實(shí)用的班主任作文匯編5篇

　　無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家整理的班主任作文5篇，希望對大家有所幫助。

班主任作文 篇1

　　我們的班主任包老師就像孫悟空，在不同的地方、不同的時(shí)間能化身成各種不同的角色。

　　有一次，她上到“口語(yǔ)交際——小小講解員”，讀完了題目要求，不動(dòng)聲色地說(shuō)：“接下來(lái)，我給你們10分鐘時(shí)間準備好演講稿······”我聽(tīng)得心里直發(fā)毛：什么？10分鐘準備一篇演講稿？我沒(méi)聽(tīng)錯吧，準備演講稿相當于寫(xiě)一篇作文了，講給別人聽(tīng)后還要修改，并要脫稿、配合肢體語(yǔ)言，這怎么可能完成��！我的上帝呀！下面的我恐怕是聽(tīng)不下去了。正想著(zhù)，耳旁忽然聽(tīng)到：“哈哈！剛剛是逗你們的，瞧把你們給緊張的，考慮到時(shí)間問(wèn)題，這項任務(wù)還是自行在家完成吧�！鳖D時(shí)我長(cháng)長(cháng)地吁了一口氣:真是個(gè)“老頑童”!包老師，你這樣調皮，校長(cháng)知道嗎？

　　時(shí)而，她又變成哆啦A夢(mèng)，有個(gè)神秘地“百寶袋”。在她的“百寶袋”里，藏著(zhù)許許多多我們愛(ài)吃平時(shí)卻又很難吃到的零食和一些我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的新奇玩意。常在周五她就把這些“寶貝”拿出來(lái)分享給同學(xué)們或者獎勵給表現突出的同學(xué)。印象最深的那次，上課鈴一響，只見(jiàn)她手里捧著(zhù)“百寶袋”笑盈盈地走進(jìn)教室。此時(shí)我們覺(jué)得那“百寶袋”似乎發(fā)出了萬(wàn)道金光，吸引了每個(gè)人的眼球，我的哈喇子都快流下來(lái)了。那一次，每個(gè)人肚子里的饞蟲(chóng)都得到了小小的滿(mǎn)足！為此，我還偷偷許下過(guò)心愿：以后要更加努力學(xué)習，爭取每次都能得到這特別的獎勵。

　　上課的時(shí)候，她就化成了擁有很多復眼的蜜蜂，別看她趴在講臺上辛勤地采蜜，但是任誰(shuí)的小動(dòng)作、小伎倆都逃不過(guò)她的火眼金睛。一次自習課上，同學(xué)們正埋頭認真寫(xiě)作業(yè)，她也在聚精會(huì )神地批作業(yè)，有兩位同學(xué)想起了下課時(shí)還沒(méi)聊完的話(huà)題，便偷偷地傳起了小紙條。傳得正開(kāi)心，只聽(tīng)見(jiàn)一聲：“你們倆，不許傳小紙條！”至于包老師是如何看見(jiàn)的，恐怕只有天知道。

　　每逢學(xué)校慶祝節日，她又化身成攝影師，為我們留下各種精彩美麗的瞬間；我們考試沒(méi)考好時(shí)，她又像個(gè)操碎了心的家長(cháng)，在我們耳旁苦口婆心······這就是我們的班主任包老師，一個(gè)會(huì )七十二般變化的老師！

班主任作文 篇2

　　俗話(huà)說(shuō)：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我們的班主任就是這種人，我們都叫她“眼鏡”老師。我們很喜歡她。

　　我的班主任，長(cháng)得不是非常漂亮，一雙大眼睛炯炯有神，一頭金黃色的短發(fā)，戴著(zhù)一副眼鏡，性格十分溫柔。但是偶爾會(huì )發(fā)些小脾氣。她教導我們的方法非常簡(jiǎn)單，卻能讓我們懂得很多很多的道理。

　　記得有一次，我在全神貫注地寫(xiě)作業(yè)，忽然，有一只溫暖的手放在我的肩上，我慢慢抬起了頭，原來(lái)是“眼鏡”老師，她那炯炯有神的大眼睛看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“頭要正，肩要平……怎么又忘了呢？”我微微一笑，立刻把身子挺得直直的。從此，我每次寫(xiě)作業(yè)，都如同有一只手放在我的'肩上，提醒我。還有一次，我作業(yè)忘記寫(xiě)，“眼鏡”老師叫我放學(xué)到辦公室去，我去了，可老師還沒(méi)來(lái)，我在那兒等了一會(huì )兒，我哭了，老師在逗我笑。到了寫(xiě)作業(yè)時(shí)，我還在哭，到最后老師說(shuō)了一句話(huà)，之后我每天都帶著(zhù)笑容上學(xué)。

　　我的班主任就是這么一位老師，她孜孜不倦，一絲不茍，為人師表，我們平時(shí)都看在眼里，記在心里。

　　想認識這位無(wú)私奉獻的眼鏡老師嗎？那我告訴你，她就是我以前的班主任――陳留紅老師。

班主任作文 篇3

　　說(shuō)到我們老班，就是“嚴父”和“慈母”的合體。

　　老班的嚴，嚴在方法，嚴于態(tài)度。學(xué)習中，她要求我們講究方法，端正態(tài)度，注重效率；生活中，她要求我們積極向上，熱愛(ài)生活，張弛有度。

　　老班的慈，慈在溝通，慈于關(guān)懷。感到困惑時(shí)，一本本周記里，她反復的叮嚀和深深的囑咐，她殷切的關(guān)懷和滿(mǎn)滿(mǎn)的期望，都會(huì )讓四十七顆心瞬間融化。取得進(jìn)步時(shí)一顆顆棒棒糖里，是她對我們的肯定和鼓勵，更是讓我們認清自己，不斷前行的標志。生日那天，一個(gè)個(gè)生日雞蛋里，不僅僅有慈母般的溫暖，更多的是良師和我們心與心的交流。

　　集慈嚴于一身的老班，在學(xué)習時(shí)，會(huì )以最嚴格的標準來(lái)要求。在休息時(shí)，則總讓我們以最大的程度來(lái)全身心放松。就如老班所說(shuō)的“學(xué)就好好學(xué)，全神貫注地學(xué)！玩就放肆的、毫無(wú)顧忌地好好玩！”不多說(shuō)，兩字，霸氣！

　　在這樣老班的帶領(lǐng)下，班中的每個(gè)同學(xué)，都快樂(lè )而充實(shí)地生活學(xué)習著(zhù)，心中有目標，眼中有星星，向著(zhù)自己的目標，度過(guò)充實(shí)而忙碌的每一天學(xué)習生活。高中生活已過(guò)一年，在未來(lái)的兩年中，我們將繼續并肩向前，攜手共進(jìn)，不負者韶華，奔赴夢(mèng)想的彼岸！

班主任作文 篇4

　　我的班主任老師叫慎老師，她長(cháng)著(zhù)一張象零鴨蛋的臉蛋，一張紅紅的嘴巴，對我們一點(diǎn)都不兇，很善良，像在老師家補課的時(shí)候我來(lái)晚了，我在老師家剛寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，老師幫我泡了杯熱茶，我對老師深情地說(shuō)：“謝謝慎老師”

　　在我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，我有道題我不會(huì )寫(xiě)，而且是星號題，我就問(wèn)旁邊的同學(xué)："你們這道題寫(xiě)得出嗎？他們都說(shuō)：“寫(xiě)不出！”被老師看見(jiàn)了，老師說(shuō)：“葉豐，你在干嘛呢？”我對老師說(shuō)：“我這道題寫(xiě)不出了�！�

　　老師說(shuō)：“讓我來(lái)幫幫你吧！”我說(shuō)：“好的�！比缓罄蠋熅徒塘宋移饋�(lái)。我看到老師挺累的，我又對老師說(shuō)：老師，您太累了，我懂了，您回去吧！”怎么樣，你看，我的班主任慎老師就是這樣。

班主任作文 篇5

　　我的班主任姓吳，名叫明珠。她教我們數學(xué)，大家都親切地稱(chēng)她為“吳老師”。吳老師長(cháng)著(zhù)短發(fā)，嘴邊總是帶著(zhù)微笑，顯得很和藹。

　　我的班主任吳老師工作特別認真。為了區分學(xué)生每次的“檔次”，吳老師著(zhù)實(shí)費了不少心血，只要你做得又對，又公整，吳老師總會(huì )獎我們一個(gè)“優(yōu)”字。

　　吳老師總是盡職盡責地為我們而勤勞的工作著(zhù)。記得有一次，上數學(xué)課，我沒(méi)有留心聽(tīng)，老師叫我做作業(yè)，我竟然不會(huì )做結果全部做錯了，老師叫我重做，結果又不對，當時(shí)我很后悔沒(méi)有聚精會(huì )神地聽(tīng)課，這時(shí)吳老師一直在我的身邊耐心地輔導著(zhù)我，直到我理解為止。

　　還記地有以次，我肚子痛得很，趴在桌子上，臉色蒼白。吳老師趕快叫同學(xué)扶我到校醫室。不巧，當班校醫請假了，我只好捂著(zhù)肚子回到了教室。見(jiàn)此情景，吳老師趕緊帶我到辦公室，倒了杯水給我喝，可我馬上吐了出來(lái)。沒(méi)有辦法，吳老師只好打電話(huà)讓媽媽來(lái)接我。在等媽媽的時(shí)候，吳老師一邊拍我的背，一邊為我擦汗，等了好久，沒(méi)有見(jiàn)媽媽來(lái)，吳老師說(shuō)：“算了，離上課還有一段時(shí)間，我送你回家吧！”說(shuō)著(zhù)攙護著(zhù)我回家了。

　　半路上，我止不住熱淚滿(mǎn)眶，我暗暗下定決心，將來(lái)，我也要做一名老師，像吳老師那樣不但教學(xué)生知識，更要用自己的愛(ài)心去關(guān)心他們。

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