關(guān)于我當老師作文3篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編收集整理的我當老師作文3篇，希望能夠幫助到大家。

我當老師作文 篇1

　　我的夢(mèng)想是長(cháng)大成為一位體育老師，因為我對體育很感興趣，所以我長(cháng)大想成為一位優(yōu)秀的體育老師。

　　有一天媽媽突然問(wèn)我：“培培長(cháng)大你想干什么？”我毫不猶豫地對媽媽說(shuō)：“我長(cháng)大要當體育老師”。媽媽問(wèn)為什么呢？因為我喜歡跳繩。墊球。立定跳遠。短跑等等。我認為體育對每一個(gè)人都重要，因為體育不僅可以鍛煉好身體，還給我帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )！大家可不要小看體育老師喲，一般人可能會(huì )說(shuō)：“體育有什么重要的，不就是跳跳繩。跑跑步。打打球。不學(xué)也沒(méi)關(guān)系！”可我不認為是這樣的.，每一個(gè)人首先你要把自己的身體鍛煉好，身體好了你才能去做你想做的每一件事。跳繩可以讓我長(cháng)得高高的，墊球可以鍛煉一個(gè)人的控制力，跑步可以鍛煉一個(gè)人的耐心，立定跳遠可以活動(dòng)一個(gè)人的雙腿雙腳。為了大家的健康，一定要多多鍛煉身體。

　　我希望我的夢(mèng)想能成真，希望我身邊的每一個(gè)人健健康康、快快樂(lè )樂(lè )地成長(cháng)！

我當老師作文 篇2

　　這個(gè)學(xué)期，我的學(xué)習明顯后退，也是因為我那不堅強的毅力，真的不好，總是管不好自己，讓徐老師和爸爸媽媽總是說(shuō)我。

　　有一件事可以說(shuō)明徐老師和爸爸媽媽為什么總是強調我的自律性。記得10月7日星期一的`上午，第一節語(yǔ)文課的時(shí)候，我坐不住了，開(kāi)始動(dòng)動(dòng)手，摸摸頭，徐老師發(fā)現之后，就指著(zhù)我說(shuō)：“第七組��！”我們組的組員聽(tīng)到之后，立刻向我看，提醒我。下課后，我正在交作業(yè)，老師把我叫到辦公室說(shuō)：“周小雨，我相信你可以做得很好，又懂事又聰明，但你比我想的要糟。你是一個(gè)好孩子，可以管不好自己，回去交作業(yè)吧！”我望著(zhù)老師一副失望透頂的面孔，走出了辦公室。

　　當走出辦公室后，我心里就想，我一定要讓我變成比秦雨涵好上幾萬(wàn)倍的好學(xué)生。之后，我就把秦雨涵當成我學(xué)習的目標，每當我走過(guò)辦公室，就會(huì )時(shí)刻提醒當初自己想出的目標：只有努力向前跑，離自己的目標更近吧！加油，周小雨，我相信你！

我當老師作文 篇3

　　正文內容簡(jiǎn)介：假如我長(cháng)大了當了老師，我會(huì )毫不猶豫選擇當語(yǔ)文老師，因為我喜歡語(yǔ)文，我認為我可以教好語(yǔ)文。假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓。。

　　假如我長(cháng)大了當了老師，我會(huì )毫不猶豫選擇當語(yǔ)文老師，因為我喜歡語(yǔ)文，我認為我可以教好語(yǔ)文。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )讓他們在我上課時(shí)適當放松。聽(tīng)課也會(huì )累，我上課20分鐘后用5分鐘帶大家休息，玩玩游戲、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )、聊聊家常都是不錯的選擇，這樣會(huì )始緊張的氣氛放松，不會(huì )讓同學(xué)害怕老師，不敢跟老師說(shuō)話(huà)。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )對上課不認真聽(tīng)的同學(xué)給予嚴厲的懲罰。聽(tīng)課認真是取得好成績(jì)的關(guān)鍵，課堂上講的'知識很重要，也許你考試可能沒(méi)出你不會(huì )的題，可是以后，你上了中學(xué)。大學(xué)的時(shí)候，真的再也不會(huì )了！所以，嚴厲懲罰可以給犯錯的同學(xué)一個(gè)深深地提醒，下次就有了個(gè)教訓，又想走神的時(shí)候，想想上次的懲罰，這不敢再犯了。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )給予大家一個(gè)新班規。加上兩份可以在周末老師帶著(zhù)他們出去玩一回，玩完回來(lái)扣去兩分；如果加上五分可以讓家長(cháng)滿(mǎn)足孩子一個(gè)愿望，加上十分可以讓孩子周末享受無(wú)作業(yè)日。

　　假如我是語(yǔ)文老師，我會(huì )給他們布置一丁點(diǎn)作業(yè)。因為作業(yè)多會(huì )讓孩子不想寫(xiě)，不想寫(xiě)會(huì )使作業(yè)完成不好或交不齊，那么好學(xué)生會(huì )跟完不成作業(yè)的人學(xué)，也不完成，到時(shí)候就、沒(méi)人交作業(yè)了。

　　我認為我喜歡語(yǔ)文就能教好語(yǔ)文，你認為我可以嗎？

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