束縛，但每個(gè)學(xué)生的'心，都渴望著(zhù)可能夠痛快的玩下去，拋下壓力與煩惱，快樂(lè )的在操場(chǎng)奔跑，揮灑著(zhù)汗水，享受童年的優(yōu)游自在。如果我是一個(gè)老師，我部會(huì )將學(xué)生關(guān)在小小的教室已，我會(huì )將他們帶到外面好好的闖一闖。所謂“讀萬(wàn)卷書(shū)，不如走萬(wàn)里路�！�，讀書(shū)雖然重要，但是行走于各地學(xué)習知識更重要！不然學(xué)生們終究是只井底之蛙，不知外面世界的遼闊。
我想在我的班級里、每個(gè)學(xué)生都懂得愛(ài)與包容，我希望我的學(xué)生地知道“助人為快樂(lè )之本”意義。在課堂上，每一個(gè)學(xué)生都應該要相互合作，當同學(xué)有困難時(shí)，大家發(fā)揮同學(xué)愛(ài)，盡力幫助需要幫助的人，種有益天你也會(huì )需要他們的幫助。
有一句諺語(yǔ)：“不必擔心孩子將來(lái)會(huì )變成甚么，不要企圖樣把他們塑造成甚么樣子，家人的任務(wù)就是幫助他們高高興興地過(guò)日子�！蔽覀儜摻虒W(xué)生，不要將自己綑綁在框框中應該接受晨曦陽(yáng)光的洗禮，并敞開(kāi)心胸，好好的讓學(xué)生們闖出自己的一片天。
假如我是老師作文 22
小時(shí)候，我有一個(gè)美麗的夢(mèng)想：那就是做一名無(wú)私奉獻的老師，每當看到講臺上那“高大”的身影，我的夢(mèng)想就愈加的.強烈。大家都知道，老師是一個(gè)即令人敬佩有令人羨慕的職業(yè)，這只是我夢(mèng)想其中一個(gè)原因，更重要的是老師那種無(wú)私奉獻的敬業(yè)精神和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度為之我動(dòng)容。
每當看到老師放棄休息時(shí)間為我們批改作業(yè)，我就會(huì )想如果我是老師我會(huì )像我的老師那樣做嗎？假如我是老師，我會(huì )平等對待每一個(gè)學(xué)生，不會(huì )因為某個(gè)學(xué)生成績(jì)好與壞，平時(shí)的表現而有偏見(jiàn)，我會(huì )多與學(xué)生溝通，找到每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)激起他們的求知欲和興趣。和他們談心成為好朋友。
假如我是老師，我不會(huì )只讓學(xué)生們學(xué)習課本上的知識，而是去讓學(xué)生體驗“豐富多彩”的“課外書(shū)屋”，同時(shí)讓我的學(xué)生去多接觸社會(huì )活動(dòng)，了解這個(gè)五彩繽紛的世界。
假如我是老師，我不會(huì )因為一點(diǎn)小事把學(xué)生罵的“狗血噴頭”，而會(huì )對學(xué)生說(shuō)“犯錯并不可怕，更可怕的是你明明知道自己的錯誤，而不去改正！知錯就改，善莫大焉！”
老師就像農夫，學(xué)生好比幼苗。老師辛苦栽培，施肥、灌溉，將來(lái)才會(huì )有豐收的成果，所謂“良師興國”就是此意，為了我的這個(gè)夢(mèng)想我要加倍努力。
假如我是老師作文 23
假如我是語(yǔ)文教師，應對臺下那么多雙求知的眼睛，我必須會(huì )說(shuō)：“路是人走出來(lái)的，我愿和大家一齊走一條新路�！�
首先，我要改革課堂教學(xué)，決不把學(xué)生當“聽(tīng)書(shū)”的`。讓學(xué)生帶著(zhù)“”去讀書(shū)、去分析、去思考；讓他們質(zhì)疑問(wèn)難，也能夠給教師和書(shū)本挑刺兒、找茬兒；誰(shuí)的見(jiàn)解有創(chuàng )意，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。因為我覺(jué)得這樣比把學(xué)科知識、人生道理硬灌給他們要好一些。
其次，我要讓學(xué)生和書(shū)本交朋友，在書(shū)的海洋里遨游，以高爾基的格言為座右銘去引導他們：“熱愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉�！苯�(jīng)過(guò)閱讀，讓他們早早的就結識魯迅、冰心、李白、安徒生……在書(shū)中，讓他們與小鳥(niǎo)“談心”；到嫦娥姐姐家里去“做客”；同杜甫“見(jiàn)面”、吟詩(shī)作對。
假如我是語(yǔ)文教師，我每一天必須布置很少的家庭作業(yè)，讓學(xué)生們有足夠自由支配的時(shí)間：自?shī)首詷?lè )、讀書(shū)寫(xiě)字。
假如我是語(yǔ)文教師，我要教學(xué)生讀書(shū)的方法：邊讀邊思考，摘錄優(yōu)美的字、詞、句、段。
假如我是語(yǔ)文教師，我會(huì )定期在班上舉行“故事會(huì )”、“讀書(shū)心得”等多種形式的活動(dòng)……
假如我是語(yǔ)文教師，我就要這樣改革語(yǔ)文教學(xué)模式。
我相信，在不久的將來(lái)，我的夢(mèng)想就會(huì )成為現實(shí)。
假如我是老師作文 24
我有一個(gè)理想，就是長(cháng)大當一個(gè)受人尊敬的小學(xué)老師。因為老師的工作是最辛苦的，因為他們像園丁一樣哺育祖國的花朵茁壯成長(cháng)，記得有一句話(huà)說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師！”對！我就要做一個(gè)靈魂的工程師，教孩子們做有理想，有道德的共產(chǎn)主義接班人！
假如我是一個(gè)剛從師范大學(xué)畢業(yè)的新老師，在學(xué)校的`領(lǐng)導下我將來(lái)到我任職的那個(gè)班級。在講臺上面對臺下幾十張甜甜的笑臉，我絲毫不害怕，大大方方向同學(xué)們介紹我自己：“我名叫思毓，是剛剛從師范大學(xué)畢業(yè)的，經(jīng)驗不足，希望大家多多指教�！痹�(huà)音剛落，臺下就爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲。接著(zhù)，我也讓同學(xué)們挨個(gè)自我介紹。介紹完畢，我有和同學(xué)們親切交談。這樣我對班上的情況了解了。我又認識了每個(gè)同學(xué)，也知道了他們的外號﹑特長(cháng)﹑理想﹑愛(ài)好……我認識了“小書(shū)迷”“鋼琴大師”“微機能手”“學(xué)習標兵”“舞蹈王子”“小畫(huà)家”……當然，調皮搗蛋的“小機靈鬼”和嬌里嬌氣的“淚包”也不會(huì )例外，嘻嘻，可真有意思，只有這樣大家才會(huì )相互了解嘛！
我一定不會(huì )給學(xué)生布置一大堆作業(yè)，壓得他們喘不過(guò)氣來(lái)。我布置的作業(yè)量不多，但要求質(zhì)量，這樣就使孩子們有更多的時(shí)間去參加“第二課堂”活動(dòng)，那有他們的理想……
假如我是老師作文 25
老師，多么偉大而神圣的名字，有人說(shuō)：老師是蠟燭，它燃燒自己，卻照亮別人。還有人把老師比作辛勤灌溉我們幼苗的園丁。的確，老師是人類(lèi)靈魂的工程師，我的理想是當老師，默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻。
如果我是一名教師，看著(zhù)舞臺下祖國的花朵，我會(huì )觸摸大自然，用心感受大自然的真諦，從而開(kāi)闊他們的視野，豐富他們的知識。豈不是兩全其美？
如果我是老師，我絕不會(huì )擺出老師的姿態(tài)。相反，我會(huì )在課堂上與學(xué)生一起學(xué)習和思考，并邀請他們在知識的海洋中游泳。如果一個(gè)同學(xué)上課不認真聽(tīng)講，動(dòng)作不大，我會(huì )讓他下課后到辦公室來(lái)，壓住怒火，認真和他溝通，讓他認識到自己的.錯誤。
如果我是老師，我會(huì )平等對待每一個(gè)學(xué)生，絕不對差生表現出輕蔑。我反而會(huì )在課后給他認真的指導，耐心的給他講解，直到他明白為止。
如果我是老師，我不會(huì )傷害學(xué)生的自尊。當他們的學(xué)業(yè)下降時(shí)，我會(huì )給他們一個(gè)微笑和一些鼓勵的話(huà)，而不是在公開(kāi)場(chǎng)合責備他們。只有這樣，他們才能不傷自尊，自信地面對每一天。
如果我是老師，我會(huì )讓我的學(xué)生每天都開(kāi)心！
假如我是老師作文 26
假如我是老師，我絕不會(huì )將每次考試排名次，更不會(huì )將調皮的學(xué)生調到后排角落；假如我是老師，我會(huì )對學(xué)生說(shuō)：來(lái)吧，把心事告訴老師，我們一同想辦法解決。
假如我是老師，我會(huì )把語(yǔ)文課變成討論會(huì )。先講課文，提出問(wèn)題后，讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的意見(jiàn)，根據自己的理解來(lái)做筆記，不用唯一的答案來(lái)規定學(xué)生“這才是對的”，令本來(lái)像沙漠一般的語(yǔ)文課變得生動(dòng)活潑起來(lái)。
假如我是老師，我會(huì )把數學(xué)課變成競賽場(chǎng)。教了知識立即趁熱打鐵，讓學(xué)生們以小組為單位，運用剛剛學(xué)過(guò)的知識來(lái)解答題目。哪一組算得又快又對，就加分，還有獎品呢。這樣一來(lái)，數學(xué)就不再是枯燥無(wú)味的公式，并可以提高同學(xué)們上課的興致。
假如我是老師，我會(huì )把英語(yǔ)課變成交流會(huì )。學(xué)生們用學(xué)過(guò)的.語(yǔ)句交談，學(xué)過(guò)的知識用活了，不再一味地死記硬背，這多有意思��！
假如我是老師，我會(huì )在班里設一個(gè)“知心信箱”。聆聽(tīng)同學(xué)們的傾訴，分擔他們的煩惱，分享他們的喜悅，談人生、談理想、談學(xué)習，還可以說(shuō)點(diǎn)悄悄話(huà)。
假如我是老師......
假如我是老師作文 27
假如我是一名老師，那我一定會(huì )做到這些事：
首先，我絕對不會(huì )對待學(xué)生不公平，不會(huì )用成績(jì)衡量一切。因為，要先育德，再育人。一個(gè)人的品德和良好習慣需要從兒時(shí)養成。
如果說(shuō)我的一個(gè)學(xué)生成績(jì)不是特別的好，但是品德和行為非常的出色，我一定會(huì )去耐心地指導他。而且，道德不好但成績(jì)很好的孩子我也會(huì )用同樣的方法去培養。
其次，我永遠會(huì )以一種和藹可親的狀態(tài)去對待學(xué)生，不論是好或壞，我都將以這種態(tài)度去對待。因為，不去打、罵同學(xué)的老師會(huì )比較受歡迎些。但是，雖然我看上去可能會(huì )比較的`善良，也不會(huì )手軟。對待學(xué)生相比其他老師看上去好像比較松懈了一點(diǎn)，但是我們班的學(xué)生要求做到的會(huì )比別的班的孩子多，而且還會(huì )更完美。
最后，我也要成為一個(gè)幽默的老師，讓課堂充滿(mǎn)了歡樂(lè )，還要帶領(lǐng)班級積極的開(kāi)展各種各樣豐富多彩的活動(dòng)。因為，這樣做可以使我們的班風(fēng)非常濃厚，也能使學(xué)生的身心得到全面性的發(fā)展。
都說(shuō)“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，如果說(shuō)未來(lái)我真的成為一名教師的話(huà)，我一定要帶領(lǐng)學(xué)生走向更加美好的未來(lái)。
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假如我是老師，我一定要成為一個(gè)為學(xué)生著(zhù)想，教育學(xué)生的好老師。
假如一天，放學(xué)前我留了很少的作業(yè)。便問(wèn)同學(xué)們：“今天的作業(yè)不多吧！”同學(xué)們面帶笑容異口同聲地回答：“不多�！蔽姨匾鈴娬{了許多便要按時(shí)完成，字跡工整，同學(xué)們都一個(gè)勁地點(diǎn)頭。但是，第二天早上，50個(gè)人有10個(gè)人沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)，20多個(gè)人寫(xiě)的字一團糟，我生氣極了，先把沒(méi)寫(xiě)的叫到前邊來(lái)，好好教育了一番：“你們寫(xiě)作業(yè)是給你們自己寫(xiě)，與我無(wú)關(guān)，也與你們的父母無(wú)關(guān)，但是，你們父母辛辛苦苦賺錢(qián)讓你們到學(xué)校來(lái)學(xué)知識，你們回報他們的只有空空如也的作業(yè)本嗎？那些同學(xué)都慚愧地低下了頭，有的還哭了。至于那些字跡不工整的，我都讓他們重寫(xiě)了，他們沒(méi)有一個(gè)人反抗我。
我正在興致勃勃地給同學(xué)們講課，課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們聽(tīng)的津津有味，突然，我看見(jiàn)一個(gè)語(yǔ)文書(shū)后面的'低著(zhù)頭的身影，我示意同學(xué)們安靜，然后走到了他的面前，看到的場(chǎng)面讓我氣憤極了，原來(lái)他正在看漫畫(huà)書(shū)！我一手奪過(guò)他的漫畫(huà)書(shū)。他抬頭看了看我，哭了，我并沒(méi)有批評他，而是溫柔地對他說(shuō)：“孩子，改正了就好，以后別這樣做了�！彼c(diǎn)了點(diǎn)頭，并承諾他不會(huì )在這樣做了，一定認真聽(tīng)講，我開(kāi)心地笑了。
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老師是辛勤的園丁，他們像慈祥的母親培養了許多有用的人才，可謂桃李滿(mǎn)天下。我非常愛(ài)戴我們的老師，但他們也有不盡人意的地方。
就說(shuō)以前留作業(yè)吧。一下字布置那么多，把我們壓得喘不過(guò)氣來(lái)，寫(xiě)了語(yǔ)文，數學(xué)作業(yè)，還要寫(xiě)一些練習冊啦，作業(yè)設計啦…… 一寫(xiě)就需要很長(cháng)時(shí)間，甚至寫(xiě)到晚上十二點(diǎn)多才寫(xiě)完，上眼皮和下眼皮亂“打架”，真想躺在我的小床上舒舒服服的`睡上一整天�？扇绻麑�(xiě)不完，就要請家長(cháng)，后果不堪設想，真是難受極了！下課了，有的老師還要延堂，不讓我們玩。老師，我知道您想讓我們有很大的進(jìn)步，也是一片好心，但您也不應該這樣做��！
老師，如果我是您，我會(huì )給學(xué)生合理的安排時(shí)間，讓他們上好“第二課堂”讓那些” 舞蹈師”，“乒乓小將”，“電腦能手”…… 也有自己的一片小天地。對了，作業(yè)可以適當少留些作業(yè)，讓他們玩個(gè)痛快，學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)。下課時(shí)，我會(huì )像個(gè)大姐姐一樣，和他們一起做游戲輕輕松松地度過(guò)快樂(lè )的課間十分鐘。對好學(xué)生和壞學(xué)生不偏不向，一視同仁。
如果學(xué)生考試不及格受家長(cháng)的嚴厲批評，我會(huì )權力制止，因為他們還是祖國的花朵嘛！
星期天，我會(huì )帶著(zhù)學(xué)生們一起盡情的玩。我會(huì )像蠟燭一樣，把自己的光和熱都奉獻給學(xué)生！
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老師，是人類(lèi)靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是蠟燭……教育我們知識，哺育我們成長(cháng)，12年后我們畢業(yè)了，假如我當老師，我會(huì )很高興的。
假如我是老師，我要當一名知識淵博的老師。因為要給學(xué)生一杯水，自己要有一桶水。每天我要想方設法，擠出一些時(shí)間，閱讀文學(xué)名著(zhù)，了解世界各國的風(fēng)俗人情、名勝古跡、歷史文化、這樣我的知識會(huì )越來(lái)越豐富，課也會(huì )越來(lái)越生動(dòng)有趣，領(lǐng)著(zhù)學(xué)生們在知識的海洋中邀游。
假如我是老師，我要當一名多才多藝的老師。我自己要會(huì )唱、會(huì )跳、會(huì )舞、會(huì )畫(huà)、還要精通電腦。這樣我才能把學(xué)生培養成能歌善舞，愛(ài)好廣泛，懂得現代信息的高素質(zhì)人才。
假如我是老師，我要當一位讓同學(xué)愛(ài)做作業(yè)的老師。我要讓他們懂得做作業(yè)的'好處和重要性，不斷的激勵他，從中學(xué)習的樂(lè )趣。作業(yè)也會(huì )適量。
假如我是老師，我對后進(jìn)生，差生，我不會(huì )挖苦和諷刺。我會(huì )讓他們對未來(lái)充滿(mǎn)希望，從中我幫助他們更上一層樓。
假如我是老師，我要和同學(xué)成為朋友。不拖堂，讓他們不再懼怕老師，會(huì )和他們談心，學(xué)習和生活融洽每天都開(kāi)心。
這些只是我的想象，也是夢(mèng)想。我會(huì )用我的勤奮學(xué)習，來(lái)去掉“假如”倆字，成為名副其實(shí)的老師，實(shí)現我的心里夢(mèng)想。
假如我是老師作文 31
我的夢(mèng)想有很多：當主持人，當科學(xué)家，當演員……可這些夢(mèng)想只不過(guò)是短暫的，我最想當一位平凡而又偉大的“園丁”，培育祖國的花朵。
假如我是一位老師，我不會(huì )對學(xué)生大吼大叫，不會(huì )對學(xué)生冷漠無(wú)情。我會(huì )用自己的知識逗他們開(kāi)心，讓他們在開(kāi)心中學(xué)習知識。
假如我是一位老師，我不會(huì )因為生病耽誤學(xué)生的一節課，我不會(huì )讓他們傷心，不會(huì )讓他們打架。我會(huì )培養他們成為文明小市民，如果從他們口中說(shuō)出一句臟話(huà)，我就地辭職。
假如我是一位老師，我會(huì )把我的.畢生經(jīng)驗編寫(xiě)成一本書(shū)，一本有益學(xué)生成長(cháng)的書(shū)，一本神奇的書(shū)，讓學(xué)生在書(shū)海中遨游，讓他們個(gè)個(gè)成為頂尖人士。
也許，你會(huì )問(wèn)：“李曉晗，當老師很俗的，你為什么選擇這個(gè)職業(yè)？”是的，在你眼中，當老師的確很俗，可我卻不這么認為。老師把畢生的經(jīng)驗傳授給了學(xué)生，圖的是什么？是希望學(xué)生成為國家的棟梁之材，為建設共產(chǎn)主義社會(huì )作出一份貢獻。
我敬佩人民教師，因為他們有崇高的精神，高尚的情操。人們教師不貪圖財物，他們只求學(xué)生成龍成鳳，難道這也是錯誤嗎？
假如我是老師，我……
假如我是老師作文 32
我有一個(gè)理想，就是長(cháng)大當一個(gè)受人尊敬的老師。因為老師的工作是最辛苦的，他們像園丁一樣哺育著(zhù)祖國的花朵，茁壯成長(cháng)。
假如我是剛從大學(xué)畢業(yè)的新老師，在學(xué)校領(lǐng)導的'帶領(lǐng)下來(lái)到我將要任職的那個(gè)班級。面對講臺下面的一張張可愛(ài)。天真的笑臉，我毫不害怕，大大方方地站在講臺上說(shuō)：“我叫鄭涵，是剛畢業(yè)的新老師，經(jīng)驗不足，請大家多多指教�！痹�(huà)音剛落，就想起一陣陣掌聲。接著(zhù)我又讓同學(xué)們挨個(gè)兒做了自我介紹。介紹完畢，我又和同學(xué)們親切的交談。從中也知道了他們的理想、愛(ài)好、特長(cháng)……我認識了“書(shū)呆子”、“鋼琴大師”、“微機能手”、“學(xué)習標兵”、“運動(dòng)小將”、“舞蹈王子”……當然，調皮搗蛋的“機靈鬼”和嬌里嬌氣的“淚包”也不例外。
假如我是他們的老師，我絕對不會(huì )像有的老師給孩子們布置很多作業(yè)，讓孩子們很晚才寫(xiě)完，而布置較少的作業(yè)，但對同學(xué)們的學(xué)習有很大的幫助。
假如我是他們的老師，我絕對不會(huì )偏心學(xué)習好的學(xué)生，會(huì )對他們一樣，不會(huì )的題我會(huì )給他們耐心的講解，一遍不會(huì )講兩遍，直到他沒(méi)聽(tīng)懂為止。
假如我是老師作文 33
如果我是老師，我會(huì )盡我所能把班級教好，堅守崗位，盡職盡責，不打罵學(xué)生，做一個(gè)優(yōu)秀的老師。
我想管理好班級紀律，和那些調皮的同學(xué)聊聊天，了解他們的行為，喚醒他們的自習和自覺(jué)性。紀律管理好了之后，就要講班規，然后在日常學(xué)習中幫助他們養成良好的習慣，提高素質(zhì)。告訴他們一些知識，提高他們的.學(xué)習成績(jì)，建立良好的班風(fēng)。
然后，讓學(xué)生養成每天寫(xiě)日記的習慣，每天記錄自己的成長(cháng)過(guò)程，也就是長(cháng)大后的回憶。讓他們每天遵守交通秩序，但不能隨便說(shuō)話(huà)，哪怕要打報告。
我想成為一名好老師。部隊里的學(xué)生大喊大叫，發(fā)火，甚至打學(xué)生，為學(xué)生樹(shù)立好榜樣。讓他們投票當班長(cháng)、副班長(cháng)、學(xué)習委員、衛生委員、體育委員、領(lǐng)隊...
如果我是老師，我會(huì )做到我說(shuō)的，我一定會(huì )讓我的學(xué)生知道，我們中華民族是禮儀之邦，所以我一定會(huì )做到。
如果我是老師，我會(huì )把他們培養成成年人，教他們如何學(xué)習和讀書(shū)，防止他們成為社會(huì )渣滓。我會(huì )對他們更好。
我很想當老師，我說(shuō)什么我就做什么。
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