有關(guān)我是班主任作文10篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的我是班主任作文10篇，歡迎閱讀與收藏。
我是班主任作文 篇1
“在所有主任中，權力最小的是班主任；在所有主任中，對人類(lèi)貢獻最大的是班主任……�！�
在一篇贊頌教師的文章里，我曾見(jiàn)過(guò)這樣的語(yǔ)句。的確，我們的班主任在社會(huì )上的權力只能管五、六十個(gè)孩子，然而我卻要說(shuō)，他們正是那些摩天大廈的基石，在無(wú)聲地工作著(zhù)，奉獻著(zhù)；他們又是人類(lèi)橫渡知識海洋的艄公，幫助人類(lèi)到達那風(fēng)光的彼岸；他們是智慧的化身，是知識的傳播者，也是人類(lèi)靈魂的引擎……假如我是班主任，我會(huì )視我的學(xué)生如親兄弟，親姐妹一般。我將同他們一起學(xué)習，課上做嚴師，課下做摯友。教他們知識，我要傾己所有。我還要去豐富同學(xué)們的課余生活，如開(kāi)展有益的“歌詠會(huì )”，“學(xué)習方法座談會(huì )“。我還要讓同學(xué)們將教室周?chē)睦宄蓛�。乘�?zhù)大好春光在那里種上花，從而為師生們創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。假如我是班主任，對于同學(xué)們的學(xué)習情況，我自然是加倍關(guān)心了。因為作為班主任抓好學(xué)生的各科學(xué)習是天職嘛|對于那些各科不平衡發(fā)展的學(xué)生，我一定悉心為他們排憂(yōu)解難，熱心地替他們同各任課老師“牽線(xiàn)搭橋”，從而加強薄弱環(huán)節，讓他們盡力做到各科平衡發(fā)展，將來(lái)更好地為祖國服務(wù)。假如我是班主任，對那些被有些老師認為是“調皮大王”的后進(jìn)生，一定會(huì )不聞不問(wèn)；我要用自己的一腔熱血去幫助他們。我堅信“只要功夫深，鐵棒磨成針”這句古訓的正確性。我就不信那些“調皮大王”的身上就沒(méi)有閃光點(diǎn)？
難道他們不可能成為有用之才？我不但要自己幫助他們，而且還要依靠集體力量，帶動(dòng)他們前進(jìn)，因為他們也是班級中的一員�？傊�，假如我是班主任，我堅信自己一定會(huì )做好同學(xué)們的師表，當一個(gè)合格的，深受同學(xué)們喜愛(ài)的班主任。
我是班主任作文 篇2
班主任，是管好一個(gè)班的領(lǐng)頭者。如果是一個(gè)好班主任，他帶領(lǐng)的那個(gè)班會(huì )蒸蒸日上，如果是一個(gè)不稱(chēng)職的班主任，那么班級就會(huì )日漸衰落。其實(shí)，能不能做好班主任，是看他對這個(gè)職務(wù)的熱情夠不夠多。還要付出努力，制定班級計劃，還要根據平常的行為習慣，再進(jìn)一步去完善。這就是我認為當班主任的職責，與管好班集體的方法。
如果我是班主任的話(huà)，我會(huì )像上面那樣做。
如果有一位同學(xué)，平時(shí)成績(jì)很好，可是一次期末考試，考差了，是因為太緊張，發(fā)揮失效，我會(huì )告訴他：人有失手，馬有失蹄。雖然這次因為某種原因失敗，總結失敗原因，下一次就會(huì )成功了，不要老在一個(gè)地方摔跤，但摔跤并不可怕，只要爬起來(lái)，繼續向前走就對了。失敗是成功之母，失敗后，在經(jīng)過(guò)自己的努力奮斗，成功就在不遠處。下一次，這位同學(xué)，就會(huì )總結失敗原因，考試就不會(huì )怯場(chǎng)了，也不會(huì )應為緊張，擔心害怕，而考不了好成績(jì)了。
如果有一位同學(xué)上課和別的同學(xué)說(shuō)話(huà)的毛病，我會(huì )讓他將心比心，讓他想一想，如果自己是老師，下面的學(xué)生在講話(huà)，大吵大鬧，一點(diǎn)也不遵守課堂紀律，還是其他同學(xué)也跟著(zhù)講。讓一個(gè)班變成了菜市場(chǎng)，老師還拼命的用尺子敲著(zhù)桌子，叫著(zhù)同學(xué)安靜安靜。如果這位同學(xué)為自己的行為感到羞愧的話(huà)，那他以后也就不會(huì )這樣做了。
假如我是班主任，我會(huì )好好的管理好班級。并對那些調皮搗蛋的學(xué)生制定教育方案，在與家長(cháng)一起溝通，商量。在按照實(shí)際情款不斷的改善，完善這方案，使這個(gè)班集體變成團結和諧互助的班級體。
我是班主任作文 篇3
假如我是班主任，我先會(huì )和同學(xué)們交一下朋友，了解一下他(她)們以前的班主任是怎樣的，怎樣對他們，然后再了解他(她)們以前的紀律。如果紀律不好，我也會(huì )想我的同學(xué)說(shuō)的那樣按同學(xué)的意見(jiàn)整頓班級，改變班風(fēng)。因為我要把流動(dòng)紅旗天天掛在家里，不讓別人搶走，讓我天天欣賞著(zhù)，這面飄動(dòng)的紅旗。
假如我是班主任，我會(huì )把每周的，唯一的，一節班隊課拿來(lái)給同學(xué)們一起說(shuō)說(shuō)自己的心理話(huà)，一定要敞開(kāi)心扉。
假如我是班主任，我會(huì )像心理健康老師那樣，對同學(xué)們很溫和，上課時(shí)即使有人搗亂，也會(huì )把可上下去，不打斷進(jìn)程，讓同學(xué)門(mén)開(kāi)開(kāi)心心地上完一節課。
假如我是班主任，我會(huì )像四年級的那位班主任學(xué)習，我會(huì )找那些學(xué)習不好，跟他們說(shuō)說(shuō)，然后再進(jìn)行一帶一的“行動(dòng)”。一帶一就是一個(gè)好的同學(xué)帶一個(gè)壞的同學(xué)，直到把他的學(xué)習成績(jì)提高了，才讓那為同學(xué)“放手”。
假如我是班主任，我會(huì )把打架的一些人叫出來(lái)，把事件的過(guò)程都搞清楚，然后，誰(shuí)闖的禍，誰(shuí)擔當一半的責任。這樣大家就公平了。
假如我是班主任，我把全班分為8個(gè)小組，每組有壞，也有好，沒(méi)個(gè)小組選出個(gè)組長(cháng)來(lái)，在讓組長(cháng)取一個(gè)名，每一次考試分數的平均分，哪組最低，哪組受罰。哪組第一，哪組的組員可以一周當上班委。至于懲罰嘛，我還沒(méi)有想好，等我想出來(lái)了再說(shuō)吧。
我是班主任作文 篇4
要談起我們班，教過(guò)我們的老師一定會(huì )苦笑著(zhù)說(shuō)：“這個(gè)班的紀律真‘好’��！老師還沒(méi)講課，他們就講起來(lái)了，以后啊，這各瞞最好別讓老師教了！”聽(tīng)了這些話(huà)，我火冒三丈，心想：我們班沒(méi)那么“好”吧！可是，一上課一窩“蚊子”就出發(fā)了。哎——假如我是班主任，我會(huì )早早起床，去領(lǐng)同學(xué)們背書(shū)。這樣一來(lái)，同學(xué)們說(shuō)話(huà)的時(shí)間就短了，不久，就沒(méi)人說(shuō)話(huà)了。當有人背不出來(lái)時(shí)，我會(huì )一句一句較他們，不會(huì )說(shuō)他們“笨”！
假如我是班主任，我不會(huì )死看課本，我會(huì )給同學(xué)們提一些具有想象力的問(wèn)題，這樣同學(xué)們的腦子才能活起來(lái)呀！我還會(huì )讓同學(xué)們看一些他們喜歡的課外讀物，豐富他們的課余生活，同時(shí)也激發(fā)他們的智力。
假如我是班主任，我會(huì )給同學(xué)留很少的作業(yè)，讓他們做一些較難卻又有趣的題。這樣，不但能讓同學(xué)們養成愛(ài)動(dòng)腦子的好習慣，而且能使他們不說(shuō)話(huà)，靜靜地思考。同時(shí)，同學(xué)們還可以利用一些時(shí)間，來(lái)發(fā)展他們的特長(cháng)。
假如我是班主任，我不會(huì )勉勵他們去跑步，讓他們對體育產(chǎn)生反感。這樣，不但影響他們的學(xué)習，而且使他們的身心不健——偏課。我會(huì )讓同學(xué)們進(jìn)行適當的運動(dòng)。盡自己所能。
假如我是班主任那該多好��！
我是班主任作文 篇5
敬愛(ài)的老師，您是一位中學(xué)的語(yǔ)文老師，我從小就夢(mèng)想像您一樣當一名人類(lèi)靈魂的工程師。我要向你學(xué)習，學(xué)習你對學(xué)生的嚴格要求，對工作一絲不茍的精神，但我覺(jué)得，您也該聽(tīng)聽(tīng)我對你的意見(jiàn)，平時(shí)，您總是對學(xué)生說(shuō)：“抓緊時(shí)間，好好學(xué)習”，經(jīng)常給我們布置很多任務(wù)，但是，我們畢竟還是孩子呀！我們學(xué)習生活需要七彩陽(yáng)光，我們青少年喜歡看五彩繽紛的世界。 假如我是班主任，我就要像法官那樣，平等對待每一個(gè)學(xué)生，無(wú)論是男是女、是好是差，在我眼里人人平等。首先要改革課堂教學(xué)網(wǎng) ，決不把學(xué)生當聽(tīng)書(shū)的，我要讓每個(gè)學(xué)生跨上理想的馬，在知識的跑道上奔馳，帶著(zhù)問(wèn)號去讀書(shū)，去分析，去思考。一定少給同學(xué)們布置作業(yè)，保證大家每天有一定時(shí)間玩耍和閱讀時(shí)間。 假如我是班主任，我要關(guān)心同學(xué)，看看學(xué)生的'不足，對癥下藥。當他們看起來(lái)有些反常時(shí)，就要留心觀(guān)察他們的一舉一動(dòng)，然后幫他解決問(wèn)題。因為學(xué)生就像一粒粒剛剛種入土壤的種子，需要耕耘，細心的照料，不管炎炎烈日，不管天寒地凍，都要以一顆耐心的心來(lái)讓它們在溫馨中成長(cháng)……
假如我是班主任，我會(huì )少做家訪(fǎng)，因為這樣會(huì )使孩子們產(chǎn)生畏懼；如果我經(jīng)常去的話(huà)，學(xué)生們會(huì )對我很多意見(jiàn)，甚至上課也無(wú)心學(xué)習。
我是班主任作文 篇6
假如我是一名班主任……
我以前就是班主任，當了好幾年了，不過(guò)因為學(xué)校房舍改造，合班上課，自己是數學(xué)老師，這一學(xué)期就沒(méi)再擔任，估計學(xué)校三層樓房蓋好就要分班了，自己還得當��！
想當好一名班主任，看似容易實(shí)際難，要達到人家魏書(shū)生的境界更是難上加難，每個(gè)班主任都有自己摸索的的一套方法，只要實(shí)用，無(wú)所謂好壞。
如果我要重新當班主任，我有我的一套方法，估計比較新穎，比較實(shí)用。下面就淺談一下：
1、快樂(lè )感染法：創(chuàng )造快樂(lè )的育人環(huán)境。方法很多：課前一支歌；上課起立時(shí)說(shuō)名言警句；課上講有教育價(jià)值的小故事等。點(diǎn)滴熏陶，改造每一位學(xué)生。在快樂(lè )中成長(cháng)，進(jìn)步。
2、責任明確法：明確每個(gè)學(xué)生在班里的責任，向魏書(shū)生學(xué)習，讓每個(gè)學(xué)生都參與班級管理，量化考核，使每個(gè)人都感覺(jué)到自己是班級的一份子，是班級的小主人，有了責任，就有了擔當，就會(huì )自覺(jué)地約束自己，維護班級的利益。
3、潛移默化法：點(diǎn)滴教育，滴水穿石，不怕羅嗦，每天都給學(xué)生講做人的道理，要想學(xué)習好，必須要先學(xué)做人，每天要求學(xué)生對別人說(shuō)5個(gè)以上“對不起或謝謝”，韓信點(diǎn)兵，多多益善，每天幫媽媽做一次家務(wù)，每星期幫媽媽洗次腳等，每天都要專(zhuān)人記錄，還要不定時(shí)打電話(huà)家訪(fǎng)，看回家是否如實(shí)做了，這樣堅持一段時(shí)間，班風(fēng)肯定大變樣，人人講禮貌，個(gè)個(gè)懂孝順。班風(fēng)變了，學(xué)風(fēng)自然就好了。
4、……
方法還有很多，有時(shí)間繼續介紹。這不我的妻子喊吃早飯了，吃過(guò)飯還得去賣(mài)東西，今天又得忙一天，但愿有個(gè)好收成。以后每天早上6點(diǎn)起床，碼到7點(diǎn)碼兩篇，感謝子欣班主任對她的關(guān)心與幫助，她的進(jìn)步很大，特別是語(yǔ)文。期待您的評論，我們可以互相交流，也希望您能介紹一下自己的高招。
我是班主任作文 篇7
假如我是班主任，我要讓班級管理更加民主，讓班級環(huán)境更加整潔，讓同學(xué)們更加好學(xué)，讓班級內部更加和諧。
假如我是班主任，首先我要讓班級變得更加民主，讓每個(gè)同學(xué)都參與到班級的管理中來(lái)，讓每一個(gè)同學(xué)都當一次班長(cháng)或者其他的班干部。最后，根據他們的表現，由同學(xué)們投票來(lái)選舉班干部。
假如我是班主任，我會(huì )讓我們的班級變得更加整潔，我會(huì )制定嚴格的衛生制度，讓每個(gè)人都樹(shù)立環(huán)保意識，養成良好的衛生習慣。
假如我是班主任，我要開(kāi)展一些興趣小組，多組織課外活動(dòng)，比如寫(xiě)作興趣小組、數學(xué)興趣小組、組織籃球比賽等等，提高同學(xué)們的學(xué)習興趣，增強每個(gè)人的體質(zhì)。
假如我是班主任，我會(huì )讓同學(xué)和老師、同學(xué)們之間更加和諧，我要讓同學(xué)們知道班級就是一個(gè)大家庭，要讓同學(xué)們把家庭中的每一個(gè)人當成自己的兄弟姐妹。
假如我是班主任，我會(huì )盡心盡力做好班級的每一件事情。
我是班主任作文 篇8
我多么的希望我有朝一日能堂堂正正的率領(lǐng)我們超級麻辣、精英的所在地：終極（三）2班��！假如老師不可思議的舉行了一場(chǎng)臨時(shí)班主任競選會(huì )讓我們這些“乳臭未干”的小子們參加的話(huà)……然后我又不可思議的成功了！我將迅速向學(xué)校申請舉行風(fēng)箏比賽、外出秋游之類(lèi)的活動(dòng)，當然這是我們未來(lái)的期中考試而特地準備的。
上課時(shí)我會(huì )允許想玩的同學(xué)隨心所欲，當然前提是好好上好每一節課，如果有剩余時(shí)間的話(huà)。如果還有想看書(shū)的，我將會(huì )特地的買(mǎi)來(lái)二十來(lái)本的漫畫(huà)書(shū)讓同學(xué)們隨時(shí)去“取經(jīng)”。
還有我會(huì )特地給他們玩電腦，不過(guò)要成績(jì)理想的才可以哦。假如有同學(xué)想要什么什么的東西時(shí)，我一定會(huì )花“重金”將此物買(mǎi)到，隨時(shí)為[考完試考的非常理想的人發(fā)獎品]這件事做堅強的后盾。我星期六、星期天的時(shí)候還會(huì )打電話(huà)邀請10到20甚至44人全班去海月三期游泳順便獎勵他們雪糕吃！
我還要做好多好多的事情貼入他們的身邊、生活去觀(guān)察他們、去幫助他們、去……等等�？傊乙欢〞�(huì )當一個(gè)讓大家喜歡、快樂(lè )的好老師！
如果我是班主任……
我是班主任作文 篇9
假如我是班主任，我會(huì )不拖堂，不會(huì )動(dòng)不動(dòng)就將同學(xué)留下來(lái)。但是會(huì )讓同學(xué)遵守秩序，但上課也不會(huì )枯燥無(wú)味，偶爾開(kāi)開(kāi)小玩笑愉悅愉悅氣氛開(kāi)開(kāi)心。
假如我是班主任，我會(huì )在課后，考驗上課不認真的同學(xué)概括一遍我說(shuō)過(guò)的話(huà)，看他的心有沒(méi)有散，注意力有沒(méi)有集中。
假如我是班主任我會(huì )減少作業(yè)，體諒同學(xué)減少他們的負擔，但每隔幾天我就會(huì )來(lái)個(gè)突襲，檢察作業(yè)，偷懶的人要罰抄的，還要補作業(yè)。
假如我是班主任我會(huì )把打分改成A。AB。A——等等，這樣就算家長(cháng)們就算往壞的方向上想也只能想到我家的孩子考了第一，或我家孩子的分數蠻高的。
假如我是班主任，我會(huì )獎罰分明，受家長(cháng)認同孩子喜歡的班主任的。
我是班主任作文 篇10
假如我是班主任，哦不對，應該說(shuō)是我本來(lái)就是（11）班班主任，原因就在于那一天。
那天，汪老師覺(jué)得（11）班孩子智商太高，自己難以繼續教下去，就把班主任這光榮而又艱巨的任務(wù)交給了我，還用力地拍著(zhù)我的肩：小伙子，我老了，沒(méi)有更多的精力教你們了，所以，我想到了你，你是全班最優(yōu)秀的，這千斤重擔只有你能扛住。言罷，汪老師瀟灑地一甩頭，頭上短而挺得白發(fā)盡展現在我眼前，我心中不禁有一絲酸楚，這些白發(fā)代表著(zhù)汪老師在（11）班任教這么些年的風(fēng)雨與坎坷，這時(shí)，汪老師捂著(zhù)嘴，輕微地咳嗽了一下，向走廊深處走去，給我留下了一個(gè)滄桑的背影。
自從那以后，我就成了（11）班班主任。某一天，我去班上上課，發(fā)現某些同學(xué)因成績(jì)考砸而垂頭喪氣，耷拉著(zhù)腦袋，有些萎靡不振的感覺(jué)，惟有王海興，何近悠，胡燦婷等人翹著(zhù)二郎腿，得意洋洋的四處張望。
我讓同學(xué)們先預習，把考好的幾個(gè)，叫出叫出教室，把他們帶到僻靜的小花園里，找了個(gè)地方坐下。
紫藤蘿開(kāi)得正旺，一簇簇的，都想讓我們看到它的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，而海興他們也一樣，以為我要表?yè)P他們。
“海興，近悠，你們的成績(jì)已在班中前頭了，后面的一時(shí)半會(huì )也追不上來(lái)，所以，我為了增加后面同學(xué)的自信心，把你們每門(mén)成績(jì)都減去30分，你們只要保證不退步，在爭取進(jìn)步就好了�！�
海興他們似乎不懂我的用意，似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，就匆匆跑回了教室。
這之后，被稱(chēng)為畢達歌迪拉斯的楊宏達，就常�？嫉谝�，信心也越來(lái)越足，成績(jì)與海興他們也不相上下了，接著(zhù)，我又把楊宏達錢(qián)佳寧，應秉超等人叫去，對他們說(shuō)與王海星他們說(shuō)的一樣的話(huà)。又過(guò)了一段時(shí)間，諸葛一凡等人的成績(jì)也有了明顯提升，在中考即將來(lái)臨時(shí)，她們的成績(jì)也與海興他們平行了。
成績(jì)公布那天，王金戰剛好路過(guò)五中，看到（11）班占了五中前47名的寶座，成績(jì)不亞于他的學(xué)生，驚得手提包都掉了。他沉思片刻，整整衣服，來(lái)到我們班，畢恭畢敬地對同學(xué)們說(shuō)：“如果大家愿意，歡迎來(lái)到敝人的學(xué)校就讀，并在我班上課，還有你們的班主任，王老師，也歡迎您來(lái)我校教學(xué)，工資10萬(wàn)每月并且是我們班副班主任�！�
我與同學(xué)們欣慰地點(diǎn)點(diǎn)頭，屁顛屁顛地去那報名了。事后，汪老師來(lái)找我，有話(huà)對我說(shuō)，由于我比他高了一大截，就微蹲著(zhù)身子，與他對話(huà)。他如一年前一樣，拍著(zhù)我的肩膀，響亮地說(shuō)：“小王，沒(méi)看錯你��！說(shuō)完，又甩給了我一個(gè)瀟灑的背影。
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