【精選】回憶老師的作文四篇
在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的回憶老師的作文4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
回憶老師的作文 篇1
老師是人類(lèi)靈魂的工程師；是我們前進(jìn)路上的良師益友；是讓我們從一個(gè)懵懂無(wú)知的小孩成長(cháng)為一個(gè)知識淵博的向導。
——題記
轉眼間，我們即將面臨人生路上的一次重要轉折點(diǎn)——中考�；仡櫲暌詠�(lái)的生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，許多老師讓我難以忘懷�？坍�(huà)在我內心深處的是帶來(lái)我們三年的英語(yǔ)老師——吳老師。
初一上第一節英語(yǔ)課時(shí)，全班同學(xué)安靜的等待老師的到來(lái)，目光都集中在一處，沒(méi)錯，就是教室門(mén)口。正式鈴響了，門(mén)外走來(lái)了一位體貌端正的女老師：標志的體型，黃色內卷的頭發(fā)，明亮的眼睛下方戴著(zhù)一副紅色邊框的眼鏡，手里捧著(zhù)本英語(yǔ)書(shū)。她一將書(shū)放在講臺上，使用清脆甜美的`聲調向同學(xué)介紹自己。她接著(zhù)講訴了一些學(xué)習英語(yǔ)的方式方法。緊接著(zhù)便教一些基礎性知識。她告訴我們，小學(xué)基礎不好不要緊，重要的是現在開(kāi)始努力和她一起學(xué)習。老師對我們的要求比較嚴格，不過(guò)她也有溫柔的一面。
還記得星期五的那一天，我和同學(xué)在老師宿舍樓面前嬉戲打鬧。因為我走得太快，不小心被一塊石頭擦傷了腳。旁邊的同學(xué)連忙把我給扶起來(lái)，看我還能不能走。這是，英語(yǔ)老師從樓上走下來(lái)，我原以為她對我們視而不見(jiàn)，卻沒(méi)想到她看到我摔傷后，趕忙走過(guò)來(lái)問(wèn)我有什么事。然后，她就和那位同學(xué)一起把我扶到老師的宿舍里。走進(jìn)老師的宿舍里，桌面的東西擺放整齊，地板掃的干干凈凈......老師叫我坐在沙發(fā)上，她拿著(zhù)一些紗布和一瓶藥水，向我走過(guò)來(lái)。她小心翼翼地為我包扎著(zhù)傷口，不一會(huì )就已經(jīng)包扎好了。她用那溫和的語(yǔ)氣，對我說(shuō)：“以后玩耍的時(shí)候，不要太激烈了，以免摔傷��！”我說(shuō)：“我知道了，謝謝老師！”她和同學(xué)一起扶我到我們學(xué)生宿舍里休息，到來(lái)宿舍里她也就回去了。沒(méi)想到老師竟然那么好的！
老師帶來(lái)的回憶總是那么地溫馨，讓我永生難忘！
回憶老師的作文 篇2
老師是一棵棵高大挺拔的青松，一年四季為我們遮風(fēng)擋雨；老師是一支支潔白的蠟燭，點(diǎn)燃自己，為學(xué)生照亮漆黑的道路；老師是一艘膄帆船，載著(zhù)一個(gè)個(gè)學(xué)生駛向成功的彼岸。一首首歌曲唱出我們的心聲，一個(gè)個(gè)音符涌入我心，老師就像歌曲和音符。
我的老師，你們是無(wú)私奉獻的蠟燭，你們照亮了我心中的黑暗。
從開(kāi)學(xué)到現在，是您不斷提高了我的.習作水平。以前，我總是不喜歡看書(shū)，討厭寫(xiě)作，自從楊老師任我們的語(yǔ)文老師后，我就漸漸的喜歡上看書(shū)、寫(xiě)作了。敬愛(ài)的楊老師，你雖然表面對我們很?chē)绤�，但時(shí)間一久，我們就感受到了您其實(shí)很關(guān)心我們，處處為我們著(zhù)想。你就是我最敬愛(ài)的老師，你就是我的“蠟燭”。
我的老師，你們是堅強挺立的青松，是你們?yōu)槲业謸趿酥刂乩щy。
三年級時(shí)，我是一個(gè)又討厭又調皮的壞孩子。每天，我都會(huì )犯一個(gè)嚴重的錯誤，可您并沒(méi)有嫌棄我，而是一句一句耐心的教導我。有時(shí)，我犯了非常嚴重的錯誤，你并沒(méi)有嚴厲的責怪我，而是語(yǔ)重心長(cháng)的教導我，時(shí)時(shí)處處為我解脫困難。是你的執著(zhù)，讓我漸漸醒悟過(guò)來(lái)。您就是陳老師。
我的老師，你們是平坦安全的帆船，是你們載著(zhù)我駛向了成功的彼岸。
四年級的到來(lái)，是您的指引讓我不斷走向成功的彼岸。你雖是一名男士教師，但我仍然喜歡您。你有時(shí)連看也不看我，但你的教學(xué)方法很獨特，在期末考試中，讓我很放松，最終，我拿了一張“三好學(xué)生”的獎狀。就是你為我指出的道路��！你是我四年級中的榜樣。你就是我的何老師。
是老師帶我走向了成功的道路。我多么的依賴(lài)老師�？飚厴I(yè)了，我多么想念教過(guò)我的老師。常�；貞浧鹨酝睦蠋�，只要一想起老師，我就有一份快樂(lè )、有一點(diǎn)激動(dòng)。��！敬愛(ài)的老師，我想念你們。
回憶老師的作文 篇3
每當畢業(yè)時(shí)，我都會(huì )用心回憶一次我的老師，這一次，我回憶的是我初一年級的語(yǔ)文老師，是她帶著(zhù)我走入了文學(xué)的世界，走進(jìn)了心靈的世界。
一直以來(lái)，我都是一個(gè)內向的孩子，不敢與人交流，不敢與人成為朋友，甚至于不敢和老師說(shuō)話(huà)。然而，就是這樣的一個(gè)我，被我初一時(shí)的語(yǔ)文老師看見(jiàn)了，她向我伸出了溫暖的手。她時(shí)常找我談心，也時(shí)常幫我修改作文。我的作文不是我們班寫(xiě)得好的，卻是她最用心去看，去修改的。當我問(wèn)到老師：“老師為什么對我那么好？”時(shí)，老師她只是笑一笑，說(shuō)喜歡我這個(gè)學(xué)生。
直到這位語(yǔ)文老師因為工作調動(dòng)的原因，離開(kāi)了我們學(xué)校，去到很遠的地方之后，她寫(xiě)信來(lái)告訴我說(shuō)：“因為她看見(jiàn)我，就像是看見(jiàn)了曾經(jīng)的她自己”是這樣的原因，老師一直關(guān)心著(zhù)我，她知道我內向到不敢與人交流的原因，她了解我的難言之隱。
這位老師教會(huì )了我如用日記與自己對話(huà)，也教會(huì )了我如何與天地來(lái)往。她不要求我去與人接觸，她只是告訴我用心去觀(guān)察生活，她教我去看天空，去看大地，去看河流和山川，也教去看一朵朵飄過(guò)我們頭頂的云，她說(shuō)它們都會(huì )說(shuō)話(huà)，只是很少有人傾聽(tīng)，她說(shuō)小樹(shù)兒也會(huì )說(shuō)話(huà)，只是我們沒(méi)有與其談心，她說(shuō)晚霞是在為我們獻舞，也說(shuō)流光溢彩的`夢(mèng)。老師說(shuō)的那一切打開(kāi)了世界，既打開(kāi)了文學(xué)的世界，也打開(kāi)了我心靈的世界，讓我在與天地來(lái)往的時(shí)候，便知曉了生活的秘密。
現在我還與這位老師在偶爾通著(zhù)信，以后也還會(huì )繼續通信，只是她畢竟是在我初一時(shí)候出現的老師，在初中畢業(yè)之時(shí)，我想提前回憶一下與她的來(lái)往。
回憶老師的作文 篇4
回憶起小學(xué)的時(shí)光，給我印象深刻的兩位老師，一位是教語(yǔ)文，一位是教數學(xué)。
教語(yǔ)文的老師姓閔，短頭發(fā)，她教我們時(shí)，正好是她第一年當教師。
她講課很生動(dòng)，說(shuō)話(huà)幽默，課上能讓我們專(zhuān)注聽(tīng)課，課下也與我們打成一片。我們全班人都很喜歡她，沒(méi)有討厭她的。
可我那時(shí)有些自卑，總是不喜歡說(shuō)話(huà)，甚至覺(jué)得老師是一種可怕的“生物”，不敢與老師對視。我的成績(jì)也一直在中等。閔老師與別的`老師不太一樣，有同學(xué)表現好的時(shí)候，她除了鼓勵還會(huì )與他握手，這對那時(shí)的我們，可以稱(chēng)得上是大大的榮耀吧。
連與老師對視都不敢的我，一定不會(huì )得到這樣的榮耀吧。我當時(shí)這樣想著(zhù)。
可有一次，在我交作業(yè)時(shí)，閔老師讓我伸出手，之后，輕輕地握住我的手。掌心的暖暖溫度與其他同學(xué)羨慕的目光使我的大腦一片空白……閔老師說(shuō)的話(huà)我都沒(méi)記往，我只記得我們握手的時(shí)間似乎很長(cháng)，最終我只是輕聲說(shuō)了句“謝謝”，便倉惶逃離�；氐阶�，我滿(mǎn)臉滾燙，內心的喜悅與激動(dòng)無(wú)法言表。
之后我開(kāi)始嘗試著(zhù)在課上發(fā)言，從一聲不吭到小聲回答，從不知所措到鎮定自若，我開(kāi)始變得不像以前那么膽小了。
另一位姓韋，是個(gè)男老師，當老師有三十多年了，有點(diǎn)發(fā)福。班里人都挺怕他的，因為他會(huì )拿軟尺打粗心寫(xiě)錯題的人，我也沒(méi)少被打過(guò)，到現在還有些怕他。
韋老師雖然嚴厲，但他很注重班級榮譽(yù)。
一次學(xué)校組織籃球比賽，裁判有意針對我們班。最后我們終是忍不了了，滿(mǎn)操場(chǎng)都是嘈雜聲，但是裁判在勉強鎮住場(chǎng)面后，就準備直接繼續比賽了。
就當我們要認命時(shí)，韋老師卻當場(chǎng)與裁判對峙。雖然已經(jīng)過(guò)了幾年，但我到現在仍然記得那時(shí)的情景——韋老師漲紅了臉，比看到我們考砸了還生氣，他眼睛瞪著(zhù)裁判，手揮舞著(zhù)，好像在努力把不公平的情景還原。場(chǎng)地上突然安靜，只剩下韋老師大聲的質(zhì)問(wèn)與裁判無(wú)力解釋的聲音。我們班同學(xué)看得那叫一個(gè)痛決，可同時(shí)又在擔心。
之后比賽仍然繼續，雖然是我們贏(yíng)了，但我們回去后，卻并不開(kāi)心，只是對韋老師更加敬重了幾分。
“你們可以把我當成你們的爺爺！"韋老師這樣說(shuō)過(guò)。
一位讓我溫暖，一位令我敬重。如果沒(méi)有這兩位恩師，我可能現在對老師還很畏懼吧。
如果能回到過(guò)去，我多想再與閔老師握一次手，再與韋老師說(shuō)句"謝謝”……
【回憶老師的作文】相關(guān)文章：
回憶老師作文01-28
回憶老師的作文07-06
我“回憶”的老師作文10-08
回憶老師小學(xué)作文11-07
回憶我的老師的作文12-13
獻給老師的回憶作文09-09
回憶,我的老師作文10-01
回憶張老師作文05-17
回憶沈老師作文05-27
回憶我的老師作文08-19