精選教師作文匯總五篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的教師作文5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

教師作文 篇1

　　在夢(mèng)想的路上，大概每個(gè)人都會(huì )遇到一些挫折。如我，在求學(xué)的路上磕磕撞撞，遇到過(guò)許些人，許些事，或好或壞，或喜或悲，一如既往。曾經(jīng)無(wú)限感恩每條路上遇到過(guò)的一些對自己影響深刻的教師，為此，為了聽(tīng)聽(tīng)那一襲花開(kāi)的聲音，為了那方令人悸動(dòng)的純真，我拼命奔跑，只為了走向那條別人眼里的“不歸之路”——成為一名能影響更多孩子的教師。

　　然而，在無(wú)數個(gè)不眠的夜里，我沒(méi)了信心，我開(kāi)始懷疑，一切的一切！

　　最近，我們開(kāi)展了一系列的實(shí)踐課，比如試教。盡管每一次，我都很努力去備課，可我依然沒(méi)辦法克服內心那膽怯的小人，每一次都總有理由緊張，總有借口失敗。但是即將踏入大社會(huì )，大課堂的我深知這些是永遠都不夠的……

　　花悄悄地落下，雨慢慢地蒸發(fā)，我清晰地看到，可那聲音似是淹沒(méi)在現實(shí)的漩渦中，令人眩暈。

　　所謂的成長(cháng)真的是在現實(shí)中磕磕碰碰，慢慢地離開(kāi)最初的模樣嗎？

　　似是而非……

　　夢(mèng)若醒，我便出發(fā)，不改初衷，一往直前！

教師作文 篇2

　　小時(shí)的我們對老師是懷著(zhù)敬仰的目光去看，老師是多么神圣的代名詞啊，我們只知道老師知道的永遠比我們多，老師永遠有講不完的道理，老師永遠有對付我們的辦法，老師是多么的了不起。

　　長(cháng)大一點(diǎn)老師是我們的敵人，因為老師永遠逼著(zhù)我們去學(xué)習，但他不會(huì )打我們，永遠都會(huì )用道理來(lái)說(shuō)服我們。老師，這時(shí)是我們無(wú)法超越的偶像，是我們憎恨但又不得不愛(ài)的大哥（大姐）。

　　成年了，自己為了完成兒時(shí)的夢(mèng)，自己也踏上了老師的這條路。這份職業(yè)給剛上路的我感覺(jué)既開(kāi)心又苦痛，高興的事我可以體驗當老師的感覺(jué)了，還有可以面對那么多的小孩子，從他們的身上可以看到兒時(shí)的我.....�？嗤吹氖抢蠋熡肋h都要不斷的充實(shí)自己，老師永遠都有學(xué)不完的東西，有時(shí)想停下來(lái)看看沿途的風(fēng)景，但是后面又有一大堆人在追趕著(zhù)自己，不得不重拾腳步繼續前行，這時(shí)我感覺(jué)老師是墜入黑洞，永遠沒(méi)有盡頭，但又不得不前進(jìn)。老師上課時(shí)，永遠都要做到有喜怒哀樂(lè )，語(yǔ)言要抑揚頓挫，表演要到位，不然自己的學(xué)生就會(huì )倒下一大片，這時(shí)我感覺(jué)老師是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的演員。老師，要關(guān)注的不只是書(shū)本，還要海納百川，新聞娛樂(lè )、軍事，所謂家事國事天下事事事關(guān)心。

　　人們永遠不能明白老師站在三尺講臺是多么的不容易，我們要吸著(zhù)粉，冒著(zhù)氣管炎，頂著(zhù)幾十甚至上百雙人的目光在那里滔滔不絕的。我們生怕自己講錯一點(diǎn)又誤人子弟，所以只能不斷的查，不斷的練，才敢上講臺。

教師作文 篇3

　　但是，當時(shí)老爸那種口氣真是7456，所以，偶才說(shuō)他是青蛙……希望老爸不要還是286……”

　　“昨天，老師布置的作業(yè)可真多。寫(xiě)到晚上11點(diǎn)還沒(méi)‘搞定’。今天上午被老師狠狠地‘?’了一頓，我今天‘被小貝了’�！边@樣的小學(xué)生作文，您讀得懂嗎？

　　不錯，不僅您讀不懂，就是孩子的語(yǔ)文老師，也得去猜。日前，一名小學(xué)語(yǔ)文老師在某論壇發(fā)帖：最近看學(xué)生作文，看了半天才看懂。

　　原來(lái)“被小貝了”的意思是：無(wú)奈地被郁悶了，“被小貝了”、“杯具(悲劇)”等是現在最流行的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，在中小學(xué)生中被廣泛使用。這名老師感嘆：“真不知是我考學(xué)生還是學(xué)生在考我�！�

　　的確，洶涌而至的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言不僅出現在中小學(xué)生的作文中，老師“被小貝了”，就連日常生活中，不少孩子張嘴就來(lái)的“偶”、“暈”、“稀飯”、“強”、“頂”也讓家長(cháng)一頭霧水。

　　老師改作文好似“猜謎”

　　鄭州市外國語(yǔ)學(xué)校分校語(yǔ)文老師楊志明告訴記者，在一些作文中，甚至有的常用語(yǔ)都被“網(wǎng)絡(luò )化”了。比如提意見(jiàn)叫“拍磚”，我叫“偶”，年輕人叫“小P孩”，歲數叫“年輪”，蟑螂叫“小強”，什么叫“蝦米”，喜歡叫“稀飯”，好叫“強”，看不懂叫“暈”，支持叫“頂”，紙牌游戲叫“殺人”等。鄭州市中原區伏牛路小學(xué)一位語(yǔ)文老師說(shuō)：“批改作文就像在猜謎，有的詞匯根本看不懂�！�

　　據了解，中小學(xué)生作文中引用的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)，可分為幾大類(lèi)：有數字或字母簡(jiǎn)稱(chēng)，比如“7456”代表“氣死我了”，“+U”意為“加油”；有比喻，如“腹黑”代表表里不一的人；還有一些流行新語(yǔ)，如“打醬油”，意思是“不關(guān)我事，不予評論”。

　　不久前，全國中小學(xué)生作文大賽某省賽區，150萬(wàn)篇參賽作品中，有至少三分之一在作文中使用了諸如“努力ing”——正在努力等網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)，結果全被“刷下”。評委說(shuō)，并非排斥網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，有些還挺有意思，但用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言寫(xiě)作文實(shí)在是不忍卒讀。

　　網(wǎng)絡(luò )新詞緣何受追捧

　　讓老師、家長(cháng)如墜五里霧里的網(wǎng)絡(luò )新詞，在許多中小學(xué)生看來(lái)卻非常有吸引力。鄭州市金水區文化路一小六年級學(xué)生萌萌說(shuō)，和同學(xué)在網(wǎng)上聊天、電子郵件往來(lái)，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò )新詞，這樣的語(yǔ)言他們彼此都熟悉，交流起來(lái)也非常輕松、幽默，但讓他想不通的是：“形式新穎的網(wǎng)絡(luò )新詞，為啥就不讓在寫(xiě)作文時(shí)使用呢？”

　　有語(yǔ)言專(zhuān)家認為，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )新詞會(huì )在人們日常的聊天、郵件等溝通方式中流行開(kāi)，不懂網(wǎng)絡(luò )新詞的老師、家長(cháng)會(huì )被孩子們認為落伍，成為“不酷”一族。

　　的確，在網(wǎng)絡(luò )論壇、網(wǎng)上一對一聊天、書(shū)信交流等不同語(yǔ)境，就好像不同的“通訊渠道”，可以有各自不同的“通訊語(yǔ)言”。日常交流或者寫(xiě)作文使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)，就好比各個(gè)“渠道”間“串了信號”，因此會(huì )被老師認為進(jìn)入一種非正常軌道。

　　文章用語(yǔ)規范更好

　　有人認為，把網(wǎng)絡(luò )新詞寫(xiě)進(jìn)作文，是對傳統語(yǔ)文教學(xué)的顛覆，甚至有老師直呼要“拯救作文”，規范用語(yǔ)。鄭州某中學(xué)教語(yǔ)文的李老師認為：“作文講究的是文學(xué)味，摻進(jìn)了網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的文章則會(huì )失其雅致，而過(guò)于簡(jiǎn)單的數字化表達，則將中國文字豐富的涵義偏廢了�！�

　　也有人認為，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)顧名思義“網(wǎng)上流行”，起源于網(wǎng)絡(luò )，傳播于網(wǎng)絡(luò )，但它在日常生活中只是“小眾語(yǔ)言”，使用范圍不會(huì )太廣泛。網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)的形成一般是創(chuàng )造一個(gè)新詞，或改變一種說(shuō)法，它不會(huì )超越日常語(yǔ)言控制力，也不會(huì )改變日常生活話(huà)語(yǔ)系統。因此，不用擔心網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)會(huì )撼動(dòng)傳統作文的地位�！熬W(wǎng)絡(luò )語(yǔ)寫(xiě)進(jìn)作文，只是特定時(shí)期的特定表現。隨著(zhù)學(xué)生長(cháng)大成人，他們自然而然會(huì )脫離‘絡(luò )圈’”。

　　語(yǔ)文專(zhuān)家同時(shí)指出，作文與其他作業(yè)相比，更具規范性和標準性。學(xué)生使用語(yǔ)言應該規范，掌握規范的語(yǔ)言文字，最好不要隨意使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，尤其是太出格的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)。

教師作文 篇4

　　還記得曾經(jīng)，老師讓我們用“聽(tīng)”這個(gè)字造句：聽(tīng)啊，上課鈴聲響了，同學(xué)們都趕忙跑回了教室開(kāi)始認真上課。聽(tīng)啊，下課鈴聲響了，同學(xué)們又開(kāi)始嘰嘰喳喳的玩鬧起來(lái)。聽(tīng)啊，春天來(lái)了，冬天走了，小草大樹(shù)都長(cháng)出新芽了。

　　聽(tīng)說(shuō)，秋天來(lái)了，夏天走了，農民伯伯都開(kāi)始豐收了。曾經(jīng)，我們在走廊里盡情的嬉戲、玩耍；現在，我們只會(huì )在各自的班級里忙著(zhù)學(xué)習、以及復習。我的同學(xué)，我親愛(ài)的小學(xué)同學(xué)，我心中的思念你們可曾明白？這樣一年又一年的過(guò)了六年，這樣一次又一次的過(guò)了六個(gè)春秋。那曾經(jīng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一直銘刻在心頭。粉色的小雪，學(xué)霸君的.蟹老板，學(xué)渣君的同桌……這一個(gè)個(gè)的身影是那樣的難以忘懷……如今，我們都東奔西走，前往不同地區。如今，在現實(shí)中想見(jiàn)到你們一面是多么的困難。如今，我們只能互相想念……

　　點(diǎn)評：開(kāi)頭直奔主題，讓人一目了然。結尾呼應應開(kāi)頭，結構完整。文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切。

　　美中不足的是：文章語(yǔ)言有些樸實(shí)，未寫(xiě)出所寫(xiě)事物的特點(diǎn)。

　　作者可以通過(guò)修辭手法的運用，使文章更加生動(dòng)有趣。文章篇幅很少，卻也為寫(xiě)出聽(tīng)得特點(diǎn)，要繼續加油啊。

　　點(diǎn)評老師：XX

教師作文 篇5

　　人是一種常常產(chǎn)生失落意識的生物。又是一年開(kāi)學(xué)時(shí)，當看到一個(gè)個(gè)學(xué)生在家長(cháng)的陪伴下歡歡喜喜走進(jìn)校園時(shí)，我又有意無(wú)意有情無(wú)情地回憶起我做教師的時(shí)光。

　　在我的生命中，在學(xué)校的時(shí)光可謂多矣！先是讀書(shū)，后是教書(shū)。師專(zhuān)畢業(yè)后，我還是一個(gè)20歲出頭的毛頭小伙，加之又孩子氣，當別人喊我“老師”時(shí)，我會(huì )很別扭，羞得慌。上課時(shí)，我不敢仔細凝視下面學(xué)生的面孔，因為年紀相仿、年輕的女生自然不能多看，以避嫌疑；氣盛的男生也不敢多看，以免敵視。一次，我上課批評了一名大個(gè)男生，他竟氣呼呼地站起來(lái)無(wú)端質(zhì)疑我為什么批評他，幸虧被鄰班一位年長(cháng)的老師及時(shí)制止我才免了尷尬。后來(lái)，因為和學(xué)生年齡相差不大，和學(xué)生也慢慢相處熟了起來(lái)。

　　初為人師，憑著(zhù)年輕人特有的激情和干勁，我把全部精力都投入到教學(xué)和工作中。我當時(shí)既教學(xué)校十多個(gè)班的體育課，還兼兩個(gè)班的數學(xué)課，又是班主任，還協(xié)助領(lǐng)導負責全校學(xué)生的晚寢和早操，不可謂不辛苦，真真實(shí)實(shí)是“兩眼一睜，忙到熄燈”。我幾乎所有的時(shí)間都在備課、上課、批發(fā)作業(yè)、輔導學(xué)生。體育課上，我既教學(xué)生軍體，又習武術(shù)，更注重籃球、乒乓球、田徑等大眾體育的教學(xué)，鄉鎮農村學(xué)校，由于缺乏體育老師，以前大多是“放羊式”教學(xué)，現在學(xué)生既新奇又好玩，很是喜歡。課后，我又和學(xué)生們一起打球、訓練，玩的也是不亦樂(lè )乎。數學(xué)課上，我更是舉一反三、旁征博引，把看起來(lái)深奧的問(wèn)題講得深入淺出，而且我又喜歡東拉西扯，給學(xué)生講些他們喜歡的小說(shuō)、熱播的電視劇等，所以學(xué)生們都聽(tīng)得津津有味，我也自我感覺(jué)良好。由于我是個(gè)多面手，學(xué)生非常佩服我，因此很受學(xué)生崇拜。由于教學(xué)工作努力，成績(jì)突出，我連年被評為優(yōu)秀教師，連續兩年被評為全縣師德標兵，并巡回全縣作報告。所以提起做教師的時(shí)光，我倍感自豪和驕傲。

　　由于工作調動(dòng)，我離開(kāi)了心愛(ài)的教學(xué)崗位，但在我心中，那揮之不去的教師情結時(shí)時(shí)刻刻填滿(mǎn)著(zhù)我的心間。在那單純、遠離世俗的環(huán)境和空間里，我生活的很輕松、很充實(shí)，也收獲了很多，它教會(huì )了我處事為人，教會(huì )了我認真負責的工作態(tài)度，更教會(huì )了我什么是愛(ài)心、什么是責任。它改變了我的性格，讓我更懂得奉獻和付出，以年之后，教師生涯給予我的一切已溶入我的骨髓和血液，我感謝教師生涯給我的一切。

　　我愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)，而今，我走了，再回首那曾經(jīng)的歲月，似乎有一種茫然的感覺(jué)，我會(huì )永遠珍藏教師生涯讓我擁有的良知和真誠，以及一切一切。在教師節來(lái)臨之際，祝老師們教師節快樂(lè )，家庭幸福，事業(yè)順利！

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