【精選】假如我是老師的作文三篇

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的假如我是老師的作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

假如我是老師的作文 篇1

　　當我看到一批批大哥哥大姐姐滿(mǎn)懷信心地走出校園，成為社會(huì )的棟梁時(shí)，便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師，為社會(huì )輸送一批批人才，這就是我夢(mèng)寐以求的夢(mèng)想。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我不但要把課本里的知識傳授給同學(xué)們，而且在課堂上要讓學(xué)生更加活躍地回答問(wèn)題，讓他們養成愛(ài)學(xué)、愛(ài)問(wèn)的.良好習慣。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )利用課余時(shí)間給成績(jì)差的學(xué)生補習功課，讓成績(jì)差的學(xué)生提高學(xué)習成績(jì)。在教學(xué)上要結合學(xué)生的學(xué)習情況，適當地引導學(xué)生，還要注重思品教育，教育學(xué)生如何尊老愛(ài)幼，尊師重教。讓學(xué)生利用充分的時(shí)間，多看一些課外書(shū)，增長(cháng)更多的課外知識。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我在講作文時(shí)，應該提出更多有趣的問(wèn)題，而且還讓學(xué)生在學(xué)課文、讀作文的同時(shí)，懂得如何積累好詞佳句，寫(xiě)作文時(shí)就犯不著(zhù)“丈二和尚摸不著(zhù)頭腦”，更讓他們學(xué)會(huì )利用好詞佳句，將作文寫(xiě)得更加完美。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我將會(huì )認真的對待工作，讓學(xué)生們在快樂(lè )中學(xué)習。

假如我是老師的作文 篇2

　　假如我是老師，絕不會(huì )布置很多作業(yè)的，只要學(xué)生上課時(shí)認真聽(tīng)講，按時(shí)完成課堂作業(yè)，我就心滿(mǎn)意足了。

　　假如我是老師，永遠不會(huì )只給學(xué)生講課，只問(wèn)問(wèn)他們聽(tīng)懂沒(méi)有，而要跟他們談天說(shuō)地，有空給他們講講笑話(huà)、故事，假如我是老師，一定不會(huì )丟下學(xué)習差的'同學(xué)，我會(huì )認真給他們補課，講解不懂的難題，用一雙溫暖的手牽著(zhù)他們走。

　　假如我是老師，我就不僅僅只交給他們書(shū)上的知識，還要引導他們去認識世界，去只是的海洋中歡快的暢游，讓他們學(xué)得生動(dòng)活潑點(diǎn)兒。

假如我是老師的作文 篇3

　　如果我是一名老師，我會(huì )讓孩子們輕松愉快的學(xué)習，不是讓他們死記硬背，死搬硬套，而是教孩子們的學(xué)習方法，讓他們學(xué)的快樂(lè )，讓他們學(xué)的充實(shí)。

　　我首先讓他們在讓課前，玩一玩小游戲，放松他們的學(xué)習心情，啟發(fā)他們的學(xué)習興趣。如果遇到不懂的問(wèn)提，我會(huì )溫柔的為他講，而不是使用暴力行動(dòng)，這樣只會(huì )讓孩子們的心中產(chǎn)生恐懼感，不敢請教老師，他們的成績(jì)就會(huì )因此下滑。

　　在上課時(shí)我會(huì )讓他們自己提問(wèn)自己答，同學(xué)之間互相學(xué)習，互相交流，不怕陌生，原意交朋友，當然也要讓他們了解日常的知識，用演小品的方式讓他們知道哪些該哪些不該。

　　在課堂上，我總會(huì )抽出一些時(shí)間來(lái)給孩子們自由活動(dòng)，可以鬧，可以做事，多種多樣，讓孩子們在勞累一天后輕松一下，這樣對身體很好。我們老師不在場(chǎng)，

　　這樣老師可以休息，孩子們也可以休息。

　　等他們鬧完后我們老師就要布置作業(yè)，我們不會(huì )布置太多，所有作業(yè)加起來(lái)不超過(guò)半小時(shí)，但必需要讀課外書(shū)，并畫(huà)出感受深的句子，寫(xiě)下感動(dòng)的原因。這樣孩子提高了課外知識水憑，剩下的時(shí)間就由他們自由分配了。

　　一名老師就是要教學(xué)生，教他們的'言行舉止，學(xué)問(wèn)，但是如果不給孩子一點(diǎn)自由時(shí)間，一點(diǎn)想像的空間也沒(méi)有的話(huà)，那么，教出來(lái)的學(xué)生就成不了大器。

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