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精選假如我當老師作文27篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的假如我當老師作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
假如我當老師作文 1
古典的詩(shī)詞，不僅僅是簡(jiǎn)單的文字拼湊，它們似是種在我心里的花蕊，而多年從中品到的情感卻又似抑郁的猛虎，我不敢將它輕易放出，生怕它不識輕重傷了柔軟的花蕊�？晌蚁�，或許在那塊四尺講臺上，我能珍重地將它放出來(lái)，期盼少年們能懂得細嗅它的芬芳。
而聯(lián)想就是：心存柔蕊的第一縷清香。
我最早熟知的古典詩(shī)詞是駱賓王的《鵝》，那帶著(zhù)樂(lè )府詩(shī)詞獨特韻味的四行小詩(shī)讓我忍不住輕輕念著(zhù)，而那時(shí)正是雅童最賦有幻想的年紀，于是念著(zhù)念著(zhù)眼前就出現了一只雪色天鵝，宛如一大簇松軟的雪團，輕輕飄落在澄碧的池塘里，紅掌撥出的水珠濺起了彎彎的虹。這樣念著(zhù)，那樣想著(zhù)，于是小詩(shī)就這樣刻在了心上。
直到很久我才知道，年少勾勒的那些絕美畫(huà)卷與意境與語(yǔ)文中所謂的“聯(lián)想”完美契合，這愈加鼓勵我在古詩(shī)詞中游歷，有如行走在花園中，你可以看到那些華美的詩(shī)句，宛如輕綻的玫瑰，可也有即將凋零的.明日之花，或喜或悲，有時(shí)又要小心那尖銳的密刺，不被歷史的滄桑所割破。古典詩(shī)詞注定要以聯(lián)想抒情。
人們常說(shuō)，有的詩(shī)讀起來(lái)很冰冷，他們終究缺乏想象，一個(gè)善于聯(lián)想的人內心定是敏感而多情。也許在不久的將來(lái)，我那所謂“古風(fēng)熏陶”的語(yǔ)文課，我能看到那些孩子為我講述著(zhù)古典詩(shī)詞背后溫暖的故事，他們一定是眉眼生動(dòng)、語(yǔ)調輕快的。我想那時(shí)的我也會(huì )微笑著(zhù)說(shuō)：“我感覺(jué)到你的變化，在陳述一件事上面你更有自己的主見(jiàn)，我不再是聽(tīng)你講故事，我能不知不覺(jué)走到文字里去�！蹦阒�，不知不覺(jué)，就很難得。
一縷清香已至，它不濃、不密，卻極為清甜，那似有若無(wú)的香氣似乎更讓學(xué)生心癢。我想，這時(shí)候的我便應該告訴他們品讀詩(shī)文的第二個(gè)秘方：用情。
一個(gè)情放在這些靜態(tài)的文字上似乎太過(guò)沉重�？僧斘覀冏x起安意如的《世有桃花》，余秋雨的《遙遠的絕響》，看著(zhù)他們在文字中閃轉，向古人討些情愛(ài)仔細揣摩。便覺(jué)得也只有像他們這樣用情至深的人，才配得上詩(shī)詞給予他們的佳作名篇。
其實(shí)我認為每一位語(yǔ)文老師在吐出第一個(gè)字符前，卻應該去提前告訴學(xué)生：關(guān)于文字，關(guān)于文學(xué)，是一條沉靜的道路，也是緘默。尤其是古典文學(xué)。古時(shí)人們的形象、命運、愛(ài)恨情仇已占據了太多的心，這倒可以使學(xué)生們收回那玩世不恭的態(tài)度，立刻尊敬起來(lái)。若學(xué)生還不能理解，倒不如做這樣一個(gè)例子：古時(shí)寫(xiě)詩(shī)詞有名氣的圣人們往往在寫(xiě)作時(shí)，不能出門(mén)，不能與人順暢交談。倘使他們去做別的事情，那作者的感情就會(huì )被削弱，所寫(xiě)的也將不再信任。這，即使用情，講究忠一與獨一無(wú)二。
如果說(shuō)第一縷是淡雅的，那么第二縷就是濃郁宜人的；如果將二者比作境界，那么第一者自然要淺于第二者。但唯有兼具，才能真正走進(jìn)古典詩(shī)詞。
這里就不得不提一下不久前聽(tīng)到的新聞，上海市將小學(xué)課本中的八首古詩(shī)刪除，最初聽(tīng)到這時(shí)，倒沒(méi)有激動(dòng)得想去抗議，只是心里有些難過(guò)。古典詩(shī)詞被人們逐漸忽視，就連自己都不熟悉。一些稍長(cháng)的行歌。古典詩(shī)詞就像被歲月的泥土輕掩的真空，被人們從歷史長(cháng)河中撈起，還沒(méi)來(lái)得及仰視一番，便又要沉入水中了，簡(jiǎn)直是在暴殄天物。這種文化的流失讓我緊張害怕。
我想，等到屬于我自己的語(yǔ)文課時(shí)，我唯一想做的就是讓孩子們清吟著(zhù)詩(shī)，勾勒著(zhù)景，體味著(zhù)情。也可以放一段二胡或塤曲。在中國元素濃厚的純音樂(lè )中，不知是情融入了景中，還是景匯入了情中。
也許有人會(huì )質(zhì)疑我這種重古輕現的教法，可那又怎么樣呢？時(shí)間在變、歲月在換、人也在變。沒(méi)有誰(shuí)能給未來(lái)的語(yǔ)文老師下一個(gè)準確的定位�？晌椅ㄒ恢赖氖牵汗诺湓�(shī)詞依然會(huì )經(jīng)歷時(shí)間的打磨，然后愈久彌新。
一切都是“花未開(kāi)全月未圓”。
假如我當老師作文 2
我的姑媽是一位教師，姑丈也曾經(jīng)當過(guò)教師。我從小受姑媽、姑丈的影響，立志長(cháng)大也要當一名人民教師。上學(xué)后，我非常尊敬和熱愛(ài)老師，還常常遐想，假如將來(lái)我當上了老師.......
忽然間，我覺(jué)得自己仿佛長(cháng)大了，高高的個(gè)子，留著(zhù)整齊的長(cháng)發(fā)，戴著(zhù)一副超薄眼鏡。許多天真爛漫的孩子圍著(zhù)我，向我行隊禮，還不停地喊著(zhù)：“老師好！”“老師早！”我聽(tīng)了這些甜蜜的問(wèn)候，覺(jué)得自己真幸福。
每天我在同學(xué)們的簇擁下走向教室，太陽(yáng)能和原子動(dòng)力機系統組裝的熱電自動(dòng)門(mén)緩緩打開(kāi)。教室里，顯微電波指控儀控制的各種競賽臺真是生動(dòng)活潑、豐富多彩：有“小作家天地”、“小畫(huà)家專(zhuān)欄”、“未來(lái)我是發(fā)明家”、“爭當新星好少年”等。這些競賽臺上隨時(shí)更換著(zhù)優(yōu)勝者的姓名。姓名旁邊，有一顆星，每當你各科成績(jì)優(yōu)秀時(shí)，這顆星就會(huì )發(fā)光；每當你成績(jì)下降時(shí)，星星就會(huì )暗淡，沒(méi)有光亮。為了培養多方面的人才，課余時(shí)間，我組織了第二課堂活動(dòng)小組。同學(xué)們根據自己的愛(ài)好，有的參加了“畫(huà)畫(huà)小分隊”，有的參加了“音樂(lè )歌唱組”，有的在“小小記者團”里當上了小記者，還有的在“現代科技站”里搞小制作……在我的指導下，同學(xué)們畫(huà)出了祖國山間的`美麗，寫(xiě)出了家鄉巨大的變化，唱出了油田的曲曲贊歌，充分發(fā)展了興趣和特長(cháng)。
許多年過(guò)去了，我成了白發(fā)蒼蒼的老婆婆。屈指一數，我已培養了上萬(wàn)名學(xué)生。他們有的當上了畫(huà)家，有的當上了作家，有的當上了歌星，還有的當上了球星……更可喜的是，許多學(xué)生大學(xué)畢業(yè)后又回到家鄉來(lái)，成為油田建設的工程師、地質(zhì)師、設計師……
我相信，我的理想不會(huì )落空，我的未來(lái)不是夢(mèng)。將來(lái)我一定能成為一名出色的人民教師。
假如我當老師作文 3
金色的童年，純真的夢(mèng)幻，像一道七彩虹，編織著(zhù)燦爛的明天……明天，我想當一名語(yǔ)文老師。
假如我當上了一名語(yǔ)文老師，我要把所學(xué)的知識全部奉獻給祖國的教育事業(yè)，為祖國培育出一代英才，使祖國早日實(shí)現社會(huì )主義現代化。
假如我當上了語(yǔ)文老師，我首先改革課堂教學(xué)。不能把知識老像灌水似的灌進(jìn)學(xué)生們的腦袋。我要用豐富的知識拓寬他們的思路，增加課本上沒(méi)有的知識，讓他們到大自然探索奧秘，在實(shí)踐中尋找答案。如果誰(shuí)有一項小小的創(chuàng )造，我就會(huì )和全班同學(xué)向他表示祝賀，并鼓勵他繼續前進(jìn)。學(xué)習正像蜜蜂采蜜一樣，如果不經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)，怎能釀出甜美的蜂蜜呢？
我忘不了，每當寫(xiě)作文時(shí)，同學(xué)們那抓耳撓腮苦思冥想的樣子。假如我當上了語(yǔ)文老師，就要闖出一條改革作文教學(xué)的路子。
假如我當上了語(yǔ)文老師，我要讓學(xué)生和書(shū)交朋友，在書(shū)的海洋里邀游。讓他們早些結識冰心、魯迅、王安石……用馬克思的話(huà)教育他們：“愛(ài)書(shū)吧，它是你知識的源泉�！蔽蚁Ｍ麄兊阶骷覡敔斈棠棠莾鹤隹�，讓他們講講寫(xiě)作的奧秘。平時(shí)，我適當少布置作業(yè)，保證學(xué)生每天都有一小時(shí)的看書(shū)時(shí)間�？磿�(shū)時(shí)，我要求他們一邊看一邊思考，把優(yōu)美詞句摘錄下來(lái)，以后運用在自己的作文中。在每個(gè)星期的班會(huì )上，我都會(huì )召開(kāi)故事會(huì )，舉辦讀報活動(dòng)等。
寫(xiě)作離不開(kāi)生活，我要把學(xué)生帶到廣闊的天地中去。春天，我帶他們去郊外，看那爭奇斗艷的花朵；夏天，我帶他們到街心公園觀(guān)賞那在陽(yáng)光照耀下顯得油光閃亮的綠葉；秋天，我帶他們來(lái)到豐收的田野，幫助農民伯伯收獲豐碩的勞動(dòng)果實(shí)；冬天，我帶他們在雪地中嬉戲、玩耍，帶回一根根晶瑩透亮的冰凌柱。讓他們通過(guò)生活實(shí)踐感悟：只有仔細觀(guān)察，才能寫(xiě)出精彩的作文。
假如我當上了語(yǔ)文老師，我還要把電化教學(xué)引入課堂。
到那時(shí)，老師就不一定站在講臺上，也不需要用粉筆“吱吱嘎嘎”寫(xiě)個(gè)不停。到那時(shí)，同學(xué)們只需走進(jìn)寬敞的階梯教室，面對電腦熒屏，頭戴耳機，聆聽(tīng)來(lái)自同步衛星輸送的教學(xué)信號。到那時(shí)，我這個(gè)語(yǔ)文老師再也不用像現在的語(yǔ)文老師那樣用筆為每個(gè)學(xué)生批閱作業(yè)了，我只要根據每個(gè)學(xué)生的電子信箱號碼，利用我最得力的助手——電腦就可以完成一系列煩瑣的.工作�？傊�，我會(huì )讓我的語(yǔ)文課成為每個(gè)學(xué)生最感興趣的科目。
不久的將來(lái)等著(zhù)我們新一代的少年兒童為她裝扮，為她鋪一條絢麗的道路，讓她快樂(lè )地走過(guò)那屬于她光輝燦爛的一百年！我，一名未來(lái)的語(yǔ)文老師將為此發(fā)揮應有的作用。
假如我當老師作文 4
假如我是老師，我不會(huì )因為我的學(xué)生考試沒(méi)考好而責備他、批評他。而是非常耐心的給他講錯題，讓他沒(méi)有一種害怕的心理。
假如我是老師，我不會(huì )對學(xué)生那么嚴厲，我會(huì )是一個(gè)溫柔的、風(fēng)趣的老師。讓學(xué)生上我的課感到非常輕松、愉快。
假如我是老師，我不會(huì )給學(xué)生布置想包袱一樣多的作業(yè)，因為我看過(guò)一個(gè)廣告：一個(gè)小男孩吃力的.拉著(zhù)一根繩子，繩子后面有一個(gè)非常非常大的包袱，只見(jiàn)上面有兩個(gè)醒目的大字：“作業(yè)”�？粗�(zhù)這個(gè)吃力的拉著(zhù)這個(gè)大包的男孩，我下定決心一定不會(huì )讓我的學(xué)生成為這個(gè)廣告上的小男孩。
假如我是老師，我不會(huì )讓我的學(xué)生考試非要考個(gè)好成績(jì)不可，不然就要挨批。我只要求他認真了、盡力了，我就滿(mǎn)足了。
假如我是老師......
假如我當老師作文 5
假如我是一名老師，我會(huì )溫和親切地對待每一個(gè)孩子，讓每個(gè)孩子都能陽(yáng)光開(kāi)朗；我會(huì )堅持讀書(shū)學(xué)習，給學(xué)生帶去新鮮的知識和獨特的見(jiàn)解；我還會(huì )花很多時(shí)間去了解孩子，激發(fā)調動(dòng)孩子學(xué)習上所有的潛能。
假如我是一名老師，我會(huì )定期舉行讀書(shū)交流會(huì )，讓孩子們聲情并茂地朗誦優(yōu)美動(dòng)人的文章，背誦古詩(shī)、表演課本劇等，讓孩子們從心底里愛(ài)上讀書(shū)。
假如我是一名老師，我會(huì )帶孩子們去郊游，和他們一起躺在草地上、聞聞花香、看看蟲(chóng)子、放放風(fēng)箏，讓孩子們在草地上自由奔跑，享受野外的`樂(lè )趣。
假如我是一名老師，我會(huì )去家訪(fǎng)，告訴家長(cháng)們孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓家長(cháng)多陪陪孩子，讓孩子們每天都是帶著(zhù)笑容來(lái)到學(xué)校的。
假如我是一名老師，我不會(huì )讓孩子們成天被無(wú)窮無(wú)盡的作業(yè)“團團包圍”，我會(huì )給他們講幽默故事，玩智力游戲，讓他們愛(ài)上學(xué)校和課堂。
家長(cháng)和老師都告訴我，要成為這樣的老師很不容易。所以，從現在開(kāi)始，我要刻苦學(xué)習，努力實(shí)現自己的理想。
假如我當老師作文 6
老師在我的人生道路上，扮演著(zhù)十分重要的角色。老師就像是和藹的媽媽?zhuān)檬愕哪托慕虒覀冏鋈颂幨碌牡览�，所以我很敬佩他�?/p>
假如我是老師，我不會(huì )布置太多的作業(yè)，因為這樣才不會(huì )讓他們有課業(yè)上的壓力。
假如我是老師，只要有學(xué)生進(jìn)步，我就會(huì )買(mǎi)一些小禮物當獎品送給小朋友，獎勵他們，要他們繼續奮發(fā)向上。
假如我是老師，我會(huì )讓學(xué)生們有更多的自由活動(dòng)時(shí)間，讓他們有更多的時(shí)間可以做自己想要做的事情。
假如我是老師，我會(huì )把他們的`課業(yè)以及品行給教好，這樣他們以后才比較有機會(huì )能夠在社會(huì )上出人頭地。
假如我是老師，如果有學(xué)生犯錯，我會(huì )督促他改過(guò)自新，這樣才不會(huì )養成不好的習慣。
現在，我還只是一位小學(xué)生而已，還不能夠當老師�？墒俏乙院笠Φ膶W(xué)習，我相信我以后一定能成為一位最棒的好老師。
假如我當老師作文 7
我班上有一群活潑可愛(ài)的學(xué)生。我會(huì )讓他們成為全面發(fā)展的好學(xué)生，而不是“四只眼睛”死讀書(shū)的書(shū)呆子。不信你聽(tīng)我講：
現在的小學(xué)生都是家里的'獨生子，是小皇帝、小公主，我要培養他們的獨立生活能力，使他們成為新世紀的小主人，勞動(dòng)課上教他們煮飯，洗衣服……千萬(wàn)不能讓他們四體不勤，五谷不分。
我要教他們好好讀書(shū)，教他們學(xué)好語(yǔ)文，數學(xué)，外語(yǔ)，計算機……關(guān)鍵是教他們讀書(shū)的方法，而不是死記硬背。讓他們全面發(fā)展，琴棋書(shū)畫(huà)，樣樣精通。
我不會(huì )給他們布置太多的作業(yè)，而要多布置一些動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的作業(yè)比如小制作，讀后感，電腦小報等。
我要教他們做人的道理，讓他們時(shí)時(shí)刻刻為別人著(zhù)想，做一個(gè)尊敬師長(cháng)，團結同學(xué)，樂(lè )觀(guān)自信的好學(xué)生。
各位同學(xué)，你們覺(jué)得我這個(gè)老師怎么樣？
假如我當老師作文 8
每個(gè)人的理想都不同，有的人想當發(fā)明家，有的人想當律師，而我的.理想卻是當一名老師。每個(gè)人的理想都不
假如我是老師，我首先就要培養學(xué)生的學(xué)習興趣。如果學(xué)生對學(xué)習一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，那他就不能把學(xué)習搞好，然后，我會(huì )給學(xué)生上一些有趣的課，比如學(xué)生學(xué)生字，我會(huì )先打一個(gè)謎語(yǔ)，如果猜到了，再教他們寫(xiě)。沒(méi)有興趣，可能會(huì )拒絕考試，不做作業(yè)，因為我想：學(xué)生在課堂上學(xué)好就行了，干什么還要考試，做作業(yè)呢?要讓學(xué)生們生活在一個(gè)沒(méi)有學(xué)習壓力的環(huán)境里。
假如我是老師，我會(huì )豐富學(xué)生們的課余生活。學(xué)生們的副課我一秒鐘也不占用，下課讓他們好好玩，并且每個(gè)星期都進(jìn)行一次跑步比賽，只要上課學(xué)得好，下課也要玩得好。
假如我是一位老師，我不會(huì )讓學(xué)生補習什么班，也不要家長(cháng)給孩子補習，俗話(huà)說(shuō)得好：快樂(lè )是孩子的一門(mén)必修課。上課已經(jīng)上了一遍的知識，還重復一遍有什么意義呢?
我要成為老師，一定要從現在開(kāi)始努力學(xué)習才行。
假如我當老師作文 9
每一位老師都是辛苦勞累的，為了學(xué)生，什么困難的事都會(huì )盡全力去做。那如果我是老師會(huì )怎樣去做呢？
假如我是老師，我肯定不會(huì )打罵犯了錯誤的學(xué)生，而是用心去教育他們。讓他們把這個(gè)教訓刻在心中，并認識到錯在了哪里，告訴我以后該怎么做，徹底改正錯誤。
假如我是老師，我絕對不會(huì )占用學(xué)生們的休息時(shí)間。在課堂的35分鐘里，我會(huì )把知識細心的傳授給他們，讓他們多擁有些自己的課余時(shí)間，積累更多的課外知識，在知識的天空中自由飛翔。
假如我是老師，我會(huì )讓每一位同學(xué)們發(fā)揮自己的`特長(cháng)，讓他們能夠充分展示自我，成為性格開(kāi)朗的好學(xué)生。
假如我是老師，我會(huì )做學(xué)校里的爸爸媽媽?zhuān)駥Υ约汉⒆右粯訍?ài)護、關(guān)心他們，和學(xué)生們成為知心的朋友。
假如我真的成為了老師，我一定會(huì )像辛勤的園丁一樣培育著(zhù)這些祖國的花朵，讓他們茁壯成長(cháng)。
假如我當老師作文 10
假如我是老師，我將手捧著(zhù)嶄新的書(shū)本，邁著(zhù)輕盈的腳步，走上講臺。此時(shí)，我的心情是那么興奮，多么激動(dòng)。
假如我是老師，我要向我的學(xué)生們講李白、楊萬(wàn)里的詩(shī)，語(yǔ)文書(shū)的知識……讓他們意識到祖國的語(yǔ)言是多么豐富多彩！我要教他們唱《國際歌》、《閃閃的紅星》……讓他們繼承和發(fā)揚老一輩革命家的光榮傳統，保衛祖國，為國爭光。
假如我是老師，我將教學(xué)生們用手中的七彩畫(huà)筆，畫(huà)出波瀾壯闊的大海，巍巍屹立的'泰山，氣勢雄偉的黃果樹(shù)瀑布，富有詩(shī)情畫(huà)意的桂林山水……讓他們知道：祖國遼闊、美麗富饒。
假如我是老師，我會(huì )在課間十分鐘和學(xué)生們一起談心，一起歌唱，一起踢毽子、跳橡皮筋……在課堂上是他們的老師，在課間是他們的好朋友，使我們之間的距離不在那么遙遠。
假如我是老師，我多么希望我的學(xué)生一個(gè)個(gè)都成為棟梁之才，在不同的崗位上為祖國作貢獻。希望他們“青出于藍勝于藍”，將來(lái)看到他們在為祖國和人民做出貢獻。
假如我當老師作文 11
假如我是老師，我會(huì )在開(kāi)學(xué)第一天詢(xún)問(wèn)同學(xué)們喜歡什么樣的老師。這樣我就能知道他們心中好老師的形象。在上第一堂課時(shí)，我會(huì )努力和他們成為好朋友，成為一個(gè)他們打心眼里敬佩的好老師。
假如我是老師，當學(xué)生犯了錯誤，我不會(huì )先去嚴厲的批評他，而是給他講故事，讓他從故事中悟出道理，認識到自己的.錯誤并加以改正。
假如我是老師，有的同學(xué)在學(xué)習上掉隊了，我會(huì )利用休息給他們補課，直到他們學(xué)習有所提高，趕上其他人。
假如我是老師，我不會(huì )一味去上課，而是在適當的時(shí)候帶學(xué)生們出去活動(dòng)活動(dòng)，回到大自然的懷抱并讓他們觀(guān)察一些事物的特征，仔細讓他們了解這些事物的知識，讓他們學(xué)中玩，玩中學(xué)。
假如我是老師，我會(huì )在班上辦一個(gè)圖書(shū)角讓大家都帶一兩本書(shū)放在那兒，大家交換著(zhù)看，這樣每個(gè)人都能學(xué)到各種知識。
不過(guò)，要想成為一名真正的老師可不是空想，我要朝著(zhù)這個(gè)方向努力，爭取做一個(gè)好老師。
假如我當老師作文 12
每當聽(tīng)見(jiàn)老師滔滔不絕講課時(shí)，我心中就油然而生敬佩，我多想長(cháng)大了也當一名老師��！
假如我是一名老師，我會(huì )全身心地投入工作，認真上好每節課，讓我的學(xué)生學(xué)到更多的知識。每節課都會(huì )給同學(xué)們帶來(lái)驚喜，讓他們笑得合不攏嘴。
假如我是一名老師，我會(huì )用一顆公正公平的心去對待我的每一位學(xué)生。我會(huì )給表現好的同學(xué)獎勵，給表現差的同學(xué)自信。如果有人犯錯誤，我不會(huì )用兇狠的語(yǔ)氣去責備他，更不會(huì )打他，我會(huì )心平氣和地教育他，循循善誘地引導他，用最燦爛的笑容面對每一位學(xué)生。
假如我是一名老師，我會(huì )經(jīng)常帶著(zhù)我的學(xué)生去郊游，共同打開(kāi)天然課本，讓他們看一看美麗的'花草樹(shù)木，聞一聞清新的空氣，感受美好的大自然。
理想好比一顆種子，只要你種下它，并精心培育它，就一定能長(cháng)成參天大樹(shù)。做一名教師是我的奮斗目標，只要我努力學(xué)習，我堅信我的理想定能成真！
假如我當老師作文 13
如果我是老師，我會(huì )當一個(gè)好老師。我不會(huì )留那么多的作業(yè)，我會(huì )讓他們學(xué)中有玩，玩中有學(xué)。如果我是老師，我會(huì )帶著(zhù)同學(xué)們登高望遠，讓他們有更高的志向，更遠的理想，更強的夢(mèng)想。如果我是老師，我會(huì )平等的對待每一位同學(xué)，挖掘每一位學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓他們散發(fā)耀眼的光芒。如果我是老師，我要把所有的智慧都傳授給我的學(xué)生，讓他們成為國家的棟梁！未來(lái)社會(huì )的.接班人！
我想讓自己長(cháng)出一雙翅膀，飛呀飛，飛到同學(xué)們的內心世界；我想讓自己變成一朵云彩，變啊變，變出聰明的智慧給予他們；我想讓自己變成一根蠟燭，燒啊燒，用自己短暫的生命，為他們換取片片光明；我想讓自己變成一個(gè)太陽(yáng)，灑啊灑，把陽(yáng)光灑滿(mǎn)大地，讓同學(xué)們都獲得溫暖，充滿(mǎn)活力。
假如我當老師作文 14
假如我是老師，我一定不會(huì )照本宣科。書(shū)是死的，人是活的，我會(huì )讓大家學(xué)會(huì )思考和變通。對我來(lái)說(shuō)，教科書(shū)只是一個(gè)教育工具，并不是教學(xué)的全部。譬如古代的科舉八股文制度，考官在閱覽大多數考生的作文時(shí)，通常都會(huì )暈頭轉向，可細細一品，卻又發(fā)現，每個(gè)詞都是從各家名典中汲取出的精華部分，像雜燴一般亂攪在一起，令人不知所云。這其實(shí)也是“題海戰術(shù)”的負面效果。在給學(xué)生不斷做題的同時(shí)，其實(shí)最多也只會(huì )記住一個(gè)大概公式和答案，在真正用時(shí)，常常想到天南地北，最后只能牛頭不對馬嘴地交卷，正確率自然是沒(méi)有保證。所以，假如我是老師，我一定不用題海戰術(shù)。
假如我是老師，我一定教導學(xué)生學(xué)以致用。因為，有一個(gè)好的思維，才是考好成績(jì)乃至走好人生路的王牌。我并不急功近利，我會(huì )讓學(xué)生自己解題并講題，鍛煉同學(xué)的膽量。
假如我是老師，我一定不會(huì )拖課。對于諸多老師的.弊病——拖課，深有體會(huì )的我是不會(huì )犯的，其實(shí)這也是低效率的一種情況。
假如我當老師作文 15
“老師，李寶作業(yè)沒(méi)完成�！薄袄蠋�，貴賓和王杰剛才在操場(chǎng)打架�！睆埨蠋焺傄蛔哌M(jìn)教室，同學(xué)們就喋喋不休地報告個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。
假如我是老師，我該怎么“處置”這些問(wèn)題學(xué)生呢？我想我既不會(huì )讓他們蹲馬步、罰抄課文，更不會(huì )使用暴力—“竹子炒肉絲”，因為我知道一味地批評指責，只會(huì )讓他們屢教不改，那也只是徒勞無(wú)功。我會(huì )冷靜下來(lái)，主動(dòng)去了解事情的經(jīng)過(guò)，聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的說(shuō)法，給他們一次改過(guò)自新的機會(huì )。
我相信愛(ài)的'力量是無(wú)窮的。假如我是老師，我會(huì )好好愛(ài)我的工作，好好愛(ài)班里的每一位學(xué)生，對學(xué)生多一些鼓勵和理解，少一些批評和誤解，讓學(xué)生在愛(ài)中成長(cháng)；假如我是老師，我要努力成為一名受學(xué)生歡迎，受學(xué)校歡迎，受社會(huì )歡迎的好老師。
假如我當老師作文 16
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句名言是描寫(xiě)老師的。當老師是光榮的，是神圣的。因此，我常常在想，如果我也是一名老師呢？
如果我是老師，我會(huì )把我的知識毫無(wú)保留的傳授給我的學(xué)生，讓他們也在知識的海洋里遨游。好的`學(xué)生我會(huì )鼓勵他們繼續努力，差的學(xué)生我會(huì )耐心地一遍遍給他們復習，直到他們完全懂。
如果我是老師，我不會(huì )給我的學(xué)生布置太多的作業(yè)，不讓他們感覺(jué)有沉重的負擔。我會(huì )把每節作文課上得豐富多彩，讓他們變成一個(gè)個(gè)小作家。
如果我是老師，在課余時(shí)間里我會(huì )跟孩子一起嬉戲，一起玩耍。我就好像回到了童年，成為了他們其中的一員。
如果我是老師，我會(huì )經(jīng)常跟學(xué)生們談心，和他們把自己憋在心里的話(huà)講給大家聽(tīng)，一起分享快樂(lè )，分擔憂(yōu)愁。
如果你是老師，你會(huì )怎么做呢？
假如我當老師作文 17
假如我是老師，我站在講臺上，看到學(xué)生們求知的眼神，我會(huì )告訴他們：“世上無(wú)難事，只怕有心人�！�
我要讓學(xué)生們在學(xué)習中感到快樂(lè )。比如：在數學(xué)課上，我會(huì )在黑板上畫(huà)小狗，首先我在黑板上畫(huà)了一只活潑可愛(ài)的小狗。然后，在那只小狗的'右面畫(huà)兩根火柴。一根是橫著(zhù)的，另外一根是豎著(zhù)的 。再畫(huà)另外一只小狗。第二只小狗的后面，畫(huà)兩根骨頭。再接著(zhù)畫(huà)兩只小狗。這樣，就能形象表示一加一等于二。
在語(yǔ)文課上，我教學(xué)生學(xué)習反義詞，比如說(shuō)，大和小，我會(huì )在黑板上畫(huà)一個(gè)蘋(píng)果大，另外一個(gè)蘋(píng)果小。再比如表示多和少，我會(huì )畫(huà)一邊的小汽車(chē)多，另外一邊的小汽車(chē)小。還有很多很多，快和慢 ，遠和近，粗和細，高和低……
如果我長(cháng)大了當了老師，我一定要把這些想法都告訴我的學(xué)生。
假如我當老師作文 18
假如我是老師就好了，就不用做那么作業(yè)，就不用那么早起來(lái)了。假如……總之我很想變成老師，這樣我就想穿什么衣服穿什么衣服，想穿什么鞋子就穿什么鞋子了。
有一天我正在教室寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)……突然我發(fā)現自己變成了老師，而老師變成了我。我對學(xué)生們說(shuō)：“你們怎么還不做作業(yè)，要是明天交不了作業(yè)別說(shuō)我 沒(méi)給你們時(shí)間寫(xiě)！”（很快進(jìn)入狀態(tài)�。┪疫�發(fā)現有一個(gè)同學(xué)在吃零食，我把它給沒(méi)收了。下課后，到辦公室大吃起來(lái)，真是太好吃了。
可是，過(guò)了一會(huì )兒，課代表把作業(yè)抱過(guò)來(lái)了。我開(kāi)始改作業(yè)了。剛改到一半就已經(jīng)很累，沒(méi)想到這時(shí)課代表又抱來(lái)了一大堆作業(yè)。��！原來(lái)當老師也不是這么容易��！
這時(shí)，好像有人在叫我，等我反應過(guò)來(lái)原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)��！站在我面前的不就是老師嗎？這時(shí)老師對我說(shuō)：“上課時(shí)你怎么睡著(zhù)了？跟我去辦公室說(shuō)清楚！”起低著(zhù)頭跟著(zhù)老師邊走邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“要是沒(méi)有睡覺(jué)就好了……”（意外的結果，后悔莫及了吧？）
假如我當老師作文 19
假如我是就好了，就不用做那么作業(yè)，就不用那么早起來(lái)了。假如總之我很想變成，這樣我就想穿什么衣服穿什么衣服，想穿什么鞋子就穿什么鞋子了。
有一天我正在教室寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)著(zhù)寫(xiě)著(zhù)突然我發(fā)現自己變成了老師，而老師變成了我。我對學(xué)生們說(shuō)：“你們怎么還不做作業(yè)，要是明天交不了作業(yè)別說(shuō)我沒(méi)給你們時(shí)間寫(xiě)！”（很快進(jìn)入狀態(tài)�。┪疫�發(fā)現有一個(gè)在吃零食，我把它給沒(méi)收了。下課后，到辦公室大吃起來(lái)，真是太好吃了。
可是，過(guò)了一會(huì )兒，課代表把作業(yè)抱過(guò)來(lái)了。我開(kāi)始改作業(yè)了。剛改到一半就已經(jīng)很累，沒(méi)想到這時(shí)課代表又抱來(lái)了一大堆作業(yè)。��！原來(lái)當老師也不是這么容易��！
這時(shí)，好像有人在叫我，等我反應過(guò)來(lái)原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)��！站在我面前的不就是老師嗎？這時(shí)老師對我說(shuō)：“上課時(shí)你怎么睡著(zhù)了？跟我去辦公室說(shuō)清楚！”起低著(zhù)頭跟著(zhù)老師邊走邊自言自語(yǔ)地說(shuō)：“要是沒(méi)有睡覺(jué)就好了”（意外的結果，后悔莫及了吧？）
假如我當老師作文 20
每天上學(xué)、放學(xué)，還要寫(xiě)作業(yè)，真累！我感覺(jué)老師多好呀，我真想做老師呀�。ê苤苯拥睦碛桑。�
晚上我躺在床上，在想：要是我可以變成老師……（省略號使用得很巧妙�。�
忽然，我醒了。我摸了一下自己的頭發(fā)，卷卷的，還長(cháng)高了呢！而且穿得還是高跟鞋呢！我變成周老師（班主任）了！
下一節就是我的課。上課了，我先偷偷看一下同學(xué)們在干啥，我看見(jiàn)了一個(gè)同學(xué)在看書(shū)，還有一個(gè)同學(xué)在吃東西，我下去沒(méi)收，我心里暗暗地笑，我終于可以 吃零食、看課外書(shū)了�？墒�，我不知道怎么講課，我只好說(shuō)：“今天這節課自習！”一陣笑聲傳來(lái)，我嚴肅地說(shuō)：“不許笑，沒(méi)人扣2分！”我心里暗暗地笑，我正 威武呀�。ü缓苡欣蠋煼栋。。┖鋈�，下課鈴響了，哦不！應該是又討厭又煩人的鬧鈴響了。我還躺在床上呢，太陽(yáng)已經(jīng)曬屁股了。我新的一天又開(kāi)始了，我永遠 都不想再上學(xué)啦！哼�。o(wú)情的.鬧鐘就是不饒人�。。�
哎，原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)，要是這場(chǎng)夢(mèng)是真的那就好了！
假如我當老師作文 21
張小明國語(yǔ)朗讀第一名、林小美國語(yǔ)字音字形第一名……指導老師李曉貞，這就是我交出來(lái)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，個(gè)個(gè)都是將來(lái)社會(huì )上的好人才，就連孔子、李白、王維等有名的詩(shī)人都會(huì )坐著(zhù)多啦A夢(mèng)的時(shí)光機來(lái)問(wèn)我一大堆的問(wèn)題呢。
假如我是一位老師，那就要當一個(gè)溫柔、善良、但也要嚴格且負責任的好老師，而且要將那些不讀書(shū)、上課愛(ài)搗蛋的小朋友拉回正道，讓他們可以成為品學(xué)兼優(yōu)的小學(xué)生，還有一些弱勢的小朋友，我可以出錢(qián)幫助他們買(mǎi)書(shū)，這樣他們就可以快快樂(lè )樂(lè )的.上學(xué)。
假如我是一位老師我會(huì )將我肚子裡堆積如山的知識，全部傳授給學(xué)生，但也要讓他們變成變成書(shū)呆子，偶爾出來(lái)透氣一下，多認識一些大自然的知識，也是一種不錯的讀書(shū)方法。
假如我是一位老師，我要成為一位像孔子一樣名聲永垂不朽的好老師。
假如我當老師作文 22
每當我上美術(shù)課時(shí)，看到美術(shù)老師站在高高的講臺上，神采飛揚地給同學(xué)們講怎么畫(huà)一幅畫(huà)，我就想假如我是美術(shù)老師，那該多好��！
作為一名美術(shù)教師，我站在講臺上不能慌張，要放松心情，不要太嚴厲，要不然會(huì )讓同學(xué)們感到害怕。
我的'第一節美術(shù)課，先要讓大家認識我，也讓同學(xué)們進(jìn)行自我介紹，會(huì )給同學(xué)們發(fā)一些鉛筆、橡皮、尺子、貼紙和零食作為見(jiàn)面禮，讓同學(xué)們更加喜歡我，尊敬我。
作為一名美術(shù)老師，我會(huì )畫(huà)一些畫(huà)貼在黑板上，給不會(huì )畫(huà)的同學(xué)們細心講解。面對那些好學(xué)生，我會(huì )一直鼓勵他們。偶爾發(fā)一些小禮品，面對那些壞學(xué)生，我會(huì )給他們耐心地講道理。
下課時(shí)，我會(huì )和同學(xué)們一起打羽毛球，一起做些小游戲……
忽然，一個(gè)溫柔的聲音說(shuō)道：“郭珈琪，醒醒！”我睜開(kāi)眼睛一看，原來(lái)我在美術(shù)課上睡覺(jué)呀！我又回到了殘酷的現實(shí)。
唉，假如我真是一名美術(shù)老師該多好啊。
假如我當老師作文 23
假如我是老師，我不會(huì )布置很多家庭作業(yè)，我會(huì )讓我的學(xué)生們輕輕松松學(xué)、快快樂(lè )樂(lè )玩。這樣他（她）們就不會(huì )像我們現在這樣學(xué)得那么累了。
假如我是老師，我不會(huì )打罵我的學(xué)生，因為我嘗受過(guò)這種被打罵的滋味，說(shuō)實(shí)在話(huà)，這種滋味真的特別難受，所以我只會(huì )用真理去教育他（她）們，用誠心去打動(dòng)他（她）們，用耐心去寬容他（她）們。
假如我是老師，我會(huì )試著(zhù)與學(xué)生們交流，讓他（她）們更深的認識我，同時(shí)也讓我進(jìn)一步了解他（她）們。
假如我是老師，我會(huì )在考試的'前一天請同學(xué)們吃飯、看電影，與他（她）們一起玩游戲、看電視、吃零食，和他（她）們一起放松放松。
可是，我現在還是一名小學(xué)生，不過(guò)，我相信在不久的將來(lái)這些一切的一切都會(huì )實(shí)現！
簡(jiǎn)評：假如你是老師，你就會(huì )知道究竟是老師累還是學(xué)生累了。
假如我當老師作文 24
假如我是一名老師，我首先要具備淵博的知識。俗話(huà)說(shuō)：“要給學(xué)生一碗水，自己必須先有一桶水�！蔽以谥v授知識時(shí)，要注意聯(lián)系實(shí)際，啟發(fā)學(xué)生的獨立思考，讓班里的每一個(gè)同學(xué)都從小養成勤奮好學(xué)、善于思考的好習慣。并且我要學(xué)會(huì )幽默，在嚴肅的課堂上帶給學(xué)生輕松、活潑的氣氛。如果能做到這樣，我的課堂就會(huì )做到生動(dòng)、有趣，我的學(xué)生自然就會(huì )喜歡我的課。
假如我是一名老師，我要創(chuàng )造一個(gè)團結向上、你追我趕的'班級體。讓班里的每一個(gè)同學(xué)都團結友愛(ài)、互相關(guān)心，熱愛(ài)班級體，讓班里的每個(gè)同學(xué)都充滿(mǎn)愛(ài)心。
假如我是一名老師，我一定要把減負落到實(shí)處。我要培養德、智、體、美全面發(fā)展的學(xué)生，我不會(huì )用分數的高低來(lái)衡量每個(gè)學(xué)生知識能力的高低，我不但要教會(huì )他們理論知識，還要培養他們的實(shí)際操作能力，讓他們該出手時(shí)就出手。我不會(huì )給他們留很多的作業(yè)，我要讓他們永遠覺(jué)得學(xué)習輕松愉快，永遠不期盼星期天。
假如我是一名老師……
假如我當老師作文 25
假如我是一名老師，我一定會(huì )成為學(xué)生們的朋友。我會(huì )以一種特殊的教學(xué)方式讓他們學(xué)到知識，讓他們喜歡我。
假如我是老師，我一定會(huì )用一種別開(kāi)生面的授課方法，讓每一位同學(xué)以輕松、快樂(lè )的心態(tài)接受知識。把教室座位排成圓形，我站到中間，與每一位同學(xué)形成互動(dòng)。上課形式要以游戲的方式展開(kāi)，每位同學(xué)都要參與到游戲中來(lái)。這樣激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習積極性，他們就不會(huì )聽(tīng)課走神了。
科學(xué)課我會(huì )帶他們接觸大自然，因為大自然是最好的教科書(shū)；語(yǔ)文課我會(huì )給他們放有關(guān)語(yǔ)文知識的'紀錄片，讓他們知道“之、乎、者、也”的真正含義，充分理解中國的國學(xué)；實(shí)踐課我會(huì )讓他們多動(dòng)手多思考，說(shuō)不定還真會(huì )有所發(fā)明有所創(chuàng )造。讓他們從枯燥乏味的課堂中逃出，跳入歡樂(lè )與知識的海洋。如果同學(xué)們都喜歡這樣的授課方式，那麼他們都會(huì )變成自覺(jué)學(xué)習，會(huì )思考的好學(xué)生，讓他們從被動(dòng)學(xué)習變成自主學(xué)習。
我相信這種授課方法在不久的將來(lái)一定會(huì )實(shí)現。
假如我當老師作文 26
假如我是老師，我一定會(huì )讓這些活潑可愛(ài)的孩子一看就喜歡上我，在我上第一節課的時(shí)候，我一定要穿上漂亮的衣裳，讓這些孩子一看就知到我是一個(gè)干凈，美麗的老師。上課不發(fā)火一定要溫柔的對待這些孩子，上第一節課的是我先來(lái)個(gè)自我介紹，我是你們班的新辦主任，以后有我給你們教語(yǔ)文，我叫劉倩，希望你們以后喜歡我。
上課多讓孩子討論問(wèn)題，不要讓他們一直聽(tīng)著(zhù)我講話(huà)，如果每給老師都一直不給學(xué)生一點(diǎn)討論的時(shí)間，那么我們無(wú)論怎么講，他們都沒(méi)有興趣去聽(tīng)。如果有些學(xué)生不舉手，我會(huì )多給他們一些鼓勵，讓他們多舉手回答問(wèn)題。我不會(huì )占他玩的.時(shí)間，會(huì )讓他好好玩，上課的時(shí)候讓他們好好聽(tīng)課。
假如我是老師，我不會(huì )給他布置很多的家庭作業(yè)，讓他們有玩的時(shí)間。
假如我是老師，我會(huì )和她們一起玩，帶給她們快樂(lè )，給他們交很多知識。
假如我是老師，我會(huì )做一個(gè)十全十美的老師。
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我最希望自己能變成一位知識廣博的老師，因為老師很聰明，又能管教學(xué)生。
假如我是老師，我會(huì )把我腦子里的知識傾囊傳授給小朋友，讓他們像天才一樣聰明機靈。
假如如果我是老師我會(huì )把我知道的天文，地理都告訴他們，讓他們做未來(lái)和國家有用的人。
假如我是老師我希望我教的'那些學(xué)生能考上大學(xué)，研究生、博士做個(gè)對國家有用的人。那該多好��！
假如我是老師我就會(huì )不停地給他們講道德，讓他們知道怎么做人的和怎么愛(ài)母親的孩子。
假如我是老師，我就會(huì )把小朋友當作是自己的孩子一樣疼愛(ài)。
假如我是老師，我就會(huì )用自己的全力把孩子們養的肥肥壯壯的，讓他們的父母不用操心。
假如我是老師，對孩子要嚴厲，但有時(shí)候也要給他們帶來(lái)快樂(lè )。
我希望我長(cháng)大以后真的能當一位知識淵博的老師。
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