我的啟蒙老師作文(合集15篇)
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編收集整理的我的啟蒙老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的啟蒙老師作文1
時(shí)光飛逝，轉眼間，六年的小學(xué)生活過(guò)去了。六年來(lái)，很多人給我留下了深刻的印象。我見(jiàn)過(guò)很多老師。他們留給我的一些記憶，就像薄霧，被微風(fēng)吹散；像煙一樣，被楚陽(yáng)蒸化了；只有我的啟蒙老師李老師給我留下了深刻的印象。
高一我很膽小。我一上學(xué)就哭。每天我媽最后都把我拽到學(xué)校門(mén)口，我不進(jìn)去就死了。我會(huì )拉著(zhù)媽媽的手哭著(zhù)鬧著(zhù)，反正我是不會(huì )進(jìn)學(xué)校的。這是李老師來(lái)了。她拉著(zhù)我的手使勁拉。不知怎么的，我成了老師手里溫順的小綿羊，被老師拖進(jìn)了教室。這樣持續了兩三個(gè)月，直到我習慣了上學(xué)。在這段時(shí)間里，李小姐基本上每天都拉著(zhù)我進(jìn)去。我非常感謝他。
我一年級的成績(jì)沒(méi)有現在好。我做作業(yè)很慢，寫(xiě)不好。拼音沒(méi)學(xué)過(guò)兩三遍。但是李老師沒(méi)有批評我，而是邀請我去她家補課。夜深了，我就和她一起去了她家。熱心的李老師也請我吃飯，她輔導我到很晚；她全神貫注于她的演講，不時(shí)問(wèn)我是否理解她。直到八點(diǎn)半她才親自送我回家。對于每一個(gè)學(xué)生，她都很關(guān)心我們，有困難的人她會(huì )馬上幫助；取得好成績(jì)，有進(jìn)步的她會(huì )很開(kāi)心；誰(shuí)退步了，她馬上就拼命給他補課。她為了讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)好，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的好品質(zhì)而付出的心血，讓人難以忘懷。她放棄學(xué)生身份的高尚情懷也在我心中萌芽開(kāi)花。
她和我們很親近，總是和我們分享新鮮事物。她也通過(guò)言行教會(huì )了我很多好的性格，至今仍讓我受益匪淺。她喜歡讀書(shū)，總是給我們推薦好書(shū)，鼓勵我們讀書(shū)；不管是什么書(shū)，只要我們在讀，她都會(huì )鼓勵我們，擅長(cháng)我們，提高我們的閱讀質(zhì)量和閱讀水平；讓我們每個(gè)人都去讀最好的書(shū)，讓我們周末去圖書(shū)館看書(shū)，培養我們愛(ài)讀書(shū)的好習慣。這個(gè)習慣也讓我的寫(xiě)字水逐漸提高，變得獨特。
現在六年級，馬上要畢業(yè)了，已經(jīng)和李老師分開(kāi)了。然而，她的聲音和笑容經(jīng)常出現在我的腦海里。她小時(shí)候對我很有說(shuō)服力，促成了我很多好習慣，成就了我今天的好成績(jì)，成就了我小學(xué)的成績(jì)。畢業(yè)的時(shí)候回憶起這位和藹可親的老師，心里又膨脹起來(lái)。我很想對李老師說(shuō)：“謝謝老師，為了我和我的同學(xué)，你們辛苦了！但是我們相信你的努力永遠不會(huì )白費！我們將以最好的結果回報您！”
我的啟蒙老師作文2
我是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的小女孩，特別喜歡看經(jīng)典文學(xué)作品，什么《西游記》、《紅樓夢(mèng)》，甚至連國外的許多經(jīng)典作品我都讀過(guò)。我之所以喜歡讀經(jīng)典文學(xué)作品，還得歸功于我的經(jīng)典啟蒙老師——我親愛(ài)的爸爸呢！
在我上小學(xué)一年級時(shí)，三姑媽到我家作客，我非常高興。當姑媽來(lái)到家里時(shí)，她帶來(lái)一套《經(jīng)典名著(zhù)組合》送給我。這套書(shū)里有《水滸傳》、《西游記》、《三國演義》和《紅樓夢(mèng)》等，我被書(shū)本上的圖片吸引住了，就很高興地收下了。
沒(méi)過(guò)幾個(gè)小時(shí)，我就把這些書(shū)的插圖全看完了，然后隨手把書(shū)扔在一邊，看電視去了。爸爸看見(jiàn)了，走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“培藝，看書(shū)不能這樣的，只看插圖不看文字，是不能理解作品的精髓的。要不這樣吧，我來(lái)教你怎么看這些作品，怎么樣？”我認真地翻了一下這些書(shū)，每本都有四百多頁(yè)呢！有的還分上、中、下冊的呀！并且都是用文言文寫(xiě)的，我怎么能看得懂呢？我不禁打起了退堂鼓。爸爸似乎看出了我的心思，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，你只要按照我教你的方法去讀，就會(huì )慢慢讀懂并喜歡上這套名著(zhù)的，我們就從《紅樓夢(mèng)》讀起吧！”
我抱著(zhù)試試看的想法，拿著(zhù)書(shū)本跟爸爸走進(jìn)了書(shū)房。爸爸開(kāi)始給我家講解：“要看懂古文，就要先看開(kāi)篇�！蔽曳_(kāi)《紅樓夢(mèng)》的第一頁(yè)，看到：“此開(kāi)卷第一回也，作者自云�！蔽倚南耄菏裁词恰白髡咦栽啤毖�？是不是這個(gè)作者有自己的一朵云呢？爸爸見(jiàn)我在發(fā)呆，便問(wèn)我：“怎么了？”我把疑問(wèn)一五一十地告訴了爸爸，爸爸聽(tīng)了差點(diǎn)兒笑出眼淚來(lái)。他告訴我：“在我們這個(gè)年代，‘云’是表示天上的云朵。但是在古代，‘云’是表示‘說(shuō)’和‘等等’的意思。比如：‘作者自云’的‘云’是‘說(shuō)’的意思；而在‘賈語(yǔ)村云云’這句話(huà)里，‘云’就是‘等等’的意思了�！闭鏇](méi)想到，一個(gè)小小的“云”字里就藏著(zhù)那么多的知識��！我頓時(shí)被這些充滿(mǎn)奧秘的文言文深深吸引住了。
就這樣，爸爸每天給我講解三頁(yè)《紅樓夢(mèng)》，一個(gè)學(xué)期我就讀完了整套《紅樓夢(mèng)》�，F在，我不僅讀完了《經(jīng)典名著(zhù)組合》中的《紅樓夢(mèng)》、《西游記》，還學(xué)會(huì )了閱讀文言文的方法。這都要感謝我的經(jīng)典啟蒙老師——我的爸爸。
我的啟蒙老師作文3
我的經(jīng)典啟蒙老師是黃老師，她既是我們班的班主任，也是數學(xué)和品德老師。
黃老師有著(zhù)一張圓圓的臉，一雙嚴厲中隱藏著(zhù)慈愛(ài)的眼睛。一笑起來(lái)就讓人感到特別的和藹可親。她還有一頭波浪形的卷發(fā)，用發(fā)夾整齊的別在腦后，一看上去非常的大方，整潔。
黃老師對我們的要求非常嚴格，她要求我們在學(xué)習和生活中任何事情都一定要用心做好，特別是在學(xué)校里，不僅要遵守校規校紀，而且沒(méi)做好的事情一定要重新做。
有一次，我們班在操場(chǎng)上做課間操的時(shí)候，有幾個(gè)同學(xué)頑皮的打打鬧鬧，黃老師看見(jiàn)了，于是就讓他們在操場(chǎng)上重做了幾遍課間操，做完了后，又給他們講道理，從那以后大家都很認真的做課間操了。
黃老師講課的方法也很獨特，首先她把生活中存在的和課文有聯(lián)系的問(wèn)題提出來(lái)，讓大家先動(dòng)腦思考，再引出課文中要學(xué)習的內容，這樣就激發(fā)了同學(xué)們濃厚的學(xué)習興趣，每個(gè)人都專(zhuān)心聽(tīng)講，爭先恐后地回答老師的提問(wèn)。她就是這樣盡可能的去陪養我們大家學(xué)習的能力和良好的學(xué)習習慣。
黃老師給我印象最深的一節課是《位置與方向》。首先她在課堂上問(wèn)我們方向在生活中有些什么作用，然后再講識別方向的相關(guān)知識，最后她還教我們可以通過(guò)大自然中的哪些自然現象來(lái)辨別方向。
黃老師還特別的有愛(ài)心。同學(xué)們都非常喜歡黃老師，想用自己的方式來(lái)表達對黃老師的愛(ài)，記得去年教師節的時(shí)候，同學(xué)們都在紛紛的給黃老師準備節日禮物，黃老師知道后對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們?yōu)槔蠋煖蕚涔澣斩Y物，說(shuō)明你們是愛(ài)老師的，老師非常感謝你們，但是，老師最想要的禮物就是你們的優(yōu)異的學(xué)習成績(jì)!所以，目前同學(xué)們最應該做的就是認真努力的學(xué)習�！�
這就是我的經(jīng)典啟蒙老師——黃老師，一個(gè)教學(xué)獨特，嚴格要求，非常有愛(ài)心，深受學(xué)生愛(ài)戴和尊敬的好老師!
我的啟蒙老師作文4
我時(shí)常懷著(zhù)深深的感激之情，思念著(zhù)我的老師們。是他們，讓我從一個(gè)不懂事的孩子，成為一名學(xué)習優(yōu)秀、品德優(yōu)良的學(xué)生。隨著(zhù)時(shí)間的推移，大部分幼年往事已經(jīng)淡忘，但我與老師們的事永遠也不會(huì )忘記，因為他們已經(jīng)在我心中深深地扎下了根。每當我因貪玩不愿做作業(yè)，或因懶惰不思進(jìn)取時(shí)，王老師的身影就會(huì )出現在我眼前，她的音容笑貌、一舉一動(dòng)就會(huì )在我腦中浮現，這就是我的啟蒙老是我的啟蒙老師——王老師。
王老師，大約三十多歲，身材修長(cháng)，體態(tài)輕盈，有一雙和善、親切的眼睛，但誰(shuí)也想不到，她慈祥的外表下掩藏著(zhù)一副“鐵石心腸”。
王老師講語(yǔ)文課，非常認真、仔細，惟妙惟肖，比如：日、月，她會(huì )根據它的象形，來(lái)教我們識字，活潑不呆板，我們很快就會(huì )記下來(lái)。她給我們留寫(xiě)生字作業(yè)，一留就是十遍、二十遍，使得愛(ài)玩的我們一聽(tīng)到作業(yè)就有點(diǎn)怵，心想這多耽誤我們的玩耍時(shí)間啊，有時(shí)還真有點(diǎn)怨氣。尤其當我們寫(xiě)錯一個(gè)字或說(shuō)錯一句話(huà)，她就會(huì )罰我們重寫(xiě)或讀二三十遍，為了不愛(ài)罰，不得不刻苦學(xué)習，對每個(gè)字句都不得馬虎。王老師幾乎每天考我們前一天學(xué)的東西，只要我們考了滿(mǎn)分，她的臉上才會(huì )露出滿(mǎn)意的笑容。她常常教育我們，小時(shí)學(xué)得東西是基礎，一定要學(xué)得好，這就像樓房的根基一樣，一定要打得牢，她看似文質(zhì)彬彬，和藹、可親，內心深處對我們還真“嚴厲”。
王老師不只是教我們課本上的知識，還要求我們一定要德、智、體全面發(fā)展，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，長(cháng)大后成為國家的棟梁之才，為祖國多做貢獻！
王老師的一言一行就像水一樣，澆灌著(zhù)我這棵幼苗，使我能夠茁壯成長(cháng)。這使我想到老師們不正像辛勤的園丁，嘔心瀝血地培育著(zhù)我們這些幼苗，讓我們長(cháng)成參天大樹(shù)，做有用之材啊!
我們一定不會(huì )辜負老師們的希望，他們的心血不會(huì )白費，他們的汗水不會(huì )白流，二十年后的今天，定會(huì )百花齊放，百花爭妍！
我的啟蒙老師作文5
我的啟蒙老師——媽媽?zhuān)涿膊粨P，有著(zhù)菩薩般的心腸，最喜歡幫助別人，若是看到別人有困難，一定會(huì )伸出援助之手。
媽媽時(shí)常教導我，要做一個(gè)愛(ài)祖國、愛(ài)人民、尊敬師長(cháng)、團結同學(xué)的好孩子，要學(xué)會(huì )勤勞、勇敢、堅強，成為國家的棟梁之才，我也堅持這么做著(zhù)，我堅信我會(huì )成為這樣一個(gè)人。
還記得一件讓我記憶猶新的事，在我兩歲半的時(shí)候，媽媽送我上了幼兒園，在幼兒園里，媽媽給我報了興趣班，其中一項是舞蹈，因為我比較瘦的原因吧，在整個(gè)舞蹈班學(xué)習的過(guò)程中，我可是沒(méi)少吃苦，在一次練習下腰的高難度動(dòng)作時(shí)，我總是下不好，總是摔跟頭，老師還是一次一次的讓我練，我實(shí)在是撐不下去了，眼淚刷刷的往下掉，當時(shí)，我媽媽也在場(chǎng)，當我回過(guò)頭看我媽媽的時(shí)候，我發(fā)現媽媽也在擦眼淚，可媽媽并沒(méi)有阻止我，而是給我一個(gè)自信的手勢，我知道媽媽是讓我堅持，堅持就是勝利，所以，我堅持下來(lái)了，我的下腰動(dòng)作終于成功了，還得到了老師的表?yè)P，我感謝我的媽媽?zhuān)菋寢尩墓膭钭屛覉猿至讼聛?lái)，我愛(ài)我的媽媽?zhuān)?/p>
七歲時(shí)，從我踏進(jìn)小學(xué)的大門(mén)的那一刻起，媽媽就告訴我：學(xué)習要靠自覺(jué)，知識是自己的，沒(méi)人能奪走，老師和家長(cháng)都代替不了自己！我記住了媽媽的話(huà)，學(xué)習從來(lái)不要家長(cháng)和老師監督�？擅慨斘易鲎鳂I(yè)的時(shí)候，媽媽總是默默地守候在我身后。每次考試，我都會(huì )以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報媽媽?zhuān)驗槲抑肋@媽媽為我付出了很多！
媽媽還培養我學(xué)鋼琴，希望我做一個(gè)全面發(fā)展的孩子。媽媽總是用愛(ài)心和鼓勵教會(huì )我彈琴和做人一樣，要有恒心和毅力，要懂得彈琴是先苦后甜的。這一路走來(lái)，我的彈奏水平得到了質(zhì)的飛躍。我在心里默默的感激著(zhù)媽媽的選擇，媽媽的付出。
啟蒙，是生命的開(kāi)始，是人生最關(guān)鍵的一步，在一個(gè)人什么都不懂的時(shí)候，他的生命就是一張白紙，啟蒙像一支畫(huà)筆，在紙上畫(huà)成什么就是什么，再也無(wú)法抹去。我在啟蒙老師—媽媽的教導下，在這張白紙上，必將畫(huà)出一幅精彩的畫(huà)！
我的啟蒙老師作文6
我的啟蒙學(xué)堂是私人所辦，那時(shí)我剛五歲，進(jìn)入學(xué)堂的第一天，讓我感到無(wú)比驚奇與高興，那里的一切都充滿(mǎn)了吸引力：藍色的秋千，紅黃白交織在一起的旋轉車(chē)，地板磚鋪制的白色滑梯，還有可愛(ài)的“童真花朵”，我喜愛(ài)這里！
在這所幼兒園中，我每天都過(guò)得很開(kāi)心，陪伴我的不僅僅是一大堆玩具，可愛(ài)的“小精靈”們，還有老師及老師對我無(wú)微不至的關(guān)懷。
在幼兒園中發(fā)生的一件事最使我難忘，它雖然是一件平常小事，但是卻如星星般閃亮耀眼。每當我回憶起這件事時(shí)，我都會(huì )情不自禁地對老師心生感激之情。
我在老師家吃過(guò)飯，這件事令我至今難忘。那是一個(gè)夏天的下午，老師剛說(shuō)：“放學(xué)了”，大家都你推我攘地擠出教室，我們在門(mén)口等著(zhù)自己的家長(cháng)來(lái)接，可是，等了好大一會(huì )兒都沒(méi)有人來(lái)接我，那時(shí)，和我一起的同學(xué)們都走了，我十分著(zhù)急，心想：“為什么爺爺到現在還不來(lái)接我呀？”我一邊想一邊嘀咕著(zhù)，同時(shí)我也哭了，眼淚不斷地往下淌。這時(shí)，一位女老師在我身邊停住了腳步，慢慢地蹲下，撫摸我的臉蛋，幫我把眼淚擦干了。啊，老師好美��！老師的眉毛彎彎的，兩眉的間距很大。聽(tīng)說(shuō)這樣的人是懂得寬容，心地特別善良的人！老師親切地說(shuō)：“做人要堅強，別動(dòng)不動(dòng)就哭，哭是懦弱的表現�！蔽衣�(tīng)后，似懂非懂，因為我還小，所以我只知道老師告誡我不能哭。我忍住了，把眼淚擦干了。老師的聲音真好聽(tīng)，聽(tīng)起來(lái)就像是整個(gè)人沐浴在陽(yáng)光下，給人以暖暖的感覺(jué)。
又過(guò)了一會(huì )兒，老師竟對我說(shuō)：“劉葉，來(lái)來(lái)……你家人到現在還沒(méi)來(lái)，先在我家吃飯吧！如果吃完了你家人還沒(méi)來(lái)的話(huà)，那我就把你送回去�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，我打心底里感謝老師。吃飯了，老師把我拉到了座位上。男老師端上一盆魚(yú)，我坐在那兒，感覺(jué)很不好意思，于是就不敢吃，老師見(jiàn)我不夾菜，他們卻給我?jiàn)A，一會(huì )是魚(yú)頭，一會(huì )兒又是魚(yú)尾，他們又說(shuō)：“慢點(diǎn)吃，啊，別急�！甭�(tīng)著(zhù)這一句句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，我不禁又哭了。
在這所學(xué)堂中，是老師教會(huì )了我堅強，善良，我也在這所學(xué)堂中度過(guò)了我的天真時(shí)代。
我的啟蒙老師作文7
我是一名三年級的學(xué)生，我的老師已經(jīng)教我三年了。我的老師是一個(gè)溫柔可親的中年女教師劉老師。她長(cháng)長(cháng)的卷發(fā)在后面扎成馬尾，顯得干凈利落；瘦瘦的身材經(jīng)常穿著(zhù)西服套裝，顯得既樸素又大方。
記得我到學(xué)校報到那天，由于剛踏進(jìn)學(xué)校的大門(mén)，心里有點(diǎn)緊張，老師看出來(lái)我害怕。就和我說(shuō)：“學(xué)校的生活很充實(shí)的`，在學(xué)校里你不僅能學(xué)到知識，而且還能認識很多的同學(xué)。每天和同學(xué)在一起學(xué)習，一起游戲，共同體會(huì )學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖與樂(lè )趣。我聽(tīng)了老師的這些話(huà)，一下子就輕松了起來(lái)。我就是在老師的鼓勵下成長(cháng)起來(lái)的。
有一次，劉老師在電教室里給我們上《烏鴉喝水》這一課，當時(shí)，有許多的老師在聽(tīng)課。當劉老師提問(wèn)“烏鴉為什么能喝到水”時(shí)，我馬上所手舉行高高的，劉老師便叫我回答。我站了起來(lái)，一見(jiàn)這么多老師，那顆心啊，咚咚地直跳，說(shuō)話(huà)的聲音很輕，劉老師立刻向我投來(lái)鼓勵的目光，并且鼓勵我說(shuō)：“呂懿飛，是咱們班最勇敢的同學(xué)�！蔽衣�(tīng)了老師的話(huà)，膽子大了起來(lái)，聲音也響亮起來(lái)。當我回答完問(wèn)題后，我看到老師的臉上露出了贊許的目光，還帶著(zhù)滿(mǎn)意的笑容。
劉老師不但在學(xué)習上時(shí)時(shí)地鼓勵著(zhù)我們，在生活上也十分關(guān)心我們。有一次，我牙痛的厲害，疼得我眼淚就要流出來(lái)了。當劉老師發(fā)現后，對我說(shuō)：“呂懿飛，你是咱班最堅強的男子漢，老師相信你會(huì )認真聽(tīng)完這節課的是嗎？”看到老師對我信任的眼神，我狠狠的點(diǎn)點(diǎn)頭。我覺(jué)得那節課是我聽(tīng)的最認真，也是最難忘的一節課。下課后，老師馬上找了止痛藥讓我吃上，然后又打電話(huà)，通知我的媽媽?zhuān)寢寢寧胰メt院看一看。我們的劉老師對每一個(gè)孩子都像是對待自己的孩子一樣。她就像是我們的媽媽一樣關(guān)心著(zhù)我們，愛(ài)護著(zhù)我們。記得因剛上一年級，有些不太適應，下課時(shí)，我們總是在操場(chǎng)上玩，不知道上廁所，等上課后，就想上廁所，但不敢跟老師說(shuō)，只好等到下課后再去，有時(shí)，憋不住了，就尿濕了褲子。我們的劉老師好像早就知道我們會(huì )這樣是的，她把早己準備好的衣服拿出來(lái)，給我們換上。
我愛(ài)校園的生活，但我更愛(ài)我的老師，因為劉老師就像我們的媽媽一樣愛(ài)我們、疼我們。我要說(shuō)，老師媽媽我愛(ài)您。
我的啟蒙老師作文8
今年，新疆烏魯木齊發(fā)生了翻天覆地的變化，每一個(gè)小角落都變得不一樣了，學(xué)校生活也不例外！
最近老師們讓我們大家來(lái)學(xué)習“國學(xué)知識”，然而也有了中午的誦讀時(shí)間，我們班級選自誦讀經(jīng)典的《弟子規》。
孔子說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“弟子入則孝，出則弟，謹而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文�！蔽覀儗W(xué)校內，每周四是五年級下午最后一節課是自由上課，可以上：美術(shù)、音樂(lè )、象棋、書(shū)法……其中就有誦讀這門(mén)課，這門(mén)課的授課老師是楊老師，也是我的國學(xué)啟蒙老師，是她讓我懂得做人處事的道理，在學(xué)習上，我有什么不會(huì )的或是不懂該怎么處理的事、學(xué)習，楊老師就會(huì )給我解答，這也讓我知道，每一個(gè)做人處事的方法都不一樣。
學(xué)了這門(mén)課，我的改變很大。記得有一次，媽媽做飯，家里沒(méi)有鹽了，媽媽叫我去買(mǎi)，我在寫(xiě)作業(yè)，就故意推辭，“媽?zhuān)裉熳鳂I(yè)特別多，我正寫(xiě)著(zhù)呢！難道你想看我第二天交不上作業(yè)是嗎？”媽媽搖搖頭，自己出門(mén)去買(mǎi)了�；仡^想一想，我做的一點(diǎn)都不對，就算作業(yè)很多，抽出10分鐘去買(mǎi)鹽又怎么了，難道這點(diǎn)小事我都不會(huì )辦嗎？我的心里充滿(mǎn)了愧疚，也許我對媽媽是口是心非吧！
自從我的啟蒙老師教我們《弟子規》后，媽媽都說(shuō)我長(cháng)大了，不用她操心了，我的心里想打破了調味罐一樣，有酸甜苦辣，四種不同的味道：酸，酸是因為媽媽說(shuō)我長(cháng)大了，我很欣慰，但我也會(huì )想到往事，更對不住媽媽對我的愛(ài)；甜，媽媽?zhuān)也辉僮屇傩牧�，我的付出得到了回報；苦，有些是我真的很想去做，但有些事不好，我時(shí)刻控制著(zhù)自己，心理并默默的說(shuō)“我不去做！”最后，心里的那個(gè)魔鬼總是被我打敗，逐漸我的心里那個(gè)魔鬼消失了；辣，在成功的背后，我吃盡苦頭，“功夫不負有心人�！蔽业母鞣N毛病已經(jīng)一干二凈了！“入則孝”讓我懂得怎樣去孝順父母……
老師，我的國學(xué)啟蒙老師，您的教誨我一輩子永記心中！
我的啟蒙老師作文9
說(shuō)到啟蒙老師，大部分人都認為是讀書(shū)啟蒙老師，其實(shí)不然，我這里所說(shuō)的啟蒙老師是我走入社會(huì )這個(gè)大學(xué)堂的啟蒙老師。
自從畢業(yè)到現在一年零三個(gè)月，我初步步入了社會(huì )這個(gè)大學(xué)堂中，其中我的老師給了不少的幫助。懵懵懂懂的離開(kāi)學(xué)校，對社會(huì )充滿(mǎn)著(zhù)好奇，心中有份強烈的欲望，想在社會(huì )中找到自己的一片理想天地 ，這些都是不了解社會(huì )的理想主義者的表現。
記得去年七月我踏入了瑞新，印象較為深刻的就是老師的一句話(huà)”我們這里工作會(huì )很辛苦，不比學(xué)校那樣舒服，你愿意做嗎?“當時(shí)我就想，田地中的農活都沒(méi)能難倒我，工作應該不算什么，于是開(kāi)始 了我的第一份工作。
真正的工作沒(méi)有想象中的好做，其中的繁瑣不是解一道幾何題那樣簡(jiǎn)單，牽連的事情也比較多。實(shí)際的工作做起來(lái)難免有些困難，沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的我，多多少少有過(guò)血汗與淚水，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)的坎坷， 在每一個(gè)坎坷中都會(huì )得到老師的啟示與開(kāi)導。工作中老師總是教我一些做人、做事的道理，甚至在為人處事方面老師都給與了我指導。我看到了他那種與人溝通的技巧和自我檢討、勇于承擔、體諒下屬 的胸襟，也看到了做為領(lǐng)導應有的領(lǐng)導風(fēng)范，使我一生受用。 同時(shí)他在工作中樂(lè )于實(shí)踐新思維的技巧，使工作中一個(gè)又一個(gè)的工作難題得到迎刃而解。工作之余，老師常常要求下屬多參與一些學(xué)習活動(dòng) ，看影碟、聽(tīng)專(zhuān)業(yè)知識講座等等，都讓我們受益頗多。
大家是否看過(guò)電影《蕭峰血戰陳莊》，其中主要說(shuō)蕭峰領(lǐng)導的翼五團，由一個(gè)一次像樣的仗也沒(méi)打過(guò)的新兵部隊，最后成為聶老總袖口里的一支”鐵拳“。其中的兩個(gè)個(gè)性人物機槍教員王大奇、二營(yíng)營(yíng) 長(cháng)吳永剛以及戰爭中出現的一系列問(wèn)題，突出了蕭峰的領(lǐng)導有方，也形象的體現出一個(gè)工作團隊的團隊風(fēng)貌�，F在的生產(chǎn)團隊也象陳莊戰役前的翼五團，中層領(lǐng)導各有各的個(gè)性，團隊意識不強，常常會(huì ) 因為一些小的事情而爭執，把握不好事情的關(guān)鍵因素，被人稱(chēng)之為”救火隊員“。 這種現實(shí)的存在，對老師的考驗也將異常艱難，我老師領(lǐng)導的生產(chǎn)團隊能象蕭峰領(lǐng)導的翼五團一樣，成為公司老總手中 的一個(gè)優(yōu)秀團隊。
做為一名剛進(jìn)社會(huì )的人來(lái)說(shuō)，能得到一位優(yōu)秀的老師幫助，是一種很難得的福氣。這是剛出道的同學(xué)朋友們一致看法。
我的啟蒙老師作文10
不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂(yōu)其民；處江湖之遠則憂(yōu)其君……”
“云菁菁兮欲雨，水澹澹兮生煙……”
“河山如此多嬌，引成千上萬(wàn)英雄人物競折腰……”
每到下午學(xué)員下課了搭車(chē)時(shí)間段，在1路公交車(chē)上總是能見(jiàn)到一對一家人倆在搖頭擺尾的教背古詩(shī)。姥爺滿(mǎn)嘴山東話(huà)的誦讀，讓小孫女也學(xué)會(huì )了用“正宗”的山東口音背古詩(shī)，這一小孫女是我。
我較大的專(zhuān)長(cháng)便是背誦古詩(shī)詞，老師名言就是我的姥爺。姥爺是高級編寫(xiě)，用姥爺得話(huà)是：“武文弄墨一輩子，教這個(gè)‘小不點(diǎn)兒’是‘小菜一碟兒’�！睆亩昙壷饾u，在姥爺的“威脅利誘”下，大家每日運用下午搭車(chē)中途的半小時(shí)背誦古詩(shī)詞。姥爺最會(huì )刁難人，一開(kāi)始就教我背長(cháng)詩(shī)——《岳陽(yáng)樓記》，還說(shuō)背會(huì )了有獎賞。聽(tīng)聞?dòng)歇勝p我也來(lái)精神實(shí)質(zhì)了，在姥爺一句句從零基礎就地背下來(lái)，我就用時(shí)2個(gè)禮拜，總算把《岳陽(yáng)樓記》“拿到”，獎賞沒(méi)兌付，我卻在班級出了“可謂是”，教師還對于我樹(shù)起“大姆哥”，夸我是“記憶力小天才”呢。
擁有教師的激勵，我背古詩(shī)也是勁頭十足，用時(shí)一個(gè)月背會(huì )了王勃的百句長(cháng)詩(shī)《騰王閣序》，詩(shī)仙李白的《夢(mèng)游天姥呤留別》，對于《將進(jìn)酒》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《木蘭辭》《泌園春。雪》這類(lèi)的短詩(shī)詞名句也是輕輕松松，一年出來(lái)除開(kāi)記誦姥爺為我用心選擇的經(jīng)典長(cháng)詩(shī)外，一本《中小學(xué)生必背古詩(shī)詞》因為我背會(huì )了一大半兒。如今我與姥爺的總體目標是：用2個(gè)月時(shí)間背會(huì )白居易的《長(cháng)恨歌》。
會(huì )背還不好，得解在其中意。聽(tīng)著(zhù)姥爺一句句解讀，我掌握到騰王閣的大氣磅礴，洞庭湖和各代作家的深厚感情、李白爛漫的俠客氣魄、王安石“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)、后天下之樂(lè )而樂(lè )”的憂(yōu)國憂(yōu)民、憂(yōu)民之情，毛主席現任主席的杰出理想和改革情結……順口的古詩(shī)詞還要我體會(huì )到古典詩(shī)詞的律動(dòng)之美……
要知天下大事，須讀古代人書(shū)”是姥爺常對我說(shuō)的一句話(huà)。歷經(jīng)一年“培訓”，我成了一個(gè)名副其實(shí)的“古典詩(shī)詞”“小粉絲”，經(jīng)典誦讀早已變成我的較大喜好。
我的啟蒙老師作文11
一晃，十年過(guò)去了，我遇見(jiàn)過(guò)許多老師，但是我覺(jué)得我的經(jīng)典啟蒙老師是我的媽媽——一位學(xué)識豐富的心血管醫生。
我家有一個(gè)與我同齡的藍色日記本，它封面上題有“學(xué)無(wú)止境”四個(gè)醒目的大字，里面是媽媽親筆記錄的從我出生到入幼兒園那幾年間我每一天的成長(cháng)過(guò)程。那個(gè)日記本凝聚著(zhù)媽媽啟蒙我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的辛勤與努力。
自我出生后八個(gè)月起，媽媽天天給我播放迪士尼兒童英語(yǔ)光盤(pán)，讓我不知不覺(jué)中跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)學(xué)英語(yǔ)。在我還不到兩歲的時(shí)候，有一次，媽媽帶我去飯店吃飯，當服務(wù)員端上一盤(pán)香噴噴的糖醋鯉魚(yú)時(shí)，我對著(zhù)餐桌大吼了一聲“fish”！周?chē)娜硕伎湮沂恰靶√觳拧�。我興奮得手舞足蹈，媽媽也很得意。
在我一歲半的時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了許多識字卡片，按難易程度放在了不同相冊里。那時(shí)，我總喜歡在床上蹦來(lái)蹦去，媽媽有時(shí)在我蹦的時(shí)候拿著(zhù)識字卡片給我念，有時(shí)把卡片放在床上，讓我有意無(wú)意地記它們。我逐漸喜歡上了識漢字。到三歲的時(shí)候，我就認識20xx多個(gè)字了，也能輕松、流暢地讀兒童故事書(shū)了，幼兒園的同學(xué)們都很羨慕我，連老師都喊我“小博士”。我很自豪！現在，我已培養成了博覽群書(shū)的好習慣，知識面也在豐富著(zhù)，這都感謝媽媽對我的啟蒙！
我快要上小學(xué)的時(shí)候，媽媽要去外地讀研究生了。臨行前，媽媽叮囑我：“生活要學(xué)會(huì )自理，學(xué)習要靠自覺(jué)，做一個(gè)自信、堅強、勇敢的孩子”。媽媽走后，小小的我天天想媽媽?zhuān)睦锖芄陋�，上課的時(shí)候還開(kāi)小差、搞小動(dòng)作，而且，沒(méi)有了媽媽的監督和幫助，我的作業(yè)也潦潦草草了。漸漸地，我的學(xué)習興趣不高了，性格也變了�，F在，媽媽三年的研究生學(xué)習終于結束了，回來(lái)后，她發(fā)現我滋生了許許多多的壞毛病，就給我立了許多家規。如今，我媽媽終于又能像幾年前那樣天天輔導我、教育我了，我很高興！
我媽媽啟蒙了我，教育著(zhù)我，從此以后，我決心像我小時(shí)候那樣，尊敬師長(cháng)、認真學(xué)習、，不辜負媽媽對我的期望！
我的啟蒙老師作文12
我沒(méi)上過(guò)幼兒園，直接進(jìn)了一年級，所以，我的啟蒙老師就是我一年級的班主任許老師。
許老師很漂亮，一頭烏黑發(fā)亮的長(cháng)發(fā)，一張白凈的臉上，嵌著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，這雙漂亮眼睛的最大特點(diǎn)就是會(huì )“說(shuō)話(huà)”。
我剛剛進(jìn)一年級時(shí)，什么也不懂，別人會(huì )認會(huì )寫(xiě)很多字，可我幾乎不會(huì )。我很著(zhù)急，急自己跟不上班，拖班上的后腿，怕成績(jì)差，許老師瞧不起我。雖然很急，但我又管不住自己，上課老喜歡開(kāi)小差，不是東張西望，就是耍小動(dòng)作。好幾次，我在下面悄悄地耍鉛筆，雖然沒(méi)弄出聲音，但每次都被細心的許老師發(fā)現了。許老師每次都不罵我，只是向我投來(lái)嚴厲的目光，仿佛在說(shuō)：“雅珍，你又犯錯誤了！”抬頭看著(zhù)許老師的眼睛，我馬上放下手中的“活”，坐正開(kāi)始認真聽(tīng)課。下課后，許老師坐在我旁邊，教育我怎樣養成好的行為習慣，耐心地輔導我上課沒(méi)弄明白的知識�？粗�(zhù)這雙慈愛(ài)的會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，我感覺(jué)許老師就是我最親愛(ài)的媽媽。
許老師這雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛除了警告我們，更多的是鼓勵我們。
還記得，有一次競選班干部，輪到我上場(chǎng)時(shí)，我非常緊張，一臉的肌肉都繃得緊緊的，心里“砰砰砰”的直打鼓。我不敢上臺了，怯懦地看著(zhù)老師。這時(shí)，我看到這雙明亮而又熟悉的大眼睛蘊含著(zhù)笑意，蘊含著(zhù)無(wú)限的溫柔，似乎在說(shuō)：“雅珍，勇敢自信點(diǎn)，老師支持你�！薄奥�(tīng)”著(zhù)這些“話(huà)”，我長(cháng)長(cháng)地吐出一口氣，勇敢地抬起頭，挺起胸，邁著(zhù)大步向講臺走去。當我站在臺上，感覺(jué)似乎只有這雙眼睛在看著(zhù)我，在鼓勵著(zhù)我，我不再害怕，出色地完成了演講。課后，許老師用贊許的眼光看著(zhù)我，一股自豪感涌上心頭，我感覺(jué)在許老師的目光下，我戰勝了自己的膽怯。
許老師的眼睛就是這樣---很會(huì )說(shuō)話(huà)，在這雙眼睛的關(guān)注下，我們快樂(lè )地學(xué)習生活著(zhù)。每每想起許老師的這雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，我就會(huì )開(kāi)心自豪，因為我幸福地擁有這樣一位既嚴厲又慈愛(ài)的啟蒙老師。我愛(ài)你，許老師，我的媽媽老師。
我的啟蒙老師作文13
我的幼教老師是馬曉鴻老師，她年輕、活潑，身材姣好、小巧玲瓏，一雙又黑又大的眼睛總是笑吟吟的，她說(shuō)話(huà)溫柔、清雅，像媽媽一樣。我兩歲多上幼兒園，馬老師整整教了我四年。
馬老師的鋼琴彈得非常好，她細長(cháng)的手指在鋼琴上歡快的跳動(dòng)，教會(huì )了我一首首美麗、動(dòng)聽(tīng)的兒歌：《丟手絹》、《雪絨花》、《爸爸媽媽請喝茶》、《開(kāi)火車(chē)》……也讓我認識了1、2、3、4、5、6、7、ⅰ。原來(lái)音樂(lè )和琴聲竟是這樣的美妙，馬老師的歌聲是那樣的令人著(zhù)迷。受了馬老師的影響，我也慢慢喜歡上了音樂(lè )，后來(lái)我纏著(zhù)爸爸、媽媽給我買(mǎi)了古琴。馬老師的舞蹈飄逸輕盈，像美麗的蝴蝶在花間飛舞，她教我們學(xué)會(huì )了跳《小螺號》、《編花籃》、《小松鼠》、《娃娃》等一曲曲小舞蹈。從那時(shí)起我對舞蹈的喜愛(ài)一直延續到現在，學(xué)習舞蹈成為我一直不能放棄的愛(ài)好。馬老師還教我們背誦《三字經(jīng)》、《德育四百句》等。
她更是個(gè)故事大王，給我們講《一粒逃跑的豆子》、《孔融讓梨》、《孟母三遷》等，直到現在我也記憶猶新。馬老師教會(huì )我們洗臉、洗手、洗衣服、疊衣服。晚上回到家，當我給媽媽端來(lái)洗腳水的時(shí)候；當我坐在衛生間洗襪子的時(shí)候；當我晚上睡覺(jué)前把脫下來(lái)的衣服疊放整齊的時(shí)候，是爸爸媽媽最開(kāi)心的時(shí)候，爸爸媽媽總會(huì )說(shuō)：“我的寶貝長(cháng)大了，懂事了”。
每天早晨，爸爸媽媽慌慌張張地把頭發(fā)散亂的我送進(jìn)幼兒園。下午，當我梳著(zhù)滿(mǎn)頭小辮子，扎著(zhù)漂亮的蝴蝶結，站在爸爸媽媽面前時(shí)，爸爸媽媽欣喜地問(wèn)：“這是誰(shuí)給你扎的呀”？我得意洋洋地說(shuō)：“是馬老師扎的”！這就是我的幼兒園老師，她像小伙伴一樣和我們一起玩耍，像媽媽一樣時(shí)時(shí)關(guān)心我們的飲食起居和身體健康，她更是一個(gè)好老師，教會(huì )了我許多知識和道理。爸爸說(shuō)：“其實(shí)馬老師就是你的第一位啟蒙老師”。
我的啟蒙老師作文14
我的經(jīng)典啟蒙老師叫逯偉，在我心里給她起了三個(gè)名字。
第一個(gè)名字叫“娃娃老師”。我曾經(jīng)是一個(gè)怯生生的小女孩，說(shuō)到這誰(shuí)都不要笑話(huà)我呦！剛上學(xué)那天，我緊緊地拽住姥姥不放手，好像一松手就被丟到大海里一樣，好怕。忽然一雙溫暖的手拉住我，像在說(shuō)：“來(lái)，我保護你�！毖蹨I后面我看見(jiàn)一副“娃娃”臉笑著(zhù)，我竟乖乖的跟著(zhù)她坐到了座位上，以后的十幾天還是不敢上學(xué)，但只要“娃娃老師”發(fā)現我就拉住我，真幸運，遇上了這位能理解我的老師，讓我很快度過(guò)了“難關(guān)”，因為我喜歡這張臉。
第二個(gè)名字叫“百靈鳥(niǎo)老師”，我的老師有一副好嗓子，稱(chēng)得上清脆嘹亮。每堂語(yǔ)文課，“a-o-e”像音符，生字和課文像歌詞，老師像“百靈鳥(niǎo)”一樣給我們歌唱，讓我聽(tīng)得入了迷，半個(gè)學(xué)期我的識字能力就有了很大提高，被評為“三好學(xué)生”，還當上了語(yǔ)文組長(cháng)。有一次下課，我忍不住寫(xiě)了個(gè)小字條“逯老師，我愛(ài)您”，我是個(gè)內向的小女生，鼓足勇氣送給了老師，頭也不抬地羞答答跑了。
第二個(gè)名字叫“雄鷹老師”，她的耳朵和眼睛可靈了。她背對我們在黑板上寫(xiě)字，下面有什么小動(dòng)作都會(huì )被她發(fā)現，立即阻止。我們班幾十名同學(xué)，每天好多課堂卷、家庭作業(yè)交她批改，一個(gè)拼音聲調標錯了，一個(gè)筆畫(huà)不對，都“逃”不過(guò)他的眼睛，比如“黃”字中間是“由”不是“田”，好嚴��！我不怕，因為姥姥說(shuō)過(guò)“嚴師出高徒”。這學(xué)期我們輔助課背45首唐詩(shī)，老師只用了1天全部背熟，我們讀錯了一個(gè)字都會(huì )被她發(fā)現，好“神”��！她的精神無(wú)時(shí)無(wú)刻不在鼓舞著(zhù)我們，老師每天這樣辛勤的工作，但是我們年紀小，經(jīng)常管不住自己，惹她生氣、著(zhù)急，有一次，她說(shuō)：“我不教你們了！”全班同學(xué)都嚇哭了，她又哄我們：“我舍不得離開(kāi)你們”。一場(chǎng)虛驚過(guò)后，我們幾十只“雛鷹”學(xué)生跟著(zhù)“雄鷹”老師繼續飛翔！
我的啟蒙老師作文15
我已過(guò)不惑之年，每每提及自己的老師總是感觸良多。當有人問(wèn)我印象最深的老師是誰(shuí)，此時(shí)他就浮現在我的腦�！粋�(gè)被七八個(gè)學(xué)生圍在中間，不厭其煩講解方程式的人。他便是我念小學(xué)六年級時(shí)的數學(xué)老師——張志敏老師。
張老師是南方人，聽(tīng)說(shuō)是大學(xué)生下鄉那幾年留在農村的。他說(shuō)的是普通話(huà)，對于我們這群農村的孩子來(lái)說(shuō)，是那么新奇。他那嚴謹的教學(xué)態(tài)度和突出的教學(xué)成績(jì)，更是讓學(xué)生和鄉親們敬仰。
那時(shí)候，我們班同學(xué)都很喜歡上他的課。因為我們都能真切地感受到，他把我們每一個(gè)人都裝在心里。
張老師對學(xué)生很?chē)绤�。張老師給我們訂了一條紀律——遲到的同學(xué)不許喊報告，不能從教室前門(mén)進(jìn)去。因為這樣會(huì )打斷老師講課，更會(huì )分散聽(tīng)課同學(xué)的注意力。有一回，因為早上給大姐送東西，我遲到了。我躡手躡腳地走上教室后門(mén)的臺階，當我看到同學(xué)們在安靜地聽(tīng)老師講課時(shí)，我慌了，不知道腿是向前邁，還是后退到門(mén)外。躊躇良久，終于硬著(zhù)頭皮走向最前排的自己的位置。我低著(zhù)頭，心砰砰跳著(zhù)，我用余光瞥見(jiàn)老師正用嚴厲的目光盯著(zhù)我，我的臉感覺(jué)像火在烤。下課后，我向老師說(shuō)明了原因，張老師嚴肅地說(shuō)：“這也不能成為遲到的理由�！弊源�，我再也沒(méi)有遲到過(guò)。
張老師對學(xué)生很有耐心。每次講完課，他總會(huì )說(shuō)：“沒(méi)有聽(tīng)懂的同學(xué)到臺前來(lái)，我再給你講一講�！贝藭r(shí)，呼啦好幾個(gè)人會(huì )過(guò)去圍起老師。其中每次都有那位同學(xué)，他學(xué)習有點(diǎn)兒木，但是很用功。老師跟他講的題最多，遍數也最多。到臺前問(wèn)老師題的同學(xué)都怕他排在前面，因為有了他別人幾乎沒(méi)有機會(huì )了。座位在講桌前面的我，飽受其苦。多遍的講解我都聽(tīng)煩了，張老師還在笑瞇瞇地問(wèn)他是不是懂了。
后來(lái)，我也成了一名人民教師，張老師的為人師表，一直都鞭策著(zhù)我，感染著(zhù)我……
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